Bundan daha güçlü bir kuvvet yoktur
bilgi; silahlı adam
bilgi - yenilmez.
M. Gorki
Doğduğu andan itibaren ve hatta muhtemelen daha erken (doğmadan önce), her insan bir süngerin suyu emdiği gibi dünya hakkındaki bilgileri emer. Öğretmenler ilham verir: bilgi güçtür! Ve bu sözler verimli toprağa düşüyor: doğuştan gelen yeni bilgi arayışının mekanizmasını canlandırıyor ve güçlendiriyorlar. Aslında bilginin insanın hayatında önemli bir yeri vardır.
Bilginin hem insanın değer sisteminde hem de bir bütün olarak toplumda nasıl bir rolü vardır? Bu soru gerçekten düşünmeye değer. Bana öyle geliyor ki bilgi her birimiz için oldukça öznel bir kavramdır. Diyelim ki bir kişi bilgiyi finansal refahta görüyor, bir başkası bilgiyi manevi dünyanın varlığı olarak hayal ediyor, bir başkası ise bilgiyi insan gerçeğiyle ilişkilendiriyor. Ancak, her insanın bilgiye karşı tutumu farklı olmasına rağmen, bir şey değişmeden kalır - bu, bir kişinin değerlerinin, manevi zenginliğinin ve bir bütün olarak toplumun ayrılmaz bir bileşenidir. Bana öyle geliyor ki bilgi aynı zamanda bilgiye sahip olmaya giden bir tür köprüdür.
Yani bilgi kavramının gelişimi ve toplumun ve insanın değer sistemindeki rolü nispeten yakın zamanda ortaya çıkmıştır. Araştırmamın uygunluğu, söz konusu ilişkilerin karmaşıklığı ve çelişkili doğası tarafından belirlenmektedir.
Bu çalışmanın amacı:
– İnsanın ve toplumun değer sistemindeki rolünü inceleyin ve bilginin yerini düşünün.
Bu hedefe ulaşmak için bir dizi görevi tamamlamanız gerekir:
“Değerler”, “bilgi” kavramlarını düşünün;
“Bilgi” ve “eğitim” kavramları arasındaki ilişkinin özünü incelemek;
Değer kategorisi olarak bilginin ne olduğunu ve şu anda rolünün ne olduğunu belirleyin;
Modern toplumda bilgi edinmedeki bazı sorunları ve mevcut sorunlardan çıkış yollarını belirleyin.
“Değer” ve “bilgi” kavramlarının özü ve ilişkisi
Sürekli öğrenme 21. yüzyılda başarının anahtarıdır. Yaşam boyu öğrenme, (ve diğer) çalışma alanınızda başarı için minimum gerekliliktir.
Brian Tracy
Birçok sosyolog, değerlerin kültürün sözde bileşenini oluşturduğuna inanmaktadır. Değerler, bir kişinin doğru olduğunu düşündüğü ve uğruna çabalaması gereken hedefler hakkında genel kabul görmüş belirli inançlardır. Her kültürün kendine has değerleri vardır; örneğin bazı kültür kahramanlığı, başka bir kültür yaratıcılığı, başka bir kültür ise Tanrı ile iletişimi tercih eder. Değerler her zaman kişinin inanç ve inançlarının etkisi altında oluşur. İnançlar ve inançlar, bir kişinin nesnelere ve teorilere karşı öznel ve kişisel tutumunun bir kompleksini temsil eder.
Değerler insan faaliyetinin evrensel temeli ve onun evrensel düzenleyicisidir. Bu nedenle, hem bireyin hem de grubun ve bir bütün olarak toplumun faaliyet değer temellerinin, insanın ve toplumun iyiliği hakkındaki nesnel fikirlere, nesnel olumlu değerlere karşılık gelmesi önemlidir. Bu, değerleri insan yaşamının ve toplumun temelleri, koşulları ve araçları olarak görmemizi sağlar.İmanın ve imanın temeli daima ilimdir. İnanca ve inanca herhangi bir anlam verebilen şey bilgidir. Bilgi, bir şey hakkında her türlü doğru bilgi veya bilimsel bilgidir. Bilgi, toplumdaki insanların gerçekleştirdiği bilişsel faaliyetlerin sonucudur.
Değerler ve bilgi birbiriyle yakından ilişkilidir. Karşılıklı olarak birbirlerini etkilerler. Bir değer kategorisi olan bilgidir. Bilgi herhangi bir insanın hayatında büyük bir rol oynar. Eylem için bir sebep oluştururlar ve onu belirli bir hedefe ulaşmaya zorlarlar. Bilgiye olan susuzluğun insanı eyleme yönlendirdiği çok sayıda örnek vardır. Mesela M.V.'yi hatırlayalım. Çalışma fırsatına sahip olmak için Moskova'ya yüzlerce kilometre yürüyen Lomonosov, bu hala şaşkınlık ve övgüye neden oluyor. Genel olarak farklı tarihsel dönemlerdeki insanlar bilginin değerini farklı anlamışlardır.
Her insan eğitim almak, daha fazlasını bilmek, daha fazlasını yapabilmek ister. Ancak bilgiye giden yol kolay değildir, azim ve sebat gerektirir. Ve bu çalışma ödüllendirilir.
İnsan ve toplumun değer sisteminde bilginin sosyolojik özellikleri
"Altın topraktan, bilgi ise kitaplardan gelir"
Peki bir insan neden bilgiye ihtiyaç duyar?
Modern dünyada prestijli bir meslek ve sevdiğiniz işi yapma fırsatı elde etmek için öncelikle bilgiye ihtiyaç vardır. Kapsamlı bir şekilde gelişmiş bir kişiyle iletişim kurmak ilginçtir. Bilgi sahibi, bilgili, iyi okumuş insanlarla birlikte olma arzusu şüphe götürmez. Bir sözün olması boşuna değil“Bilginin sahibi dünyanın sahibidir” . Bilgi insanı yönetici yapar; büyük bir yaratıcı güçtür.
Ancak ahlaksız insanların elindeki bilgi korkunç bir silahtır. Sonuçta, Buchenwald'da en eğitimli mühendisler ölüm makinesini yarattı; en bilgili, bilgili kimyagerler ve biyologlar biyolojik silahları icat etti.
İncil'deki kral Süleyman, Tanrı'dan tek iyi bilgiyi istedi. Bunun için her şeyle ödüllendirildi: zenginlik, bilgelik, sevgi, uzun ömür.
