A.F. Mozhaisky ռազմական տիեզերական ակադեմիան երկրի ամենահին ռազմական համալսարաններից մեկն է: Այն սկիզբ է առնում առաջին ռազմական ինժեներական դպրոցից, որը ստեղծվել է Պետրոս I-ի 1712 թվականի հունվարի 16-ի հրամանագրով: Դա Ռուսաստանի առաջին ռազմական ուսումնական հաստատությունն էր, որտեղ անցկացվում էր պոլիտեխնիկական վերապատրաստում: 1800 թվականին Ռազմական ինժեներական դպրոցը վերափոխվեց երկրորդ կադետական կորպուսի։ Նրա նմանությամբ են ձևավորվել նաև այլ ռազմաուսումնական հաստատություններ Ռուսաստանում։
19-րդ դարի սկզբին կադետական կորպուսը վերածվեց կայսրության ամենամեծ կենտրոնի՝ ռուսական բանակի համար հրետանու սպաների և ինժեներների պատրաստման համար, որը նապոլեոնյան Ֆրանսիայի հետ պատերազմների երկար ժամանակաշրջան մտավ։ Կորպուսում սպաների պատրաստվածության մակարդակը թույլ տվեց նրանց հաջողությամբ իրականացնել ամենաբարդ մարտական առաջադրանքները: Այդ մասին են վկայում ռուսական բանակի ցայտուն հաղթանակները։
Պաշտոնական տվյալներով՝ ֆրանսիացիների դեմ մարտական գործողություններին մասնակցած գվարդիայի, դաշտային և ձիավոր հրետանու սպաների մոտ 70%-ը երկրորդ կադետական կորպուսի շրջանավարտներ էին, այդ թվում՝ ռուսական բանակի գլխավոր հրամանատար, Ֆելդմարշալ գեներալ, Նորին Վսեմություն Արքայազն Մ.Ի. Գոլենիշչև-Կուտուզով; գեներալներ Կ.Ֆ. Լևենստերնը, Վ.Գ. Կոստենեցկի, Լ.Մ. Յաշվիլը, որը տարբեր ժամանակներում ղեկավարել է ողջ ռուսական բանակի հրետանին և այլն։
Կադետական կորպուսը նոր 20-րդ դար մտավ մի կառուցվածքով, որը քիչ էր տարբերվում իր ստեղծման ժամանակ գոյություն ունեցող կառուցվածքից: Կուրսանտները բաժանվել են ընկերությունների, որոնք տեղակայվել են առանձին վայրերում և բաժանվել բաժինների։ Շենքում դասավանդվում էին հետևյալ դասերը՝ Աստծո օրենք, ռուսաց լեզու եկեղեցական սլավոնական և ռուս գրականությամբ, ֆրանսերեն և գերմաներեն, մաթեմատիկա, բնության պատմության հիմնական տեղեկություններ, ֆիզիկա, տիեզերագիտություն, աշխարհագրություն, պատմություն, իրավունքի հիմունքներ, գրչություն և այլն։ նկարչություն. Բացի այդ, կային արտադասարանական առարկաներ՝ վարժանք, մարմնամարզություն, սուսերամարտ, լող, երաժշտություն, երգ ու պար։ Ուսումնառության ամբողջական կուրսը հաջողությամբ ավարտելուց հետո կուրսանտն իրավունք ուներ անվճար ընդունվել զորավարժարան։
1910 թվականի հունվարի 31-ին տեղի ունեցավ կադետական կորպուսի համար պատմական նշանակություն ունեցող իրադարձություն. Կայսր Նիկոլայ II-ի բարձրագույն շքանշանում հայտարարվել է. «Կադետական երկրորդ կորպուսի շարունակականության պատճառով, որը ստեղծվել է 1712 թվականի հունվարի 16-ին Մոսկվայում կայսր Պետրոս I-ի կողմից հիմնադրված ինժեներական դպրոցի պատմական տվյալներով, ինքնիշխան կայսրը 31-ին. հունվարի օր, արժանացել է բարձրագույն հրաման տալ երկրորդ կադետական կորպուսի ավագություն կորպուսին նշված դպրոցի ստեղծման օրվանից, այսինքն՝ 1712 թվականի հունվարի 16-ից»։ Կայսեր հրամանի համաձայն՝ 1912 թվականից կորպուսը սկսեց կոչվել Պետրոս Առաջինի անունով Երկրորդ կադետական կորպուս։
1917 թվականի հեղափոխությունը վերջ դրեց Երկրորդ կադետական կորպուսի գոյությանը։ Ժամանակավոր կառավարությունը անհաջող փորձ կատարեց Ռուսաստանում կադետական կորպուսը բարեփոխելու համար, և խորհրդային կառավարության ռազմական զարգացման ծրագրերում տեղ չկար ռազմական կրթության հին համակարգի համար, որի անբաժան մասն էր Երկրորդ կադետական կորպուսը։ երկու դար շարունակ։ 1917 թվականի նոյեմբերի 14-ի ռազմական և ռազմածովային գործերի ժողովրդական կոմիսարի թիվ 11 հրամանով դադարեցվել է ընդունելությունը բոլոր ռազմաուսումնական հաստատություններում։
1917 թվականի Հոկտեմբերյան հեղափոխությունից հետո նախկին Երկրորդ կադետական կորպուսի շենքերում տեղակայված էին ռազմաօդային ուժերի երկու ռազմական ուսումնական հաստատություններ՝ Կարմիր օդային նավատորմի ռազմական տեխնիկական դպրոցը և Կարմիր օդային նավատորմի ռազմական տեսական դպրոցը: Ուսումնական հաստատությունները պատրաստել են Կարմիր բանակի ռազմաօդային ուժերի սպաներ։ Տարիների ընթացքում դպրոցի շրջանավարտների թվում էին հայտնի օդաչուներ և Խորհրդային Միության հերոսներ Ա.Վ. Լյապիդևսկին, Ն.Պ. Կամանին, Գ.Ֆ. Բայդուկովը, Վ.Ա. Կոկկինակի, Մ.Տ. Սլեպնև.
ԽՍՀՄ պաշտպանության ժողովրդական կոմիսարի 1941 թվականի մարտի 27-ի թիվ 0812 հրամանով Կարմիր բանակի Լենինգրադի ռազմաօդային ակադեմիան ստեղծվել է Կարմիր օդային նավատորմի դպրոցների հիման վրա։ Հայրենական մեծ պատերազմի սկզբով միայն 1941 թվականին ակադեմիան կարողացավ երեք անգամ ավարտել և ռազմաճակատը ապահովել 246 որակյալ ինժեներներով, իսկ ընդհանուր առմամբ պատերազմի տարիներին ակադեմիան պատրաստեց մոտ 2000 ռազմական ավիացիայի մասնագետ։ Ակադեմիայի ինը շրջանավարտ Հայրենական մեծ պատերազմի տարիներին դարձել են Խորհրդային Միության հերոսներ։
1955 թվականի մարտի 19-ին ԽՍՀՄ պաշտպանության նախարարի հրամանով Կարմիր բանակի Լենինգրադի ռազմաօդային ակադեմիան անվանակոչվել է Ալեքսանդր Ֆեդորովիչ Մոժայսկու անունով։
1960 թվականին Ակադեմիան սկսեց պատրաստել մասնագետ սպաներ հրթիռային և տիեզերական տեխնոլոգիաների շահագործման մեջ:
Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարարի 1994 թվականի սեպտեմբերի 22-ի թիվ 311 հրամանով ստեղծվել և որոշվել է Պիտեր I-ի կողմից ստեղծված ակադեմիայի և ճարտարագիտական դպրոցի իրավահաջորդությունը։
Ռուսաստանի պաշտպանության նախարարության ռազմական կրթության համակարգի շարունակական բարեփոխումների լույսի ներքո ակադեմիայում լայնածավալ կառուցվածքային փոփոխություններ են իրականացվել։
Ներկայումս ակադեմիան իրականացնում է.
- ավարտել զինվորական հատուկ պատրաստությունը ինը ֆակուլտետների սպաների համար՝ 39 ռազմական մասնագիտություններով և 1 մասնագիտությամբ
- պայմանագրային ծառայության սերժանտների (նախագահների) միջնակարգ զինվորական հատուկ պատրաստություն՝ լիցենզիայում առկա 6-ից 1 զինվորական մասնագիտությամբ.
- 94 մասնագիտությունների գծով զինվորականների մասնագիտական վերապատրաստում և առաջադիմություն (այդ թվում՝ բարձրագույն ռազմական օպերատիվ-մարտավարական պատրաստության 10 մասնագիտություններ), ինչպես նաև պահեստազոր տեղափոխված զինվորականների վերապատրաստում, բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիման վրա՝ 30 մասնագիտություններով և միջին մասնագիտական կրթության հիմքը՝ 4 մասնագիտություններով.
Ինքնաթիռների նախագծման ֆակուլտետ
1941 թվականի մարտի 27-ին Քաղաքացիական օդային նավատորմի ինժեներների ինստիտուտի հիման վրա Կարմիր բանակի Լենինգրադի ռազմաօդային ուժերի ակադեմիայի կազմում ստեղծվեց մեխանիկական ֆակուլտետ՝ թիվ 1 ֆակուլտետ։
Ուսման առաջին իսկ օրերից նրան շնորհվել է «ինժեներ» կոչում։ Այս ֆակուլտետն է, որ իր պատմության ընթացքում եղել և մնում է որոշիչ ակադեմիայի պատկանելության և ուղղորդման գործում:
Ֆակուլտետը պատրաստում է կուրսանտներ 5 մասնագիտությունների գծով, որոնք ամբողջությամբ ծածկում են գործառնական տարածքային ակտիվների համակարգը։ Այն բաղկացած է 6 բաժիններից.
- Զենքի, ռազմական և հատուկ տեխնիկայի որակի վերահսկման և փորձարկման վարչություն;
- Տիեզերանավերի և միջերկրածովային տրանսպորտի վարչություն;
- Գործարկման մեքենաների նախագծման բաժին;
- Գործարկման և տեխնիկական համալիրների բաժին;
- Վառելիքի լիցքավորման սարքավորումների վարչություն;
- Նավագնացության և բալիստիկ աջակցության բաժին՝ օդանավերի CS-ի և թռիչքի տեսության օգտագործման համար:
Այսօր ֆակուլտետի գիտական ներուժը բաղկացած է 11 տեխնիկական գիտությունների դոկտորներից, 9 պրոֆեսորներից, 47 տեխնիկական գիտությունների թեկնածուներից, 25 դոցենտներից, Ռուսաստանի Դաշնության բարձրագույն մասնագիտական կրթության 3 պատվավոր աշխատողներից, Ռուսաստանի Դաշնության գիտության մեկ վաստակավոր գործիչից: .
