Юнкерские училища Российской империи (не путать с Военными училищами).
Юнкер Елисаветградского училища с матерью.
Такой вот нетипичный
типичный
юнкер - курсант Юнкерского училища - не мальчишка, из уже послуживших в войсках...
Юнкера Казанского юнкерского пехотного училища (до 1909 г.).
Юнкерские училища предназначались для получения военного образования юнкерами (юнкер - не только
учащийся Военного или Юнкерского училища Российской империи, но и
чин /звание
в Российской имп. армии
- М.К.
)
и унтер-офицерами из вольноопределяющихся перед производством их в офицеры. Первоначально такие училища создавали при корпусных штабах, они не имели единой организации. К началу 1863 г. существовали училища при 4-м армейском корпусе в Воронеже, при 2-м армейском корпусе (Училище войск Царства Польского) и в Финляндии (Училище войск, в Финляндии расположенных). Училища при 1-м и 3-м армейских корпусах были закрыты в июле 1863 г. в связи с переездом штаба корпуса из Воронежа в Курск закрыто и училище при 4-м корпусе.
Как новый тип военно-учебного заведения юнкерские училища появились в 1864 г. По проекту, утвержденному 14 июля, их штат определен в 200 человек (рота). Юнкерские училища создавались при окружных штабах. Они именовались пехотными или кавалерийскими и по городу нахождения. В конце 1864 г. открылись Виленское и Московское юнкерские училища. В 1865 г. организованы Гельсингфорское (на 100 юнкеров), Варшавское, Киевское, Одесское, Чугуевское, Рижское училища (на 200 юнкеров каждое), а также Тверское и Елисаветградское кавалерийские (на 60 и 90 юнкеров соответственно), а в 1866 г. — Казанское и Тифлисское (на 200 юнкеров каждое). В 1867 г. образовано Оренбургское училище на 200 человек (в том числе 120 казачьих урядников Оренбургского, Уральского, Сибирского и Семиреченского казачьих войск).
В 1868 г. штат Тверского училища увеличен до 90 юнкеров, Елисаветградского — до 150, а Гельсингфорсского уменьшен до 90. В 1869 г. штаты Варшавского, Московского, Казанского, Киевского и Чугуевского училищ увеличены до 300 человек, а также открыты два новых училища: Петербургское пехотное на 200 юнкеров и Новочеркасское урядничье казачье на 120 урядников Донского и Астраханского казачьих войск. В 1870 г. к ним добавилось Ставропольское училище на 30 юнкеров и 90 урядников Кубанского и Терского казачьих войск.
Таким образом, сеть юнкерских училищ создана очень быстро. Если к концу 1868 г. было 13 училищ на 2130 человек, то к началу 1871 г. — 16 училищ на 2670 пехотных, 270 кавалерийских и 405 казачьих мест (11 пехотных на 2590 человек, 2 кавалерийских на 240, 2 смешанных на 320,1 казачье на 120, а также 2 казачьих отдела на 75 человек при Варшавском и Виленском училищах). В 1872 г. открылось Иркутское юнкерское училище на 60 урядников и 30 пехотных юнкеров. В 1878 г. Ставропольское и Оренбургское училища преобразованы в казачьи (с 1876 г. казачий отдел был также в Елисаветградском училище); казачьи войска имели теперь в общей сложности 655 вакансий в юнкерских училищах вместо 330 в 1871 г. Гельсингфорсское училище в 1879 г. было закрыто, и к 1880 г. осталось 16 училищ с общим штатом 4500 человек, из которых:
· 3380 мест приходилось на пехоту (Московское, Чугуевское, Киевское, Одесское и Казанское училища — по 400 человек, Варшавское — 350, Виленское и Тифлисское — по 300, Петербургское и Рижское — по 200 и отдел в Иркутском училище на 30 юнкеров);
· 450 мест — на кавалерию (Тверское — на 150 и Елисаветградское — на 300) и
· 670 мест — на казачьи войска (Новочеркасское и Ставропольское — по 120, Оренбургское — на 250, отдел в Иркутском училище — на 60 и отделы в Варшавском, Виленском и Елисаветградском училищах — всего на 120 урядников).
В юнкерские училища принимали окончивших военные гимназии или соответствующие гражданские учебные заведения, а также вольноопределяющихся; с 1869 г. могли поступать также унтер-офицеры, призванные по набору. Вольноопределяющиеся в принципе не были обязаны поступать в училище, но стать офицерами могли только после выпускного экзамена за училище или окончания курса. В противном случае они приравнивались по сроку выслуги к унтер-офицерам, призванным по рекрутскому набору. Для поступления в училище им надо было прослужить в унтер-офицерском звании 3 месяца, получить одобрение начальства и выдержать вступительный экзамен по пяти общеобразовательным предметам (окончившие шесть классов гимназии сдавали экзамен только по русскому языку и должны были получить не ниже 7 баллов).
Курс состоял из двух классов: младшего общего и старшего специального. Объем и содержание специального образования диктовались знаниями, навыками, необходимыми для командования батальоном. По окончании курса юнкера возвращались в свой полк и производились в офицеры по удостоению начальства. При этом выпущенные по 1-му разряду производились после лагерного сбора по представлению начальства независимо от наличия в полку вакан*сий, а выпущенные по 2-му разряду — только на вакансии. Программа юнкерских училищ в начале 80-х гг. менялась, но незначительно. Их выпуск в 1866—1879 гг. колебался от 270 до 2836 человек и всего составил 16 731 человек.
Юнкерские училища к 80-м гг. XIX в. в основном удовлетворили потребность армии в офицерских кадрах, и стало возможным повысить требования к их образовательной подготовке С развитием сети юнкерских училищ производство в офицеры лиц, не прошедших курса обучения, было прекращено, но большую часть офицеров давали именно юнкерские училища. Теперь ставилась задача дать образование возможно большему числу офицеров на уровне военных училищ. С Одновременно в 1886—1888 гг. при юнкерских училищах открыты отделения с военно-училищным курсом (для выпускников гражданских средних учебных заведений). С 1888 г. военно-училищный курс введен в Московском юнкерском училище и на отделениях Киевского и Елисаветградского училищ. В 1887—1894 гг. эти курсы юнкерских училищ дали 1680 офицеров, а в 1895—1900 гг. — еще 1800. В результате с 90-х гг. выпускники военных училищ и военно-училищных курсов юнкерских училищ стали преобладать в общем числе выпускников.
В общей сложности юнкерские училища (в том числе и с военно-училищным курсом) выпустили с 1865 по 1880 г. 17 538 офицеров, а с 1881 по 1900 г.—25 766.
Комплектование юнкерских училищ осуществлялось за счет лиц, получивших неполное среднее образование (прогимназии, городские училища и др.) или окончивших 6-й класс гимназий и равных им учебных заведений (т.е. имеющих права вольноопределяющихся 1-го разряда по образованию). Последние поступали вне конкурса, получив по единственному экзамену — русскому языку оценку не ниже 7 баллов. Большинство обучавшихся в юнкерских училищах оканчивало курс по 2-му разряду. Например, в 1888 г. Казанское училище по 1-му разряду окончили 8, а по 2-му разряду — 22 человека, Тверское — соответственно 12 и 40, Киевское — 12 и 119, Иркутское — 4 и 32, Петербургское — 24 и 70, Одесское — 23 и 88, Виленское — 11 и 68, Тифлисское — 18 и 76, Елисаветградское — 20 и 75.
С переводом юнкерских училищ на военно-училищный курс они стали постепенно преобразовываться в военные училища. В начале XX в. после такого преобразования Московского, Киевского и Елисаветградского кавалерийского оставалось 10 юнкерских училищ: 7 пехотных (Петербургское, Виленское, Казанское, Одесское, Чугуевское, Иркутское и Тифлисское), 1 кавалерийское (Тверское) и 2 казачьих (Новочеркасское и Оренбургское). Но и эти училища с 1903 г. перешли на 3-летний срок обучения со значительным увеличением объема программ как общеобразовательных, так и военных предметов (на первые теперь отводилось 36 часов в неделю, на вторые — 45). Изменились и правила выпуска: теперь выпускники делились на три разряда. Для окончания по 1-му разряду надо было иметь средний балл не менее 10, по военным предметам — не менее 7 и по строевой службе — не менее 9; по 2-му разряду — общий балл не менее 7 и равные 1-му разряду показатели по военным предметам и строевой службе; по 3-му разряду выпускались все остальные, но получившие на экзаменах положительную оценку (не менее 6 баллов). Выпускникам 1-го и 2-го разрядов присваивали звание подпоручика, а 3-го (как и из военных училищ) — унтер-офицера с правом производства в офицеры на вакансии, но не ранее года службы.
Сословный состав юнкерских училищ очень сильно отличался от состава военных училищ и тем более кадетских корпусов: из-за разницы в источниках комплектования потомственных дворян в этих училищах было менее 20%. Даже вместе с детьми личных дворян, офицеров и чиновников их было чуть больше половины в 80-х гг. и менее 40% в начале XX в., тогда как крестьяне, мещане и казаки составляли от четверти в 80-х гг. до почти половины в начале XX в.
