Du kommer behöva
- - räkna pinnar;
- - enkla hushållsartiklar för räkning (äpplen, godis)
- - hemgjorda läromedel - nummerhus eller kort.
Instruktioner
Försök att förklara för ditt barn skillnaden mellan mi och siffror. Siffran anger siffrorna i bokstaven och siffrorna anger antalet objekt. Till exempel, om du har sjutton, förklara att 17 är ett tal, en kvantitet och dess förening Siffrorna är 1 och 7. Ta bort tio äpplen, du har sju kvar. Förklara för ditt barn att antalet äpplen har blivit sju och detta är siffran 7. Sju kan också delas upp i andra siffror - 1, 2, 3 och så vidare.
Visa ditt barn förening siffror med illustrativa exempel. Ta till exempel tre godisar. Be ditt barn att räkna hur många godis du har. Dela nu godisarna - lägg två på bordet och håll en i händerna. Fråga ditt barn hur många det finns nu. Svaret blir detsamma. Förklara att två godisar med en och vice versa, en med två, förening Det finns tre. Placera nu en godis längre från den andra och håll den tredje i dina händer. Visa ditt barn - här är en godis, här är en annan och en till. Detta betyder att en trea är en enhet som upprepas tre gånger. Registrera dina kunskaper om att räkna pinnar.
Rita nummerhus på papper med ditt barn. Dessa hus är flervåningshus med två lägenheter på varje våningsplan. Skriv en siffra från 2 till 18 i taktriangeln Förklara att så många boende bor på en våning som siffran anger. Använd räknepinnar, kuber eller annat material för att hjälpa ditt barn att "lösa" de boende.
Låt till exempel siffran 6 vara mästaren Välj 6 pinnar. Låt en person bo i en av lägenheterna på bottenvåningen – flytta pinnen. Därför finns det fem hyresgäster i den andra lägenheten. Så sex är fem och ett. När du fyller på nummerhuset får du alltså par 1 och 5, 2 och 4, 3 och 3, 4 och 2, 5 och 1 - totalt finns det fem våningar i nummerhuset. För att vara mer effektiv, häng affischer med sådana hus i din lägenhet och fråga ditt barn med jämna mellanrum.
Involvera ditt barn i att lösa vanliga hushållsuppgifter. Till exempel, om det finns tre personer i din familj, erbjuda ditt barn följande typ av problem. Lägg en på bordet. Fråga ditt barn hur många fler tallrikar som behöver placeras om det bara är tre personer i familjen. Han borde berätta att du måste sätta två tallrikar till. Därför en och två plattor förening Tre tallrikar hälls upp. Gör kort med förening lär dig olika siffror och granska dem med ditt barn.
notera
Arbeta inte med ditt barn för länge. Den optimala lektionstiden är 10-15 minuter. Annars kommer barnet helt enkelt att tröttna och det kommer ingen nytta av en sådan studie.
Källor:
- Sammansättning av nummer upp till 10 i bilder
- sammansättning av siffror i bilder
Problemet med att komma ihåg sammansättningen av siffror från 1 till 18 uppstår för många förstaklassare. Först och främst beror detta på det faktum att du måste komma ihåg abstrakt information. Vad betyder frasen "7 är 3 och 4" för ett barn? Absolut ingenting. Därför bör allt arbete med att memorera och automatisera kunskap om siffrors sammansättning utföras med ett tydligt exempel och vara begripligt för barnet.
Du kommer behöva
- 1. Papper och kartong.
- 2. Markörer.
- 3. Handtag.
Instruktioner
Använd lekfulla stunder i dina klasser. Rita siffror med ditt barn på ark av färgad kartong med tuschpennor. Numerical är ett flervåningshus med två våningar på varje våningsplan. I utrymmet som anger taket, skriv ett nummer från 2 till 18. Förklara för barnet att så många invånare kan bo på en våning som siffran indikerar - ägaren till huset. Tillsammans med ditt barn, med hjälp av räknepinnar, kuber och annat material, "bosätt in de boende i lägenheter." Till exempel är ägaren till huset nummer 5. Ta 5 pinnar - det här är de boende. På första våningen bor 1 person i ett, flytta 1 pinne. Då bor 4 i en annan lägenhet. Detta betyder att 5 är 1 och även 4. När du "befolkar" huset får du par 1 och 4, 2 och 3, 3 och 2, 4 och 1. I det numeriska huset som anger sammansättningen av talet 5, det blir 4 våningar.