Ֆակուլտետն իրավամբ հպարտանում է իր շրջանավարտներով: Նրանց թվում են Դաշնային տիեզերական գործակալության ղեկավար, բանակի գեներալ Վլադիմիր Ալեքսանդրովիչ Պոպովկինը, Տիեզերական ուժերի առաջին տիեզերագնաց, Ռուսաստանի հերոս, գնդապետ Յուրի Գեորգիևիչ Շարգինը, տիեզերակայանների ղեկավարներ և փոխղեկավարներ, Ռուսաստանի գիտահետազոտական ինստիտուտի առաջատար հետազոտողներ։ Պաշտպանության նախարարություն.
Այսօր ֆակուլտետը բարդ խնդիրներ է լուծում։ Երրորդ սերնդի ծրագրեր են ձեւավորվում. Մշակվում են վերապատրաստման նոր չափորոշիչներ։ Արդիականացվում է ուսումնական նյութական բազան։
Հրթիռային և տիեզերական համալիրների կառավարման համակարգերի ֆակուլտետ
Տիեզերական ուժերի ձևավորումից ի վեր ֆակուլտետը մասնագետներ է պատրաստում արձակման ստորաբաժանումների և ուղեծրային խմբերի կառավարման համար:
Ներկայումս «Հրթիռային և տիեզերական համալիրների կառավարման համակարգեր» ֆակուլտետը ներառում է հինգ բաժին.
- Ինքնավար կառավարման համակարգերի վարչություն;
- Ինքնաթիռների օդանավի էլեկտրական սարքավորումների և ուժային համակարգերի բաժին;
- Տիեզերական նպատակների համար կազմակերպչական և տեխնիկական համակարգերի կառավարման վարչություն;
- Ներքին տեղեկատվական և չափման համակարգերի վարչություն;
- Տիեզերական հրթիռների պատրաստման և արձակման ավտոմատ համակարգերի բաժին:
Ֆակուլտետն իրականացնում է բարձրագույն կրթության վերապատրաստում չորս մասնագիտությունների գծով.
1. Օդանավերի կառավարման համակարգեր.
2. Գործարկման ստորաբաժանումների կիրառում.
3. Հրթիռների և տիեզերանավերի պատրաստման և արձակման ավտոմատացված համակարգերի շահագործում.
4. Տիեզերանավերի օպտիկական եւ օպտիկա-էլեկտրոնային միջոցների շահագործում.
Գիտական և դասախոսական կազմում ընդգրկված են 6 գիտությունների դոկտորներ և 50 գիտությունների թեկնածուներ։ 6 ուսուցիչ ունի պրոֆեսորի գիտական կոչում, իսկ 27 ուսուցիչ՝ դոցենտի կոչում։ Սա ապահովում է կրթական, մեթոդական և հետազոտական աշխատանքի բարձր մակարդակ։
Ֆակուլտետում աշխատում են ակադեմիայի պատվավոր պրոֆեսորներ՝ Պոնոմարև Վալենտին Միխայլովիչ - Տեխնիկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, գնդապետ, ամբիոնի վարիչ; Սմիրնով Վալենտին Վլադիմիրովիչ - Ռուսաստանի Դաշնության գիտության վաստակավոր գործիչ, տեխնիկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, գնդապետ, ամբիոնի վարիչ; Լուչկո Սերգեյ Վիկտորովիչ, տեխնիկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, գնդապետ, ամբիոնի վարիչ։
Տիեզերական համալիրների ռադիոէլեկտրոնային համակարգերի ֆակուլտետ
Ֆակուլտետը ստեղծվել է 1946 թվականի հունվարի 17-ին Էլեկտրական հատուկ սարքավորումների ֆակուլտետի հիման վրա, որն այդ ժամանակ արդեն պատրաստում էր սպաներ՝ ավիացիոն ռադիոսարքավորումների մասնագետներ։
Ներկայումս ֆակուլտետը ներառում է 6 ամբիոն.
- հաղորդիչ, անտենա-սնուցող սարքեր և SEB միջոցներ,
- տիեզերական ռադիո համակարգեր,
- տիեզերական ռադար և ռադիոնավիգացիա,
- հեռաչափական համակարգեր և տեղեկատվության ինտեգրված մշակում,
- Տիեզերական համալիրների ցանցերի և կապի համակարգերի բաժին,
- ընդունող սարքեր և ռադիո ավտոմատացում:
Փոքր տիեզերանավերի ստեղծման և օգտագործման ոլորտում ֆակուլտետը առաջնահերթություն ունի Mozhaets շարքի ուսումնական և փորձարարական տիեզերանավերի ստեղծման և նրանց հետ տիեզերական փորձեր անցկացնելու ծրագրերի մշակման մեջ՝ խոստումնալից տիեզերական համակարգերի տարրերը փորձարկելու և փորձարկելու համար:
Ֆակուլտետը համալրված է բոլոր ինտերիերային և ցամաքային տեղեկատվական և հեռաչափական սարքավորումներով, որոնք սպասարկում են Արևելյան Ղազախստանի տարածաշրջանը:
Ֆակուլտետի անդամները արդիականացված GNSS GLONASS-ի համար նոր նավիգացիոն ազդանշանների մշակման աշխատանքային խմբի մշտական մասնակիցներ են:
Ֆակուլտետի գիտական դպրոցներն ընդգրկում են տիեզերական ռադիոէլեկտրոնիկայի հիմնարար և առավել գիտելիք ունեցող ոլորտները: Ֆակուլտետի գոյության տարիների ընթացքում այս գիտական դպրոցները պատրաստել են 35 գիտությունների դոկտորներ և ավելի քան 180 գիտությունների թեկնածուներ։ Ֆակուլտետի գիտական ներուժը կազմում է 57 թեկնածու և 4 գիտության դոկտոր:
Վերգետնյա տիեզերական ենթակառուցվածքների ֆակուլտետ
1941 թվականի մարտի 27-ին ստեղծվել է Կարմիր բանակի Լենինգրադի ռազմաօդային ինժեներական ակադեմիան, որի շրջանակներում կազմակերպվել է օդանավակայանի շինարարության ֆակուլտետը։
Ներկայումս բանակի բարեփոխման և կրթական նոր չափորոշիչներին համապատասխան վերապատրաստման անցնելու համատեքստում ֆակուլտետի առջեւ նոր խնդիրներ են դրված Ռուսաստանի Դաշնության նորացված զինված ուժերի կադրերի պատրաստման և պահեստազոր տեղափոխվող զինվորականների վերապատրաստման հարցում: Ռազմական ինժեներները վերապատրաստվում են հետևյալ մասնագիտություններով.
1. Շենքերի և շինությունների շահագործում և նախագծում.
2. ՌԿԿ վերգետնյա և ստորգետնյա կառույցների տեխնիկական համակարգերի և կենսապահովման համակարգերի շահագործում.
3. Ջերմամատակարարում և գազամատակարարում և օդափոխություն:
4. Հատուկ նշանակության օբյեկտների էլեկտրամատակարարման օբյեկտների շահագործում.
Ֆակուլտետի բաժիններն իրականացրել են մեծ թվով գիտահետազոտական նախագծեր՝ ուղղված շենքերի, շինությունների և դրանց ինժեներական սարքավորումների նախագծման և կիրառման մեթոդների կատարելագործմանը:
Ուսումնական և նյութական բազան ներառում է ուսումնական և լաբորատոր բազա՝ ֆակուլտետում և դաշտային վերապատրաստման բազա՝ ուսումնական հաստատությունում:
Ուսումնական գործընթացին աջակցելու հիման վրա գործում է ուսումնամարզական ինժեներական ճամբար՝ ամրաշինական կառույցների բեկորներով, ինժեներական արգելապատնեշներով և մարտական դիրքերի քողարկմամբ, էներգետիկայի փորձարկման վայր։
Ֆակուլտետի ականավոր շրջանավարտներից է Նիկոլայ Ալեքսեևիչ Կռիլովը՝ շինարարության մեջ ոչ կործանարար փորձարկումների ռուսական գիտական դպրոցի հիմնադիրը։
Գիտական և դասախոսական կազմի մեջ ընդգրկված են 4 գիտությունների դոկտոր և 56 գիտությունների թեկնածուներ։ 6 ուսուցիչ ունի պրոֆեսորի գիտական կոչում, 22 ուսուցիչ՝ դոցենտի կոչում։
Տեղեկատվության հավաքագրման և մշակման ֆակուլտետ
Այն ձևավորվել է 1977 թվականին Ա. Մոժայսկին, որը բաղկացած է 5 ռազմական հատուկ բաժանմունքներից և ուսումնական ռազմական երկրաֆիզիկական աստղադիտարանից։
Ներկայումս ֆակուլտետը կուրսանտներ է պատրաստում 5 մասնագիտություններով.
1. Օպտիկա-էլեկտրոնային կառավարման միջոցներ
2. Զորքերի երկրաֆիզիկական աջակցության տեխնոլոգիաներ և միջոցներ
3. Ինժեներական վերլուծություն
4. Տիեզերական էլեկտրոնային հսկողություն
5. Ինտեգրված ռադիոէլեկտրոնային կառավարում.
Ձևավորվել և ակտիվորեն գործում են 4 գիտական դպրոցներ՝ ռազմական կիրառական երկրաֆիզիկայի գիտական դպրոց, նպատակային գործընթացների արդյունավետության տեսության գիտական դպրոց, կառավարման օպտիկա-էլեկտրոնային միջոցների և պատկերների մշակման գիտական դպրոց, ռադիոյի գիտական դպրոց։ տեղեկատվության մոնիտորինգի և վերլուծության ինժեներական համակարգեր: Այդ գիտական դպրոցների շրջանակներում վերապատրաստվել են 44 գիտությունների դոկտորներ և ավելի քան 200 ռազմական, տեխնիկական, ֆիզիկական, մաթեմատիկական և աշխարհագրական գիտությունների թեկնածուներ։
Ֆակուլտետի գոյության ընթացքում ոսկե մեդալով ավարտել է 74 հոգի։ Տարեցտարի ֆակուլտետի կուրսանտները մրցանակներ են ստանում տարածաշրջանային և համառուսաստանյան մրցույթներում լավագույն ուսանողական գիտական աշխատանքի համար:
Ներկայումս ֆակուլտետում աշխատում են գիտության և տեխնիկայի երկու վաստակավոր գործիչներ, մեկ վաստակավոր գյուտարար, 3 դոկտոր և 35 ռազմական, տեխնիկական, ֆիզիկա, մաթեմատիկական և աշխարհագրական գիտությունների թեկնածուներ:
Ֆակուլտետի շրջանավարտները ժամանակին եղել են՝ Ռուսաստանի հերոս, պետական մրցանակի դափնեկիր, ՌԴ նախագահին առընթեր պետական տեխնիկական հանձնաժողովի նախագահ, տեխնիկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, գեներալ-գնդապետ Ս.Ի.Գրիգորովը, ինչպես նաև պետ. Մոժայսկու անվան ռազմական ակադեմիայի, բ.գ.թ., պրոֆեսոր, գեներալ-մայոր Ս. Սուվորովը:
Տեղեկատվության աջակցության և համակարգչային գիտության ֆակուլտետ
Ֆակուլտետը նախատեսված է սպաների պատրաստման մասնագիտություններով, որոնք ընդգրկում են Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի տեղեկատվական և տեխնիկական աջակցության ոլորտը:
Ֆակուլտետը ներառում է.