Bilimsel bilginin hızla yaşamın, toplumun ve insanın her alanına nüfuz ettiğini söylemek abartı olmaz. Ancak bu "eğitim", bilimin gelecekte insan uygarlığının karşı karşıya olduğu en karmaşık sorunları çözme yeteneğine olan inancına ve coşkuya yol açmamalıdır. Bilim, doğanın birçok gizemini henüz çözemediği için her şeye kadir değildir. Sonuçta, bir kişinin hayatında anlam taşıyan sorunların tümü genellikle tarafsız bir entelektüel analizin konusu olamaz. Değer alanı, şüphesiz bugün, toplumdaki insanların sosyal açıdan önemli faaliyetlerinin özel bir evrensel alanı statüsüne sahiptir.
Bir değer yargısı sonuçta pozitif ya da negatif olabilen bir değerin doğuşuna yol açar (bu tür değerlere anti-değerler ya da yanlış değerler denir). Bir ve aynı olguya, örneğin zenginlik veya kâr arzusuna karşı, değerlendirme faaliyetinin farklı özneleri açısından tam tersi bir tutum gelişebilir. Şu ya da bu durumda onlara ne rehberlik edecek?
Görünüşe göre en genel hatlarıyla değerlerin hedef doğasından bahsetmemiz gerekiyor. Hedefi olmayan bir gemi için hiçbir rüzgar adil değildir. Ne için yaşadığına dair net bir fikri olmayan bir insan için hiçbir bilginin değeri olmaz.
Bilginin insan yaşamındaki yeri, önemi ve önemi modern durumda çok önemlidir. Bir yandan işini bilen uzmanlar toplumumuz tarafından talep görüyor; Öte yandan, bir kişinin bilgisinin doğruluğu, profesyonelliğiyle ilgili soru gündeme geliyor.
Bilgiye mi ihtiyacınız var? Bu soru çeşitli dönem ve kuşakların düşünürleri tarafından sorulmuştur. Adı zaten kendi adına konuşan A. S. Griboyedov'un “Woe from Wit” adlı komedisini hatırlayalım. Aydınlanmış bir genç adam kendisini bilgiyi kabul etmeyen düşmanca bir ortamda bulur. Ve olayların gidişatının gerçek bir şekilde anlaşılması, kahramanın çatışmaları çözmesine yardımcı olmaz. Hayal kırıklığına uğramış bir halde bu dünyadan kaçarak şöyle haykırıyor: “Araba benim için! Taşıma!
Bilgi, insan deneyiminin inşa edildiği yapı malzemesidir. Bu aynı zamanda bireyin belirli bir sosyal çevrede var olabilmesi için de gerekli bir durumdur. Yani bilginin ve niteliğinin kişinin kültürünü ve gelişim derecesini şekillendirdiğini söyleyebiliriz.
Ancak bilginin muazzam bir eser olduğunu da belirtmek önemlidir. Gerçeği aramak, duygusal ve entelektüel stres gerektiren yaratıcı bir süreçtir. Çoğu zaman, bir okul sertifikası veya yüksek öğrenim diploması, bir kişinin profesyonelliğini, herhangi bir konudaki gerçek bilgisini ve anlayışını göstermez.
Eğitimli kişi. O nasıl biri?
«
İyi bir eğitimin göstergesi, en yüksek konuları en basit kelimelerle anlatmaktır...”
Ralph Waldo Emerson
Altındaeğitim Kamu bilincinde tarihsel olarak koşullandırılmış, az çok net bir şekilde sabitlenmiş sosyal standartlara yönelik tek bir fiziksel ve ruhsal kişilik oluşumu süreci, bir sosyalleşme süreci olarak anlaşılmaktadır. Bu anlayışta eğitim, toplum yaşamının ayrılmaz bir parçası olarak hareket eder - her şeyden önce sosyal bir olgudur. Bilgi ve sosyal deneyim aktarma sürecinin toplumun diğer yaşam faaliyetlerinden öne çıktığı ve özel olarak eğitim ve öğretimle uğraşan kişilerin işi haline geldiği andan itibaren eğitim, sosyal yaşamın özel bir alanı haline geldi; bilginin birikmesi ve yayılması konusunda uzmanlaşmış kamu yapıları veya sosyal kurumlar yaratıldığında. Sosyal bir olgu olarak eğitim, her şeyden önce nesnel bir sosyal değerdir. Herhangi bir toplumun ahlaki, entelektüel, bilimsel, teknik, manevi, kültürel ve ekonomik potansiyeli doğrudan eğitim alanının gelişim düzeyine bağlıdır. Ancak toplumsal ve tarihsel bir karaktere sahip olan eğitim, bu toplumsal işlevi yerine getiren tarihsel toplum tipi tarafından belirlenir. Hem öğretmenlerin hem de öğrencilerinin sosyal ilişkilerin öznesi olması gibi, sosyal kalkınma görevlerini, toplumdaki ekonomi ve kültür düzeyini, politik ve ideolojik tutumların doğasını yansıtır.
Dolayısıyla sosyal bir olgu olarak eğitim, işlevi toplum üyelerinin eğitimi ve öğretimi olan ve belirli bilgilerin, ideolojik ve ahlaki değerlerin, yeteneklerin, becerilerin ve davranış normlarının aktarılmasına odaklanan sosyal bir sistemdir.
Bilginin kendisi güçtür! Francis Bacon
Eğitim, kişinin bilim ve kültür dünyasına girişinin eşsiz bir yolu olarak değerlendirilebilir. Latince'den tercüme edilen "kültür" terimi, "yetiştirme, iyileştirme" anlamına gelir ve bir kişiye uygulandığında, yetiştirme, iyileştirme ve onun imajının oluşması anlamına gelir. Eğitimin içeriği bilim ve kültür mirasının yanı sıra insan yaşamı ve uygulamasından alınıp yenilendiğinden, eğitim sosyokültürel bir olgudur ve aşağıdakileri yerine getirir:sosyokültürel işlevler:
insanın bilim ve kültür dünyasına girişi;
insanın sosyalleşmesi;
nesillerin devamlılığının sağlanması;
kültürel değerlerin aktarımının sağlanması;
ulusal geleneklerin korunmasını ve geliştirilmesini sağlamak;
kamusal yaşamdaki kültürel değişimlerin aktif olarak hızlandırılmasını teşvik etmek.
Eğitim, bir kişinin yalnızca sürekli değişen bir toplumun koşullarına uyum sağlamakla kalmayıp aynı zamanda dünya medeniyetinin potansiyelini geliştirip artırabildiği, ustalaştığı bir kültürü aktarma aracıdır.