Häng nummerhus i lägenheten så att barnet ser dem så ofta som möjligt. För att komma ihåg siffrornas sammansättning, stäng den högra eller vänstra kolumnen med siffror i nummerhuset. Barnet namnger en granne med ett eller annat nummer. Till exempel är 9 3 och? 6 - barnet måste svara.
Vänd då och då om på ett av husen och be barnet rita ett hus, kom ihåg numrets sammansättning, på ett papper från minnet.
Involvera ditt barn i att lösa enkla vardagsproblem.
Vi är 5 stycken i familjen. Jag har redan lagt 3 tallrikar på bordet. Hur många fler tallrikar behöver placeras?
Det stämmer, 2,5 är 3 och till och med 2.
Liknande arbete utförs med alla.
notera
Numret innehåller ensiffriga siffror. Så, 18 är 9 och 9. Det finns bara en våning i nummerhuset.
Användbara råd
Du kan göra kort med additionsexempel som illustrerar sammansättningen av siffror (9=4+5, 17=9+8, etc.).
Många föräldrar funderar på vad det är värt att lära dem bebis lägga till siffror innan han går till skolan. Men det måste göras på ett tydligt, tillgängligt sätt, och viktigast av allt, så att barnet tycker att det är intressant.
Instruktioner
Använd visuellt material för klasser. Det är svårt för små att abstrahera sig själva, så ta godis, kakor, frukt, leksaker, pennor, etc. som dina förklaringar. Att lära ditt barn att räkna och lägga till inom tio är inte svårt. Barnet har alltid två händer med 10 fingrar med sig, vilket hjälper snabbt. För att snabbt bemästra att räkna på fingrar måste ett barn öva på att snabbt visa det nödvändiga antalet fingrar. Börja med enkla siffror - 1 och 2, 5 och 10, 10 och 9. Hjälp till att hantera svåra att följa fingrar. Ta dig tid, låt barnet räkna långsamt.
Video om ämnet
Föräldrar tänker sällan på hur deras barn lär sig att räkna. Oftast sker detta i spel och olika vardagssituationer. Till och med den yngsta förskolebarnet får snabbt veta att han hade två bilar, och nu gav de honom en till, och det är tre av dem. Genom att uppmärksamma detta kommer du att ge ditt barn de första lektionerna för att bestämma sammansättningen tal. Detta bör särskilt läras ut till en äldre förskolebarn eller yngre skolbarn om det inte fanns tillräckligt med liknande situationer i deras liv.
Du kommer behöva
- - kort för nummersammansättning;
- - många identiska leksaker och andra småsaker;
- - pjäser eller knappar av samma form, men olika färger.
Instruktioner
Under den första lektionen, använd leksaker eller hushållsartiklar. Dessa kan vara kuber, pennor, skedar. Utseendet och rollerna är det inte, föremålen ska helt enkelt vara desamma. Börja med tal 2. Be att få lägga 1 sked på bordet och fråga vad som behöver göras så att det finns 2 skedar En äldre förskolebarn vet oftast svaret du kan berätta mer för barnet. Från vilka siffror kan du lägga till siffran 2? Om barnet inte förstår direkt, ställ en ledande fråga.
Upprepa uppgiften med andra objekt. Barnet måste förstå att siffran 2 i alla fall består av två enheter, oavsett om det lägger skedar, småsten eller kuber på bordet.
När ditt barn börjar svara självsäkert, gå vidare till att studera. tal 3. Dess sammansättning kan presenteras i tre versioner. Du kan lägga ut 3 skedar en i taget, lägga till en till två eller två till en. Du kan ordna föremål på olika sätt. Om du föreställer dig att siffran 3 består av tre enheter, så kan småsten eller skedar placeras på olika avstånd från varandra och till och med en sten ovanpå en annan. Representerar samma antal som består av ett par och en, lägg två tillsammans och en på något avstånd.
Använd pjäser för övning. Bjud in din elev att placera fyra identiska brickor på tavlan. Vad händer om du satsar 3 röda och 1 svart? Du kommer också att få 4 pjäser. Och om du tar två av olika färger kommer det fortfarande att finnas fyra av dem. Det vill säga att detta nummer kan representeras på flera sätt.
