Ще имаш нужда
- - пръчици за броене;
- - прости битови предмети за броене (ябълки, бонбони)
- - домашно приготвени учебни помагала - къщи с числа или карти.
Инструкции
Опитайте се да обясните на детето си разликата между милии числа. Числото означава цифрите в буквата, а цифрите - броя на предметите. Например, ако имате седемнадесет, обяснете, че 17 е число, количество и съединениеЧислата са 1 и 7. Махнете десет ябълки, ще ви останат седем. Обяснете на детето си, че броят на ябълките е станал седем и това е числото 7. Седем може да се разложи и на други числа - 1, 2, 3 и т.н.
Покажете на детето си съединениечисла с илюстративни примери. Вземете например три бонбона. Помолете детето си да преброи колко бонбони имате. Сега разделете бонбоните - поставете два на масата и дръжте един в ръцете си. Попитайте детето си колко са в момента. Отговорът ще бъде същият. Обяснете, че два бонбона с един и обратно, един с два, съединениеИма три. Сега поставете един бонбон по-далеч от втория и дръжте третия в ръцете си. Покажете на детето си – ето един бонбон, ето още един и още един. Това означава, че тройка е единица, повторена три пъти. Запишете знанията си на пръчки за броене.
Начертайте къщи с числа на хартия с детето си. Тези къщи са многоетажни с по два апартамента на всеки етаж. Напишете число от 2 до 18 в триъгълника на покрива, че толкова жители живеят на един етаж, колкото числото показва. Използвайте пръчици за броене, кубчета или други материали, за да помогнете на детето си да „уреди“ жителите.
Например, нека числото 6 е майсторът. Изберете 6 пръчки. Нека един човек живее на приземния етаж в един от апартаментите - преместете клечката. Следователно в другия апартамент има петима наематели. Така че шест е пет и едно. По този начин, когато попълвате числовата къща, ще получите двойки 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3, 4 и 2, 5 и 1 - общо има пет етажа в числовата къща. За да бъдете по-ефективни, закачете плакати с такива къщи в апартамента си и периодично питайте детето си.
Включете детето си в решаването на обикновени домакински задачи. Например, ако в семейството ви има трима души, предложете на детето си следния тип проблем. Поставете една на масата. Попитайте детето си колко още чинии трябва да бъдат поставени, ако в семейството има само трима души. Той трябва да ви отговори, че трябва да поставите още две чинии. Следователно, една и две плочи съединениеИзсипват се три чинии. Направете карти с съединениенаучете различни числа и ги прегледайте с детето си.
Забележка
Не работете с детето си твърде дълго. Оптималното време за урок е 10-15 минути. В противен случай бебето просто ще се умори и няма да има полза от такова изследване.
източници:
- Състав на числата до 10 по картинки
- състав на числата в картинки
Проблемът със запомнянето на състава на числата от 1 до 18 възниква за много първокласници. На първо място, това се дължи на факта, че трябва да запомните абстрактна информация. Какво означава фразата „7 са 3 и 4“ за едно дете? Абсолютно нищо. Следователно цялата работа по запаметяването и автоматизирането на знанията за състава на числата трябва да се извършва с помощта на ясен пример и да бъде разбираема за детето.
Ще имаш нужда
- 1. Хартия и картон.
- 2. Маркери.
- 3. Дръжка.
Инструкции
Използвайте игриви моменти в часовете си. На листове цветен картон с флумастери нарисувайте числата с детето си. Нумерикал е многоетажна сграда с по два етажа на всеки етаж. В мястото, обозначаващо покрива, напишете число от 2 до 18. Обяснете на детето, че на един етаж могат да живеят толкова жители, колкото показва числото - собственикът на къщата. Заедно с детето си, използвайки пръчки за броене, кубчета и други материали за „настаняване на жителите в апартаменти“. Например, собственикът на къщата е числото 5. Вземете 5 пръчки - това са жителите. На първия етаж 1 човек живее в един, преместете 1 пръчка. Тогава 4 живее в друг апартамент. Това означава, че 5 е 1, а също и 4. Когато „попълвате“ къщата, ще получите двойки 1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1. Така в цифровата къща, показваща състава на числото 5, ще има 4 етажа.