- Տեղեկատվության հավաքագրման և մշակման համակարգերի վարչություն;
- Տեղեկատվական հաշվողական համակարգերի և ցանցերի բաժին;
- Մաթեմատիկայի և ծրագրային ապահովման բաժին;
- «Տեղեկատվական անվտանգության համալիրների և միջոցների» բաժին.
- Տեղեկատվական և վերլուծական աշխատանքների բաժին.
- «Հոգեբանական գործողություններ» առարկայական-մեթոդական հանձնաժողով.
Ֆակուլտետի գիտակրթական գործունեության հիմնական ուղղություններն են.
1. Տեղեկատվական աջակցություն ՌԴ Զինված ուժերի օգտագործման համար.
2. ՌԴ ՊՆ համակարգչային համակարգերի և ցանցերի օգտագործման տեխնոլոգիաներ.
3. Տեղեկատվական և վերլուծական աշխատանք;
4. ՌԴ ՊՆ համակարգչային համակարգերի և ցանցերի մարտավարական և տեխնիկական պահանջների հիմնավորումը.
5. ՌԴ ՊՆ համակարգչային համակարգերի և ցանցերի ծրագրային ապահովման և ալգորիթմական աջակցության մշակում;
6. Համակարգչային և տեղեկատվական անվտանգության տեխնոլոգիաներ;
7. Մարտական գործողությունների համակարգչային մոդելավորում.
Ֆակուլտետի գիտամանկավարժական ներուժը բաղկացած է 10 գիտությունների դոկտորներից, 63 գիտության թեկնածուներից։ Նրանցից 3-ը գիտության վաստակավոր գործիչ են, 8-ը` պրոֆեսոր, 31-ը` դոցենտ:
Ֆակուլտետում աշխատում են ակադեմիայի վաստակավոր պրոֆեսորներ՝ Ռոստովցև Յուրի Գրիգորևիչ - Ռուսաստանի Դաշնության գիտության վաստակավոր գործիչ, տեխնիկական գիտությունների դոկտոր, ավելի քան 200 գիտական և կրթական աշխատանքների հեղինակ; Ռիժիկով Յուրի Իվանովիչ - Ռուսաստանի Դաշնության գիտության վաստակավոր գործիչ, տեխնիկական գիտությունների դոկտոր, 260 գիտակրթական աշխատանքների հեղինակ։
Տեղագրական և գեոդեզիական ապահովման և քարտեզագրության ֆակուլտետ
2006 թվականին Ա.Ֆ.Մոժայսկու անվան Ռազմական տիեզերական ակադեմիան ներառում էր Ռազմական ինստիտուտը (Տոպոգրաֆիկ), որը փոխակերպվել է Ա.Ի.Անտոնովի անվան ռազմական տեղագրական ինստիտուտից։
2011 թվականին Ռազմական ինստիտուտը, որպես Ա.Ֆ. Մոժայսկու անվան ռազմական ակադեմիայի մաս, վերակազմավորվել է տեղագրական ապահովման և քարտեզագրության 7-րդ ֆակուլտետի:
Ֆակուլտետը պատրաստում է կուրսանտներ հետևյալ մասնագիտություններով՝ Միջին մասնագիտական կրթություն - Կիրառական գեոդեզիա (գեոդեզիական սարքավորումների շահագործում): Բարձրագույն մասնագիտական կրթություն.
- Աստղագիտական գեոդեզիա (Գեոդեզիական միավորների կիրառում և գեոդեզիական սարքավորումների շահագործում).
- Օդային ֆոտոգեոդեզիա (Տեղագրական միավորների կիրառում և տեղագրական սարքավորումների շահագործում).
- Քարտեզագրություն (Քարտեզագրական միավորների օգտագործում և քարտեզագրական սարքավորումների շահագործում).
Ֆակուլտետն իրականացնում է նաև ՌԴ ԶՈւ տեղագրական ծառայության մասնագետների խորացված ուսուցում և զորացրված զինվորականների վերապատրաստում կադաստրային հարաբերությունների և գեոդեզիական սարքավորումների շահագործման ոլորտում նոր տեսակի գործունեության համար:
Շրջանավարտներ Kudryavtsev M.K., Byzov B.E., Nikolaev L.S., Losev A.I., Khvostov V.V., Filatov V.N. Տարիների ընթացքում նրանք կուրսանտից հասել են Զինված ուժերի տեղագրական ծառայության պետի։
Շրջանավարտների թվում են Լենինգրադի ռազմական օկրուգի նյութատեխնիկական ապահովման շտաբի պետ, գեներալ-մայոր Վ.Դ.Սանտալովը և ԽՍՀՄ Նախարարների խորհրդին կից գեոդեզիայի և քարտեզագրության գլխավոր տնօրինության պետ, գեներալ-մայոր Գ.Դ.Ժդանովը։
Հրթիռային և տիեզերական պաշտպանության ֆակուլտետ
Ֆակուլտետը ստեղծվել է Ռուսաստանի պաշտպանության նախարարի 2011 թվականի հուլիսի 12-ի հրամանով Ա.Ֆ. Մոժայսկու անվան ռազմատիեզերական ակադեմիայի երկու նախկին կառուցվածքային ստորաբաժանումների հիման վրա. Պուշկին քաղաքում զորքերին աջակցող համակարգերի և միջոցների ռազմական ինստիտուտը և ակադեմիայի մասնաճյուղ Կուբինկա քաղաքային գյուղում։ Ակադեմիայի երկու կառուցվածքային ստորաբաժանումները երկար ժամանակ եղել են երկրի հակաօդային պաշտպանության ուժերի, ռազմավարական հրթիռային ուժերի և տիեզերական ուժերի անձնակազմի պատրաստման համակարգի կարևոր տարրեր:
Ներկայումս ֆակուլտետը կազմակերպում է Ռուսաստանի օդատիեզերական պաշտպանության ուժերի և այլ ստորաբաժանումների սպաների վերապատրաստում «Ռադիոճարտարագիտություն» մասնագիտությամբ «Հատուկ ռադիոտեխնիկական համակարգեր» մասնագիտությամբ: Ռազմական պատրաստության հիմնական մասնագիտություններն են՝ «Հրթիռային հարձակման նախազգուշացման համակարգերի կիրառում և շահագործում», «Հրթիռային պաշտպանության համակարգերի կիրառում և շահագործում» և «Հակատիեզերական պաշտպանության և տիեզերական կառավարման համակարգերի կիրառում և շահագործում»: Մասնագետների հիմնական պատվիրատուն Ռուսաստանի օդատիեզերական պաշտպանության ուժերն են։
Ֆակուլտետն աշխատում է չորս դոկտոր և 28 գիտության թեկնածու, որոնցից երեքն ունեն պրոֆեսորի գիտական կոչում, 13-ը՝ դոցենտի գիտական կոչում, երկուսը՝ ավագ գիտաշխատողի գիտական կոչում։ Երկու ուսուցիչներ Ռուսաստանի Դաշնության բարձրագույն մասնագիտական կրթության պատվավոր աշխատողներ են:
Ֆակուլտետի շրջանավարտների թվում կան բազմաթիվ ռազմական ղեկավարներ և ականավոր գիտնականներ՝ գեներալ-գնդապետ Է.Ս. Յուրասովը, գեներալ-լեյտենանտ Գ.Վ. Կիսունկոն, Ն.Ս. Զայցև, Վ.Վ. Արտեմևը, Ա.Կ. Եֆրեմովը, Մ.Մ. Կուչերյավի, Ա.Ի. Իլինը և ուրիշներ։
Ֆակուլտետի փառավոր անցյալը, նրա ավանդույթները, ուսումնական գործընթացի կազմակերպման կուտակված փորձը, ժամանակակից կրթական և լաբորատոր հաստատությունները, ուսուցիչների բարձր որակավորումը. որոնցից երկրի անվտանգության ապահովման մեխանիզմի ստեղծումն է և արդյունավետ ռազմական շինարարությունը։
Զորքերի կառավարման ավտոմատացված համակարգերի ֆակուլտետ
- Համակարգային վերլուծության և ACS (զորքերի) մաթեմատիկական աջակցության բաժին,
- ACS (զորքեր) տեխնիկական աջակցության և շահագործման տեխնոլոգիաների և միջոցների վարչություն.
- Տեխնոլոգիաների և ինտեգրված մշակման և տեղեկատվության փոխանցման տեխնոլոգիաների վարչություն (զորքեր),
- Տիեզերական համալիրների ACS վարչություն,
- ACS PRO-ի բաժին.
Ֆակուլտետը պատրաստում է կուրսանտներ 10 մասնագիտությունների գծով.
- Տիեզերանավերի ավտոմատ կառավարման համակարգերի մաթեմատիկական աջակցություն
- Հատուկ նպատակների համար ավտոմատացված համակարգերի կիրառում և շահագործում;
- Տիեզերանավերի կառավարման ավտոմատացված համակարգերի մաթեմատիկական աջակցություն;
- Ինֆորմատիկա և համակարգչային գիտություն;
- Տեղեկատվության մշակման և կառավարման ավտոմատացված համակարգեր;
- Համակարգիչներ, համալիրներ, համակարգեր և ցանցեր;
- Համակարգչային ծրագրեր և ավտոմատացված համակարգեր;
- Համակարգչային սարքավորումների, համակարգչային ցանցերի սպասարկում;
- Հատուկ նպատակների համար ավտոմատացված համակարգերի կիրառում և շահագործում.
Ֆակուլտետը ստեղծել է բարդ կազմակերպչական համակարգերի կառավարման ավտոմատացման գիտական դպրոց: Ընդհանուր առմամբ այս գիտական դպրոցի գոյության տարիների ընթացքում վերապատրաստվել են 8 դոկտորներ և 66 գիտությունների թեկնածուներ։
Վերապատրաստման և խորացված ուսուցման ֆակուլտետ
1941 թվականի հունիսի 29-ին Կարմիր բանակի գլխավոր շտաբի հրահանգի հիման վրա ստեղծվեցին ինժեներների 3-ամսյա վերապատրաստման դասընթացներ։ Իր գոյության երկար տարիների ընթացքում այս ստորաբաժանումը ենթարկվել է բազմաթիվ փոփոխությունների և վերակազմակերպումների, ինչի արդյունքում 2009 թվականի սեպտեմբերի 1-ին ստեղծվել է վերապատրաստման և խորացված ուսուցման ֆակուլտետը՝ կադրային նոր կառուցվածքով։
Ներկայումս ֆակուլտետը զբաղված է 11 մասնագիտությունների գծով բարձրագույն ռազմական օպերատիվ-մարտավարական պատրաստվածություն ունեցող սպաների վերապատրաստմամբ։ 85 մասնագիտությունների գծով ռազմական մասնագետների որակավորման բարձրացում.