İLE Eğitim sistemi açık, sürekli değişen ve birçok özelliği olan bir sistemdir. Bu özellikleri listeliyoruz:
eğitim sisteminin etkinliği ne kadar modern olduğuna ve toplumun kalkınma stratejisine uyup uymadığına bağlıdır;
o her zaman geleceğe yöneliktir;
sistem sürekli olarak güncellenmektedir (yeni içerik, yeni teknolojiler, kontrol mekanizmaları vb.).
Eğitimin içeriği aşağıdaki unsurları içerir:
– hem gündelik gerçekliği hem de bilimsel bilgiyi karakterize eden temel kavram ve terimler;
– fikirlerinizi kanıtlamak ve savunmak için gerekli olan günlük gerçekliğin ve bilimin gerçekleri;
– farklı nesneler ve gerçeklik olguları arasındaki bağlantıları ve ilişkileri ortaya çıkaran temel bilim yasaları;
– belirli bir dizi nesne hakkında bilimsel bilgi sistemi, aralarındaki ilişkiler ve belirli bir konu alanındaki olguları açıklamaya yönelik yöntemler içeren teoriler;
– bilimsel faaliyet yöntemleri, bilgi yöntemleri ve bilimsel bilgi edinmenin tarihi hakkında bilgi;
– değerlendirici bilgi, toplumda yaşamın çeşitli fenomenlerine yönelik kurulan ilişkilerin normları hakkında bilgi.
Önemli olan herhangi bir üniversitede beşeri bilimler eğitimi alma geleneğinin yüksek öğrenimimizin en önemli özelliklerinden biri olmasıdır.
Elbette, kişinin belirli bir konuya hangi amaçla hakim olması gerektiği ve bu hedefin kişinin kendi mesleki ve genel olarak yaşam özlemleriyle ne ölçüde tutarlı olduğu açıksa, o zaman birçok soruya yol açan özel bir bilişsel ilgi ortaya çıkar, Bunun cevabı giderek daha derin bilgi gerektirir.
İnsani bilginin ahlaki bir duyguyla dolu olduğuna derinden inanıyorum. Hem yaratıcılarının hem de tüketicilerinin etik standartlarını içerirler. Her zaman güzellik yasalarına göre, zamanın estetik kurallarına uygun olarak inşa edilirler.
Beşeri bilimlerin incelenmesi bizi manevi kültür dünyasıyla tanıştırır, bu dünyada kafamızın karışmamasına ve kaybolmamamıza, sürekli olarak kültürel bir konum seçimini, fenomenleri değerlendirme becerisini gerektiren hayatta daha güvende hissetmemize olanak tanır. sosyal yaşam ve keyfi içgüdülerin kontrol ettiği bir kalabalığın parçası olmamak. Manevi değerler insan yaşamında önemli bir rol oynar; bunlara bilinçli bağlılık, birçok yaşam koşuluna dayanarak oluşan bir kişinin yaşamının onurunu belirler. Ancak aynı zamanda insani bilgide ulaşılan ustalık düzeyiyle bağlantılı manevi gelişim derecesinin de önemli bir rol oynadığı kesindir. İnsani kültürde bileşenlerin her biri yeri doldurulamaz ve oldukça bağımsızdır. Bu nedenle tarihi, hukuki, psikolojik, sosyolojik, pedagojik ve tabii ki felsefi bilgiler vb. hem toplumda hem de insan yaşamında önemlidir.Yabancı dil bilgisi önemlidir, farklı ulusal kültürlerden insanlar arasındaki karşılıklı anlayışı kolaylaştırır.
Sanatın, tarihin, psikolojinin, felsefenin vs. insanlar için ne kadar çekici olduğunu kanıtlamaya özel bir ihtiyaç yoktur. içeriği, teorik temaları, beklenmedik düşünce dönüşleri, doğa ve teknik bilimlerden farklılıkları. İnsani bilgi dünyası, hem geçmiş hem de şimdiki ve bazı açılardan gelecekteki doğrudan insan yaşamının dünyasıdır. İnsani kültürün konusu insanı, insan toplumundaki insanı, insanın ve içinde yaşadığı toplumun sorunlarını içerir. Ve bu sorunlar hem geçici hem de ebedi olabilir; bunların çözümü tüm nesillerin, tüm halkların yaşamları boyunca gerçekleşir.
Çözüm
Her birimiz akıllı ve eğitimli bir insan olmayı arzuluyoruz. Hızlı bilgisayarlaşma çağımızda, bilimsel ve teknolojik ilerleme çağında, her birimiz için kapsamlı bilgi gereklidir.hayat boyunca. Ve bu bagaj tükenmez olmalıdır.
Farklı insanlar için aynı başlangıç göstergeleri, yaşam yollarının benzer olacağı anlamına gelmez. Bir kişi elde edilenle yetinebilir ve daha ileri gitmek için çabalamayabilir, bir diğeri ise kendisi için daha yüksek hedefler belirleyerek bunların gerçekleştirilmesine ulaşabilir.
Tarihte iz bırakma arzusu birçok insan için varoluşun anlamıdır. Ancak ne pahasına olursa olsun şöhretinizi önemsemek kabul edilemez. Tarihte adını yaşatmak için dünyanın yedi harikasından biri olan Artemis Tapınağı'nı yok eden Herostratus gibi olamazsınız. Bir kişinin hayatının gerçek anlamı, yalnızca kişisel çıkarların ve ihtiyaçların karşılanmasıyla birlikte toplumun yararına yapılan faaliyetler olarak düşünülebilir..
Bilgiye sahip olmak muazzam bir özgürlük verir; her düzeyde özgürlük. Ne kadar çok bilirseniz, bilmediklerinize o kadar az bağımlı olursunuz. İnsanlara özgürlük vermek ne güzel.Bir bilim insanı ya da filozof, kendisini laboratuvarına kapatarak kitap okuyarak ve deneyler yaparak, ama aynı zamanda başkalarının duygu ve ihtiyaçlarına kesinlikle kayıtsız kalırsa mutlu olabilir mi? Yalnızca kendi bilgisiyle ilgilenen, onu sevginin, sempatinin ve görevin üstüne koyan bir insan mutlu olabilir mi? Belki bir süreliğine. Ancak, bilginin mutlak değerinde ısrar eden böylesine akıllı bir adam, er ya da geç, yeni bilgi - kendisi için bilgi uğruna her şeyin üzerinden atlamaya hazır bir "kötü dahiye" dönüşecektir. Ve bunların hepsi kişinin kendi fiziksel bedeninin, kendi duygularının, en yüksek duygularının zararınadır.