Закачете къщи с номера в апартамента, така че детето да ги вижда възможно най-често. За да запомните състава на числата, затворете дясната или лявата колона с числа в числовата къща. Детето назовава съсед на едно или друго число. Например 9 е 3 и? 6 - детето трябва да отговори.
От време на време обръщайте една от къщите и помолете детето да нарисува къща, като си спомни състава на числото, на лист хартия по памет.
Включете детето си в решаването на прости ежедневни проблеми.
В семейството сме 5 души. Вече сложих 3 чинии на масата. Колко още чинии трябва да се поставят?
Точно така, 2,5 е 3 и също 2.
Подобна работа се извършва с всички.
Забележка
Номерът съдържа единични цифри. И така, 18 е 9 и 9. Има само един етаж в числовата къща.
Полезен съвет
Можете да направите карти с примери за събиране, илюстриращи състава на числата (9=4+5, 17=9+8 и т.н.).
Много родители се замислят какво си струва да учат своите бебедобавяне на числа, преди да тръгне на училище. Но трябва да се направи по ясен, достъпен начин и най-важното, така че на детето да е интересно.
Инструкции
Използвайте визуални материали за часовете. За малките е трудно да се абстрахират, така че вземете бонбони, бисквити, плодове, играчки, моливи и т.н. за вашите обяснения. Да научите детето си да брои и събира в рамките на десет не е трудно. Детето винаги има две ръце с 10 пръста с него, което ще помогне бързо. За да овладее бързо броенето на пръсти, детето трябва да практикува бързо показване на необходимия брой пръсти. Започнете с прости числа - 1 и 2, 5 и 10, 10 и 9. Помогнете да се справите с трудни за проследяване пръсти. Не бързайте, оставете детето да брои бавно.
Видео по темата
Родителите рядко се замислят как детето им се учи да брои. Най-често това се случва в игри и различни ежедневни ситуации. Дори най-малкото дете в предучилищна възраст бързо научава, че е имало две коли, а сега са му дали още една, а те са три. Обръщайки внимание на това, ще дадете на детето си първите уроци по определяне на състава числа. Това трябва да се научи особено на по-голямо дете в предучилищна възраст или по-младо училище, ако не е имало достатъчно подобни ситуации в живота им.
Ще имаш нужда
- - карти за съставяне на числа;
- - много еднакви играчки и други дребни предмети;
- - пулове или копчета с еднаква форма, но различни цветове.
Инструкции
По време на първия урок използвайте играчки или домакински предмети. Това могат да бъдат кубчета, моливи, лъжици. Външният вид и ролите не са, артикулите просто трябва да са еднакви. Започни с числа 2. Помолете да поставите 1 лъжица на масата и попитайте какво трябва да се направи, за да има 2 лъжици, обикновено да знае отговора; можете да кажете на детето повече. От кои числа можете да съберете числото 2? Ако детето не разбере веднага, задайте насочващ въпрос.
Повторете задачата с други елементи. Детето трябва да разбере, че числото 2 във всеки случай се състои от две единици, независимо дали поставя лъжици, камъчета или кубчета на масата.
Когато детето ви започне да отговаря уверено, преминете към учене. числа 3. Съставът му може да бъде представен в три варианта. Можете да поставите 3 лъжици една по една, да добавите една към две или две към една. Можете да подреждате предмети по различни начини. Ако си представите числото 3 като съставено от три единици, тогава камъчетата или лъжиците могат да бъдат поставени на различни разстояния една от друга и дори едно камъче върху друго. Представлявайки едно и също число като състоящо се от двойка и единица, две заедно и една на известно разстояние.
Използвайте пулове за тренировка. Поканете вашия ученик да постави 4 еднакви пула на дъската. Ами ако заложите 3 червени и 1 черно? Ще получите и 4 пула. И ако вземете две от различни цветове, пак ще има четири от тях. Тоест това число може да бъде представено по няколко начина.
Вземете композиционни карти числа. Те могат или да бъдат направени. Има няколко вида, като е по-добре да са два вида. Разкроената карта се състои от две половини. На едната е изобразен 1 предмет, на другата - 1, 2, 3 или повече абсолютно еднакви обекта. Половините могат да бъдат свързани със знак "+", но знакът "плюс" може да бъде направен и отделно. Вторият комплект е набор от картинки, които изобразяват едни и същи обекти в един комплект, без никакво разделение. Когато детето се научи да сравнява числата и числата, можете да направите същите карти с числа. Може да има няколко набора от тях, които да представят всяко число по различни начини.
Вземете уроци редовно. Покажете на детето си карта, която показва, да речем, 5 предмета. Предложете да изберете така, че всички заедно да имат еднакъв брой ябълки или кръгчета. Сменяйте ролите периодично. Нека и детето ви го даде, а вие усърдно го изпълнявайте. Правете грешки понякога, вашият ученик трябва да се научи да контролира вашите действия.
Изпълнете подобни задачи с числа. Покажете например числото 9 и, както в предишния случай, предложете да намерите няколко варианта за неговия състав. Обяснете на детето си, че колкото по-голямо е числото, толкова повече възможности има за създаването му.
Видео по темата
В училище детето трябва не само да може да чете, но и да знае. Какъв е съставът на числото? Просто казано, това са няколко малки числа, които могат да бъдат разделени на голямо число. Например числото 3 се състои от числата 1 и 2. Да научите дете да съставя число е доста просто, но ако детето все още не е навършило 5 години, по-добре е да го направите по игрив начин.
Ще имаш нужда
- - карти с числа и изображения на предмети;
- - предмети: пръчици, ядки, бонбони и др.
Инструкции
Когато бебето ви схване добре числата до 10, започнете да събирате и изваждате. През деня задавайте въпроси на детето си: две топки и една синя - колко са общо? Имаше четири кубчета, ако махнете едно, колко ще останат? Не се натрапвайте, оставете детето да го възприеме като игра. Ако детето не проявява интерес или му е трудно, отложете засега ученето; възможно е да му е рано да решава подобни проблеми. Подновявайте опитите си от време на време, търсете какво му е интересно. Може би не иска да брои кубчета, но ще се радва да брои врабчета на дърво или бисквитки.
Когато бебето овладее събирането и изваждането, преминете към следващия етап. Предложете да подредите три пръчки на две купчини. Той бързо ще разбере, че това е възможно само по два начина: 2+1 или 1+2. Това е композиция 3. Също така по спокоен начин задавайте въпроси на детето си относно композицията на числата. Например, как можете да разделите 5 ореха между две катерици или четири между двама момчета? По правило децата много бързо се научават да решават такива проблеми, като използват бонбони като пример.
Детето ще се нуждае не само от количествени понятия за число (например 5 обекта), но и от порядъчни (например пети по ред). Затова, когато усвои всички горни умения, научете го как да брои абстрактни числа. Сега го питайте с числа, а не с ябълки и кубчета. Един урок не трябва да продължава повече от 15 минути, детето просто няма да може да се концентрира добре. За да направите ученето по-интересно, организирайте малко състезание: за три верни отговора дайте на детето си бонбон или ябълка. Напълно възможно е нещата да се развият по-бързо.
Видео по темата
Дете в предучилищна възраст може лесно да овладее основните аритметични операции. Той схваща нови знания в движение и родителите могат да използват само това прекрасно качество на предучилищната възраст. Събирането и умножението обикновено са по-лесни за разбиране от децата, отколкото изваждането и делението. Детето обаче ще преодолее тези аритметични тънкости без стрес, ако използвате някои техники.
Ще имаш нужда
- - комплекти от идентични елементи;
- - карти с цифри.