Զորացրված զինծառայողների մասնագիտական վերապատրաստում.
- բարձրագույն կրթությամբ 30 մասնագիտությունների գծով;
- միջնակարգ կրթությամբ՝ 9 և երեք աշխատանքային մասնագիտություններով։
Ֆակուլտետը մասնագետներ է պատրաստում Արևելյան Ղազախստանի շրջանի, ՌԴ ԶՈւ տեղագրական ծառայության և կենտրոնական ռազմական հրամանատարության և վերահսկողության մարմինների համար։ Դասերը վարում են ակադեմիայի բոլոր ֆակուլտետների և ընդհանուր ակադեմիական բաժինների դասախոսները:
Ֆակուլտետի (ակադեմիական դասընթացների) գոյության ընթացքում վերապատրաստվել և որակավորումը կատարել են ավելի քան 20000 մասնագետ։ 2009-2011 թվականներին 802 սպա անցել է ռազմական մասնագետների խորացված վերապատրաստում բանակի ճյուղերից և ճյուղերից։ Զորացրված զինծառայողների մասնագիտական վերապատրաստում է անցել 969 մարդ։
Ռազմական ինստիտուտ (հետազոտական)
Ժամանակի պահանջներին և ակադեմիայի առջև ծառացած խնդիրներին համապատասխան՝ ակադեմիայի նախկինում առանձին գիտական ստորաբաժանումները 2009 թվականի հուլիսի 15-ից միավորվեցին նորաստեղծ միավորի՝ Ռազմական ինստիտուտի (հետազոտական):
Ներկայումս ակադեմիայի գիտական բաղադրիչի կառուցվածքը լավագույնս համապատասխանում է ժամանակի պահանջներին։ Ինստիտուտի բաժինների անձնակազմը զբաղվում է գիտատեխնիկական արտադրանքի արտադրությամբ՝ գիտական հետազոտությունների արդի և հեռանկարային ոլորտներում։
VINI-ի գիտական ներուժի հիմքը բաղկացած է 115 թեկնածուներից և 31 գիտությունների դոկտորներից։ 18 հոգի ունի պրոֆեսորի կոչում, իսկ 19 հոգի՝ դոցենտի կոչում։
Հետազոտություններ իրականացնելու համար ինստիտուտն ունի լաբորատոր, փորձարարական և մոդելավորման օբյեկտների եզակի նմուշներ, ինչպիսիք են.
- փորձարարական բալիստիկ ստենդ
- «Ցունամի-3» ռադարային չափման համալիր;
- Ինտեգրված ինքնաթիռների լաբորատորիա «FOTON»;
- նշանակում է տիեզերական գործոնների ազդեցությունը ՃՇՇ օբյեկտների վրա ուսումնասիրելու համար.
- ֆոնո-թիրախային միջավայրի մոդելներ.
Ինստիտուտի հիմնական նպատակներն են.
- ռազմական գիտական աջակցություն հետազոտական և մշակման աշխատանքներին.
- թռիչքային փորձարարական աշխատանքների իրականացում` ելնելով բանակի տեսակների և ճյուղերի շահերից.
- Տիեզերական զենքի ստեղծման աշխատանքներին աջակցելու համար նախնական տվյալների համակարգի թողարկում մինչև 2015 թվականը.
- մասնակցություն GLONASS համակարգի աշխատանքային խմբին.
- ռազմական հրամանատարության և վերահսկողության մարմինների օպերատիվ խնդիրների կատարումը.
Ինստիտուտի գիտական ներուժի, լաբորատոր և փորձարարական բազայի հնարավորությունների, ինչպես նաև հաշվի առնելով զինված ուժերի կառուցման և զինված պատերազմի միջոցների կատարելագործման հեռանկարները՝ կիրառման տիրույթի զգալի ընդլայնում։ VINI-ի ուժերի և միջոցների ձեռք է բերվել:
Ուսումնական գործընթացի աջակցության բազա
Բազայի հիմնական խնդիրն է աջակցել ուսումնական գործընթացին և գիտահետազոտական աշխատանքներին ակադեմիայի դաշտային ուսումնական և նյութական բազայի վրա: Ուսումնական գործընթացի աջակցության բազան (Լեխտուսի գյուղ) իրականացնում է կուրսանտների և ուսանողների գործնական ուսուցում օպերատիվ-մարտավարական, մարտավարական-հատուկ, ռազմատեխնիկական, ռազմա-հատուկ և ընդհանուր ռազմական առարկաներից ակադեմիայի համար ստեղծված բոլոր ուսումնական մասնագիտություններով՝ ընթացիկ ուսումնական ծրագրերի շրջանակներում: և ծրագրեր, ինչպես նաև հարակից գիտական հետազոտությունների իրականացում: Գտնվում է Վսեվոլոժսկի շրջանի Լեխտուսի գյուղում։ Բազայի ընդհանուր մակերեսը կազմում է ավելի քան 900 հեկտար։
Հիմքը օգտագործվում է իրականացնելիս.
- Տիեզերական ակտիվների շահագործման, կյանքի անվտանգության, ռազմական տեղագրության, կրակային պատրաստության, ստորաբաժանումների ամենօրյա գործունեության կառավարման և այլ առարկաների գործնական և խմբակային պարապմունքներ.
- մարտավարական և հատուկ մարզումներ և վարժություններ;
- օպերատիվ պրակտիկա և ռազմական պատրաստություն;
- կիրառական գիտական հետազոտություն;
- դաշտային ելքեր;
- դիմորդների հավաքագրում;
- հիմնական ռազմական պատրաստություն.
Հիմքը հագեցած է.
- աշխատատեղեր՝ մարտական անձնակազմի պատրաստման և հրթիռների արձակման և տիեզերանավերի կառավարման համար.
- փորձարկման վայր;
- մարտավարական պատրաստության դաշտ;
- ռազմական հրաձգարան;
- քիմիական ուսումնական հաստատություն;
- համակցված զենքի և հարձակողական կրակի խոչընդոտների դասընթացներ;
- կառույցներ և ուսումնական հրապարակներ՝ համաձայն կանոնների և անվտանգության միջոցառումների, ինժեներական աջակցության միջոցներ.
- սպորտային քաղաք՝ ֆուտբոլի դաշտով և վազքուղիներով։
Դաշտային բազայի օբյեկտները հագեցված են Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարարի 2010 թվականի թիվ 150 հրամանի պահանջներին համապատասխան՝ տրամադրված զենքի և ռազմական տեխնիկայի, սիմուլյատորների անհրաժեշտ նմուշներով. հագեցած կառավարման, հաղորդակցության և մոնիտորինգի գործիքներով ուսումնական ծրագրերի և ծրագրերի իրականացման համար: Առկա սպառազինությունն ու ռազմական տեխնիկան, ուսումնական հաստատությունները և դասասենյակները պահպանվում են աշխատանքային վիճակում և ապահովում են ուսանողների և կուրսանտների գործնական ուսուցման առաջադրանքների բարձրորակ ուսուցման համար անհրաժեշտ թողունակությունը՝ ուսումնական պլանով նախատեսված ժամկետներում:
Ուսումնական և մեթոդական աշխատանք
Ուսումնական և մեթոդական աշխատանքը ակադեմիայում ուսումնական գործընթացի կարևորագույն բաղադրիչն է։ Այն ներառում է բոլոր տեսակի վերապատրաստման դասընթացների կազմակերպում և անցկացում, առաջընթացի շարունակական մոնիտորինգ, ուսանողների միջանկյալ և վերջնական ատեստավորում, մեթոդաբանության բարելավում և վերապատրաստման դասընթացների որակի բարձրացում, ղեկավարության և գիտամանկավարժական անձնակազմի մասնագիտական մակարդակի բարձրացում: ակադեմիան։
Ուսումնական և մեթոդական աշխատանքի հիմնական նպատակներն են.
- բարձրագույն մասնագիտական կրթությամբ սպաների, միջին մասնագիտական կրթությամբ սերժանտների, բարձր որակավորում ունեցող գիտական, մանկավարժական և գիտական անձնակազմի պատրաստում Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի և այլ դաշնային գործադիր մարմինների համար.
- զինվորական անձնակազմի և քաղաքացիական անձնակազմի մասնագիտական վերապատրաստում և առաջադեմ ուսուցում.
- բավարարել ուսանողների ինտելեկտուալ, մշակութային և բարոյական զարգացման կարիքները բարձրագույն, միջնակարգ և (կամ) հետբուհական մասնագիտական կրթություն ստանալու միջոցով:
Ակադեմիան ունի կրթական գործունեություն իրականացնելու լիցենզիա և Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարարի հրամանով որոշված վերապատրաստման մասնագիտությունների պետական հավատարմագրման վկայական:
Բոլոր ուսումնական մասնագիտություններով շրջանավարտների պատրաստվածության նվազագույն բովանդակության և մակարդակի պետական պահանջները սահմանվում են պետական կրթական չափորոշիչներով և շրջանավարտների ռազմական մասնագիտական պատրաստության որակավորման պահանջներով, որոնց հիման վրա մշակվել են ուսումնական պլաններ և ուսումնական ծրագրեր:
Ուսումնական և մեթոդական աշխատանքի կարևորագույն իրադարձությունները 2011թ.
- Անցկացվել է սպայական կազմի 83-րդ շրջանավարտ. ամփոփիչ ատեստավորումը հաջողությամբ անցել է 907 շրջանավարտ, որից 838-ը կուրսանտներ են, 40-ը՝ ուսանողներ, 29-ը՝ օտարերկրյա զինվորականներ։ Միաժամանակ 86 շրջանավարտ ստացել է գերազանցության դիպլոմ, իսկ 13-ը՝ ոսկե մեդալով;
- Վերապատրաստման և խորացված պատրաստության ֆակուլտետում վերապատրաստվել է 553 զինվորական մասնագետ.
- Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարի կողմից հաստատվել է ռազմական բուհերի զարգացմանը վստահված 28 նոր սերնդի 7 դաշնային պետական կրթական ստանդարտներ (FSES): Սեպտեմբերի 1-ից ակադեմիան սկսեց դասավանդել առաջին կուրսի ուսանողներին՝ համաձայն Դաշնային պետական կրթական նոր ստանդարտների:
Ուսումնական աշխատանք
Ակադեմիայի կրթական գործունեության անբաժանելի մասն ու համալսարանի բոլոր պաշտոնյաների հիմնական գործունեությունից մեկը կրթական աշխատանքն է։ Ուսումնական խնդիրները հաջողությամբ լուծվում են բուհի մշտական և փոփոխական անձնակազմի ուսումնական գործընթացի, ամենօրյա զինծառայության, համատեղ ուսումնական, գիտական աշխատանքի և այլ տեսակի գործունեության ընթացքում:
Ակադեմիայում ամեն տարի անցկացվում են մի շարք կազմակերպչական, տեխնիկական, տեղեկատվական, քարոզչական, մշակութային և ժամանցային միջոցառումներ՝ ուղղված զինվորականների հայրենասիրական դաստիարակությանը:
2010 թվականից ի վեր անձնակազմի համար ավանդական է դարձել Սանկտ Պետերբուրգի Պալատական հրապարակում և Կարմիր հրապարակում Հաղթանակի շքերթներին մասնակցելը մեր հայրենիքի մայրաքաղաք Մոսկվայի Հերոս քաղաքում:
Անձնակազմի հետ տեղեկատվական և քարոզչական աշխատանքի որակը բարելավելու նպատակով 2010 թվականին կազմակերպվել է «Ալթայր» շաբաթաթերթի և «Ակադեմիայի Տեղեկագիր» ամենամսյա ակադեմիական տպագիր թերթի հրատարակությունը։ Սա հնարավորություն տվեց ավելի լայն և արագ լուսաբանել ակադեմիայի, բաժինների և բաժինների կյանքում տեղի ունեցող իրադարձությունները, տեղեկատվություն տրամադրել ակադեմիայի գիտխորհրդի աշխատանքի, ակադեմիայի կողմից լուծվող խնդիրների և հեռանկարների մասին։ դրա զարգացումը։
Կադետներն ու սպաները ակտիվ մասնակցություն են ունենում Սանկտ Պետերբուրգ քաղաքի և Պետրոգրադի մարզի մշակութային և հասարակական կյանքին։ Ավանդական է դարձել կուրսանտների մասնակցությունը քաղաքապետարանի կողմից անցկացվող «Հաղթանակի երգեր» հայրենասիրական երգերի փառատոնին։ Ակադեմիայի անձնակազմը ակտիվորեն մասնակցում է քաղաքային խորհուրդների, քաղաքային կառավարության և Պետրոգրադի մարզի վարչակազմի միջոցառումներին Հաղթանակի օրվա, երիտասարդական փառատոների և տոների շրջանակներում:
Սերտ համագործակցություն է հաստատվել Պետական մատուռի, Ռուսական թանգարանի, ֆիլհարմոնիայի մեծ և փոքր դահլիճների, Մարիինյան թատրոնի հետ։ 2010 թվականից ի վեր առաջին անգամ մեր կուրսանտների խմբերը կազմակերպված կերպով սկսեցին այցելել Ա.Վ. թանգարանի ցուցահանդեսներ։ Սուվորով, թանգարան-պալատ Ա.Դ. Մենշիկովը, Էրմիտաժի թատրոնը և Սանկտ Պետերբուրգի օպերան, Պետրոս և Պողոս ամրոցի պատմական համալիրը և Սուրբ Իսահակի տաճարը։
Կադրերի հայրենասիրական դաստիարակության ուղղությամբ մեծ աշխատանք են տանում ակադեմիայի պատմահիշատակարանի աշխատակիցները։ 1966 թվականին ստեղծված թանգարանը շարունակում է մնալ այն վայրը, որտեղ հաճախ են հանդիպում տարբեր տարիների ակադեմիայի շրջանավարտները։
Սպորտային աշխատանք
Ակադեմիայում ֆիզիկական պատրաստվածության և սպորտի կազմակերպման գործում հիմնական դերը կատարում է Ֆիզկուլտուրայի բաժինը: 1941 թվականի մարտին ստեղծված բաժինը միշտ իր առջեւ խնդիր է դրել ապահովել ակադեմիայի զինվորականների բարձր ֆիզիկական պատրաստվածությունը հայրենիքի պաշտպանության պարտականությունները կատարելիս։
Ֆիզկուլտուրայի և սպորտի վարչության աշխատակազմը վաստակել է արժանի հեղինակություն։ Այդ մասին են վկայում ստորաբաժանումում ֆիզիկական պատրաստվածության և մասսայական սպորտային աշխատանքի բարձր ցուցանիշները։
Ակադեմիան պատրաստել է տասնյակ հազարավոր բարձր որակավորում ունեցող, ֆիզիկապես կոփված սպաներ զինված ուժերի համար:
Զինվորական ոլորտում ակադեմիայի շրջանավարտները շարունակում են իրենց ենթականերին փոխանցել ակադեմիայում ֆիզիկական պատրաստության պարապմունքների ընթացքում ձեռք բերած գիտելիքներն ու հմտությունները:
Անցած տարիների ընթացքում ակադեմիայում ֆիզիկական պատրաստվածությունն ու սպորտը զգալի զարգացման են հասել։ Սպորտը լայն տարածում է գտել և ամուր հաստատվել կուրսանտների ուսման, կյանքում և առօրյայում։ Սպարտակիադաներ են անցկացվում ֆակուլտետների, դասընթացների և մշտական անձնակազմի միջև։ Ակադեմիան մասնակցում է քաղաքի, շրջանի, տիեզերական ուժերի, զինված ուժերի, Եվրոպայի և աշխարհի բոլոր մրցույթներին:
Սպորտում ունեցած հաջողությունների համար ակադեմիան արժանացել է բազմաթիվ մարտահրավերների մրցանակների, որոնցից 86-ը մնացել է մշտական պահպանման։ Ակադեմիայի գոյության տարիների ընթացքում նրանում մեծացել են ԽՍՀՄ սպորտի ավելի քան 250 վարպետներ։
Բաժանմունքի ուսուցիչները ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի տեսության և պրակտիկայի վերաբերյալ բազմաթիվ հրատարակված աշխատությունների հեղինակներ են։ Այս աշխատանքները կարևոր էին ակադեմիայում ֆիզիկական պատրաստվածության և սպորտի զարգացման համար և բարձր գնահատականի արժանացան Ռուսաստանի պաշտպանության նախարարության այլ բուհերի և զորամասերի կողմից։
Բաժանմունքի կազմում ընդգրկված են մանկավարժական գիտությունների հինգ թեկնածուներ, մեկ պրոֆեսոր, երեք դոցենտ, երկու սպորտի վաստակավոր վարպետ, մեկ միջազգային սպորտի վարպետ, 12 սպորտի վարպետ, Ռուսաստանի երկու վաստակավոր մարզիչ, ֆիզկուլտուրայի և սպորտի ութ գերազանց ուսանողներ:
Ներկայումս Ֆիզկուլտուրայի և սպորտի ամբիոնի աշխատակիցները շարունակում են պահպանել փառավոր ավանդույթները և հաջողությամբ լուծում են ակադեմիայում ֆիզիկական պատրաստվածության և սպորտի հետագա կատարելագործման խնդիրները։
Ռազմական տիեզերական ակադեմիան առաջատար ռազմաուսումնական հաստատություն է, որը մասնագետներ է պատրաստում Ռուսաստանի Դաշնության Տիեզերական ուժերի, Զինված ուժերի այլ ճյուղերի և ճյուղերի, ինչպես նաև Ռուսաստանի Դաշնության իրավապահ մարմինների համար:
Այսօր Ակադեմիան ունի զգալի գիտական ներուժ։ 2009 թվականի հունվարի 1-ի դրությամբ ակադեմիայում աշխատում է 117 գիտության դոկտոր; 633 գիտությունների թեկնածու; 89 դասախոս; 264 դոցենտ; Ռուսաստանի Դաշնության 27 վաստակավոր գիտնականներ; Ռուսաստանի Դաշնության բարձրագույն կրթության 6 վաստակավոր աշխատող. 6 Ռուսաստանի Դաշնության վաստակավոր գյուտարարներ; Ռուսաստանի Դաշնության միջազգային ակադեմիաների և ակադեմիաների 36 անդամներ; Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության մրցանակի 16 դափնեկիրներ.
Ակադեմիան ունի դոկտորական և թեկնածուական ատենախոսությունների պաշտպանության 6 խորհուրդ, որոնցում վերջին հինգ տարիների ընթացքում հաջողությամբ պաշտպանվել է ավելի քան 150 դոկտորական և թեկնածուական ատենախոսություն։
Կրթությունը, որը շրջանավարտները ստանում են Ռազմական տիեզերական ակադեմիայում, լիովին համապատասխանում է զինվորական ծառայության ընթացքում սպաների պահանջներին։ Ակադեմիան պատրաստում է սպաներ 40 ռազմական մասնագիտություններով, որոնցից շատերը մեր երկրում նմանը չունեն։
Ակադեմիայի հիմնական խնդիրն է Ռուսաստանի տիեզերական ուժերի ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների համար ինժեներական խորը գիտելիքներով բարձր որակավորում ունեցող սպաների պատրաստումը, գիտական հետազոտություններ անցկացնելը Տիեզերական ուժերի շահերից ելնելով, որոնք ունեն առավել առաջադեմ հրթիռային և տիեզերական համակարգեր, որոնք ներառում են: ժամանակակից գիտության վերջին նվաճումները 21-րդ դարի սկզբին։ Նրանք պահանջում են պրոֆեսիոնալ սպա՝ լայն տեխնիկական էրուդիցիայով, հայրենասեր սպա։
Ակադեմիայի հրամանատարության և դասախոսական կազմի կրթական, գիտական և կրթական աշխատանքի ամբողջ համակարգը ենթակա է ապահովելու, որ A.F. Mozhaisky Ռազմական տիեզերական ակադեմիայի շրջանավարտն ունենա բարձր ինտելեկտ, ունենա անհրաժեշտ բարոյական հատկություններ, բարձր ընդհանուր մշակույթ, ձևավորի այդպիսին: արժեքների և իդեալների համակարգ, որը թույլ կտա նրան բարեխղճորեն և հաջողությամբ կատարել իր մարտական պարտքը։
Ակադեմիայի շրջանավարտները հրթիռային և տիեզերական համալիրների մասնագետներ են, պետական մակարդակով պաշտպանական խնդիրներ են լուծում, բազմաթիվ կիրառական և հիմնարար գիտական խնդիրներ, ապահովում են տիեզերանավերի և արձակման մեքենաների շահագործումը։
Ակադեմիայի շրջանավարտների թվում է ՌԴ Զինված ուժերի սպառազինության պետ՝ ՌԴ պաշտպանության փոխնախարար, գեներալ-գնդապետ Վլադիմիր Պոպովկինը։ Միջազգային տիեզերակայան թռչող Տիեզերական ուժերի առաջին ներկայացուցիչը՝ Ռուսաստանի Դաշնության հերոս, օդաչու-տիեզերագնաց գնդապետ Յուրի Շարգինը, նույնպես ակադեմիայի շրջանավարտ է։
Մոժայսկու ակադեմիայի խորհրդանիշները
Մոժայսկու ակադեմիան Սանկտ Պետերբուրգի ռազմական համալսարան է, լուրջ և շատ սիրված դիմորդների շրջանում։ Դրա տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն է, որ այն անձնակազմ է պատրաստում հիմնականում օդատիեզերական ուժերի համար: Բայց այս պատերից կադրային ռեզերվներ են հանում նաև ռազմական և ուժային կառույցների այլ ճյուղեր։
Արժե՞ արդյոք թիրախավորել Մոժայկային: Եկեք պարզենք այն:
Այս հոդվածում ես չեմ նկարագրի Ակադեմիայի պաշտոնական ռեգալիան, ուսանողների և ուսուցիչների թիվը կամ ֆակուլտետները: Այս ամենը կարող եք ինքներդ գտնել պաշտոնական կայքում։ Ինձ այլ բան է հետաքրքրում. արժե՞ արդյոք ընդհանրապես գրանցվել Մոժայկա, այս որոշման դրական և բացասական կողմերը:
Այսպիսով, նրանք սպասում են ձեզ.