Kendi başına mutlak bir amaç olarak kendini bilmek anlamsızdır çünkü başkalarını tanımadan, dünyayı bir bütün olarak tanımadan kendini bilmek imkansızdır. İnsan, yalnızca kendisiyle değil, diğer insanlarla, diğer nesnelerle, Doğa ile, Bir Bütün ile, Tanrı ile çok sayıda neden-sonuç ilişkisinin sonucudur.Bir kişinin etrafındaki nesnelerin bağlantılarını bilmeden onun bağlantılarını bilmek imkansızdır.
Biliş aynı zamanda insan yaşamının en önemli hedeflerinden biridir, çünkü diğer hedeflerden herhangi birine ulaşmak için gerekli bir araçtır.Her türlü bilgi, insan varoluşunun anlamının gerekli bir bileşenidir, hayatının tam anlamını gerçekleştirmenin koşullarıdır, ancak bir bütün olarak anlam değildir, kendi başına bir amaç değildir.
Bilgiye ek olarak, kişi çabalaruyum, sevgi ve mükemmellik . Kişi bu arzuları tatmin etmeyi reddedemez ve bunun için yine bilgiye ihtiyacı vardır - kendisinin bilgisine, tüm Doğanın bilgisine ve onları birleştiren şeye..
Bilgi kavramının özünü, değerleri, aralarındaki ilişkiyi ve etkileşimi inceledikten sonra şu sonuca varmak isterim: Bilgi, değerlerin yalnızca bir parçasıdır, onun belirli bir kategorisidir. Bilginin yardımıyla kişi yaşam hedeflerini oluşturur, onları belirler ve onlara ulaşır, böylece kendisini belirli eylemlere motive eder.
Popper K. Araştırma mantığı (Logikder Forschung, Rusça çevirisinde “Mantık ve bilimsel bilginin büyümesi”), - 1935. –562 s.;
Spiridonova V.A. Sosyolojide değerler sorunu: tarihsel ve teorik yönü: soyut. / V.A. Spiridonova. – St. Petersburg, 2004. – 121 s.;
Filatov V.A. Bilginin insan yaşamındaki rolü. /–M., 2011. –s. 32
Bir kişinin hayatında bilgi, kişiliğin gelişiminde büyük bir rol oynar, çünkü onun sayesinde beyin, daha sonra zor durumlarda yardımcı olabilecek gerekli bilgilerle doldurulur.
Bilgi, sürekli olarak önemli bilgileri biriktiren bagajdır. Bilgi toplayarak gelecekte paha biçilmez hizmet sağlayabilecek bazı deneyimler kazanırız.
Gerçek dostlarımız olan kitaplar bilgi tazelememizi sağlar. Düşünceleri ve akıl yürütmeleriyle sizi her zaman anlayacak ve teselli edeceklerdir. Bazı eserleri okuyarak kelime dağarcığımızı yenilememizin yanı sıra, kahramanların sorunlarını da araştırıyor, anladığımız ve gerçek olarak kabul ettiğimiz bazı bilgileri arıyoruz.
Fonvizin'in komedisi "The Minor"daki Mitrofan gibi kimsenin okuma yazma bilmemek istemediğinin açık olduğunu düşünüyorum. Kahraman sadece dünyayı anlıyormuş gibi yapıyordu ama aslında sadece numara yapıyordu. Elbette kişinin bir seçim yapması gerekiyor: ilerlemek ya da hareketsiz kalmak.
Kitapların bir bilgi kaynağı olduğunu anlamak kolaydır. Bunu herkes anlamıyor ama bu doğru. Herhangi bir romanı ele alalım, örneğin Bradbury'nin yazdığı Fahrenheit 451. Çalışmayı açtığınızda, başlangıçta bilinmeyen, çevrelerindeki insanların hayatlarına kayıtsız olan kayıtsız insanlarla dolu bir dünyaya dalıyorsunuz. Toplumlarında kaos var: İnsanlar düşünemesin, fikir sahibi olamasın, düşünemesin diye kitaplar yakılıyor. Bir kişinin gelişme fırsatından mahrum kalması gerçekten korkutucudur. Ve bu kitap tam da bununla ilgili. Yazar bize sürekli olarak kitapların korunması ve özen gösterilmesi gerektiğini söylüyor! Bilgiyi biriktirmek ve onu gelecek nesillere aktarmak önemlidir. Aşağılamaya değil, geliştirmeye değer!
Bu nedenle sadece düşüncelerinizi özgürce ifade edebilmek, geniş bir kelime dağarcığına sahip olmak değil, aynı zamanda geniş bir bilgi birikimine sahip olmak için edebiyata yönelmeye değer. O, insanın düşmanı değildir. Yazarlar, eserlerini keşfeden okuyucuların kalplerinde bir güzellik duygusu geliştirmelerini sağlamaya çalıştılar. Tek sorun, birçok insanın buna ihtiyacı olmamasıdır. Bu trajedi!
seçenek 2
İnsanlar doğduklarında farklı nitelikteki bilgileri özümsemeye başlarlar. Herkes için bireyseldirler. Bazıları için bunlar basit ve hatırlanması kolaydır, ancak diğer insanlar için yeni bir şeyi fark etmek ve kabul etmek çok zaman alır. Bilinçli bir yaşta, kelimenin tam anlamıyla her şey hakkında temel bilgiye ihtiyacımız olduğunu artık hatırlayamayız.
İlk keşfedenler elbette ebeveynler veya onların yerine geçmek zorunda kalanlardır. Akrabalar bize her şeyden önce günlük yaşamda bilgi edinme fırsatı veriyor. Bir kaşık nasıl düzgün tutulur, çorba nasıl yenir, masada nasıl davranılır. Gelecekte bu bilgi çok önemlidir çünkü gelecekteki işverenleri, müttefikleri, eşleri etkileyeceksiniz. İlk bakışta en basit ve önemsiz gibi görünse de güzel davranış, iletişim, konuşma kültürü, görgü konularında bilginin bilinmesi gerekir.
Kişi bilimsel bilgiyi okul yıllarında, daha sonra yükseköğretim kurumlarında edinmeye başlar. Bir kişinin eğitim almadığı, ancak çok fazla bilgiye sahip olduğu ve çok bilge olduğu düşünülür. Kontrolümüz dışındaki güçler nedeniyle okuldaki bilgi sınırlı veya kusurlu olabilir. Daha sonra kendi kendine eğitim kurtarmaya gelir. Sonuçta artık gerekli bilgiyi elde etmek için sınırsız fırsatlar var. World Wide Web kaynaklarını kullanabilirsiniz. Dolayısıyla çok dikkatli olmanız gerekiyor çünkü meslek seçerken bu bilgi çok önemli; onu mevcut işimizde, hayatta, toplumda her zaman ve her yerde kullanacağız.