В 1911 г. все юнкерские училища были преобразованы в военные и как тип военно-учебных заведений перестали существовать.
УДК 355.23(47)"18/19":94(47).081/.083
Гребенкин А.Н,
доцент кафедры теории и истории государства и права Российской академии народного хозяйства и государственной службы
при Президенте Российской Федерации, кандидат исторических наук (Российская Федерация, г. Орёл)
ПРАВИЛА ПРИЕМА В ВОЕННО-УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ В 1863-1917 гг.
В статье анализируются, правила приема в российские военно-учебные заведения в 1863-1917 гг. Автор рассматривает, основные тенденции, социальной политики в области подготовки, офицерских кадров на примере изменения требований к социальному происхождению и. уровню подготовки. поступающих в военно-учебные заведения. В статье делается вывод о том, что правительство постепенно отходит от. принципа «военная школа - для. дворян» и. делает, ставку на создание корпуса потомственных офицеров, который бы. постоянно пополнялся талантливыми представителями всех сословий.
Ключевые слова: Российская, империя, военное образование, кадетский корпус, дворянство, офицер.
Система военно-учебных заведений, созданная в России в первой половине XIX в., была призвана обеспечивать армию и флот хорошо образованными офицерами. Кроме того, кадетские корпуса несли и важную социальную функцию, давая «путевку в жизнь» детям разорившихся дворян и сиротам погибших на войне офицеров. Для самих кадет и юнкеров получение военного образования было первым шагом к успешной карьере, причем не только военной. Знания, полученные в кадетских корпусах и специальных училищах, могли пригодиться и на гражданской службе. Однако, несмотря на то, что военно-учебным заведениям много внимания уделяли не только руководители военного ведомства, но и сам Николай I, к середине XIX в. кризис в военно-учебном ведомстве стал очевиден. Кадетские корпуса давали армии только третью часть необходимых ей офицеров, остальные получали военную подготовку непосредственно в ходе службы. Среди кадет и юнкеров было немало великовозрастных развращенных недорослей, которых терпели в стенах во-
еннои школы лишь потому, что те принадлежали к благородному сословию. В то же время недворянам, даже талантливым, доступ к военному образованию был закрыт1.
Милютинская военно-учебная реформа, направленная на отделение общего образования от военно-специального и гуманизацию отношении между педагогами и воспитанниками, предусматривала коренное переустройство старых кадетских корпусов. В 1863 - 64 гг. началось их преобразование в военные гимназии и военные училища. Для вновь создаваемых военно-учебных заведений были разработаны и новые правила приема. Эти правила давали недворянам, хотя и в очень ограниченных масштабах, возможность получения военного образования.
Военные гимназии, созданные на основе общих классов кадетских корпусов, имели цель «доставить детям дворян, предназначаемым к военной службе, приготовительное общее образование и воспита-ние»2; таким образом, они, как и кадетские корпуса, сохраняли статус привилегированных дворянских учебных заведений. Однако из этого правила было сделано исключение - Оренбургская-Неплюевская и Сибирская военные гимназии не являлись дворянскими пансионами. В первой из них учились сыновья лиц неподатных сословий Оренбургского края, во второй - сыновья офицеров и чиновников, служащих и служивших в Сибирском крае. Особый статус этих двух гимназий подчеркивался и тем, что их выпускники должны были учиться в специально учрежденном Четвертом военном училище в Оренбурге.
Воспитанники военных гимназий делились на казенных, своекоштных и приходящих.
На казенный счет зачислялись: на иждивение правительства - малолетние дворяне в соответствии с заслугами их отцов и степенью сиротства по старшинству разрядов (как это было в старых кадетских корпусах), на иждивение правительства и различных учреждений - малолетние дворяне по особым постановлениям (одни - ежегодно в определенном числе, другие - на предоставленные им особые вакансии) и, наконец, на особо пожертвованные капиталы - малолетние дворяне на тех основаниях, какие были
определены меценатами при пожертвовании этих капиталов3. Кроме того, молодые дворяне в возрасте от 14 до 17 лет, успешно выдержавшие экзамен, зачислялись в гимназии на казенный счет, если до этого они получали образование за счет родителей4.
Своекоштные и приходящие воспитанники получали образование на платной основе: за своекоштного полагалась плата 200 р. в год (в Оренбургской-Неплюевской и Сибирской гимназиях - 125 р.); плата за приходящего приравнивалась к плате, взимаемой с ученика гражданской гимназии, располагавшейся в том же городе. В Сибирской военной гимназии плата за своекоштных равнялась 25 р. серебром в год. При этом приходящими в Оренбургскую-Неплюевскую и Сибирскую гимназии допускались сыновья лиц всех сословий.
Прошения о приеме на казенный счет подавались в Главное управление военно-учебных заведений (о приеме в Сибирскую и Оренбургскую гимназии - местным генерал-губернаторам), просьбы об определении своекоштными и приходящими - директорам гимназий. Дворяне должны были предоставить свидетельство о дворянстве из герольдии или копию с протокола дворянского депутатского собрания об отправлении в герольдию документов, на основании которых малолетний внесен в дворянскую родословную книгу; для детей лиц, получивших дворянство по чинам и орденам, требовались послужные списки отцов или указы об их отставке. От малолетних недворянского происхождения требовались удостоверения о правах состояния. Кроме того, необходимо было предоставить метрическое свидетельство о рождении и крещении и подписку просителя с обязательством взять малолетнего обратно по требованию гимназии.
Абитуриенты сдавали приемный экзамен по программе того класса, в который они должны были поступить в соответствии со своим возрастом (10-12 лет - в 1-й класс, 11 - 13 - во 2-й, 12-14 - в 3-й, 13-15 - в 4-й, 14-16 - в 5-й и 15-17 - в 6-й). Дети киргизов принимались в Сибирскую военную гимназию без экзамена.
В двухгодичные военные училища (1-е Павловское, 2-е Константиновское и 3-е
Александровское), созданные на базе специальных классов кадетских корпусов, абитуриенты принимались как по экзамену, так и без экзамена.
Без экзамена принимались: 1) выпускники военных гимназий; 2) потомственные дворяне, получившие среднее образование; 3) молодые люди всех сословий, получившие образование в гражданских и духовных высших учебных заведениях. Выпускники военных гимназий переводились в училища по распоряжению Главного начальника военно-учебных заведений. Выпускники гражданских учебных заведений были допущены к приему на льготных условиях, так как окончивших военные гимназии было слишком мало, чтобы обеспечить набор в училища. При этом абитуриенты с высшим образованием поступали во 2-е военное Константиновское училище на 1 год в учрежденный для них специально-военный класс5.
Все абитуриенты, не имевшие аттестата о среднем образовании, экзаменовались в самих военных училищах по программам, установленным для младшего класса специальных училищ.
Таким образом, двери военных училищ были широко раскрыты перед недворянами.
Молодые люди, желавшие поступить в училище, являлись лично к начальнику и подавали прошение на высочайшее имя, приложив метрическое свидетельство о рождении и крещении и документы о происхождении; поступавшие без экзамена должны были представить аттестаты и дипломы. Поступавшим в военные училища должно было быть не менее 16 лет; по состоянию здоровья они должны были быть годны к военной службе.
В трехгодичные специальные училища (Николаевское инженерное и Михайловское артиллерийское) абитуриенты также принимались как по экзамену, так и без экзамена6.
По экзамену во все 3 класса (младший, средний и старший) принимались молодые люди, принадлежавшие к потомственным дворянам или пользовавшиеся правами вольноопределяющихся первого разряда при поступлении на военную службу, а также юнкера и вольноопределяющиеся первого разряда, уже состоявшие на служ-
бе в войсках. Поступавшим в младший и средний классы должно было быть от 16 до 20 лет; поступавшим в старший класс - от 17 до 24 лет.
Без экзамена принимались: в младший класс - выпускники военных гимназий, в старший класс - портупей-юнкера и юнкера, окончившие военные училища и отказавшиеся от производства в офицеры ради продолжения образования.
Документы, которые должны были представить молодые люди, не состоявшие на военной службе, были идентичны тем, что представляли родители малолетних, поступавших в военную гимназию (метрическое свидетельство и документы о происхождении). Кроме того, требовалось пройти медицинское освидетельствование на предмет годности к военной службе.
Поступавшие в младший класс экзаменовались в знании Закона Божия, русского языка, арифметики, алгебры, геометрии, тригонометрии, всеобщей и русской истории, географии, рисовании и одного из иностранных языков по выбору - французского, немецкого или английского.
Чтобы быть зачисленными, необходимо было по всем предметам экзамена получить не менее 8 баллов в среднем (по 12-балльной шкале) и ни в одном из математических предметов не иметь менее 6 баллов7.
Поступавшие в средний класс экзаменовались дополнительно по программе младшего класса, поступавшие в старший класс - по программам младшего и среднего классов8.