Բարձր մրցակցություն
Պարզ ասած, համարեք, որ ցանկացած ֆակուլտետի համար յուրաքանչյուր տեղում մոտավորապես 2 հոգու մրցույթ է, մի քիչ ավել կամ պակաս։
Մրցույթ Մոժայկայում.
- Աղջիկների համար՝ 10 հոգի մեկ տեղում
- տղաների համար 1,5 - 3,5 (միջինը 2) մարդ մեկ տեղում։
Խնդրում ենք նկատի ունենալ. աղջիկների շրջանում մրցույթը սահմանափակվում է 10 հոգով մեկ տեղի համար: Եվ ամեն տարի ավելի ու ավելի շատ աղջիկներ են գալիս ընդունելության քննություններին։
Ո՞ր ֆակուլտետն ունի ամենամեծ մրցակցությունը:
Տարօրինակ կերպով միջին մասնագիտական կրթության ֆակուլտետին (3,5 հոգի մեկ տեղում): SPO-ն միջին մասնագիտական կրթության ֆակուլտետ է, ուսուցման ժամկետը 2 տարի 10 ամիս է։ Ինչպես կասեին քաղաքացիական կյանքում՝ արհեստագործական ուսումնարան։ Նրանից հետո ծառայության են անցնում գեոդեզի կամ տեղագրական գեոդեզիի, տեխնիկի, հաշվարկի ու հերթափոխի պետի պաշտոններում։ Եվ այս ամենը սպայի կոչումով։ Համաձայնեք, այս երեխաների ծնողները երազում են ավելին.
Ակադեմիայի ղեկավարությունն առաջարկում է չկենտրոնանալ այս բոլոր թվերի վրա, այլ կենտրոնանալ բուն ընդունելության վրա։ Մտածեք ձեր սեփական միավորների մասին, այլ ոչ թե յուրաքանչյուր վայրում ներկայացված հայտերի քանակի մասին:
Ի՞նչ ֆիզիկական (ֆիզիկական պատրաստվածություն) միավորներ կարող եք իրատեսորեն ստանալ:
Մտնելիս ամենակարեւորը մասնագիտական համապատասխանության կատեգորիան է։ Այն օգտագործվում է մրցութային ցուցակում տեղերը դասավորելու համար, իսկ միասնական պետական քննության և ֆիզկուլտուրայի միավորների գումարներն այդքան էլ չեն ազդում։ Իրականում տղաների համար հնարավոր է ֆիզիկական պատրաստվածության 25-ից 100 միավորներ հավաքել, իսկ աղջիկներին ավելին է պետք, քանի որ մրցակցությունն ավելի բարձր է։
Ընդունվելուց հետո կատարվում են երեք վարժություններ.
- Տղաներ - 3 կմ վազք, 100 մետր վազք և ձգում:
- Աղջիկներ - վազում 1 կմ, 100 մ և մարմնի բարձրացում պառկած դիրքից։
Ֆիզիկական պարապմունքում կարող եք առավելագույնը 100 միավոր ստանալ, եթե 3 վարժությունների արդյունքների հիման վրա հավաքեք 195-ից մինչև 300 միավոր (միավորը գումարվում է բոլոր երեք վարժությունների համար): Մյուս կողմից, կարող եք դիմել նվազագույն միավորներով՝ ֆիզիկական պատրաստվածության համար այն 25 միավոր է։
USE-ի ո՞ր միավորները կարող եք իրատեսորեն ստանալ:
Փաստորեն, ընդունելության համար կարող է բավարար լինել, որպեսզի միասնական պետական քննության միավորները հասնեն ստորին սահմանին: Սա:
- Ռուսաց լեզու 36
- ֆիզիկա 36
- մաթեմատիկա 27
- աշխարհագրություն 37
Ինչո՞ւ է այդպես։ Ձեր վերջնական արդյունքները որոշվում են հիմնականում մասնագիտական համապատասխանության կատեգորիայի հիման վրա: Եթե ստացել եք կատեգորիա (լավագույնը), ապա ցուցակներում առաջ կանցնեք այն տղաներից, որոնց միասնական պետական քննությունը շատ ավելի լավն է։
Բայց սա դեռ ամենը չէ: Դիմորդները ենթարկվելու են հոգեբանի և թեստավորման։
Փորձարկում
Թեստերը բաժանված են խմբերի. Անպայման կլինեն թեստեր, որոնք ուղղված են մարդու անհատական հատկանիշների բացահայտմանը (նրանք կստուգեն հավասարակշռության մակարդակը, նորմալությունը, վերջիվերջո, ձեր ձեռքերում զենք կդնեն) և մոտիվացիոն թեստեր (բանակում ծառայելու և կարգապահությանը ենթարկվելու ցանկության վերաբերյալ): , վերադասները և կանոնակարգերը):
Եթե դիմորդն ունի անձնական նվաճումներ, օրինակ՝ GTO կրծքանշան, մրցանակներ տեղական օլիմպիադաներում, սպորտային կատեգորիաներում և այլն: - այստեղ դուք պետք է ցույց տաք փաստաթղթեր և տեղեկատվություն ներառեք դիմումի ձևում: Այս ձեռքբերումներն ուղղակիորեն միավորներ չեն տալիս միասնական պետական քննությանը, սակայն դրանք ազդում են հոգեբանի կողմից թեստավորման անցնելու և արդյունքների վրա:
Խիստ ընտրություն և հետագա դժվարություններ
Պատրաստվեք ամեն տեսակի դժվարություններին։ Դրանք կապված են ռազմական պատրաստության հետ ընդհանրապես, իսկ Մոժայսկի ակադեմիայի հետ՝ մասնավորապես։
Ընդունման սահմանափակումներ
Օրինակ, երեխաները հաճախ ֆիզիկական մարզումներ են անցնում անձրևի տակ, և եթե ինչ-որ մեկը հիվանդանում է, նրանք կարող են չանցնել բժշկական հետազոտությունը (MEC), որն ունի վերջնաժամկետներ (կարող եք պարզապես ժամանակ չունենաք վերականգնելու համար):
Կամ երեխան ճամփորդում է թեթև հարթ ոտքով, և բժշկական խորհուրդը ավելացնում է արթրոզի ախտորոշումը, և վերջ, նա ոչ պիտանի է:
Ընդունվելուց հետո կուրսանտները նույնպես կկանգնեն իրենց ազատության բազմաթիվ սահմանափակումների հետ: Իսկ դրան պետք է նախապես հոգեպես պատրաստ լինել։
Երդում 2017 Մոժայսկու ակադեմիայում - Քննություններն ու թեստերը հանձնելուց և մինչև պարապմունքների մեկնարկը կուրսանտներին այլևս արգելվում է տուն գնալ։
- Ներածական ընտրության ժամանակ կենցաղային պայմանները սպարտական էին (գրեթե ամենօրյա անձրև և ծակոտկեն վրաններ, շաբաթը մեկ անգամ տաք ցնցուղներ, անձնական և արժեքավոր իրերի գողություն):
- Սոցիալական ցանցերի օգտագործումը և ինտերնետում հաղորդակցությունը սահմանափակ է։
- Մոժայսկու ակադեմիայի կուրսանտներին արգելվում է մեքենա վարել Ակադեմիայում սովորելու ողջ ժամանակահատվածում:
Բավարա՞ր է, թե՞ ավելին է պետք։ Հավատացեք, շատ սահմանափակումներ կլինեն՝ սկսած սանրվածքներից ու վարքագծային սովորություններից։
Պատվաստումներ
Ռուսաստանում կա պատվաստումների ազգային օրացույց, որտեղ նորածինները սկսում են պատվաստվել ծննդատանը:
Մոժայկա (ինչպես նաև ցանկացած այլ ռազմական համալսարան) ընդունվելիս դիմորդը պետք է ունենա պատվաստման քարտ՝ օրացույցով նախատեսված բոլոր պատվաստումների վերաբերյալ նշումներով: Եթե դրանք չկան, արեք դրանք, և որքան շուտ, այնքան լավ, քանի որ շատ պատվաստումներ պահանջում են կրկնակի պատվաստումներ:
Ձեզ չեն ընդունի առանց պատվաստումների (նրանք կհամարվեն ընդունելության համար ոչ պիտանի), և կարևոր չէ՝ դուք ալերգիա եք ունեցել, թե ձեր մայրը հրաժարվել է պատվաստումներից՝ գաղափարական նկատառումներով։
Կարգապահության հիման վրա վտարումներ
Հնարավո՞ր են կատակություններ և անհնազանդություն: Եթե լավ ես դրսևորում, քեզ կարող են հեռացնել միայն վարքի համար։ Եվ, ի դեպ, կուրսանտների խոսքով, վերջին տարիներին ընդունված է ուսանողներին հեռացնել ցանկացած իրավախախտման համար։ Դուք հասկանում եք, թե որքան վիրավորական կլինի սա:
Մյուս կողմից՝ այստեղ սովորելը շատ առավելություններ ունի։
Մոժայսկու ակադեմիայի դրական կողմերը
Մասնագիտությունների մեծ տեսականի
Բոլոր ծրագրերում կան մոտ 40 մասնագիտություններ, որոնցում անցկացվում է վերապատրաստում, որը կբավարարի նույնիսկ խորաթափանց ուսանողին: Եվ նույնիսկ ասելու բան չկա ռազմատիեզերական նավատորմի մասին, որի համար անձնակազմի աղբյուր է հանդիսանում Մոժայկան: Ընդհանուր առմամբ, յուրաքանչյուրը կգտնի իր ցանկությամբ մասնագիտություն:
Օրինակ՝ մասնագետների վերապատրաստման մասնագիտությունը։
Մասնագիտություններ մասնագիտության համար, Մոժայկա, 2018 թ Իրոք, դա արեք առանց սիրալիրության
Դա միանգամայն հնարավոր է անել առանց սիրալիրության: Պարզապես պետք է ընդունելության քննություններում լավ հանդես գալ և դրսևորել արժանապատիվ անձնական որակներ (ընտրության գործընթացում հոգեբանի դերը իսկապես կարևոր է, ոչ միայն ցուցադրական):
2017-ին մուտք գործած դիմորդների հայրերից մեկի խոսքով, եթե խոսքի մեջ դնելու հնարավորություն լիներ, անպայման կօգտվեր, բայց նման հնարավորություն չկար, ու որդին բավականին հաջող մտավ ինքնուրույն.