Инструкции
Научете се да броите напред и назад. Не се нуждаете от специални класове за това, просто не пропускайте тази възможност. Можете да преброите всичко: кубчета, бонбони, ябълки, коли на паркинг, цветя в цветна леха. Обяснете числата на вашия ученик. Това става най-добре с ясни примери. Петима седяха на поляната, някои от тях се покатериха на дърво. Колко котки седят на дървото и колко са останали под него? При решаването на такива визуални ежедневни задачи той научава не само принципа на добавяне, но и състава на числата. Ако под дървото останат три
Водещата дейност в предучилищна възраст е играта. Ето защо всички тренировки трябва да се провеждат в игрива форма.
Съставът на числата започва да се преподава в подготвителната група за училище. Материалът за предучилищна възраст е труден, но игровите техники ще ви помогнат успешно да се справите със задачата.
Примери за игри и задачи. (Всички игри са дадени за изучаване на състава на числото 5)
1. Игра с цветни кръгове.
За да играете, трябва да подготвите двустранни цветни кръгове. Едната страна е червена, другата е синя (например)
Колко кръга има общо?
Обръщате един кръг със синята страна нагоре.
Колко кръга има?
Откривате, че количеството не се е променило, но числото 5 е съставено по различен начин от 1 + 4.
Извършете подобна работа, докато всички червени кръгове са с главата надолу.
2. Решаване на „забавни“ проблеми.
Така се наричат задачите - въпроси в стихотворна форма. Преди да започнете играта, трябва да подготвите същите кръгове, които използвахме в първата задача, и да направите селекция от проблеми.
Например:
Две червени котки седяха на верандата (детето слага 2 червени кръга настрана)
Три черни котки гледаха през прозореца. (3 сини кръга)
Е, който е готов да отговори,
Колко котки има общо?
Детето брои кръгчетата и казва отговора. Ако успеете да създадете снимки, които можете да използвате, за да проверите отново решението на задачата, ще получите допълнителна възможност да консолидирате състава на номера.
3. Игра "Кой живее в къщата?"
Детето трябва да въведе число, което допълва числото в първата колона до 5.
4. Игра "Познай - ка"
Имате кутия с кубчета. Заедно с детето пребройте броя на кубчетата (в този случай са 5), след това покрийте кутията със салфетка и извадете определен брой кубчета от кутията.
Извадих 1 (2, 3, 4) куб. Колко кубчета са останали в кутията? Как позна?
- Остават 4 (3, 2, 1) кубчета. 5 е 1 +4.
5. Игра "Магазин"
Можете да продавате каквото ви е удобно - книги, чаши, лъжици, моливи... Единственото условие е цената на продукта да е същата (в нашия случай 5 рубли) и да съответства на броя, който се изучава. На детето трябва да се даде набор от числа, за да може да събере 2 числа, за да получи желаното. Ако му дадете „истински“ детски рубли, играта ще стане по-привлекателна.
Официално при постъпване в училище от детето не се изисква да брои, чете и пише. Повечето деца обаче постъпват в първи клас, усвоили тези умения. Като помагат на дете в предучилищна възраст да разбере метода на броене в рамките на 20, родителите го улесняват да започне обучението си. Научаването на състава на простите числа се случва по време на играта, в различни ежедневни ситуации. Това позволява на възрастните ненатрапчиво и ясно да преподават устна аритметика и да стимулират интереса на детето към опознаване на света около тях.
Уменията на дете в предучилищна възраст за писане и броене ще му бъдат много полезни в първи клас.Как ясно да обясним на дете в предучилищна възраст състава на число?
За да овладеете успешно математиката в училище, трябва да се опитате да научите сина или дъщеря си на най-простата аритметика, преди да влезете в училище. Трябва да започнете с представянето на числата и тяхното графично обозначение - числа. Последните са само десет - от 0 до 9, а числото 10 се състои от числата 1 и 0, които показват количеството на нещо (бонбони, кубчета, ябълки).
Можете да научите редицата от числа до 10 напред и назад чрез игри и практически дейности за няколко вечери. За да може бебето веднага да разбере как се формира, е важно да се обясни, че всяко следващо число се различава от предишното в посока на увеличаване (при броене от 0 до 9) или намаляване (когато брои в обратна посока) . Това ще го научи да прави разлика между редни и кардинални числа (например четвърти в числова редица или четири предмета).