Skaffa kompositionskort tal. De kan antingen göras. Det finns flera typer, och det är bättre om de är av två typer. Klippkortet består av två halvor. Den ena visar 1 objekt, den andra - 1, 2, 3 eller fler exakt samma objekt. Halvorna kan kopplas samman med ett "+"-tecken, men "plus"-tecknet kan också göras separat. Den andra uppsättningen är en uppsättning bilder som föreställer samma föremål i en uppsättning, utan någon uppdelning. När barnet lär sig att jämföra siffror och siffror bra kan man göra samma kort med siffror. Det kan finnas flera uppsättningar av dem för att representera varje nummer på olika sätt.
Ta lektioner regelbundet. Visa ditt barn ett kort som visar till exempel 5 föremål. Erbjud dig att välja så att alla tillsammans också har lika många äpplen eller cirklar. Byt roller med jämna mellanrum. Låt barnet också ge det till dig, och du fullföljer det flitigt. Gör misstag ibland, din elev måste lära sig att kontrollera dina handlingar.
Gör liknande uppgifter med siffror. Visa till exempel siffran 9 och, precis som i föregående fall, erbjuda dig att hitta flera alternativ för dess sammansättning. Förklara för ditt barn att ju större antal, desto fler möjligheter finns det att skapa det.
Video om ämnet
I skolan ska ett barn inte bara kunna läsa, utan också kunna. Vad är sammansättningen av ett tal? Enkelt uttryckt är det flera små tal som kan delas upp i ett stort antal. Till exempel består siffran 3 av siffrorna 1 och 2. Att lära ett barn sammansättningen av ett nummer är ganska enkelt, men om barnet ännu inte är 5 år är det bättre att göra det på ett lekfullt sätt.
Du kommer behöva
- - kort med siffror och bilder av föremål;
- - föremål: pinnar, nötter, godis, etc.
Instruktioner
När ditt barn har ett bra grepp om siffror upp till 10, börja lägga till och subtrahera. Ställ frågor till ditt barn under dagen: två bollar och en blå – hur många totalt? Det fanns fyra kuber, om du tar bort en, hur många blir det kvar? Var inte påträngande, låt barnet uppfatta det som en lek. Om barnet inte är intresserad eller tycker att det är svårt, skjut upp inlärningen tills vidare, det är mycket möjligt att det är för tidigt för honom att lösa sådana problem. Förnya dina försök då och då, leta efter det som är intressant för honom. Kanske vill han inte räkna kuber, men han räknar gärna sparvar på ett träd eller kakor.
När barnet bemästrar addition och subtraktion, fortsätt till nästa steg. Erbjud dig att ordna tre pinnar i två högar. Han kommer snabbt att förstå att detta bara är möjligt på två sätt: 2+1 eller 1+2. Det här är sammansättning 3. Ställ också ditt barn frågor om sammansättningen av siffror på ett avslappnat sätt. Hur kan man till exempel dela 5 nötter mellan två ekorrar eller fyra mellan två killar? Som regel lär sig barn mycket snabbt att lösa sådana problem med godis som exempel.
Barnet behöver inte bara kvantitativa talbegrepp (till exempel 5 objekt), utan också ordningsföljder (till exempel den femte i raden). Därför, när han har bemästrat alla ovanstående färdigheter, lär honom att räkna abstrakta siffror. Fråga honom nu med siffror, inte äpplen och kuber. En lektion bör inte vara längre än 15 minuter, barnet kommer helt enkelt inte att kunna koncentrera sig bra. För att göra lärandet mer intressant, anordna en liten tävling: för tre rätt svar, ge ditt barn godis eller ett äpple. Det är fullt möjligt att det går snabbare.
Video om ämnet
Ett förskolebarn kan lätt bemästra grundläggande räkneoperationer. Han fattar ny kunskap i farten, och föräldrar kan bara använda denna underbara egenskap av förskoleåldern. Addition och multiplikation är vanligtvis lättare för barn att förstå än subtraktion och division. Men barnet kommer att övervinna dessa aritmetiska krångligheter utan stress om du använder vissa tekniker.
Du kommer behöva
- - uppsättningar av identiska föremål;
- - kort med siffror.
Instruktioner
Lär dig att räkna framåt och bakåt. Du behöver inga speciella klasser för detta, missa bara inte det här tillfället. Du kan räkna vad som helst: kuber, godis, äpplen, bilar på en parkeringsplats, blommor i en rabatt. Förklara siffror för din elev. Detta görs bäst med tydliga exempel. Fem av dem satt på gräsmattan, några av dem klättrade i ett träd. Hur många katter sitter på trädet och hur många finns kvar under det? När han löser sådana visuella vardagsproblem lär han sig inte bara principen om addition, utan också sammansättningen av siffror. Om det finns tre kvar under trädet
Den ledande verksamheten i förskoleåldern är lek. Därför ska all träning ske på ett lekfullt sätt.