Günümüzde çevrimiçi yayınlar ve görüntülü görüşmeler sayesinde bilgi ve deneyim paylaşımı da mümkün olmaktadır. Bu şekilde başka ülkelerden, başka insanlardan, kültürlerden, zihniyetlerden bile daha fazla bilgi edinebilirsiniz.
Yalnızca kişisel gelişim, hayati ve arzu edilen bilgileri edinmenize yardımcı olacaktır. Bu şekilde ilginç bir konuşmacı, değerli bir danışman ve diğer insanlara yardımcı olacak önemli, doğru kararlar veren yeri doldurulamaz bir kişi olacaksınız. Sonuçta ailenize rol model ve gurur kaynağı olmak çok önemli. Başkaları için idol olma arzusu olmasa bile, çok fazla bilgiye sahip olduğunuzu ve stokunuzu yenileme arzunuzun olduğunu fark etmek yine de güzel. En önemli şey dikkatli, makul, dürüst, gözlemci olmaktır, o zaman bilginin kendisi size ulaşacaktır. O zaman geriye kalan tek şey onları yanınızda tutmak ve zamanında güncellemektir.
Birkaç ilginç makale
- Griboyedov'un Woe from Wit adlı eserinin türü
A. S. Griboedov'un "Woe from Wit" adlı eseri gerçekten yenilikçi bir çalışma olarak kabul edilebilir. Bu oyunun türü konusunda hala tartışmalar var.
- Yuon'un Kışın Sonu adlı tablosuna dayanan deneme. Öğlen 7. sınıf (açıklama)
Rus sanatçı Konstantin Fedorovich Yuon'un tablosu kışı sonunda tasvir ediyor, büyük olasılıkla bu şubat. Sıcak, neredeyse bahar güneşi ısınır, beyaz kar gevşer ve yavaş yavaş erimeye başlar.
- Saltykov-Shchedrin'in masallarındaki insanlar makalesi
Bugün, büyük yazar Mikhail Evgrafovich Saltykov'un çalışmaları olmadan Rus klasik edebiyatını hayal etmek zor. Eserlerini Nikolai Shchedrin takma adı altında yarattı.
- Gogol'ün Ölü Canlar şiirinin yaratılış tarihi
Nikolai Vasilyevich Gogol, pek çok anlaşmazlığa, anlaşmazlığa ve düşünce nedenlerine neden olan olağanüstü eserler yarattı. 19. yüzyılın Rus gerçekliğinin özellikle açık bir yansıması "Ölü Canlar" romanında gösterilmektedir.
Belirli günlerde işlerimizi planlıyoruz. Çoğu zaman bazı özel etkinlikler vardır.
Öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim adamları için bölgesel bilimsel ve metodolojik konferans (Dneprodzerzhinsk, 20-21 Şubat 2013)
IV Uluslararası Genç Bilim İnsanları ve Öğrenciler Bilimsel ve Pratik Konferansı (Dnepropetrovsk, 15-16 Mart 2013)
Bölgesel öğrenci bilimsel ve uygulamalı konferansı (Dnepropetrovsk, 4–5 Nisan 2013)
Tüm Ukrayna bilimsel ve uygulamalı konferansı “İşgücü piyasasının gereksinimleri bağlamında yönetim disiplinlerinin öğretilmesine yönelik bilimsel ve metodolojik yaklaşımlar” (Dnepropetrovsk, 11-12 Nisan 2013)
VI Tüm Ukrayna bilimsel ve metodolojik konferansı “Doğu Slavlar: tarih, dil, kültür, çeviri” (Dneprodzerzhinsk, 17-18 Nisan 2013)
Tüm Ukrayna bilimsel ve pratik konferansı “Mesleki iletişim için yabancı dil öğretiminin güncel sorunları” (Dnepropetrovsk, 7-8 Haziran 2013)
Vershkova V.A.
Gorlovka Devlet Yabancı Diller Pedagoji Enstitüsü, Ukrayna
MODERN İNSANIN HAYATINDA BİLGİ
Bilginin insan hayatındaki rolü nedir? Bu soru üzerinde düşünen herkes cevabını kendisi bulur. Bazıları için bilgi güçtür, bazıları için toplumda tanınmaktır, bazıları için ise bilgi edinmek hayatın anlamı haline gelir. Bizim açımızdan bilgi hayati bir ihtiyaçtır. Bilgiye sahip olan dünyanın sahibidir. Bu herkes için geçerli olan bilinen bir gerçektir. Popüler bilgelik şöyle der: "Nereye düşeceğimi bilseydim, saman yayardım." 21. yüzyılda bilginin ihtiyacını ve değerini anlıyoruz. Onlar olmadan hayatta kalamayız. Doğru şekilde nasıl yapılacağını bilmeden yolun karşısına geçmek ya da hiçbir şeyi bilmeden, yapamadan kendinize ihtiyacınız olan her şeyi sağlamak çok zordur. Bir kişinin sahip olduğu bilgi onun kim olduğunu tanımlar. Ne kadar çok bilgiye sahip olursa, hayatında o kadar büyük fırsatlar açılır. Örneğin, böyle bir sermayeyle birkaç yabancı dil bilen bir kişi, sosyal statüsünü ve mali durumunu iyileştirmek için sağlam fırsatlara ve beklentilere sahiptir. Bugün sıradan bir tercümandır ve yarın yönetim kursuna katılarak büyük bir şirketin yöneticisi olabilir. Teşvik eden yalnızca maddi faktör değildir. Eğitim alabilmek için ülkenin yarısını dolaşan M.V. Lomonosov'u hatırlayalım. Bilginin iki bileşeninden daha bahsetmek gerekir. Bu özgürlük ve korumadır. Cahil bir insan kolaylıkla aldatılabilir, malından mahrum bırakılabilir, hakları çiğnenebilir. Daha önce de oldu, şimdi de oluyor. Bilgili insan hakkını, malını, canını koruyabilir.
Tarihin gösterdiği gibi, insanlar her zaman bilginin değerini anlamıştır. Üstelik en büyük insanlar sadece bilgi edinmek için değil, aynı zamanda onu paylaşmak için de çabalarlar. Örnek olarak G. Bruno'nun hikayesini aktarabiliriz. Bilim adamı gururla ateşe tırmandı, asla kendine ihanet etmedi. O zamanın toplumundaki yerleşik yaşam görüşüyle çelişse de bilgisine güveniyordu. Bilgisinin bedelini sahip olduğu en değerli şey olan hayatıyla ödedi.