Забавно и ефективно обучение за броене
Уважаеми читателю!
Тази статия говори за типични начини за решаване на вашите проблеми, но всеки случай е уникален! Ако искате да знаете как да разрешите конкретния си проблем, задайте въпроса си. Това е бързо и безплатно!
В компанията на любящи родители ученето да броите и образувате числа се превръща във вълнуващо занимание. За да може детето да асимилира и ясно да оцени всичко, което обясняват старейшините, ще ви трябва:
- пръчки за броене;
- точки (те могат да бъдат привлечени от магазин за игра);
- кубчета;
- домашно направени картички;
- номера на къщи;
- играчки или бонбони;
- копчета в различни цветове.
Урок 1: концепция за състав на числа
Сметало ще ви помогне да научите всички числа. Можете да ги приложите, докато играете в магазина
Играчки, детски ястия, кубчета и други идентични битови предмети ще помогнат за развитието на интереса на детето към математиката. Изследването започва с числото 2, като детето се моли да постави кубче на масата и се уточнява какво трябва да се направи, за да се направят две от тях. Обикновено 5-6 годишно дете е в състояние да познае какво се случва. На по-малко дете може да се даде намек.
Упражнението трябва да се затвърди с други предмети. Важно е детето да запомни, че числото 2 във всеки случай включва две единици, независимо от това какви предмети го съставят (2 кутии, 2 книги, 2 парчета сапун и т.н.). Нека постави на масата 2 елемента, които харесва (камъчета, кубчета, горски плодове, кестени или ядки).
- подредете 3 монети една по една (на различни разстояния или „в колона“);
- добавете една към две монети (поставете две монети заедно и една на разстояние);
- добавете две към една монета.
След като детето е усвоило „три“ (разбира, че три монети заедно е същото като две монети с една и се е упражнило да ги сглобява), можете да научите числото 4 по игрив начин. Тук ще помогнат пулове и дъска. Трябва да поканите малкия ученик да постави 4 бели пула на дъската и след това да зададете въпроса: колко пула ще останат, ако замените един бял пул с черен? Колко ще бъдат общо, ако наредите 2 бели и 2 черни пула? Важно е детето да разбере, че числото 4 ще се получи при всяко пренареждане.
Включването на дете в предучилищна възраст в решаването на ежедневни проблеми ще помогне да се научи правилният състав на числата. Например, помолете го да подреди вилиците за семейна вечеря. Първо, можете да му дадете едно устройство и да попитате колко още му трябват за семейството. След като помисли, детето ще може да даде правилния отговор. Изучаването на картите заедно също ще ви позволи бързо да овладеете състава на числото.
Урок 2: работа с карти
Можете лесно да направите сами карти с числа
На този етап е важно да свържете 2 вида карти (закупени или направени самостоятелно). Желателно е в първата версия те да се състоят от две половини. От едната страна може да бъде нарисуван обект, а от другата 2,3,4,5 или повече негови копия. Половинките могат да бъдат обединени със знак "+", а може и поотделно.
Втората версия на картите е набор от снимки, където обектите са изобразени като един комплект, без разделение. Когато детето ви може да свързва числа и числа, можете да направите трети набор от карти с цифрови изображения. Трябва да има достатъчно карти, за да може да си представи едно и също число в различни варианти (например 5 е 1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1).
Уроците с карти се провеждат спокойно. На детето трябва да се покаже карта, която показва например 6 снежинки и да се помоли да събере същия брой снежинки от предложените снимки. Важно е понякога да си разменяте ролите. Детето дава задачи на възрастните, коригира техните умишлени грешки и се научава да контролира действията на другите хора. Подобна работа се извършва и с цифровите карти. Детето трябва да се научи да избира няколко варианта за състава на предложения номер.
Урок 3: свързване на числови домове
Къщите с числа могат да бъдат нарисувани в тетрадка или направени от цветна хартия; детето ще постави необходимите карти с числа в прозорците на къщата
Числовите къщи помагат за укрепване на умствените умения за броене. Те са представени в учебниците, но можете да нарисувате сами. Всяка къща има покрив и няколко апартамента разположени в 2 реда. Височината зависи от числото, до което са избрани комбинациите. Например за двойка са достатъчни 2 етажа (1+1, 2+0), за тройка 3 (1+2,2+1,3+0) и т.н.
Можете да рисувате къщи с детето си, като в същото време показвате защо и как да ги напълните. В триъгълник на покрива е изписано число от 2 до 10, на което се обяснява, че в два апартамента на един етаж живеят толкова обитатели, колкото е посочено на покрива. Нека един човек живее в един от апартаментите на най-долния етаж, след което с помощта на броячни пръчки детето определя, че във втория има 4 жители.
Докато детето се катери по етажите и ги запълва, то ще определи състава на двойките (1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1). За да консолидирате резултата, можете да окачите листове с къщи около апартамента, така че детето да се научи да ги попълва с молив. Когато бебето овладее композиция 10, можете да преминете към по-сложна програма.
Опции за къщи с номера, които могат лесно да бъдат отпечатани или направени по аналогия:
Вариант 2:
Овладяване на втората десетка
Да обясните на дете в достъпна форма как да получите числа, по-големи от 10, не винаги е лесно. Първо, важно е да овладеете умственото броене до 20, да покажете на детето си как да пише всички числа, които е научило. Със сигурност ще възникне въпросът защо и защо 7+4 се записва като 11. Важно е да обясните на хартия, че за удобство големите числа се броят с 10. Добавянето на 7 и 3 е десет, но трябва да добавите 4, тоест едно липсва. Оказва се, че резултатът е 7 + 3 и още един, тоест 11.
Друго визуално упражнение може да се направи с ядки, бонбони и части от строителен комплект. Трябва да преброите 15 предмета и да запишете броя им с цифри. След това ги разложете на 10 и 5 и покажете, че десет при двуцифрено броене се записва като едно, а 5 е броят на единиците. Също така си струва да направите, като преброите 20 обекта и покажете, че включва 2 десетки, а числото 21 е същото, плюс още едно.
Обучение по смятане на първокласници
Ако започнете да учите дете на 4-5-годишна възраст, тогава докато стигне до училище, то ще може лесно да работи с две дузини. Понякога родителите не бързат, смятайки, че това е задължение на училището. Скоро след като влязат в първи клас, те ще имат въпрос как да обяснят състава на числото на детето си. Повечето от връстниците му идват на училище подготвени, а учителите се фокусират върху тях, така че ще трябва да наваксва с ускорени темпове.
По-добре е да работите с първокласник по същия начин, както с дете в предучилищна възраст. Трябва да му дадете възможност да работи с частите (командите) на числото. За тази цел са подходящи задачи, при които е известен общият брой на обектите и количеството от един вид и се изисква да се определи броят на обектите от друг вид. Например 5 прибора, 2 от които са вилици и трябва да намерите лъжици.
Ако окачите карти в цялата къща, можете да повтаряте цифри или букви по всяко време и място.
Къщите с номера, чертането на сегменти в клетките и съставянето на числа с пръчки за броене също са подходящи за първокласниците. Можете да играете, като помолите детето си да познае колко бонбона са стиснати в юмрука му. Трябва да заинтригувате детето: „Ако добавите още 2 карамели, които държа в ръката си, ще получите толкова, колкото имам в ръката си.“
Когато ученикът е лош в броенето, може да се предположи, че има проблеми с паметта, концентрацията и проблеми в развитието. Консултацията с психолог, логопед, учител или педиатър ще ви позволи да определите причината.
Да се научиш да броиш е до голяма степен творчески процес. Синът играе футбол - пребройте головете заедно, дъщерята храни гълъбите - пребройте птиците, сравнете кои и колко още. Ако детето ви обича да рисува, можете да го помолите да нарисува определен брой топки, коли и други предмети. Ако извайвате, създайте определен брой фигури. По пътя си струва да зададете „трудни“ въпроси: „мога ли да взема един молив от вас, колко ви остават сега?“ и други подобни.