При этом окончившие средние и высшие учебные заведения держали экзамен только из военных, естественных и математических наук, выпускники математических отделений университетов экзаменовались только по военным и естественным наукам, выпускники естественных отделений - только по военным и математическим.
Все принятые в специальные училища оь поступали на полное казенное содержание.
Наконец, в 1864 г. были учреждены двух- О годичные юнкерские училища, в первую ^ очередь предназначенные для подготовки ^ офицеров9 из лиц, не имевших среднего об- ^ разования (служивших в регулярных вой- ^ сках юнкеров и вольноопределяющихся, а
также урядников и обер-офицерских детей иррегулярных войск)10. Поступить можно было по экзамену, в зависимости от уровня начальной подготовки, как в младший, так и в старший класс. Без экзамена в старший класс принимались те, у кого было высшее или среднее образование (в том числе выпускники военных гимназий), а также исключенные за неуспешность в науках из военных училищ11. Имевшие неполное среднее образование (в объеме 6 классов гимназии) принимались вне конкурса, сдавая лишь один экзамен - по русскому языку. После введения в 1874 г. всесословной воинской повинности «юнкерские училища стали теми воротами, через которые в офицерский корпус проникали выходцы из недворянской среды, вплоть до крестьянских и мещанских детей»12. При этом представители низших сословий, получившие начальное образование в прогимназиях и городских училищах и благодаря своим способностям и упорству поступившие в юнкерские училища, представляли собой более выгодный контингент, нежели те, кого исключили из средних учебных заведений за неуспехи или дурное поведение. Следует, однако, отметить, что выпускникам юнкерских училищ, не обладавшим хорошей подготовкой и почти не имевшим шансов на получение высшего военного образования, было трудно сделать хорошую карьеру - потолком для большинства из них была должность ротного командира в пехоте и чин капитана.
В 1867 г. было утверждено Положение о военных училищах: Первом (Павловском), Втором (Константиновском), Третьем (Александровском), Четвертом (в городе Оренбурге), Николаевском кавалерийском, Михайловском Артиллерийском и Николаевском Инженерном13. В училища принимались лица из сословий, не обязанных рекрутской повинностью, и, кроме того, состоявшие на службе в войсках юнкера и унтер-офицеры этих сословий. Выпускники военных гимназий, а также окончившие средние учебные заведения (последние -в течение года после получения аттестата) принимались без экзаменов. Преимуществом пользовались абитуриенты, окончившие военные гимназии. Выпускники
военных училищ имели право отказаться от производства в офицеры и перевестись юнкерами в старший класс специальных училищ14. Молодые люди всех сословий, получившие высшее образование, принимались в специальные классы военных училищ (которые должны были быть созданы по образу специально-военного класса при Константиновском училище)15. Получившие высшее физико-математическое или естественно-научное образование могли, сдав экзамен по военным наукам, поступить в старшие классы специальных училищ.
В 1873 г. были открыты две военные гимназии исключительно для приходящих учеников (3-я Петербургская и Симбирская); в них допускались представители всех сословий16. В 1874 г. к ним добавилась 3-я Московская военная гимназия.
В 1877 г. были изменены правила приема в военные гимназии. Пересмотру подверглись разряды малолетних, имеющих право на обучение за счет средств правительства; к приему в гимназии были допущены дети военнослужащих, не принадлежащих к сословию потомственных дворян, в соответствии с заслугами их отцов и степенью сиротства (так, сыновья военных обер-офицеров, лишившиеся отца или матери, пользовались преимуществом перед сыновьями полковников, а круглые сироты обер-офицеров - преимуществом перед сыновьями генералов)17.
Воссозданные в 1882 г. на базе военных гимназий кадетские корпуса имели цель «доставлять малолетним, предназначаемым к военной службе в офицерском звании, и преимущественно сыновьям заслуженных офицеров, общее образование и соответствующее их предназначению воспитание»18. Таким образом, средние военно-учебные заведения утратили свой продворянский характер и стали ориентироваться на детей офицеров, доля потомственных дворян среди которых неуклонно падала.
Все кадеты делились на интернов, находившихся на полном содержании корпуса, и экстернов, лишь посещавших занятия. В свою очередь, интерны делились на казеннокоштных, содержавшихся за счет средств правительства, стипендиатов, содержавшихся на проценты с капиталов, пожертвованных
разными учреждениями и лицами, и своекоштных, содержавшихся за собственный счет. Экстернами могли быть лишь стипендиаты и своекоштные; исключение делалось для сыновей лиц военно-учебной службы - они могли быть бесплатными экстернами тех корпусов, в которых служили их отцы.
Казеннокоштными интернами могли стать сыновья военных и некоторых невоенных лиц (по разрядам, к высшему принадлежали сироты погибших на войне генералов и офицеров, к низшему - сыновья обер-офицеров и прослуживших не менее 10 лет в военном ведомстве священников), а также зачисляемые вне очереди, по постановлениям, малолетние, принадлежащие к следующим категориям: 12 воспитанников из детей офицеров Донского казачьего войска, 2 воспитанника из детей офицеров Астраханского казачьего войска, 77 воспитанников из детей чинов, проходивших службу в Туркестанском крае, и т.п.19. В Сибирский корпус зачислялись сыновья офицеров и чиновников, служивших в Сибири или в Туркестанском крае, в Донской - сыновья служивших и отставных офицеров и чиновников, принадлежавших к казачьему сословию войска Донского.
Стипендиатами становились малолетние, удовлетворявшие требованиям, содержавшимся в положении одной из стипендий.
Своекоштными могли стать все те, которые могли были быть зачислены казеннокоштными, и, кроме того, сыновья всех офицеров, сыновья чиновников военного и гражданского ведомств, принадлежавших к потомственному дворянству, и сыновья неслуживших потомственных дворян. В Николаевский корпус, помимо этого, принимались сыновья личных дворян, купцов и почетных граждан. В Сибирский кадетский корпус в число своекоштных интернов допускались сыновья гражданских чиновников, не принадлежавших к потомственному дворянству.
Экстернами кадетских корпусов могли стать сыновья офицеров, чиновников военного и гражданского ведомств, принадлежавших к потомственному дворянству, и сыновья неслуживших потомственных дворян. В экстерны Николаевского кадет-
ского корпуса, кроме того, могли попасть сыновья личных дворян, купцов и почетных граждан, Симбирского - сыновья лиц всех сословий.
Плата за своекоштных интернов колебалась от 550 р. (в Николаевском корпусе) до 125 р. (в Оренбургском и Сибирском корпусах).
Поступавшие в кадетские корпуса должны были быть в возрасте от 10 до 18 лет; они зачислялись в классы, соответствующие их возрасту и успехам на приемном экзамене20.
Изменения, вносимые в правила приема в кадетские корпуса в царствование Александра III, были направлены на их унификацию и на создание корпуса потомственных военных.
Особое внимание было обращено на экстернов, которые, приходя в корпуса лишь на занятия, плохо учились, с трудом поддавались влиянию воспитателей и вызывали много проблем. При Александре III число кадет-экстернов было сведено к минимуму, а кадетские корпуса, преобразованные из военных гимназий, учрежденных в свое время исключительно для приходящих, были либо закрыты, либо переведены на интернат. Так, в 1886 г. на интернат был переведен Александровский кадетский корпус в Санкт-Петербурге, в 1887 г. были распространены общие правила приема на Симбирский корпус21. 3-й Московский кадетский корпус в 1892 г. был закрыт. С 1887 г. в экстерны кадетских корпусов стали зачислять лишь тех, кто имел право на поступление на казенный кошт; после четвертого класса они должны были обязательно переводиться в интерны. Таким образом, сыновья неслуживших потомственных дворян лишились права на экстернат22. В 1890 г. было разъяснено, что правом на поступление в кадетские корпуса бесплатными экстернами пользуются лишь сыновья потомственных дворян, служивших в этих оь корпусах в классных чинах23.
Положением о военных училищах 1894 г. О был установлен новый порядок поступле- ^ ния. Отныне училища комплектовались вы- ^ пускниками кадетских корпусов и молоды- ^ ми людьми, принадлежавшими к категории ^ лиц, которым было предоставлено право на
поступление в кадетские корпуса, достигшими 17-летнего возраста и получившими удостоверение в знании полного курса кадетского корпуса или другого среднего учебного заведения24. Преимуществом при поступлении пользовались выпускники кадетских корпусов. Они зачислялись в училища в первую очередь, а окончившие гражданские средние учебные заведения -лишь на оставшиеся после зачисления кадет вакансии25. Тем самым прием в военные училища «со стороны» был ограничен. Помимо стремления создать корпус потомственных офицеров эта мера была продиктована тем, что ежегодный выпуск из кадетских корпусов к тому времени был вполне достаточным для того, чтобы обеспечить замещение всех вакансий в военных училищах, и необходимость в наборе выпускников гимназий и реальных училищ, которые, в отличие от бывших кадет, не имели предварительной военной подготовки, отпала.