F. Bacon deneysel bilgiyi felsefesinin merkezine koyan ilk düşünürlerden biridir. Geç Rönesans dönemini sona erdirir ve R. Descartes ile birlikte modern felsefenin temel ilkelerini ilan eder. Yeni düşüncenin temel emirlerinden birini ifade eden F. Bacon'dur: “Bilgi güçtür.” Bu aforizma onun tüm felsefi sisteminin sloganını ve pathosunu içerir. İnsan ve doğa arasındaki ilişki yeni bir şekilde anlaşılmakta, özne ve nesne arasındaki ilişkiye dönüşmekte ve Avrupa zihniyetinin etinden ve kanından bir parçası haline gelmektedir. İnsan, bilen ve aktif bir ilke (özne) olarak temsil edilirken, doğa ise bilgiye ve kullanıma konu olan bir ilke (nesne) olarak temsil edilir. Aktivist faydacılık, insanın gelişiyle birlikte doğanın özne ve nesneye bölündüğüne, bunların hem birbirinden ayrıldığına hem de araçsal faaliyet yoluyla birbirine bağlandığına inanır. Doğal bilimsel yöntem, doğayı hesaplanabilir bir kuvvetler sistemi olarak araştırır. F. Bacon, bilgi ve bilimi ilerici toplumsal değişim için güçlü bir araç olarak görüyor. Bundan yola çıkarak bilgeliğin evi olan “Süleyman Evi”ni kamusal yaşamın merkezine yerleştirir. Tüm insanları, ne bilimsel tartışmalar uğruna, ne başkalarını ihmal etmek adına, ne kişisel çıkar, güç ve şan uğruna, hayatın kendisi faydalansın ve bundan başarılı olsun diye bilgelikle meşgul olmaya çağırır. . Bilgi gibi bir hazineye sahip olan her insan gibi filozof da insanlara seslenir ve kendisi de yaşamı daha iyi hale getirmeye çalışır.
Bilginin faydaları hakkında çok daha fazla şey söylenebilir ama tehlikelerinden de bahsetmek istiyorum. Bilgili insanlar her zaman ve her toplumsal sistemde asla iktidarda olamazlar, ülkeleri ve halkları kendi anlayışlarına ve vicdanlarına göre yönetmezler. Bu, daha önce de eğitimli insanların, kendi özel ve karmaşık işleri için bile ücret veya başka herhangi bir ücret alan sıradan işçiler düzeyine indirilmesine ve emeklerinin meyvelerinin işçilere aktarılmasına yol açtı ve şimdi de buna yol açıyor. Ödemeyi yapanların kişisel takdiri. Bazen ve son zamanlarda giderek daha sık olarak, çok sayıda insanın ve bir bütün olarak gezegenin güvenliği ve yaşamı, bilim adamlarının çalışmalarına ve başarılarına bağlıdır. Yirminci yüzyıldaki atom, biyolojik ve kimyasal silahların ders kitaplarındaki örnekleri ne yazık ki insanlığı sorumsuzluktan kurtarmıyor. Üstelik bu insanlara, kendilerinin yalnızca toplumun ve devletin bir aracı oldukları ve keşiflerinin meyvelerini daha iyi yönetebilecekleri oldukça bilinçli bir şekilde öğretiliyor. Bilginin gücünün ilkesiz bir kişinin elinde olması felakete yol açabilir. Bu nedenle, insanlığın halihazırda sahip olduğu ve hâlâ neye hakim olabileceği konusunda anlayışını gerçekten umut etmek istiyorum. Bilgi aynı zamanda sorumluluktur.
Tekrar vurgulayalım. Bilgi bir hazinedir. Onlar olmadan kişi kendini düşük bir varoluşa mahkum eder. Tarihte kapsamlı ve derin bilgiye sahip insanların nasıl büyük başarılara imza attığını gösteren örnekler vardır. İncil'deki kral Süleyman, Tanrı'dan tek iyi bilgiyi istedi. Bunun için kendisine bilgelik, sevgi, zenginlik ve uzun ömür verildi. Sanatçı ve bilim adamı L. daVinci, komutan A.V. Suvorov, şair, yazar A.S. Puşkin ve diğerleri yüksek eğitimli, bilgili insanlardı. Bu insanlar bilginin büyük rolünün, insana neler verebileceğinin ve onun hayatını nasıl etkileyebileceğinin parlak örnekleridir.
Bilginin insan yaşamındaki yeri sorunu,
onların önemi hakkında, önemi çok
modern ortamda geçerlidir. İLE
bir yandan bilen uzmanlar
onların işi, bizimkinin talep ettiği
toplum; diğer taraftan şu soru gündeme geliyor
insan bilgisinin gerçeği hakkında, onun hakkında
profesyonellik.
Bilgiye mi ihtiyacınız var? Bu soru
Çeşitli dönemlerin düşünürleri tarafından sorulan sorular ve
nesiller. A.S.'nin komedisini hatırlayalım.
Griboyedov "Zekadan Yazıklar olsun", başlığın kendisi
bu zaten kendi adına konuşuyor.
Aydınlanmış genç
kendini düşmanca bir ortamda bulur,
bilgiyi kabul etmeyen. Ve doğru
olayların gidişatını anlamak kahramana yardımcı olmuyor
çatışma çözümünde. Hayal kırıklığına uğramış,
haykırarak bu dünyadan kaçıyor:
"Benim için bir araba! Bir araba!"
Ama bilginin gerekli olduğuna inanıyorum
hayatta zor bir yolda olan bir kişi.
Bunu temsil ediyorlar
hangi yapı malzemesi
insan deneyimi oluşur. Bu ve
varoluşun gerekli koşulu
Bireyler belirli bir sosyal
çevre. Hiçbir bilgi ve bilgi olmadan
beceriler, bir kişi basitçe yaşayamaz ve
modern bir şekilde hayata geçirilecek
çevre.
Bilgi sadece ezberlenmekle kalmaz
Öğretmenin okulda ders talebi. Onlar
zihinsel gelişimi amaçlayan
insan yetenekleri, mantığı, becerileri
konuş, düşün, sonuç çıkar,
gizli yeteneklerini ortaya çıkarmak için.
Belirli bir şeye sahip olan bir kişi
anlayış, bazılarının fikri
ya da bir fenomen, asla durmayacak
elde edildi. Kendini içine kapatmayacak
bilişi sınırlayan çerçeveler.