Няма нужда да принуждавате детето си да брои; това само ще го обезсърчи да учи. Всеки урок не трябва да отнема повече от 15 минути в спокойна, доверителна атмосфера. Можете да ги закрепите по време на разходки, броене на дървета, къщи и превозни средства. Освен това трябва да включите образователни карикатури, снимки и видеоклипове, които са широко достъпни в Интернет. Важно е родителите да бъдат последователни и търпеливи. Само тогава детето им ще се научи да оперира с прости и сложни числа.
Клиничен и перинатален психолог, завършил Московския институт по перинатална психология и репродуктивна психология и Волгоградския държавен медицински университет със степен по клинична психология
Колкото по-добре детето си представя състава на едно число в главата си и колкото по-бързо и по-правилно може да разложи едно число на 2 други, толкова по-лесно ще решава всякакви уравнения за събиране и изваждане. Следователно темата е важна и трябва да я изработите с детето с пълна отговорност, така че да не огъва пръстите си, броейки 6-3, а веднага да каже 3. Първо запознайте детето с къщите на композицията на числото, попълнено с числа. Можете да ги изтеглите и разпечатате на страницата „Състав на числата“ в къщи >> След това трябва да се затвърдят знанията. И най-добрият начин да доведете уменията до автоматизъм е математически симулатор. Задачите в нашия симулатор са разнообразни. За да не се уморява детето, предложихме на един лист не само къщички, но и примери за събиране и изваждане по състав на число, намиране на неизвестен събираем, изваден или умаляван и умни задачи. Щракнете върху нужните страници и ги отворете в пълен размер, след което можете да запишете снимката на вашия компютър и да я отпечатате. При печат на лист А4 е възможно един лист да се разреже на 2 и да се разтеглят задачите за 2 дни, за да се намали натоварването на детето. След като изпълни задачата, детето или възрастен отбелязва как я оценява: не много добре - облак, добре - усмивка, отлично - слънце.
Изтеглете и отпечатайте симулатора за съставяне на числа от 2 до 10
И сега на случаен принцип. Разрязваме и него на 2 части и решаваме.
Урок по математика в 1 клас на тема: “Състав на номер 3».
Цели на урока:
Напишете правилно числото 3; съпоставете броя и броя на обектите;
Формиране на способността за формиране на числа в рамките на три, числови серии от числа, устни изчислителни умения; способността да запишете резултата от сравняване на числа с помощта на знаците: ,
Корекция на мисленето въз основа на упражнения за установяване на логически връзки и модели, корекция на зрително и слухово възприятие въз основа на упражнения за запаметяване и възпроизвеждане;
Култивиране на мотивация за учене.
По време на часовете.
Организиране на времето.
Така че, приятели, обърнете внимание!
Все пак звънецът удари.
Настанете се удобно
Нека скоро да започнем урока.
Познайте гатанка:Носенето на шапка с кръгла периферия
И в панталони до коляното,
Зает с различни неща
Просто се научава да мързелува.
Кой е той, познайте бързо
Как му беше името?
(Не знам.)
Днес Незнайно дойде на нашия урок и той дойде при нас със задача, в училище му беше дадена задача, но той не може да се справи с нея. Да му помогнем ли?
Изправителни упражнениявърху развитието на мисленето, визуалното и слуховото възприятие.
На дъската има 10 геометрични фигури: голям червен квадрат, малък червен сегмент, 7 малки червени квадрата, 1 малък зелен квадрат.
В страната на математиката се случи голямо недоразумение: няколко фигури се събраха на семеен празник и изведнъж решиха, че една фигура е „излишна“.
Помислете коя цифра може да бъде допълнителна. (Допълнителното парче е голям червен квадрат.)
Защо реши, че тя е излишна? По какви критерии определяхте? (по размер). Ако това е семейство от малки фигури, тогава допълнителната е голям червен квадрат.
Допълнителната фигура е сегмент.
Защо реши, че тя е излишна? По какви критерии определяхте? (според формата). Ако това е семейство от квадрати, тогава допълнителният е сегмент.