Sammansättningen av siffror börjar läras ut i den förberedande gruppen för skolan. Materialet för en förskolebarn är svårt, men speltekniker hjälper dig att lyckas med uppgiften.
Exempel på spel och uppgifter. (Alla spel ges för att studera sammansättningen av siffran 5)
1. Spel med färgade cirklar.
För att spela måste du förbereda dubbelsidiga färgade cirklar. Ena sidan är röd, den andra är blå (till exempel)
Hur många cirklar finns det totalt?
Du vänder en cirkel med blå sida uppåt.
Hur många cirklar är det?
Du får reda på att mängden inte har ändrats, men siffran 5 kom på ett annat sätt med 1 + 4.
Utför liknande arbete tills alla röda cirklar är upp och ner.
2. Lösa "roliga" problem.
Det är vad uppgifterna kallas - frågor i poetisk form. Innan du börjar spelet måste du förbereda samma cirklar som vi använde i den första uppgiften och göra ett urval av problem.
Till exempel:
Två röda katter satt på verandan (barnet lägger 2 röda cirklar åt sidan)
Tre svarta katter tittade ut genom fönstret. (3 blå cirklar)
Tja, vem är redo att svara,
Hur många katter finns det totalt?
Barnet räknar cirklarna och säger svaret. Om du lyckas skapa bilder som du kan använda för att kontrollera lösningen på problemet igen, får du ytterligare en möjlighet att konsolidera sammansättningen av numret.
3. Spelet "Vem bor i huset?"
Barnet måste ange ett nummer som kompletterar numret i den första kolumnen till 5.
4. Spelet "Guess - ka"
Du har en låda med kuber. Tillsammans med ditt barn, räkna antalet kuber (I det här fallet är det 5), täck sedan lådan med en servett och ta bort ett visst antal kuber från lådan.
Jag tog ut 1(2, 3, 4) kub. Hur många kuber finns kvar i lådan? Hur kunde du gissa det?
- Det finns 4(3, 2, 1) kuber kvar. 5 är 1+4.
5. Spelet "Shop"
Du kan sälja vad som helst som passar dig - böcker, koppar, skedar, pennor... Det enda villkoret är att priset på produkten är detsamma (i vårt fall 5 rubel) och motsvarar antalet som studeras. Barnet måste få en uppsättning nummer så att han kan lägga till 2 nummer för att få det önskade. Om du ger honom "riktiga" barnrubel kommer spelet att bli mer attraktivt.
Officiellt krävs att ett barn inte kan räkna, läsa och skriva när de går in i skolan. Men de flesta barn går i första klass efter att ha bemästrat dessa färdigheter. Genom att hjälpa en förskolebarn förstå metoden att räkna inom 20, gör föräldrar det lättare för honom att börja sina studier. Att lära sig sammansättningen av primtal sker under spelet, i olika vardagliga situationer. Detta gör det möjligt för vuxna att diskret och tydligt lära ut muntlig aritmetik och stimulera barnets intresse för att lära sig om världen omkring dem.
En förskolebarns skriv- och räkningsfärdigheter kommer att vara mycket användbara för honom i första klass.Hur förklarar man tydligt för en förskolebarn sammansättningen av ett nummer?
För att framgångsrikt bemästra matematik i skolan bör du försöka lära din son eller dotter den enklaste aritmetiken innan du börjar skolan. Du måste börja med representationen av siffror och deras grafiska beteckning - siffror. Det finns bara tio av de senare - från 0 till 9, och siffran 10 består av siffrorna 1 och 0, som indikerar mängden av något (godis, kuber, äpplen).
Du kan lära dig nummerserierna upp till 10 fram och tillbaka genom lekar och praktiska aktiviteter på några kvällar. För att barnet omedelbart ska förstå hur det bildas är det viktigt att förklara att varje efterföljande nummer skiljer sig från det föregående i riktning mot att öka (när man räknar från 0 till 9) eller minska (när man räknar i motsatt riktning) . Detta kommer att lära honom att skilja mellan ordningstal och kardinaltal (till exempel det fjärde på en tallinje eller fyra objekt).
Roligt och effektivt lärande att räkna
Kära läsare!
Den här artikeln talar om typiska sätt att lösa dina problem, men varje fall är unikt! Om du vill veta hur du löser just ditt problem, ställ din fråga. Det är snabbt och gratis!
I sällskap med kärleksfulla föräldrar blir det en spännande aktivitet att lära sig räkna och forma siffror. För att barnet ska kunna tillgodogöra sig och tydligt uppskatta allt som de äldre förklarar, behöver du:
- räknestavar;
- poäng (de kan lockas genom att spela butik);
- kuber;
- hemgjorda kort;
- antal hus;
- leksaker eller godis;
- knappar i olika färger.
Lektion 1: begreppet talsammansättning
Kulramen hjälper dig att lära dig alla siffror. Du kan använda dem medan du spelar i butiken
Leksaker, barnfat, kuber och andra identiska hushållsartiklar hjälper till att utveckla ett barns intresse för matematik. Studien börjar med siffran 2 och ber barnet att lägga en kub på bordet och specificera vad som behöver göras för att göra två av dem. Vanligtvis kan ett 5-6 år gammalt barn gissa vad som pågår. Ett yngre barn kan få en ledtråd.
Övningen bör förstärkas med andra föremål. Det är viktigt för barnet att komma ihåg att siffran 2 i alla fall innehåller två enheter, oavsett vilka föremål det består av (2 burkar, 2 böcker, 2 tvålbitar och så vidare). Låt honom lägga på bordet 2 föremål som han gillar (stenar, kuber, bär, kastanjer eller nötter).
- lägg ut 3 mynt ett i taget (på olika avstånd eller "i en kolumn");
- lägg till ett till två mynt (lägg två mynt tillsammans och ett på avstånd);
- lägg till två till ett mynt.
Efter att barnet har bemästrat de "tre" (förstår att tre mynt tillsammans är detsamma som två mynt med ett, och har tränat på att sätta ihop dem), kan du lära dig siffran 4 på ett lekfullt sätt. Pjäser och en tavla hjälper här. Du bör bjuda in den lilla eleven att placera fyra vita pjäser på tavlan och sedan ställa frågan: hur många brickor blir det kvar om du byter ut en vit pjäs mot en svart? Hur många av dem blir det totalt om du radar upp 2 vita och 2 svarta pjäser? Det är viktigt för barnet att förstå att siffran 4 kommer att erhållas med någon omarrangering.
Att involvera en förskolebarn i att lösa vardagsproblem hjälper till att lära ut den korrekta sammansättningen av siffror. Be honom till exempel lägga ut gafflarna för en familjemiddag. Först kan du ge honom en enhet och fråga hur många fler han behöver till familjen. Efter att ha tänkt, kommer barnet att kunna ge rätt svar. Genom att studera korten tillsammans kan du också snabbt bemästra sammansättningen av numret.
Lektion 2: arbeta med kort
Du kan enkelt göra kort med siffror själv
I detta skede är det viktigt att ansluta 2 typer av kort (köpta eller gjorda oberoende). Det är önskvärt att de i den första versionen består av två halvor. Ett objekt kan ritas på ena sidan och 2,3,4,5 eller fler kopior av det på den andra. Halvorna kan förenas med ett "+"-tecken, eller det kan göras separat.
Den andra versionen av korten är en uppsättning bilder där föremål avbildas som en enda uppsättning, utan uppdelning. När ditt barn kan matcha siffror och siffror kan du göra en tredje uppsättning kort med digitala bilder. Det bör finnas tillräckligt med kort så att han kan föreställa sig samma antal i olika versioner (till exempel är 5 1 och 4, 2 och 3, 3 och 2, 4 och 1).
Lektioner med kort hålls på ett avslappnat sätt. Barnet ska få ett kort som visar till exempel 6 snöflingor och uppmanas att samla lika många snöflingor från de föreslagna bilderna. Det är viktigt att byta roll ibland. Barnet ger vuxna uppgifter, korrigerar sina avsiktliga misstag och lär sig att kontrollera andra människors handlingar. Liknande arbete görs med digitala kort. Barnet måste lära sig att välja flera alternativ för sammansättningen av det föreslagna numret.