Meraklı bir zihne sahip olan kişi deneyecektir
daha fazlasını öğrenin, anlayın ve uygulayın
Kendi hayatı. Her zaman birlikte gelişiyoruz
yeni bilgiler alıyor. Ve bunda
çok
analiz etme ve analiz etme yeteneği gibi yetenekler
sonuca varmak. Yani diyebiliriz
bu bilgi ve kalitesi
Bireyin kültürünü oluşturan, onun derecesi
gelişim.
Ancak şunu da belirtmek önemlidir ki, bilgi
devasa bir çalışma. Ne kadar çaba
bir kişinin bunu yapması gerekir
yeni bir şey anla! Ve bu iş
hiçbirimiz için mümkün değil. Birçok insanı korkutuyor
elde etme süreci iticidir
çoğu kişi kendini zorlamayı zor buluyor
Bir kitapla oturun veya öğretmeni dinleyin.
Gerçeği aramak yaratıcı bir süreçtir,
duygusallık gerektiren ve
entelektüel gerilim. Birçok
Sadece çalışmanın amacını görmüyorlar
bu türden, onların önemini anlamıyorlar
her birimiz için.
Modern koşullarda söyleyebiliriz
yalnızca bilginin yaşamdaki rolüyle ilgili değil
dostum, ama aynı zamanda onların gerçekleri hakkında da. Sıklıkla
okul sertifikası veya yüksek öğrenim diploması
eğitim konuşulmuyor
Bir kişinin profesyonelliği, onun hakkında
bazılarının gerçek bilgisi ve anlayışı
veya bir soru.
Şüphesiz ki ilim insana lazımdır.
yaşam, ahlaki gelişim ve
kültürel eğitim. Ama bu karmaşık
herkesin gitmediği bir yol
bir şeyi bilme ihtiyacının farkına varmak
En büyük mutluluk nasıl elde edilir?
Bir insan için İslami ilimleri öğrenmekten daha büyük mutluluk yoktur. Ve cehaletten daha büyük bir fakirlik yoktur. Ancak günümüzde Müslümanların çoğu cehaletle yetinmektedir.
İslâm- Yüce Allah'ın gösterdiği yol budur. Ruhsuz beden nasıl çürürse, ilimsiz İslam da çürür. Hadis-i şerifte şöyle deniyor: " İlim İslam'ın ruhu ve dinin direğidir "(Ebu Şeyh).
Resûlullah (s.a.v.) ilim öğrenmeye büyük önem verirdi. Şöyle dedi: " İlim öğrenmek her Müslüman erkeğin ve her Müslüman kadının görevidir." (Tabrani, Baykhaki ve diğerleri). Yüzlerce hadis bizi ilim öğrenmeye ve bunun için çabalamaya çağırmaktadır. İşte bunlardan bazılarının anlamı.
« Allah bir kimseye özel bir fayda vermek isterse, ona din anlayışını (bilgisini) verir. " Bu, Muaviye'nin rivayet ettiği, Buhari, Müslim ve diğerlerinin rivayet ettiği sahih bir hadistir. Bu hadisten, ilim öğrenenlerin Allah'ın özel nimetlerle bahşettiği insanlar olduğu anlaşılmaktadır.
« Ey insanlar, bilgi onun peşinde koşmanın bir sonucu olarak elde edilir "(Tabranî).
« Kim ilim öğrenmek için evinden ayrılırsa, Allah ona cennetin yolunu kolaylaştırır. " Müslim, Hakim, Tirmizi ve diğerlerinin rivayet ettiği sahih bir hadis.
« ...Gerçekten melekler, ilim için çabalayanların üzerine kanatlarını açarlar ve onun çabalarından sevinç duyarlar. "(Tirmizi, Ebu Davud, Bayhaki ve diğerleri).
«“ Hoş geldin bilgi arayıcısı ”, - bu sözlerle melekler ilim için çabalayanı kuşatır. Daha sonra melekler üst üste dururlar ve böylece en yakın göğe ulaşırlar ve onun uğruna çabaladığı ilme olan sevgilerini ifade ederler." İmam Ahmed, Tabrani, Hakim, İbnu Mecih ve diğerlerinin rivayet ettiği sahih bir hadis.
« Kim ilim öğrenmek için ölürse, kendisi ile peygamberler arasında yalnızca bir adım kalan bir mertebede Allah'a kavuşur. "(Tabrani "Avşat" kitabında).
« Allah'ın kulu her ne ilim arayışı içinde olursa olsun, bu arayışlar onun daha önce işlediği günahlara kefaret olur."(Tirmizi, Tabran).
« Hiç kimse, insanı hak yoluna ileten ve onu zararlı her şeyden koruyan ilimden daha değerli bir şey elde etmemiştir."(Tabranî).
« İlim peşinde koşan kimse ilim uğruna ölümle karşılaşırsa şehit olarak ölür. " (Tabrani, Bazzar).
Peygamber Efendimiz (s.a.v.) sahabesine şöyle dedi: " Ey Ebu Zer, sabahleyin bir ilim öğren ve aldığın ilmi takip et; bu senin için bin rek'at namaz kılmaktan daha hayırlıdır." Bu hadisi İbni Machih güzel bir isnadla rivayet etmiştir.
« Allah'ı anmaktan ve onunla bağlantılı olanlardan, alim ve talebeden başka, dünyadan ve dünyadaki her şeyden hiçbir fayda yoktur. "(Tirmizi, Beyhaki, İbnu Mecih ve diğerlerinin aktardığı güzel hadisler).
« Kim bir ilim öğrenir ve başkalarına öğretirse ona yetmiş sıddık sevabı kadar sevap verilir. "(Dailami). (Sıddıklar, peygamberlerden sonra Allah'a en yakın olanlardır.)
« Allah katında ilim peşinde koşmak, namazdan, oruçtan, hacdan ve Allah yolunda cihattan daha değerlidir. "(Tabrani, İbnu Abdul Barry).
« Bir saat ilim okumak, bütün gece ibadet etmekten daha hayırlıdır. Bir gün ilim okumak, üç ay oruç tutmaktan daha hayırlıdır. "(Dailami).
"Bilgi tüm kusurları gizler, cehalet ise hepsini ortaya çıkarır." İbn Abbas (Allah ondan razı olsun)'ın rivayet ettiği hadisi Deylemi rivayet etmiştir.
« Alimes yeryüzünün nurları, peygamberlerin varisleri, benim ve diğer peygamberlerin varisleridir. " Ali-ashab'ın rivayet ettiği hadisi İbn Adiin aktarmıştır.
"Âlim ile Âbid (ibadetlerini titizlikle yapanlar) Sırat Köprüsü'nde buluştukları zaman Âbid'e: "Cennete girin ve tadını çıkarın, bu sizin ibadetiniz içindir" derler. Ve Alim'e şöyle diyecekler: " Bekle, dilediğine şefaat edebilirsin, şefaatin kabul olur. O gün ulema peygamberler gibi olacaktır. " Yani ulema peygamberler gibi şefaat etmektedir. İbn Abbas (Allah ondan razı olsun)'ın rivayet ettiği hadisi Ebu Şeyh ve Deylemi rivayet etmiştir.
Tirmizi, Ebu Umamat'tan (Allah ondan razı olsun) rivayet edilen bir hadisi aktarıyor: Allah Resulü (barış ve bereket onun üzerine olsun) şöyle buyuruyor: " Alimin şerefi, Abid'in şerefi ile karşılaştırıldığında, benim size en az lâyık olanın şerefi aynıdır. İnsanlara iyiliği öğretenlere Allah rahmet eder ve melekler, yer ve gök sakinleri, hatta karınca yuvasındaki karıncalar bile onun için dua ederler. ».
"Kıyamet gününde en çok üzülecek kişi, ilim okuma fırsatı bulup da okumamış olandır." (İbn Asakir)
« İlim tahsil edenlerin rızkını Allah kendi üzerine alır.».
« İlim sahibi kimsenin uykusu, cahilin namazından daha hayırlıdır"(Ebu Nuaym).
« Kıyamet gününde teraziye ulemanın mürekkebi ve şehitlerin kanı konur ve ulemanın mürekkebi şehitlerin kanından ağır gelir. "(Dailami).
« Cahiller arasında ilim için çabalayan, ölüler arasında diri gibidir."(El-Asakiri).
« Kendisinden fayda sağlanan bir Alim, bin Âbidden daha hayırlıdır. "(Dailami).
"Bir âlim, şeytana yüz âbidden daha acı verir." (Tabrani)
« Alim'in derecesi, Abid'in derecesinden yetmiş derece daha yüksektir ve en yakın iki derecenin arası, gök ile yer arası kadardır. "(Dailami).
“Bunun için Çin’e gitmeniz gerekse bile ilim öğrenin, çünkü ilim öğrenmek her Müslümanın görevidir” (Beyhaki, İbn Adi ve diğerleri).
« İlim isteyen cenneti arar, Allah'a isyanı arayan ise cehennemi arar. "(İbn Neccar).
« Kim bir hayır öğrenmek veya başkalarına bunu öğretmek niyetiyle camiye giderse, tam bir Hac ve tam bir Umre (küçük Hac) yapmış olmanın sevabını alır."(Tabrani, Hakim).
“Kıyamet günü Allah ulemayı toplayacak ve şöyle buyuracaktır: “Ben sizi azaba uğratmak için kalplerinize hikmet koymadım. Cennete git!
Yüce Allah, çok saygın Kur'an'da şöyle buyuruyor (anlamı): “ Bilenler ile bilmeyenler eşit midir? "(Zümer Suresi, 9. ayet).
Allah, Kur'an-ı Kerim'de de şöyle buyurmaktadır: "Allah, ahirette içinizden mü'minleri yükseltecektir, kendilerine ilim verilenleri ise nice derecelere yükseltecektir" (Mücadelet Suresi, 11. ayet).
İbni Abbas (Allah Ondan razı olsun) bu çok saygı duyulan ayeti şu şekilde tefsir etmiştir: “Ulemanın derecesi, müminlerin seviyesinden yedi yüz derece daha yüksektir ve onların en yakın iki tanesinin arası beş yüz derecedir. Yıllarca yürüdüm."
Halen Kur'an-ı Kerim'de ilmin ve ilmin sahiplerinin yüksek değerini gösteren pek çok ayet bulunmaktadır.
Buhari ve Müslim'in rivayet ettiği sahih bir hadiste de Rasûlullah (s.a.v.)'in şöyle buyurduğu bildirilmektedir: " Allah'ın beni gönderdiği doğru yolun ve ilmin örneği, bol yağmurun örneğidir: Bir kısmı bereketli toprağa düşer ve orada sık yeşil otlar yetişir; diğer kısmı ise sağlam zemine düşer ve sular rezervuarlarda toplanır ve Allah onu insanlara faydalı kılar, onu içerler ve onunla toprağı sularlar. Üçüncü kısmı kumlu topraklara düşer, nem tutmazlar, üzerinde ot yetişmez... İşte o güzel (verimli) topraklar, Allah'ın dinini öğrenen, Allah'ın ilim yoluyla yardım ettiği kimselerdir. Benim gönderildiğim, ilimleri okuyan ve onlara başkalarına öğreten... Yağmurun fayda vermediği kötü toprak gibi, bulunduğum doğru yol uğruna başını bile kaldırmayan. gönderdim ama kabul etmedim.
Allah Resulü (s.a.v.) şöyle buyurmuştur: "İlim öğrenin, çünkü bu Allah korkusudur, ona ulaşmak ibadettir, onu tartışmak tesbihtir, onunla ilgili soru sormak cihaddır. Cahillere sadaka olduğunu öğretmek, bunları layık birine vermek insanı Allah'a yaklaştıran bir davranıştır. İlim, helal (helal) ile haram (haram) arasındaki sınırı çizer, cennet yolunun aydınlatıcısıdır, yalnızken eğlencedir, yabancı ülkede dosttur, yalnızken muhatabıdır, rehberdir. Sevinçte de üzüntüde de düşmanlara karşı silah, dostlar arasında süsünüzdür.
Allah, bazılarını ilimle yüceltir ve onları salih amellerin önderleri yapar, miraslarını yayar, insanlar onlardan örnek alır, öğütlerini dinler, melekler onlarla dostluk kurmaya çalışır ve onları kanatlarıyla okşar, kuru ve ıslak her şey, suda balık tutar. Su, böcekler, kara hayvanları ve evcil hayvanların hepsi, (Allah'ın ilimle yücelttiği) günahlarının bağışlanmasını Allah'tan dilerler. Çünkü ilim, kalpleri cehalet ölümünden diriltir ve karanlıkları aydınlatır. İlim, Allah'ın kulunu salihlerin derecesine yükseltir. İlimle düşünmek oruca, kitap okumak da gece ibadetine benzetilir. Bilgi, aile bağlarını güçlendirmeye yardımcı olur, bu sayede iyiyle kötüyü ayırt ederler. Onlar salih amellerin öncüsüdür; çünkü amel ilmin ardından gelir. İyilere verilir, kötüler ise onlardan mahrum bırakılır.” (İbn Abdul Barry ve diğerleri).
Allah bize yorulmadan, tembellikten kurtulmamıza, faydalı bilgiler edinmemize yardım etsin! Amin.