Կրթության որակը
Շրջանավարտների մեծ մասը, այդ թվում՝ վերջին տարիներին, գոհ է իրենց կրթությունից։
Լավ ակադեմիա և այն քչերից մեկը, որտեղ սովորեցնում են այն, ինչ ձեզ հարկավոր է: Բայց կարգապահությունը շատ խիստ է, ցանկացած սխալի համար քեզ վռնդում են։
Հետադարձ կապ կուրսանտից 2017 թ
Շրջանավարտները իրական հնարավորություն ունեն բարձրանալու բարձր կոչումներ ու պաշտոններ։ Օրինակ՝ շրջանավարտների թվում են պաշտպանության նախկին փոխնախարարը (Վլադիմիր Պոպովկին), հայտնի տիեզերագնաց օդաչուն (Յուրի Շարիգին), գեներալ-լեյտենանտ և գլխավոր շտաբի պետ (Ստանիսլավ Սուվորով) և շատ այլ հայտնի մարդիկ։
Որպես իրենց կարիերայի սկիզբ՝ բոլոր շրջանավարտները կստանան հանձնարարություն՝ ծառայելու որպես սպա:
Ինչպես տեսնում եք, կա որտեղից սկսել և որտեղ ձգտել:
Կենսապայմանները
Հիմնական վերապատրաստման ժամանակ կուրսանտներն ապրում են զորանոցներում։ Կենցաղային պայմանները բավականին ընդունելի են, ամեն ինչ մաքուր է և հարմար ապրելու համար։
Մոժայսկու ակադեմիա. զորանոցներ Լավ ճաշարան (ըստ ակնարկների՝ սնունդը բավականին պարկեշտ է), զորանոցը վերանորոգվում է։
Ճաշասենյակ Սանկտ Պետերբուրգի Մոժայսկու ակադեմիայում
Ակադեմիայի պաշտոնական նյութերից ներկայացված լուսանկարները ցույց են տալիս, թե ինչի հետ են կանգնելու կուրսանտները։
Մշակութային ժամանց
Մի մոռացեք, որ սա Սանկտ Պետերբուրգն է՝ Ռուսաստանի մշակութային մայրաքաղաքը։ Ակադեմիան «ընկեր է» ամենատարբեր թանգարանների, ցուցահանդեսների և թատրոնների հետ, և ուսանողները պարբերաբար և կազմակերպված այցելում են մշակութային վայրեր:
Ընդհանրապես, երեխան ոչ միայն ռազմական մասնագիտություն կստանա, այլև Սանկտ Պետերբուրգում կունենա մշակութային ժամանց, որը կարող է առանձնահատուկ հետաքրքրություն առաջացնել ծայրամասի երեխաների համար (և նրանց ծնողների համար):
Ամփոփում
Մենք հաշվի չենք առնի նրանց, ովքեր բացասաբար են վերաբերվում բանակին և ռազմական կրթությանը, և ովքեր չեն ընդունվել, կամ վերապատրաստումից հետո տուն են ուղարկվել։ Մոժայսկի ակադեմիայի մասին մնացած ակնարկները հիմնականում դրական են:
Եթե ամփոփենք Mozhaika-ի դիմորդների և կուրսանտների ակնարկները, ապա կստանանք հետևյալ պատկերը.
Նրանք դրական են խոսում.
- կրթության որակը
- զորանոցներ և կենցաղային պայմաններ
- մշակութային և կազմակերպված ժամանց
Չեզոք կամ լավ.
- սնուցում
Բացասական:
- խիստ ընտրություն ընդունելության ժամանակ
- դիմորդների ճամբարում ապրելու վատ պայմանները
- չափազանց խիստ կարգապահություն՝ իրավախախտումների համար հեռացնելով
- ուսումնական հաստատությունների հին մասը
Հուսով եմ, որ դուք հիմա ավելի լավ եք հասկանում, թե ինչի դեմ եք:
Եթե ձեզ դուր է գալիս Սանկտ Պետերբուրգը, ապա ձեզ համար ընտրել եք զինվորական կարիերա, և Մոժայկայի ֆակուլտետներից մեկը դիմում է ձեզ՝ գնացեք դրան։ Ավելին, դուք կկարողանաք միաժամանակ ընդունվել մեկ այլ բուհ, կամ գրանցվել քաղաքացիական կյանքում արդեն սովորելիս. ընդունվելուց հետո նրանք կխնդրեն վկայականի պատճենը, բնօրինակը կարելի է վերցնել և հետ բերել պատվերից հետո:
Մոժայսկու անվան ռազմատիեզերական ակադեմիան Ռուսաստանի պաշտպանության նախարարության ամենահայտնի բուհերից մեկն է, որն ամեն տարի հազարավոր դիմորդներ ունի: Հիմնականում այստեղ անձնակազմը վերապատրաստվում է Ռուսաստանի Դաշնության VKS (Ռազմական տիեզերական ուժեր): Սակայն որակյալ կադրեր են ձեռք բերում նաեւ ՌԴ ՊՆ այլ գերատեսչություններ՝ Մոժայսկու ակադեմիայի շրջանավարտներ։
Պատմություն
Ա.Ֆ. Մոժայսկու անվան ռազմատիեզերական ակադեմիան իրավամբ Ռուսաստանի ամենահին ռազմական ուսումնական հաստատություններից մեկն է: Պատմության սկզբնակետը 1712 թվականի հունվարի 16-ն էր, երբ Պետրոս Առաջինի հրամանագրով ստեղծվեց Ճարտարագիտական դպրոցը, որը դարձավ երկրի պատմության մեջ առաջին ռազմական ուսումնական հաստատությունը՝ պոլիտեխնիկական պատրաստության ծրագրով։
1758 թվականից դպրոցը սկսեց կոչվել հրետանային և ինժեներական ազնվական դպրոց, իսկ 1762 թվականից՝ հրետանային ինժեներական ազնվական կորպուս։ 1800 թվականին վերակազմավորումից հետո կորպուսը դարձավ Երկրորդ կադետական կորպուս։ Այս կառույցը մնաց մինչև 20-րդ դարի սկիզբը։
անվան Ռազմական տիեզերական ակադեմիայի զինանշանը։ Մոժայսկին 1910 թվականի հունվարի 31-ին տեղի ունեցավ ուսումնական հաստատության պատմության առանցքային իրադարձություն. Կայսր Նիկոլայ II-ը, իր Բարձրագույն հրամանատարությամբ, կորպուսին տվեց ցար Պետրոսի անունը: 1912 թվականից կորպուսը սկսեց կոչվել Պետրոս Առաջինի անվան Երկրորդ կադետական կորպուս։ Սակայն այս անունով շենքի պատմությունը երկար չտեւեց։ 1917 թվականի հեղափոխությունը պատմության մեջ նոր հանգրվան դարձավ։
Խորհրդային Հանրապետության նոր կառավարությունը փորձեց բարեփոխել բոլոր կադետական կորպուսները, և ապագայի պլաններում դիտարկվում էր ռազմական անձնակազմի պատրաստման ներկայիս համակարգից լիովին հրաժարվելու տարբերակը: 1917 թվականի նոյեմբերի 14-ին ռազմական և ռազմածովային գործերի զինկոմի հրամանով դադարեցվել է նորակոչիկների ընդունումը կորպուս։
30-ականներին շենքի դատարկ շենքերում տեղակայվել է Կարմիր օդային նավատորմի ռազմական տեսական և ռազմատեխնիկական դպրոցը։ Այս երկու դպրոցները սկսեցին պատրաստել ԽՍՀՄ ռազմաօդային ուժերի սպաներ։ Այդ օրերին ռազմատեխնիկական ուսումնարանը դարձավ հանրապետության լավագույն ավիացիոն տեխնիկական ուսումնական հաստատությունը։ 1934 թվականից դպրոցը սկսեց կոչվել Կ.Է.Վորոշիլովի անվան Կարմիր բանակի տեխնիկական շտաբի կատարելագործման դասընթացներ։ 1938-ին վերակազմակերպվելուց հետո կուրսերը վերանվանվել են Լենինգրադի առաջին ռազմական ավիացիոն տեխնիկական ուսումնարան՝ Կ.Է.Վորոշիլովի անվան։
Ռազմական տեսական դպրոցը, որը նույնպես տեղակայված էր Ռազմատեխնիկական ուսումնարանի նույն շենքերում, 1933 թվականին դարձավ Կարմիր բանակի ռազմաօդային ուժերի զենքի տեխնիկների հինգերորդ ռազմական դպրոցը։ 1938 թվականից դպրոցը վերակազմավորվել է Լենինգրադի երկրորդ ռազմական ավիացիոն դպրոցի։
անվան ռազմատիեզերական ակադեմիայում։ Կին կուրսանտները հաջողությամբ սովորում են A.F. Mozhaisky-ում 1941 թվականի մարտի 27-ին ստեղծվեց Կարմիր բանակի Լենինգրադի ռազմաօդային ակադեմիան։ Հայրենական մեծ պատերազմի տարիներին ակադեմիան Լենինգրադից տեղափոխվեց Յոշկար-Օլա։ Պատերազմի տարիներին ուսումնական հաստատությունը պատրաստել է ավելի քան երկու հազար ռազմական ավիացիայի ինժեներ։ Երկրին մատուցած ծառայությունների համար ՌՕՈՒ ակադեմիան 1945 թվականին պարգևատրվել է Կարմիր դրոշի շքանշանով, միևնույն ժամանակ ակադեմիան վերադարձել է Լենինգրադ, որը ավերվել է պատերազմից հետո։ Ակադեմիան տեղավորված էր շենքերում, որոնք նախկինում զբաղեցրել էին ավիացիոն դպրոցները: Ռազմական գործողությունների ժամանակ այստեղ տեղակայված են եղել հիվանդանոց և պահեստներ։
1945 թվականին ՌՕՈՒ ակադեմիան պարգեւատրվել է Կարմիր դրոշի շքանշանով 1955 թվականից ակադեմիան կոչվել է Ա.Ֆ.Մոժայսկու անունով, ով ստեղծեց առաջին ներքին ինքնաթիռը։ Ռազմավարական հրթիռային ուժերի (Strategic Missile Forces) ձևավորումից հետո ակադեմիան դարձավ դրանց մի մասը և պատրաստեց որակյալ կադրեր հրթիռային և առաջին տիեզերական ստորաբաժանումների համար:
60-ականների սկզբից մինչև 90-ականների կեսերը ուսումնական հաստատությունը մի քանի անգամ փոխել է իր անվանումը, սակայն տարբեր մասնագիտությունների ինժեներների պատրաստման մասնագիտացումը մնացել է անփոփոխ։ Այսօր A.F. Mozhaisky ռազմական տիեզերական ակադեմիան շարունակում է ռազմական ինժեներների պատրաստումը Ռուսաստանի օդատիեզերական ուժերի և այլ ռազմական գերատեսչությունների համար:
Կուրսանտների հանդիսավոր երթ Ռազմական տիեզերական ակադեմիայում Ինստիտուտի կառուցվածքը
Ռազմական ակադեմիան կադրեր է պատրաստում 12 հիմնական ֆակուլտետներում.