Lektion 3: sammankoppling av nummerhus
Nummerhus kan ritas i en anteckningsbok eller göras av färgat papper barnet kommer att lägga de nödvändiga korten med siffror i husets fönster
Nummerhus hjälper till att stärka mental räkning. De presenteras i läroböcker, men du kan rita bilder själv. Varje hus har tak och flera lägenheter belägna i 2 rader. Höjden beror på antalet som kombinationerna väljs till. Till exempel, för en dubbel, räcker 2 våningar (1+1, 2+0), för en trippel, 3 (1+2,2+1,3+0) och så vidare.
Du kan rita hus med ditt barn och samtidigt visa varför och hur man fyller dem. En siffra från 2 till 10 är skriven i en triangel på taket. Barnet förklaras att det bor lika många boende i två lägenheter på samma våning som anges på taket (till exempel 5 boende). Låt en person bo i en av lägenheterna på lägsta våningen, sedan bestämmer ungen med hjälp av räknestavar att det finns 4 boende i den andra.
När barnet klättrar på golven och fyller dem, kommer han att bestämma sammansättningen av paren (1 och 4, 2 och 3, 3 och 2, 4 och 1). För att konsolidera resultatet kan du hänga ark med hus runt lägenheten så att barnet lär sig att fylla i dem med en penna. När barnet bemästrar komposition 10 kan du gå vidare till ett mer komplext program.
Alternativ för nummerhus som enkelt kan skrivas ut eller göras analogt:
Alternativ 2:
Bemästra de andra tio siffrorna
Att förklara för ett barn i en tillgänglig form hur man får siffror större än 10 är inte alltid lätt. För det första är det viktigt att bemästra mental räkning till 20, för att visa ditt barn hur man skriver alla siffror han har lärt sig. Frågan om varför och varför 7+4 skrivs som 11 kommer definitivt att dyka upp. Det är viktigt att förklara på papper att för enkelhetens skull räknas stora siffror med 10. Att lägga till 7 och 3 är tio, men du måste lägga till 4, det vill säga en saknas. Det visar sig att resultatet är 7 + 3 och en till, det vill säga 11.
En annan visuell övning kan göras med nötter, godis och byggsatsdelar. Du bör räkna 15 objekt och skriva ner deras antal i siffror. Dekomponera dem sedan i 10 och 5 och visa att tio i ett tvåsiffrigt antal skrivs som ett, och 5 är antalet ettor. Det är också värt att göra genom att räkna 20 föremål och visa att det innehåller 2 tior, och talet 21 är detsamma, plus en till.
Lära ut räknekunskap för förstaklassare
Om du börjar lära ett barn vid 4-5 års ålder, när han når skolan kommer han enkelt att kunna arbeta med två dussin. Ibland har föräldrarna ingen brådska eftersom de tror att detta är skolans ansvar. Strax efter att de gått in i första klass kommer de att ha en fråga om hur de ska förklara för sitt barn sammansättningen av ett nummer. De flesta av hans kamrater kommer till skolan förberedda, och lärarna fokuserar på dem, så han måste komma ikapp i snabbare takt.
Det är bättre att arbeta med en förstaklassare på samma sätt som med en förskolebarn. Du måste ge honom möjlighet att arbeta med numrets delar (kommandon). För detta ändamål är problem lämpliga där det totala antalet objekt och mängden av en typ är känt, och det krävs att bestämma antalet objekt av en annan typ. Till exempel, 5 bestick, 2 av dem är gafflar, och du måste hitta skedar.
Om du hänger kort i hela huset kan du repetera siffror eller bokstäver när som helst och när som helst.
Nummerhus, rita segment i celler och komponera siffror med hjälp av räknestavar är också relevant för förstaklassare. Du kan leka genom att be ditt barn gissa hur många godisar som sitter i knytnäven. Du bör intrigera barnet: "Om du lägger till 2 kola till som jag håller i min hand får du lika många som jag har i handen."
När en elev är dålig på att räkna kan man anta problem med minne, koncentration och utvecklingsproblem. En konsultation med en psykolog, logoped, lärare eller barnläkare gör att du kan fastställa orsaken.
Att lära sig räkna är till stor del en kreativ process. Sonen spelar fotboll - räkna målen tillsammans, dottern matar duvorna - räkna fåglarna, jämför vilka och hur många fler. Om ditt barn gillar att rita kan du be honom att rita ett visst antal bollar, bilar och andra föremål. Om du skulpterar, skapa ett givet antal figurer. Längs vägen är det värt att ställa "knepiga" frågor: "kan jag ta en penna från dig, hur många har du kvar nu?" och andra sådana.