Параллельно принимались меры, направленные на повышение уровня подготовки офицеров. В 1886 г. было создано отделение с военно-училищным курсом при Московском юнкерском училище. Туда принимались по экзамену абитуриенты, имевшие образование как минимум в объеме 6 классов гимназии. Впоследствии такие отделения были созданы и при других юнкерских училищах.
В начале XX в. юнкерские училища начали переформировываться в военные, и к 1910 г. этот процесс завершился. Подготовка офицеров «второго сорта» с начальным общим образованием и ограниченной военной подготовкой была прекращена. Отныне, чтобы стать офицером, необходимо было иметь как минимум завершенное среднее образование. При этом в «старые» военные училища - Павловское и Александровское, а также Николаевское кавалерийское -по-прежнему принимались молодые люди, получившие образование в кадетских корпусах либо имевшие на это право. Однако их выпускники никакими преимуществами при прохождении службы не пользовались26.
В начале XX в., по мере размывания сословной структуры и разрушения традиции офицерских династий, кадетские корпуса теряли остатки своей элитарности.
В 1906 г. право на воспитание в кадетских корпусах за счет казны было предоставлено сыновьям состоящих на службе и отставных офицеров, военных и морских врачей, военных священников и лиц, состоящих или состоявших на действительной учебно-воспитательной службе в военно-учебном ведомстве, в том числе ассистентов при кафедрах и клиниках госпитальных и академических и врачей клиники нервных и душевных болезней Императорской военно-медицинской академии при условии выслуги их отцами 10 лет или приобретения права на сохранение при отставке мундира27. Требование 10-летней выслуги не предъявлялось, если: 1) отцы абитуриентов умерли на службе и их дети остались круглыми сиротами; 2) были убиты или умерли от ран, полученных в сражениях28; 3) внезапно погибли или лишились зрения или ума на службе; 4) были награждены орденом Св. Георгия.
Накануне первой мировой войны правительство пошло на ряд мер, которые были фактически направлены на превращение корпусов во всесословные учебные заведения. В октябре 1912 г. право казенного воспитания в кадетских корпусах получили дети подпрапорщиков, участвовавших в боях и награжденных знаком отличия военного ордена или состоящих под покровительством Александровского комитета о раненых по 1 или 2 классу29. С ноября 1912 г. на места, остававшиеся после зачисления кадет, имевших право на казенное воспитание, было разрешено принимать своекоштными воспитанниками сыновей лиц всех сословий30. Подобные изменения были внесены и в правила поступления в отдельные военно-учебные заведения. В Хабаровском кадетском корпусе были учреждены 4 сверхкомплектные своекоштные вакансии для сыновей казаков непривилегированного сословия Амурского казачьего войска31. В привилегированный Морской корпус тогда же были допущены дети гражданских чиновников не ниже VIII класса, окончивших одно из средних учебных заведений, а также дети лиц всех сословий, получивших высшее образование32.
В начале первой мировой войны в условиях острой нехватки младших офицеров были понижены требования к образовательному цензу поступавших в военные учили-
ща сначала до 6 классов гимназии, потом до 5 классов и, наконец, до городских училищ33. Вскоре училища превратились в 4-месячные курсы по ускоренной подготовке офицеров, на которые принимались и недоучившиеся студенты, и мужчины в возрасте 40 - 45 лет, и даже девушки. Несомненно, после окончания боевых действий довоенные правила комплектования военно-учебных заведений были бы восстановлены, однако революция 1917 г. повлекла за собой гибель кадетских корпусов и военных училищ.
Таким образом, стремление создать профессиональный офицерский корпус, в полной мере отвечавший стоявшим перед ним задачам, привело к тому, что правительство отошло от своей традиционной опоры на потомственное дворянство и поставило во главу угла интересы офицерской корпорации. Если военные гимназии позиционировались как дворянские учебные заведения, то пореформенные кадетские корпуса таковыми уже не являлись. Стремясь выстроить четкую схему подготовки офицера: военная гимназия (кадетский корпус) - военное училище, правительство, однако, в 60 - 70-е гг. XIX в. было вынуждено прибегать к приему в военные училища выпускников гражданских учебных заведений. Но как только ежегодный выпуск из кадетских корпусов по-
зволил заполнять все вакансии в военных училищах, доступ в училища молодых людей «со стороны» был практически прекращен. Такой же временный характер имели и юнкерские училища, готовившие офицеров «второго сорта»: при первой же возможности они были преобразованы в полноценные военные училища. В то же время заинтересованность в привлечении на службу людей с высшим образованием побудила создать для них льготные условия получения военной подготовки в максимально сжатые сроки.
В начале XX в., когда процессы в российском обществе стали расшатывать сословные перегородки, стало ясно, что создать офицерскую касту не удалось. Контингент кадетских корпусов начал расширяться за счет детей тех, кто имел хотя бы какое-то отношение к армии, - они получали право воспитываться в военно-учебных заведениях за счет казны. К началу первой мировой войны сословный строй окончательно разложился, сохранять прежние привилегии уже не было смысла, и кадетские корпуса стали превращаться во всесословные учебные заведения. Возможно, со временем на их основе были бы созданы общедоступные военные школы, но 1917 год поставил точку в истории военного образования Российской империи.
1 Лишь с 1857 г. недворяне, имевшие высшее образование, могли становиться экстернами кадетских корпусов и в течение года изучать военные науки перед производством в офицеры. Однако таких людей было очень мало.
2 п. 2 Высочайше утвержденного Положения о военных гимназиях // ПСЗРИ. Собр. 2-е. Т. XLI. Отд. 2-е. 43738.
3 Там же. П. 6.
4 Там же. П. 7.
5 §§ 1, 2, 4 Высочайше утвержденных Правил приема в военные училища: 1-е Павловское, 2-е Константиновское и 3-е Александровское // ПСЗРИ. Собр. 2-е. Т. XL. Отд. 1-е. 42026.
6 п. 1 § 1 Высочайше утвержденных 20 февраля 1865 г. Правил приема молодых людей в Николаевское-Инженерное и Михайловское-Артиллерийское училища // ПСЗРИ. Собр. 2-е. Т. XL. Отд. 1-е. 41824.
7 Лит. «а» и «б» § 3 Высочайше утвержденных 20 февраля 1865 г. дополнительных правил приема в Николаевское-Инженерное и Михайловское-Артиллерийское училища // ПСЗРИ. Собр. 2-е. Т. XL. Отд. 1-е. 41824.
8 Прим. 1 к § 5 Высочайше утвержденных 20 февраля 1865 г. Правил приема молодых людей в Николаевское-Инженерное и Михайловское-Артиллерийское училища // ПСЗРИ. Собр. 2-е. Т. XL. Отд. 1-е. 41824.
9 В отличие от военных училищ, юнкерские училища выпускали не офицеров, а подпрапорщиков - кандидатов в офицеры, вынужденных ожидать открытия вакансии в своем полку иногда в течение нескольких лет.
10 Ст. 1 отд. I Высочайше утвержденного Положения о юнкерских училищах // ПСЗРИ. Собр. 2-е. Т. XLIII. Отд. 1-е. 45612.
11 Там же. Ст. 13.
12 Михайлов А.А., Филюк С.О. Реформы российских военно-учебных заведений в 1860-е годы. Альтернативные проекты и итоги // Военно-исторический журнал. 2011. № 6. С. 35.
13 Высочайше утвержденное Положение о военных училищах: Первом (Павловском), Втором (Константиновском), Третьем (Александровском), Четвертом (в городе Оренбурге), Николаевском кавалерийском, Михайловском артиллерийском и Николаевском инженерном // ПСЗРИ. Собр. 2-е. Т. XLII. Отд. 1-е. 44723.
14 Там же. Ст. 10.
15 Там же. Ст. 11.
16 Волков С.В. Русский офицерский корпус. М.: ЗАО Центрполиграф, 2003. С. 148.
17 лит. «г» ч. II Высочайше утвержденного 11 июля 1877 г. расписания малолетних, принимаемых для воспитания в военные гимназии // ПСЗРИ. Собр. 2-е. Т. LII. Отд. 3-е. Прил. к 57565.
18 ч. 1 гл. I Высочайше утвержденного Положения о кадетских корпусах // ПСЗРИ. Собр. 3-е. Т. VI. 3517.
19 Приложения 1 и 2 к Высочайше утвержденному Положению о кадетских корпусах // ПСЗРИ. Собр. 3-е. Т. VI. 3517.
20 ст. 7 и 11 гл. III Высочайше утвержденного Положения о кадетских корпусах // ПСЗРИ. Собр. 3-е. Т. VI. 3517.
21 О применении к Симбирскому кадетскому корпусу общих правил приема малолетних // ПСЗРИ. Собр. 3-е. Т. VII. 4357.
22 Об изменении правил приема в кадетские корпуса приходящих воспитанников // ПСЗРИ. Собр. 3-е. Т. VII. 4770.
23 О праве на поступление в кадетские корпуса бесплатными экстернами детей классных чинов, состоящих на службе в военно-учебных заведениях (Циркуляр по военно-учебным заведениям 1890 г., № 18) // Педагогический сборник. 1890. № 8. Часть официальная. С. 34.
24 ст. 11 гл. II Высочайше утвержденного Положения о военных училищах // ПСЗРИ. Собр. 3-е. Т. XIV. 11007.
25 Там же. Ст. 13.
26 Суряев В.Н. Офицеры русской императорской армии. 1900-1917. М.: «Русское историческое общество», «Русская панорама», 2012. С. 17.
27 ст. 2 Высочайше утвержденных Правил о приеме в кадетские корпуса казеннокоштных и своекоштных интернов и о перечислении своекоштных и приходящих кадет на казенное содержание // ПСЗРИ. Собр. 3-е. Т. XXVI. Ч. 1. 28159.
28 Дети классных чиновников всех ведомств, погибших на войне или умерших от полученных в сражениях ран, также получали право на казенное воспитание в кадетских корпусах.
29 Приказ по военному ведомству от 26 октября 1912 г. № 583 // Педагогический сборник. 1913. № 2. Часть официальная. С. 15-18.
30 Приказ по военному ведомству от 15 ноября 1912 г. № 628 // Педагогический сборник. 1913. № 5. Часть официальная. С. 55.
31 Об учреждении в Хабаровском графа Муравьева-Амурского кадетском корпусе 4 сверхкомплектных своекоштных вакансий для сыновей казаков непривилегированного сословия Амурского казачьего войска // ПСЗРИ. Собр. 3-е. Т. XXXIII. Отд. 1-е. 40706.
32 Об изменении условий приема воспитанников в Морской корпус // ПСЗРИ. Собр. 3-е. Т. XXXIII. Отд. 1-е. 40543.
33 «Чугуевцы». Исторически-бытовой сборник объединения Чугуевского военного училища. Выпуск под редакцией И.А. Зыбина. Белград, 1936 г. // ГАРФ. Ф. Р-6797. Оп. 1. Д. 2. Л. 39 об.
Grebenkin A.N., е-mail: [email protected]
Associate professor of the department of theory and history of state and law of the Russian Academy of National Economy and Civil Service under the President of the Russian Federation, Candidate of Historical Sciences (Russian Federation, Orel). The paper analyzes the rules of admission to Russian military schools in 1863-1917. The author discusses the main trends of social policy in the field of officer training as an example of change of requirements to social background and the level of applicants" knowledge entering military schools. RULES OF ADMISSION TO MILITARY SCHOOLS OF THE RUSSIAN EMPIRE IN 1863-1917 The article concludes that the government is moving away from the principle of "military school - for the gentry" and relies on the creation of the body of hereditary officers that would be constantly replenished with talented representatives of all classes.
Key words: Russian Empire, military education, military school, the nobility, officer.
{"markers":[{"pos":[{"lat":59.939785,"lon":30.375732}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%88%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%B0\" title=\"\u041d\u0438\u043a\u043e\u043b\u0430\u0435\u0432\u0441\u043a\u0430\u044f \u0430\u043a\u0430\u0434\u0435\u043c\u0438\u044f \u0413\u0435\u043d\u0435\u0440\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0448\u0442\u0430\u0431\u0430\"\u003E\u041d\u0438\u043a\u043e\u043b\u0430\u0435\u0432\u0441\u043a\u0430\u044f \u0430\u043a\u0430\u0434\u0435\u043c\u0438\u044f \u0413\u0435\u043d\u0435\u0440\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0448\u0442\u0430\u0431\u0430\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":59.92806,"lon":30.29611}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F\" title=\"\u0418\u043d\u0442\u0435\u043d\u0434\u0430\u043d\u0442\u0441\u043a\u0430\u044f \u0430\u043a\u0430\u0434\u0435\u043c\u0438\u044f\"\u003E\u0418\u043d\u0442\u0435\u043d\u0434\u0430\u043d\u0442\u0441\u043a\u0430\u044f \u0430\u043a\u0430\u0434\u0435\u043c\u0438\u044f\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":59.95472,"lon":30.3525}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F\" title=\"\u041c\u0438\u0445\u0430\u0439\u043b\u043e\u0432\u0441\u043a\u0430\u044f \u0430\u0440\u0442\u0438\u043b\u043b\u0435\u0440\u0438\u0439\u0441\u043a\u0430\u044f \u0430\u043a\u0430\u0434\u0435\u043c\u0438\u044f\"\u003E\u041c\u0438\u0445\u0430\u0439\u043b\u043e\u0432\u0441\u043a\u0430\u044f \u0430\u0440\u0442\u0438\u043b\u043b\u0435\u0440\u0438\u0439\u0441\u043a\u0430\u044f \u0430\u043a\u0430\u0434\u0435\u043c\u0438\u044f\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":55.75056,"lon":37.60306}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%89%D0%B5\" title=\"\u0410\u043b\u0435\u043a\u0441\u0430\u043d\u0434\u0440\u043e\u0432\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\"\u003E\u0410\u043b\u0435\u043a\u0441\u0430\u043d\u0434\u0440\u043e\u0432\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":52.2797,"lon":104.2786}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%98%D1%80%D0%BA%D1%83%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%89%D0%B5\" title=\"\u0418\u0440\u043a\u0443\u0442\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\"\u003E\u0418\u0440\u043a\u0443\u0442\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":48.51583,"lon":32.26056}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%95%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%89%D0%B5\" title=\"\u0415\u043b\u0438\u0441\u0430\u0432\u0435\u0442\u0433\u0440\u0430\u0434\u0441\u043a\u043e\u0435 \u043a\u0430\u0432\u0430\u043b\u0435\u0440\u0438\u0439\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\"\u003E\u0415\u043b\u0438\u0441\u0430\u0432\u0435\u0442\u0433\u0440\u0430\u0434\u0441\u043a\u043e\u0435 \u043a\u0430\u0432\u0430\u043b\u0435\u0440\u0438\u0439\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\u003C/a\u003E (1865-1917)\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":54.682549,"lon":25.259871}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%89%D0%B5\" title=\"\u0412\u0438\u043b\u0435\u043d\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\"\u003E\u0412\u0438\u043b\u0435\u043d\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\u003C/a\u003E (1864-1915)\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":55.7986,"lon":49.106}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%89%D0%B5\" title=\"\u041a\u0430\u0437\u0430\u043d\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\"\u003E\u041a\u0430\u0437\u0430\u043d\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":59.91056,"lon":30.29861}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%89%D0%B5\" title=\"\u041d\u0438\u043a\u043e\u043b\u0430\u0435\u0432\u0441\u043a\u043e\u0435 \u043a\u0430\u0432\u0430\u043b\u0435\u0440\u0438\u0439\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\"\u003E\u041d\u0438\u043a\u043e\u043b\u0430\u0435\u0432\u0441\u043a\u043e\u0435 \u043a\u0430\u0432\u0430\u043b\u0435\u0440\u0438\u0439\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":46.467555,"lon":30.751781}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%89%D0%B5\" title=\"\u041e\u0434\u0435\u0441\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\"\u003E\u041e\u0434\u0435\u0441\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":59.9574,"lon":30.2875}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%92%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE-%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%89%D0%B5\" title=\"\u0412\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e-\u0442\u043e\u043f\u043e\u0433\u0440\u0430\u0444\u0438\u0447\u0435\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\"\u003E\u0412\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e-\u0442\u043e\u043f\u043e\u0433\u0440\u0430\u0444\u0438\u0447\u0435\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":50.441722,"lon":30.54917}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/2-%D0%B5_%D0%9A%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%89%D0%B5\" title=\"2-\u0435 \u041a\u0438\u0435\u0432\u0441\u043a\u043e\u0435 \u041d\u0438\u043a\u043e\u043b\u0430\u0435\u0432\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\"\u003E2-\u0435 \u041a\u0438\u0435\u0432\u0441\u043a\u043e\u0435 \u041d\u0438\u043a\u043e\u043b\u0430\u0435\u0432\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":59.95893,"lon":30.28391}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%89%D0%B5\" title=\"\u041f\u0430\u0432\u043b\u043e\u0432\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\"\u003E\u041f\u0430\u0432\u043b\u043e\u0432\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\u003C/a\u003E (1856-1864) (1887-1917)\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":41.311937,"lon":69.331785}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%A2%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%89%D0%B5\" title=\"\u0422\u0430\u0448\u043a\u0435\u043d\u0442\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\"\u003E\u0422\u0430\u0448\u043a\u0435\u043d\u0442\u0441\u043a\u043e\u0435 \u0432\u043e\u0435\u043d\u043d\u043e\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":59.957,"lon":30.285}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/2-%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BF%D1%83%D1%81\" title=\"2-\u0439 \u043a\u0430\u0434\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u043e\u0440\u043f\u0443\u0441\"\u003E2-\u0439 \u043a\u0430\u0434\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u043e\u0440\u043f\u0443\u0441\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":55.4862944,"lon":28.7646111}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BF%D1%83%D1%81\" title=\"\u041f\u043e\u043b\u043e\u0446\u043a\u0438\u0439 \u043a\u0430\u0434\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u043e\u0440\u043f\u0443\u0441\"\u003E\u041f\u043e\u043b\u043e\u0446\u043a\u0438\u0439 \u043a\u0430\u0434\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u043e\u0440\u043f\u0443\u0441\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":54.97806,"lon":73.37694}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BF%D1%83%D1%81\" title=\"\u0421\u0438\u0431\u0438\u0440\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u0430\u0434\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u043e\u0440\u043f\u0443\u0441\"\u003E\u0421\u0438\u0431\u0438\u0440\u0441\u043a\u0438\u0439 (\u041e\u043c\u0441\u043a\u0438\u0439) \u043a\u0430\u0434\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u043e\u0440\u043f\u0443\u0441\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":50.881857,"lon":34.786738}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BF%D1%83%D1%81\" title=\"\u0421\u0443\u043c\u0441\u043a\u043e\u0439 \u043a\u0430\u0434\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u043e\u0440\u043f\u0443\u0441\"\u003E\u0421\u0443\u043c\u0441\u043a\u043e\u0439 \u043a\u0430\u0434\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u043e\u0440\u043f\u0443\u0441\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":41.701776,"lon":44.794973}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%A2%D0%B8%D1%84%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BF%D1%83%D1%81\" title=\"\u0422\u0438\u0444\u043b\u0438\u0441\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u0430\u0434\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u043e\u0440\u043f\u0443\u0441\"\u003E\u0422\u0438\u0444\u043b\u0438\u0441\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u0430\u0434\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u043e\u0440\u043f\u0443\u0441\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"},{"pos":[{"lat":60.5695,"lon":27.203}],"title":"\u003Cp\u003E\u003Ca href=\"/index.php/%D0%A4%D0%B8%D0%BD%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BF%D1%83%D1%81\" title=\"\u0424\u0438\u043d\u043b\u044f\u043d\u0434\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u0430\u0434\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u043e\u0440\u043f\u0443\u0441\"\u003E\u0424\u0438\u043d\u043b\u044f\u043d\u0434\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u0430\u0434\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u0439 \u043a\u043e\u0440\u043f\u0443\u0441\u003C/a\u003E\n\u003C/p\u003E"}],"center":{"lat":50.9407185,"lon":64.7692355},"zoom":"3"}
Военные академии
Военные училища
|
|
Кадетские корпуса
|
|
Школы и учебные части
|
|
Школы прапорщиков
В годы ПМВ помимо перевода военных и специальных училищ на ускоренный курс обучения (3-4-месячный для пехоты и 6-месячный для кавалерии, артиллерии и инженерных войск) с производством окончивших курс в чин прапорщика, дополнительно были открыты следующие школы подготовки прапорщиков:
Школы Петроградского военного округа:- 1-я Петроградская школа прапорщиков (временная)
- 2-я Петроградская школа прапорщиков (временная)
- 3-я Петроградская школа прапорщиков (временная)
- 4-я Петроградская школа прапорщиков (временная)
- / / , с лета 1915 г. 4-я Тифлисская школа прапорщиков
- Петроградская (Усть-Ижорская) школа прапорщиков инженерных войск
История
В России начало специализированным военно-учебным заведениям (ВУЗ) положено Петром Великим, который в 1698 году основал в Москве «Школа цифири и землемерия», Пушкарского приказа, затем в 1701 году «школу математических и навигацких наук» для подготовки молодых людей к службе в артиллерии, инженерах и во флоте. В 1712 году там же открыта «инженерная школа» на 100-150 воспитанников. В 1719 году в Петербурге учреждены две школы: артиллерийская школа и инженерная, и затем московская инженерная школа закрыта. Так же были, Указом 1721 года, учреждены Гарнизонные школы. В 1732 году по предложению Миниха открыто в Петербурге «Офицерское училище», которое при учреждении в 1743 году морского кадетского корпуса переименовано было в «сухопутный кадетский корпус»; в 1766 году размеры корпуса этого были расширены до 800 воспитанников и ему придано название «Императорского корпуса», а в 1800 году он назван 1-м кадетским корпусом. Артиллерийская и инженерная школы, соединённые в 1758 и преобразованные в 1762 году, также переименованы в артиллерийский и инженерный кадетский корпус, а в 1800 году - во 2-й кадетский корпус. Император Павел I ещё до восшествия на престол основал в Гатчине в 1795 году военное училище, преобразованное через 3 года в Императорский военно-сиротский дом, а в 1829 году - в Павловский кадетский корпус (в Петербурге). В 1802 году пажеский корпус переформирован в военно-учебное заведение. В 1807 году основан корпус волонтёров сначала из одного батальона, а потом из двух, названный затем «дворянским полком». В 1812 году учреждён финляндский топографический корпус в местности Гапаниеми (Куопиосской губернии), переведённый в 1819 году в город Фридрихсгам с преобразованием в финляндский кадетский корпус. В 1819 году основанное в 1804 инженерное училище переименовано в Главное инженерное училище, так как стало высшим инженерным учебным заведением в результате добавления офицерских классов в 1810 году, а в 1820 году основано артиллерийское училище. В 1823 году при гвардейском корпусе учреждена школа гвардейских подпрапорщиков в составе одной роты, а в 1826 году при ней сформирован эскадрон из юнкеров гвардейской кавалерии. Кроме того, в разных губерниях постепенно возникали кадетские корпуса, устраиваемые на счёт казны или местного дворянства, а также на пожертвования отдельных лиц (Аракчеева, Бахтина, Неплюева), так что в 1855 году, кроме вышепоименованных восьми Военно-учебных заведений, существовало ещё 11 кадетских корпусов 1-го класса и 5 корпусов 2-го класса. Первые делились на 3 курса: приготовительный, общий и специальный; вторые же имели только младшие классы, и воспитанники их для окончания своего образования переводились в корпуса 1-го класса. В 1855 году во всех этих заведениях было до 6700 воспитанников, а средний ежегодный выпуск офицеров составлял около 520 человек. После Восточной войны 1853-1866 гг. признано необходимым переустроить Военно-учебные заведения с целью возвысить общеобразовательные требования и поставить воспитанников старших классов в условия, возможно близкие к военному быту, чтобы при выпуске в офицеры они были вполне подготовлены ко всем требованиям службы. Для этого специальные классы были отделены от общих с образованием из первых военных училищ с чисто военной организацией, а из вторых - военных гимназий, общеобразовательных. Затем, ввиду того, что военно-учебные заведения не в состоянии были давать армии всё необходимое ей количество офицеров, учреждены были ещё юнкерские училища, а для подготовки к поступлению в них - военные прогимназии. Кроме того, устроены специальные школы военного ведомства (см. Пиротехническая школа, Техническая школа, Оружейная школа, Топографы, Фельдшера и Ветеринарные фельдшера). Для объединения всех распоряжений по военно-учебным заведениям и установления однообразного в них направления уже в 1805 году учреждён был особый совет под председательством цесаревича Константина Павловича. После его смерти (1831) главным начальником пажеского и кадетских корпусов назначен был великий князь Михаил Павлович. В 1842 году издано «Положение об управлении главного начальника В.-учебных заведений». В 1849 году главным начальником назначен был наследник цесаревич Александр Николаевич, будущий царь Александр ІІ. При его воцарении главное управление обращено было в главный штаб Е. И. В. по В.-учебным заведениям, и начальнику штаба присвоены права главного начальника этих заведений. В 1860 году было восстановлено звание главного начальника В.-учебных заведений, причём до 1863 года его занимал Великий князь Михаил Николаевич. В 1863 году главное управление Военно-учебных заведений было введено в состав военного министерства.
К исходу 1881 года выработан был план новых преобразований. Решено было, между прочим: 1) восстановить наименование военных гимназий кадетскими корпусами, так как оно точнее определяет прямое их назначение; 2) сохранив установившийся в этих заведениях общеобразовательный учебный курс и общие основы воспитания, уравнять их в средствах содержания и придать всему строю внутренней их жизни такой характер, который полнее отвечал бы цели учреждения подготовительных военно-воспитательных заведений; 3) замещать впредь должности воспитателей исключительно военными офицерами и 4) оставив по-прежнему разделение воспитанников на группы по возрастам и классам, присвоить этим группам наименование рот с установлением вновь должности ротных командиров. Военные прогимназии положено упразднить, сохранив из них только две (с переименованием в «военные школы») собственно для воспитания и элементарного образования малолетних, удаляемых из корпусов по малоспособности или по нравственной испорченности.
В 1892 году русские Военно-учебные заведения разделялись на: 1) состоящие в ведении особого главного управления и 2) подчинённые другим управлениям. К 1-й группе относятся: а) пажеский Его Императорского В. и финляндский кадетский корпуса с общим и военно-училищным курсами; б) военные училища, пехотные: 1) Павловское, 2) Константиновское, 8) Александровское и кавалерийское Николаевское (при котором в 1890 г. сформирована особая казачья сотня), в) кадетские корпуса 1-й, 2-й, Александровский, Николаевский (в С.-Петербурге), 1-й, 2-ой, 3-й и 4-й Московские, Орловский Бахтина, Петровский Полтавский, Владимирский, Киевский, Михайловский и Воронежский, Полоцкий, Псковской, Нижегородский графа Аракчеева, Симбирский, Оренбургский Неплюевский, 2-ой Оренбургский, Сибирский, Тифлисский, Сумский и Донской; г) две военные школы, в Ярославле и Вольске.
Ко 2-ой группе принадлежали: а) 4-е академии военных и 1-а военно-медицинская (см. Академии военные); также училища: Михайловское артиллерийское и николаевское инженерное, состоящие в ведении соответствующих главных управлений военного министерства; б) юнкерские училища: 8 пехотных - в Петербурге, Москве, Вильне, Киеве, Казани, Чугуеве, Одессе, Тифлисе, и 2 кавалерийских - в Твери и Елисаветграде; 1-о для пеших и конных юнкеров - в Иркутске и 3-и казачьих - в Новочеркасске, Ставрополе и Оренбурге. Училища эти состоят в ведении главного штаба, а казачьи - Главного управления казачьих войск; но по учебной части все юнкерские училища подчинены Главному управлению Военно-учебных заведений; в) военно-топографическое училище - в ведении Главного штаба; г) специальные школы артиллерийского ведомства: техническая, пиротехническая и 2 оружейные (Тульская и Ижевская) - в ведении Главного артиллерийского управления; д) артиллерийские школы: донская (Новочеркасск) и кубанская (Майкоп) - в ведении главного управления казачьих войск; е) военно-фельдшерские школы в Петербурге, Москве, Киеве, Новочеркасске и Иркутске и 8 фельдшерские школы при оренбургском, Омском и Тифлисском военных госпиталях, а также школы ветеринарных фельдшеров при военных ветеринарных лазаретах в ведении главного медицинского управления; ж) 17 школ солдатских детей войск гвардии (при 8-ми пехотных и 6-ти кавалерийских полках и 3-х стрелковых батальонах) - в ведении гвардейского начальства. Наконец, в 1888 г. учреждены 2 приготовительные школы в Иркутске и Хабаровске, откуда воспитанники по успешном окончании курса переводятся в сибирский кадетский корпус. Школы эти подчинены местным командующим войсками.
Во время первой мировой войны 1914-1918 годов организованы многочисленные школы ускоренной подготовки и переподготовки офицеров и военных специалистов.
В период с 1865 до 2000 года (ограничимся пока концом XX века в данном несколько специфическом исследовании) в Риге функционировали более десятка средних, высших и академических военных учебных заведений - что мы знаем о них, их преподавателях и курсантах, об их зданиях, казармах и прочих элементах быта?
Начнём с Рижского пехотного юнкерского училища (1865 - 1886 гг.).
В рамках проводимой военным министром Российской Империи Дм. Милютиным военной реформы (проводились в то же время, что и прочие преобразования при императоре Александре II) в 60-е годы XIX века в каждом военном округе или значительной составной части Империи открывались военные училища, называвшиеся юнкерскими. Поэтому в дополнение к ранее уже существовавшим училищам при 4-м армейском корпусе в Воронеже, при 2-м армейском корпусе (Училище войск Царства Польского) и в Финляндии (Училище войск, в Финляндии расположенных) в конце 1864 г. открылись Виленское и Московское юнкерские училища. В 1865 г. организованы Гельсингфорское (на 100 юнкеров), Варшавское, Киевское, Одесское, Чугуевское, Рижское училища (на 200 юнкеров каждое), а также Тверское и Елисаветградское кавалерийские (на 60 и 90 юнкеров соответственно), а в 1866 г. — Казанское и Тифлисское (на 200 юнкеров каждое). В 1867 г. образовано Оренбургское училище на 200 человек (в том числе 120 казачьих урядников Оренбургского, Уральского, Сибирского и Семиреченского казачьих войск).
В 1868 г. штат Тверского училища увеличен до 90 юнкеров, Елисаветградского — до 150, а Гельсингфорсского уменьшен до 90. В 1869 г. штаты Варшавского, Московского, Казанского, Киевского и Чугуевского училищ увеличены до 300 человек, а также открыты два новых училища: Петербургское пехотное на 200 юнкеров и Новочеркасское урядничье казачье на 120 урядников Донского и Астраханского казачьих войск. В 1870 г. к ним добавилось Ставропольское училище на 30 юнкеров и 90 урядников Кубанского и Терского казачьих войск. Таким образом, сеть юнкерских училищ создана очень быстро. Если к концу 1868 г. было 13 училищ на 2130 человек, то к началу 1871 г. — 16 училищ на 2670 пехотных, 270 кавалерийских и 405 казачьих мест (11 пехотных на 2590 человек, 2 кавалерийских на 240, 2 смешанных на 320,1 казачье на 120, а также 2 казачьих отдела на 75 человек при Варшавском и Виленском училищах). В 1872 г. открылось Иркутское юнкерское училище на 60 урядников и 30 пехотных юнкеров. В 1878 г. Ставропольское и Оренбургское училища преобразованы в казачьи (с 1876 г. казачий отдел был также в Елисаветградском училище); казачьи войска имели теперь в общей сложности 655 вакансий в юнкерских училищах вместо 330 в 1871 г. Гельсингфорсское училище в 1879 г. было закрыто, и к 1880 г. осталось 16 училищ с общим штатом 4500 человек.
В юнкерские училища принимали окончивших военные прогимназии или соответствующие гражданские учебные заведения, а также вольноопределяющихся; с 1869 г. могли поступать также унтер-офицеры, призванные по набору. Курс состоял из двух классов: младшего общего и старшего специального. Объем и содержание специального образования диктовались знаниями, навыками, необходимыми для командования батальоном. По окончании курса юнкера возвращались в свой полк и производились в офицеры по удостоению начальства. При этом выпущенные по 1-му разряду производились после лагерного сбора по представлению начальства независимо от наличия в полку вакан-сий, а выпущенные по 2-му разряду — только на вакансии. Программа юнкерских училищ в начале 80-х гг. менялась, но незначительно. Их выпуск в 1866—1879 гг. колебался от 270 до 2836 человек и всего составил 16 731 человек.
Юнкерские училища к 80-м гг. XIX в. в основном удовлетворили потребность армии в офицерских кадрах, и стало возможным повысить требования к их образовательной подготовке, которая была признана недостаточной. С развитием сети юнкерских училищ производство в офицеры лиц, не прошедших курса обучения, было прекращено, но большую часть офицеров давали именно юнкерские училища. Теперь ставилась задача дать образование возможно большему числу офицеров на уровне военных училищ. С этой целью в 1886 г. решено сократить общий штат юнкерских училищ с 4500 до 2800, но реально сократили до 3620 человек (были закрыты Рижское и Варшавское училища). С тех пор будущие армейские офицеры из Прибалтийского края имели возможность поступать в Виленское пехотное юнкерское училище (с 1910 г. - Виленское военное училище), куда обычно и поступали будущие латвийские военачальники, а также в географически близкие военные училища Санкт-Петербурга и Москвы.
В чём состояла разница между юнкерскими и военными училищами?
Первые военные училища появились в 1863 году, когда старшие (специальные) классы кадетских корпусов (кроме Пажеского, Финляндского, Оренбургского и Сибирского) были сведены в три военных училища, получивших названия: первое - Павловское, второе - Константиновское и третье - Александровское. В 1865 году на базе Николаевского училища гвардейских юнкеров образовали Николаевское кавалерийское училище (на 200 юнкеров), в связи с чем с 1866 года выпуск в кавалерию из других училищ прекратили.
В 1880‑х годах соотношение выпускавшихся из военных и юнкерских училищ было 26 и 74 %. В общем числе оканчивавших юнкерские училища те, кто имел I разряд, составляли весьма незначительный процент, а большинство тех, кто получал II разряд, долгие годы ожидали в звании подпрапорщика производства в офицеры на вакансии в своей части, достигая чина прапорщика (впоследствии подпоручика) тогда, когда их сверстники из военных училищ успевали уйти далеко вперед по карьерной лестнице. Если своей служебной подготовкой и знанием быта нижних чинов выпускавшиеся из юнкерских училищ подпрапорщики большей частью и превосходили офицеров, окончивших курс военных училищ, то по своему общему образованию и теоретической военной подготовке они значительно им уступали, вследствие чего в пехотных и кавалерийских войсках состав офицеров был неоднородным — среди них можно выделить окончивших военные и окончивших юнкерские училища. Последних назначали на ответственные должности командиров отдельных частей сравнительно редко, они обычно заканчивали свою карьеру в чине подполковника.
Можно сказать, что расположенные в главных военных городах Российской Империи военные училища с давних времён (начиная в частности со Школы Пушкарского приказа, Шляхетского кадетского корпуса, Пажеского корпуса, Тульского Александровского дворянского училища и Школы гвардейских прапорщиков) готовили офицерскую элиту, а юнкерские училища призваны были массово подготовить достаточное число строевых офицеров для стремительно разраставшейся армии, которая переводилась на новую систему комплектования - вместо многолетней службы сравнительно немногочисленных рекрутов армии всех ведущих государств Европы переходили на комплектование по призыву, со службой максимально возможного числа представителей каждого года рождения в течение ограниченного времени, благодаря чему создавался мобилизационный резерв армии из военнобученных и прошедших службу по призыву солдат и офицеров.
Из выпускников Рижского пехотного юнкерского училища интересен и показателен жизненный путь сына латышского крестьянина И.И. Крастыня:
КРАСТЫНЬ Иван Иванович (1863 - после 1915).
Командующий 97-м пехотным Лифляндским полком в 1914 - 1915 годах.
Родился 3 декабря 1863 года. Из крестьян Лифляндской Губернии. Лютеранского вероисповедания.
Получив общее домашнее образование, 27 мая 1883 года поступил на военную службу рядовым на правах вольноопределяющегося 3-го разряда в 97-й пехотный Лифляндский полк. 13 августа 1883 года командирован в Рижское пехотное юнкерское училище. 3 сентября прибыл в училище и был зачислен в младший класс. 22 июля 1884 года переведён в старший класс. 18 декабря 1884 года произведён в унтер-офицеры. 2 августа 1885 года после окончания курса училища по 1-му разряду произведён в подпрапорщики.
5 августа прибыл в Динабург в свой полк. 27 июля 1886 года произведён в подпоручики (старшинство 1 сентября 1885 года). 15 января 1888 года назначен исполняющим должность батальонного адъютанта (17 августа утверждён в должности). 2 марта 1890 года произведён в поручики (старшинство 1 сентября 1889 года). 7 сентября 1890 года назначен заведующим оружием и исполняющим должность полкового квартирмейстера (25 сентября утверждён в должности). С 28 ноября 1893 года по 1 января 1894 года находился в командировке в Ораниенбауме в Офицерской стрелковой школе. 20 февраля 1894 года награждён орденом Св. Станислава 3-й степени. Был так же награждён медалями - серебряной в память Царствования Императора Александра III (17 марта 1896 года) и за труды по переписи населения (7 июля 1897 года). 15 апреля 1897 года был произведён в штабс-капитаны (старшинство 15 марта 1897 года). 27 августа 1897 года назначен командующим нестроевой ротой полка (12 декабря утверждён в должности). Награждался призами за отличную стрельбу 9 августа 1899 года и 11 августа 1900 года. 8 июня 1900 года назначен командиром строевой роты. 22 октября 1900 года был произведён в капитаны (старшинство 6 мая 1900 года). 24 октября 1904 года назначен исполняющим должность смотрителя 63-го Полевого подвижного госпиталя. 5 ноября принял 1904 года госпиталь и 18 ноября в составе госпиталя направился на Дальний Восток. В боевых действиях участия не принимал. За труды и отлично-усердную службу был награждён орденами Св. Анны 3-й степени (2 июня 1905 года), Св. Станислава 2-й степени (10 октября 1905 года представлен, 13 апреля 1906 года утверждено пожалование) и тёмно-бронзовой медалью в память войны с Японией (21 января 1906 года). 15 мая 1906 года по расформировании госпиталя откомандирован обратно в полк. 15 мая 1906 кода назначен командиром 11-й роты, 20 июня - исполняющим должность заведующего хозяйством, 23 июля - командира 4-й роты, 10 ноября - командира 15-й роты. С 10 октября 1907 года по 8 февраля 1908 года был командирован в составе полка в Виндаву Курляндской Губернии для усмирения Прибалтийского Края. 8 апреля 1909 года назначен командиром 3-й роты. 24 апреля 1909 года за отличие по службе произведён в подполковники (старшинство 11 апреля 1909 года). С 4 по 14 октября 1909 года согласно секретного предписания начальника 25-й Пехотной дивизии находился в командировке в городе Могилёве.
В 1914 году был произведён в полковники. В этом чине выступил в составе полка на Великую войну. В августе 1914 года отличился в первых же боях в Восточной Пруссии (Гумбиненское сражение). За отличие в делах против неприятеля в Восточной Пруссии был награждён орденом Св. Владимира 4-й степени с мечами и бантом (ноябрь 1914 года). Осенью 1914 года был назначен временно командующим полком. В январе 1915 года отличился с полком в многодневных боях за деревню Гумин, за что был награждён Георгиевским оружием (8 октября 1915 года). К лету 1915 года командовал 1-м батальоном полка в Польше. Осенью 1915 года был назначен командиром 443-го пехотного Сосниского полка. (РГВИА, фонд 409, опись 1, д. 2430).
Павловское военное училище (1894−6 ноября 1917) - пехотное военное училище Российской империи, в Петербурге. Храмовый праздник училища - 21 мая, в день памяти Святых Равноапостольных Константина и Елены. Училищный праздник - 23 декабря. Создано в августе 1863 года по указу Императора Александра II из специальных классов Павловского кадетского корпуса, передавшего училищу своё знамя. Начальником училища назначен будущий военный министргенерал-майор Пётр Семёнович Ванновский.
Кадет 1 кадетского корпуса. 1914
Камер-паж в придворном мундире. 1900-годы
Юнкера Павловского училища в портретном зале. 1908.
Воспитанники 1-го Кадетского корпуса на занятиях бальными танцами.1910-е
Начальник Николаевской военной академии Д.Г.Щербачев с сыном. 1909
Генерал-лейтенант А.Н.Куропаткин с сыном. 1910
Члены британской делегации по случаю вступления на престол короля Георга V и сопровождающие их лица в сквере перед боковым фасадом Зимнего дворца. 1910
В.Д.Бутовский — флигель-адьютант, председатель экзаменационной комиссии, член Педагогического комитета Главного управления военно-учебных заведений. 1913
Празднование 50-летнего юбилея Павловского военного училища 25 августа 1913 года. Прыжки с шестом
Празднование 50-летнего юбилея Павловского военного училища 25 августа 1913 года. Демонстрация навыков штыкового боя.
Празднование 50-летнего юбилея Павловского военного училища 25 августа 1913 года Преодоление проволочных заграждений.
Юнкера Михайловского артиллерийского училища на полевых учениях. Красное Село. 1913
Офицерский суд чести лейб-гвардии 1-й артиллерийской бригады. 1913
Оркестр Морского Гвардейского экипажа на плацу перед выходом на парад. Май 1912
Группа офицеров лейб-гвардии Егерского полка в день празднования 100-летия Кульмской битвы. 1913
Морской гвардейский экипаж. Офицеры на автомобиле на Дворцовой площади. 1914
Приемный зал Смольного института. Среди посетителей — воспитанники военных учебных заведений. 1913.
Шеф 3-го гусарского Елисаветградского полка великая княжна Ольга Николаевна с женами офицеров полка. Петергоф. 5 августа 1913.
Выступление оркестра 4-го стрелкового императорской фамилии батальона на эстраде Нижнего парка в Петергофе. 1913.
Министр императорского двора и уделов граф В.Б Фредерикс в форме лейб-гвардии Конного полка. 1913
Группа офицеров 8-го Уланского Вознесенского великой княжны Татьяны Николаевны полка перед большим Петергофским дворцом. 5 августа 1913
Перед вылетом. Гатчинская авиашкола. 1913.
Конкурс военных аэропланов. Авиаторы И.И.Сикорский (справа), генерал-лейтенант Н.В.Каультбарс (в центре) в первом в мире многомоторном аэроплане «Русский витязь». 1913
Великий Князь Борис Владимирович и командир Лейб-гвардии Казачьего полка генерал-майор С.В.Евреинов. 1914
Урядник Сибирской полусотни третьей сотни лейб-гвардии Сводно-Казачьего полка в парадном обмундировании. 1914
Фанфаристы лейб-гвардии Конного полка. 1914
Памятник главнокомандующему русской армией на Дунае великому князю Николаю Николаевичу (старшему) на Манежной площади Петербурга в день его открытия 13 января 1914
Барон П.Н.Врангель. 1914
Морской министр адмирал, генерал-адьютант И.К Григорович (в центре) с инженерами Балтийского завода. 1914
Генерал-майор, командир собственного е.и.в.конвоя князь Ю.И.Трубецкой. 1914
Генерал от инфантерии А.А.Брусилов. 1914
Взвод дворцовых гренадер на Дворцовой площади. 1914
Взвод конных офицеров и кадет Николаевского кавалерийского училища на учении по верховой езде. 1914
Начальник Академии генерал-майор Д.Г.Щербаков с группой профессоров и преподавателей. 1914
Император Николай II и король Саксонии Фридрих-Август III обходят почетный караул лейб-гвардии Кирасирского полка на Царскосельском вокзале. 7 июня 1914
Группа офицеров и солдат с родственниками перед отправкой в действующую армию. 1916
Дом армии и флота. Группа офицеров на лестнице. Март 1916