Допълнителното парче е малък зелен квадрат. Защо реши, че тя е излишна? По какви критерии определяхте? (по цвят). Точно така, ако това е семейство от червени фигури, тогава допълнителната е малък зелен квадрат.
Как мислите, че може да се нарече това семейство, така че нито една фигура да не е излишна? (Геометрични фигури.)
Мислите ли, че се справихме със задачата? Помогнахте ли на Не знам?
Актуализиране на придобитите знания, устна загрявка.
Нека преброим членовете на това семейство.
Коя фигура ще бъде отправна точка? (Голям червен квадрат.) Нека преброим геометричните фигури в унисон. (брои до 10 и обратно)
Какви числа вече пишем в числа? Въведете числата.
Упражнения за запомняне на числа и броене на предмети. Съотношение на числа и много обекти.
Учителят показва карти с числа 2,1,3. Учениците показват подходящо разнообразие от предмети.
Учителят показва много предмети. Деца - съответната фигура.
Учителят показва много предмети. Деца - един предмет по-малко, един повече.
Съобщение за темата на урока.
Сега погледнете внимателно дъската.
Колко коли има на дъската? 2
Какво се промени? Колко вагона има? 3
Как да получите числото 3? до 2+1=3
И така, ако събера 2+1, какво число ще получа? 3.
С кое число ще работим днес в клас? Каква е темата на нашия урок?
Погледнете черната дъска.
Какво донесе Dunno? (ябълки)
Колко са там? 3
Какъв цвят са те? Какъв размер?
По какви критерии могат да бъдат разделени на групи? По размер и цвят.
Как можете да получите числото 3? (1+2) или (2+1)
Колко топки? (Три.) На какви части могат да бъдат разделени? На какво основание? Измислете примери за топки. (1+1+1=3; 2 + 1;)
Резултат:- Как да получите числото 3? (кажи примери)
Физминутка:Любопитна Барабара
Поглежда наляво, гледа надясно,
Гледа нагоре и гледа надолу
Седнах малко на перваза,
И тя падна от него!
Колко круши имаше? 3
Колко стана? 2
Какво стана? Изядохме 1 круша.
И така, как получихте 2 от 3? Как мога да запиша това като пример? 3-1=2
Работа в тетрадки.
Писмо във въздуха на числото 3.
Кое число е написано на горния ред?
Колко числа са написани?
Колко клетки са се преместили вдясно от записаните числа?
Колко трябва да напишете вместо точки?
Запишете числото 3 три пъти. Преместете 1 клетка надясно и запишете числото 3 още три пъти.
Вижте реда по-долу. Какви числа са показани вляво?
Какво мислите, че ще бъде следващият номер? 3
Какви числа са написани отдясно? Кое число липсва? 3 тя ще стои пред 2.
Сега нека всички да станем и да си починем.
Физминутка:Хамстер, хамстер, хамстер - раиран фланг,
Хамстерът става рано - мие ушите си, разтрива бузите си,
Хомка почиства хижата и излиза да тренира.
Едно две три четири пет-
Хомка иска да стане силен.
Консолидация.
Колко кръга има на първия рафт? (На първия рафт има един червен кръг.)
Запишете това число като 1.
Колко кръга има на втория рафт?
На втория рафт има два малки сини кръга. Запишете това число като 2.
Нека сравним броя на фигурите на първия и втория рафт.
Числото едно е по-малко или по-голямо от числото две. Прочетох записа отляво надясно: едно е по-малко от две. Избирам иконата "
Колко сини триъгълника има на 1 рафт?3. Запишете това число като 3.
Колко червени триъгълника има на рафт 2? 2. Запишете това число като 2.
Три повече или по-малко от 2 ли е? Каква икона да сложим? Повече ▼.
Колко червени квадратчета има на 1 рафт? 1
А на втория рафт? 3
1 по-малко ли е или повече от 3? Какъв знак ще сложим?
Сега нека прочетем всички записи.
Съставяне и решаване на чертожна задача.
Обобщение на урока.
Кое число срещнахме днес?
Какво число представлява?