Det finns inget behov av att tvinga ditt barn att räkna. Varje lektion bör inte ta mer än 15 minuter i en lugn, tillitsfull atmosfär. Du kan fästa dem på promenader, räkna träd, hus och fordon. Dessutom bör du inkludera pedagogiska tecknade serier, foton och videor, som är allmänt tillgängliga på Internet. Det är viktigt för föräldrar att vara konsekventa och tålmodiga. Först då kommer deras barn att lära sig att arbeta med enkla och komplexa tal.
Klinisk och perinatal psykolog, utexaminerad från Moskva Institute of Perinatal Psychology and Reproductive Psychology och Volgograd State Medical University med en examen i klinisk psykologi
Ju bättre ett barn föreställer sig sammansättningen av ett tal i sitt huvud och ju snabbare och mer korrekt han kan dekomponera ett tal i 2 andra, desto lättare blir det för honom att lösa eventuella ekvationer för addition och subtraktion. Därför är ämnet viktigt och du måste arbeta ut det med barnet med fullt ansvar, så att han inte böjer fingrarna, räknar 6-3, utan omedelbart säger 3. Först, introducera barnet för husen på kompositionen av antalet, fyllt med siffror. Du kan ladda ner och skriva ut dem på Husets sida "sammansättning av siffror" >> Sedan behöver kunskapen konsolideras. Och det bästa sättet att få färdigheter till automatik är en matematisk simulator. Arbetsuppgifterna i vår simulator är varierande. För att förhindra att barnet tröttnar, erbjöd vi på ett ark inte bara hus, utan också exempel på att addera och subtrahera genom sammansättningen av ett tal, hitta en okänd addendum, subtraherad eller reducerad, och smarta problem. Klicka på de sidor du behöver och öppna dem i full storlek, sedan kan du spara bilden på din dator och skriva ut den. Vid utskrift på A4-ark är det möjligt att skära ett ark i 2 och sträcka ut uppgifterna över 2 dagar för att minska belastningen på barnet. Efter att ha slutfört uppgiften noterar barnet eller vuxen hur han utvärderar den: inte särskilt bra - moln, bra - smiley, utmärkt - solsken.
Ladda ner och skriv ut simulatorn för sammansättningen av siffror från 2 till 10
Och nu slumpmässigt. Vi skär det också i 2 delar och bestämmer.
Mattelektion i 1:a klass på ämnet: "Sammansättning av nummer 3».
Lektionens mål:
Skriv siffran 3 korrekt; korrelera antalet och antalet objekt;
Bildande av förmågan att bilda tal inom tre, numeriska talserier, muntlig beräkningsfärdighet; förmågan att skriva ner resultatet av att jämföra siffror med hjälp av tecknen: ,
Korrigering av tänkande baserat på övningar i att etablera logiska samband och mönster, korrigering av visuell och auditiv perception baserat på övningar i memorering och reproduktion;
Odla motivationen att lära.
Under lektionerna.
Att organisera tid.
Så, vänner, var uppmärksamma!
När allt kommer omkring ringde klockan.
Luta dig bekvämt tillbaka
Låt oss börja lektionen snart.
Gissa gåta: Iklädd en rundbrättad hatt
Och i knälånga byxor,
Upptagen med olika saker
Han lär sig bara vara lat.
Vem är han, gissa snabbt
Vad heter han?
(Vet inte.)
Idag kom Dunno till vår lektion, och han kom till oss med en uppgift, han fick en uppgift i skolan, men han orkar inte med det. Ska vi hjälpa honom?
Korrigerande övningarom utveckling av tänkande, visuell och auditiv perception.
Det finns 10 geometriska former på tavlan: en stor röd fyrkant, ett litet rött segment, 7 små röda rutor, 1 liten grön fyrkant.
Ett stort missförstånd inträffade i matematikens land: flera figurer samlades för en familjesemester och plötsligt bestämde de sig för att en figur var "extra".
Fundera på vilken figur som kan vara extra. (Den extra biten är en stor röd fyrkant.)
Varför bestämde du dig för att hon är överflödig? Efter vilka kriterier bestämde du dig? (i storlek). Om det här är en familj av små figurer, är den extra en stor röd fyrkant.
Den extra siffran är ett segment.
Varför bestämde du dig för att hon är överflödig? Efter vilka kriterier bestämde du dig? (genom form). Om detta är en familj av rutor, så är den extra ett segment.
Den extra biten är en liten grön fyrkant. Varför bestämde du dig för att hon är överflödig? Efter vilka kriterier bestämde du dig? (efter färg). Det stämmer, om det här är en familj av röda figurer, så är den extra en liten grön fyrkant.
Hur tror du att den här familjen kan kallas så att inte en enda figur är överflödig? (Geometriska figurer.)
Tror du att vi klarade uppgiften? Hjälpte du Dunno?
Uppdatering av inhämtade kunskaper, muntlig uppvärmning.
Låt oss räkna medlemmarna i denna familj.
Vilken figur kommer att vara utgångspunkten? (Stor röd fyrkant.) Låt oss räkna de geometriska formerna unisont. (räkna till 10 och tillbaka)
Vilka siffror skriver vi redan i siffror? Ange siffrorna.
Övningar i att memorera siffror och räkna föremål. Korrelation av tal och många objekt.
Läraren visar nummerkort 2,1,3. Eleverna visar en lämplig variation av föremål.
Läraren visar många föremål. Barn - motsvarande figur.
Läraren visar många föremål. Barn - ett föremål mindre, ett till.
Lektionens ämnesmeddelande.
Titta nu noga på tavlan.
Hur många bilar finns på tavlan? 2
Vad har förändrats? Hur många vagnar finns det? 3
Hur får man siffran 3? till 2+1=3
Så, om jag lägger till 2+1, vilket nummer får jag? 3.
Vilket nummer ska vi jobba med idag i klassen? Vad är ämnet för vår lektion?
Titta på svarta tavlan.
Vad tog Dunno med sig? (äpplen)
Hur många finns det? 3
Vilken färg är de? Vilken storlek?
Med vilka kriterier kan de delas in i grupper? Efter storlek och färg.
Hur kan du få siffran 3? (1+2) eller (2+1)
Hur många bollar? (Tre.) Vilka delar kan de delas upp i? På vilken grund? Kom med exempel på bollar. (1+1+1=3; 2 + 1;)
Resultat:- Hur får man siffran 3? (säg exempel)
Fizminutka: Nyfikna Barabara
Ser åt vänster, ser åt höger,
Tittar upp och tittar ner
Jag satte mig lite på kanten,
Och hon ramlade ner från honom!
Hur många päron var det? 3
Hur många har det blivit? 2
Vad hände? Vi åt 1 päron.
Så hur fick du 2 av 3? Hur kan jag skriva ner detta som exempel? 3-1=2
Arbeta i anteckningsböcker.
Bokstav i luften nummer 3.
Vilket nummer står skrivet på den översta raden?
Hur många siffror skrivs?
Hur många celler har flyttats till höger från de skrivna talen?
Hur många behöver du skriva istället för prickar?
Skriv ner siffran 3 tre gånger. Flytta 1 cell till höger och skriv ner siffran 3 tre gånger till.
Titta på raden nedan. Vilka siffror visas till vänster?
Vad tror du att nästa nummer blir? 3
Vilka siffror är skrivna till höger? Vilket nummer saknas? 3 kommer hon att stå framför 2.
Nu ska vi alla gå upp och vila.
Fizminutka: Hamster, hamster, hamster - randig flank,
Hamstern går upp tidigt - tvättar öronen, gnuggar sina kinder,
Khomka städar kojan och går ut för att träna.
Ett två tre Fyra Fem-
Khomka vill bli stark.
Konsolidering.
Hur många cirklar finns det på första hyllan? (Det finns en röd cirkel på första hyllan.)
Skriv detta nummer som 1.
Hur många cirklar finns det på andra hyllan?
På den andra hyllan finns två små blå cirklar. Skriv detta nummer som 2.
Låt oss jämföra antalet figurer på den första och andra hyllan.
Siffran ett är mindre eller större än siffran två. Jag läste inlägget från vänster till höger: en är mindre än två. Jag väljer ikonen "
Hur många blå trianglar finns det på en hylla?3. Skriv detta nummer som 3.
Hur många röda trianglar finns det på hylla 2? 2. Skriv detta nummer som 2.
Är tre mer eller mindre än 2? Vilken ikon ska vi sätta? Mer.
Hur många röda rutor finns det på en hylla? 1
Och på 2:a hyllan? 3
Är 1 mindre eller mer än 3? Vilken skylt ska vi sätta upp?
Låt oss nu läsa alla inlägg.
Rita och lösa ett ritproblem.
Lektionssammanfattning.
Vilket antal träffade vi idag?
Vilket nummer representerar det?