- Օդանավերի դիզայն.
- RSC կառավարման համակարգ և տեղեկատվական և տեխնիկական աջակցություն:
- Տիեզերական համալիրների ռադիոէլեկտրոնային համակարգեր.
- Ինժեներական և էլեկտրամեխանիկական աջակցություն:
- Տեղեկատվության հավաքագրում և մշակում:
- Հատուկ տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ.
- Տեղագրական և գեոդեզիական աջակցություն և քարտեզագրություն.
- Հրթիռային և տիեզերական պաշտպանության միջոցներ.
- Զորքերի կառավարման ավտոմատացված համակարգեր.
- Հատուկ ֆակուլտետ.
- Վերապատրաստում և խորացված ուսուցում.
- Միջին մասնագիտական կրթություն.
Բացի այդ, գործում են 16 ընդհանուր ակադեմիական բաժիններ, գիտահետազոտական ինստիտուտ և մագիստրոսի կոչում։
Ուսումնական և նյութական բազա
Ինստիտուտն ունի բավարար նյութական և կրթական ռեսուրսներ որակյալ մասնագետներ պատրաստելու համար՝ հաշվի առնելով զինվորական ծառայության պահանջները և սահմանված վերապատրաստման ծրագրերը:
անվան ռազմատիեզերական ակադեմիայի կուրսանտների երդումը։ Մոժայսկին Ընդհանուր, մարտավարական և հատուկ առարկաների գործնական հմտություններ ձեռք բերելու համար տրամադրվում է դաշտային ուսումնական բազա: Զենքի համակցված և ֆիզիկական պատրաստվածություն իրականացվում է հատուկ բազայում, որը ներառում է հետևյալ հարմարությունները.
- շքերթի հրապարակ;
- վերապատրաստման պահակային ճամբար;
- խոչընդոտների դասընթաց;
- հրաձգարան;
- մարզասրահ;
- մարզադաշտ.
Մոտ ապագայում մեր սեփական լողավազան կառուցելու ծրագրեր կան։
Համալսարանը մշտապես ներմուծում է նորագույն տեխնոլոգիաներ կրթական գործընթացում՝ հիմնված կրթության տարբեր ձևերի վրա.
- հարց ու պատասխանի համակարգեր;
- լաբորատոր աշխատանք ցանցային տեխնոլոգիաների գործնական կիրառմամբ;
- էլեկտրոնային դասագրքեր;
- համակարգչային սիմուլյատորներ;
- մեթոդական ձեռնարկներ;
- կապի և աջակցության տարբեր համակարգեր:
Ակադեմիան լուրջ աշխատանք է տանում արդիականացման ստանդարտ զենքերը՝ օգտագործելով նորագույն հաշվողական գործիքները։ Յուրաքանչյուր կուրսանտ կարող է հույս դնել, որ իրեն տրամադրվում են հիմնական կրթական և կրթական գրականություն, ձեռնարկներ և այլ միջոցներ՝ ռազմական ակադեմիայում գործող ցանկացած ուսումնական ծրագրի համար լիարժեք կրթական գործընթաց իրականացնելու համար: Ինստիտուտի գրադարանային ֆոնդը բաղկացած է տարբեր ուսումնական գրականության ավելի քան 700 հազար օրինակից, որից ավելի քան 300 հազարը ուսումնական նյութեր են։
Կուրսանտների պատրաստման և կրթության գործում մեծ ներդրում ունեն սպայական կազմի ուսուցիչները Ընդունելության պայմանները
Ռազմա-հատուկ պատրաստության ամբողջական ծրագրով ինստիտուտում սովորելու համար կարող են դիմել միջնակարգ ընդհանուր կրթություն ունեցող և հետևյալ չափանիշներին համապատասխանող անձինք.
- Զինվորական ծառայություն չի անցել.
- Տարիքը 16-ից 20 տարեկան։
- Զինվորական ծառայություն անցած կամ 24 տարեկանից ցածր պարտադիր զինվորական ծառայության անցած զինծառայողներ.
- Պայմանագրային ծառայության անցնող զինվորականներ (բացառությամբ սպաների) մինչև 27 տարեկան.
Միջնակարգ զինվորական հատուկ պատրաստության ծրագրում դիտարկվում են այն թեկնածուները, ովքեր ընդհանուր միջնակարգ կրթությունն ավարտել են մինչև 30 տարեկանը:
- անձնագիր;
- ռազմական ID;
- Պետական միասնական քննության արդյունքները;
«Հրթիռների և հրթիռային-տիեզերական համալիրների նախագծում և շահագործում» ֆակուլտետի կուրսանտներ. Ընդունող հանձնաժողովը յուրաքանչյուր թեկնածուի գնահատում է ընդունելության համար հետևյալ չափանիշներով.
- առողջական վիճակ;
- մասնագիտական համապատասխանություն՝ հիմնված հոգեբանական, հոգեֆիզիկական և հոգեհուզական հետազոտությունների վրա.
- ֆիզիկական պատրաստվածության մակարդակ;
- միասնական պետական քննության արդյունքները.
Մրցակցային ընտրությանը մասնակցելու համար դիմորդները պետք է տրամադրեն.
- անձնագիր;
- ռազմական ID;
- ամբողջական միջնակարգ կրթության վկայական;
- միջնակարգ մասնագիտական կրթության դիպլոմ (առկայության դեպքում);
- Պետական միասնական քննության արդյունքները;
- տեղեկատվություն ակադեմիական նվաճումների մասին.
Զինվորական անձնակազմը հաղորդում է ներկայացնում հրամանատարին. Դիմումին կամ հաշվետվությանը կից՝
- ծննդյան վկայականի և անձնագրի պատճենը.
- ինքնակենսագրություն;
- բնութագրերը (ուսումնառության վայրից, ծառայությունից, աշխատանքից);
- առկա կրթության վերաբերյալ փաստաթղթերի պատճենը.
- զինվորական ծառայության քարտ;
- սպորտային կատեգորիայի կամ կոչման նշանակումը հաստատող փաստաթղթի պատճենը.
- սահմանված նմուշի լուսանկարները.
Նախնական ընտրությունն անցնելուց հետո ինստիտուտ են ուղարկվում անհրաժեշտ փաստաթղթերը՝ ներառյալ բժշկական զննության, հոգեբանական ընտրության և անձնական գործի տվյալները (պայմանագրային զինծառայողների համար): Ստացված փաստաթղթերի հիման վրա բուհերի ընդունող հանձնաժողովը ընտրում է մասնագիտական ընտրության թեկնածուներին: Մասնագիտական ընտրության ընդունված քաղաքացիները պետք է ինստիտուտ ներկայանան բոլոր փաստաթղթերով։
Ուսուցումն ավարտելուց հետո շրջանավարտին շնորհվում է զինվորական կոչում՝ «տեխնիկ» որակավորմամբ. Մասնագիտական ընտրությունն իրականացվում է ընտրող հանձնաժողովի կողմից և ներառում է հետևյալ աշխատանքները.
- առողջական պատճառներով ընդունելության պիտանիության որոշում.
- հոգեբանական և ֆիզիկական հետազոտությունների հիման վրա մասնագիտական համապատասխանության կատեգորիայի որոշում.
- հանրակրթական առարկաների ուսուցման մակարդակի գնահատում.
- լրացուցիչ թեստերի հիման վրա մասնագիտական վերապատրաստման գնահատում.
- ֆիզիկական պատրաստվածության գնահատում.
Մասնագիտական ընտրության արդյունքների հիման վրա թեկնածուները բաժանվում են 4 կատեգորիայի.
- Առաջարկվում է առաջինը:
- Առաջարկվում է.
- Պայմանականորեն խորհուրդ է տրվում.
- Խորհուրդ չի տրվում.
Այն թեկնածուները, ովքեր ստանում են «խորհուրդ չի տրվում» կատեգորիան համարվում են անհաջող: Բոլոր թեկնածուները անցնում են ընդհանուր ֆիզիկական թեստ՝ բաղկացած 100 մետր վազքից, 3000 մետր վազքից և 100 մետր լողից: Աղջիկների համար խաչաձողի վրա ձգումները փոխարինվում են՝ մարմինը պառկած դիրքից մեկ րոպեում բարձրացնելով, իսկ վազքի տարածությունը կրճատվում է համապատասխանաբար մինչև 100 մետր և 1000 մետր: Նախապատրաստական և մասնագիտական ընտրության ընթացակարգի, լրացուցիչ թեստերի և ինստիտուտ ընդունվելու պայմանների մասին առավել մանրամասն տեղեկությունների համար խորհուրդ է տրվում այցելել ուսումնական հաստատության պաշտոնական կայքը:
Կենսապայմանները
Մարզումների ժամանակ կուրսանտներն ապրում են զորանոցներում։ Ամեն ինչ հարմարեցված է կուրսանտների կյանքի համար միանգամայն ընդունելի։ Զորանոցները պարբերաբար մաքրվում և վերանորոգվում են։ Ակադեմիայի տարածքում գործում է ճաշարան, որտեղ, դատելով ակնարկներից, օրական երեք անգամ սնունդը լավ է։
Ակադեմիան գտնվում է Ռուսաստանի մշակութային մայրաքաղաք Սանկտ Պետերբուրգում, ուստի համագործակցում է բազմաթիվ թանգարանների ու թատրոնների հետ, իսկ կուրսանտները հաճախակի հյուրեր են լինում նման միջոցառումներին։ Սա հատկապես վերաբերում է նրանց, ովքեր գալիս են սովորելու արտասահմանից: Ե՞րբ կունենաք Սանկտ Պետերբուրգում մշակութային ժամանցն անցկացնելու ևս մեկ հնարավորություն:
