Nie ma siły potężniejszej niż
wiedza; mężczyzna uzbrojony
wiedza - niepokonana.
M. Gorki
Już od chwili narodzin, a być może nawet wcześniej (przed urodzeniem), każdy człowiek chłonie informacje o świecie niczym gąbka wodę. Nauczyciele inspirują: wiedza to potęga! I te słowa padają na żyzny grunt: stymulują i wzmacniają mechanizm wrodzonego poszukiwania nowych informacji. Rzeczywiście wiedza odgrywa znaczącą rolę w życiu człowieka.
Jaką rolę odgrywa wiedza zarówno w ludzkim systemie wartości, jak i w społeczeństwie jako całości? Nad tym pytaniem naprawdę warto się zastanowić. Wydaje mi się, że wiedza jest dla każdego z nas pojęciem raczej subiektywnym. Powiedzmy, że jedna osoba widzi wiedzę w dobrobycie finansowym, inna osoba wyobraża sobie wiedzę jako obecność świata duchowego, a jeszcze inna osoba kojarzy wiedzę z ludzką prawdą. Ale pomimo tego, że stosunek każdego człowieka do wiedzy jest inny, jedna rzecz pozostaje niezmieniona - jest ona nieodłącznym składnikiem wartości człowieka, jego duchowego bogactwa i społeczeństwa jako całości. Wydaje mi się, że wiedza jest także swego rodzaju pomostem do posiadania informacji.
Oznacza to, że rozwój koncepcji wiedzy i jej roli w systemie wartości społeczeństwa i człowieka nastąpił stosunkowo niedawno. O trafności moich badań decyduje złożoność i sprzeczność rozpatrywanych zależności.
Cel tej pracy:
– zbadać rolę i zastanowić się nad miejscem wiedzy w systemie wartości człowieka i społeczeństwa.
Aby osiągnąć ten cel, musisz wykonać szereg zadań:
Rozważ pojęcia „wartości”, „wiedzy”;
Zbadanie istoty relacji między pojęciami „wiedza” i „edukacja”;
Określić, czym jest wiedza jako kategoria wartości i jaka jest jej obecnie rola;
Wskaż problemy w zdobywaniu wiedzy we współczesnym społeczeństwie i sposoby ich rozwiązania.
Istota i związek pojęć „wartość” i „wiedza”
Ciągłe uczenie się jest kluczem do sukcesu w XXI wieku. Uczenie się przez całe życie to minimalny wymóg sukcesu w Twojej (i każdej innej) dziedzinie pracy.
Briana Tracy’ego
Wielu socjologów uważa, że wartości stanowią tzw. składnik kultury. Wartości to pewne ogólnie przyjęte przekonania na temat celów, które człowiek uważa za prawdziwe i do których powinien dążyć. Każda kultura ma swoje własne wartości, na przykład jedna kultura preferuje heroizm, inna kultura preferuje kreatywność, a jeszcze inna kultura preferuje komunikację z Bogiem. Wartości zawsze kształtują się pod wpływem przekonań i przekonań danej osoby. Przekonania i przekonania reprezentują zespół subiektywnego i osobistego stosunku człowieka do przedmiotów i teorii.
Wartości są uniwersalną podstawą ludzkiego działania i jego uniwersalnym regulatorem. Dlatego ważne jest, aby wartościowe podstawy działania zarówno jednostki, jak i grupy, a także społeczeństwa jako całości odpowiadały obiektywnym wyobrażeniom o dobru człowieka i społeczeństwa, obiektywnym wartościom pozytywnym. To pozwala nam traktować wartości jako podstawy, warunki i środki życia ludzkiego i społeczeństwa.Podstawą wiary i wiary jest zawsze wiedza. To wiedza może nadać wierze i wierze jakiekolwiek znaczenie. Wiedza to każda prawdziwa informacja na jakiś temat lub informacja naukowa. Wiedza jest wynikiem działań poznawczych prowadzonych przez ludzi w społeczeństwie.
Wartości i wiedza są ze sobą ściśle powiązane. Wzajemnie na siebie wpływają. To wiedza jest kategorią wartości. Wiedza odgrywa ogromną rolę w życiu każdego człowieka. Stanowią motyw do działania i zmuszają go do osiągnięcia określonego celu. Przykładów, gdzie głód wiedzy poprowadził człowieka do działania, jest całkiem sporo. Przypomnijmy sobie na przykład M.V. Łomonosowa, który aby móc studiować, przeszedł wiele setek kilometrów do Moskwy, co do dziś budzi zdziwienie i pochwałę. Generalnie ludzie w różnych epokach historycznych różnie rozumieli wartość wiedzy.
Każdy chce się kształcić, wiedzieć więcej, móc więcej. Ale droga do wiedzy nie jest łatwa, wymaga wytrwałości i wytrwałości. I ta praca jest nagradzana.
Socjologiczna charakterystyka wiedzy w systemie wartości człowieka i społeczeństwa
„Złoto pochodzi z ziemi, a wiedza z książek”
Dlaczego więc człowiek potrzebuje wiedzy?
We współczesnym świecie wiedza jest potrzebna przede wszystkim do zdobycia prestiżowego zawodu i możliwości robienia tego, co się kocha. Ciekawie jest komunikować się z osobą wszechstronnie rozwiniętą. Pragnienie przebywania w towarzystwie wykształconych, oczytanych osób, które posiadają informacje, nie ulega wątpliwości. Nie bez powodu istnieje takie powiedzenie„Kto jest właścicielem informacji, jest właścicielem świata” . Wiedza czyni człowieka władcą, jest ogromną siłą twórczą.
Jednakże wiedza w rękach niemoralnych ludzi jest straszliwą bronią. Przecież najbardziej wykształceni inżynierowie stworzyli machinę śmierci w Buchenwaldzie, najbardziej erudycjni, znający się na rzeczy chemicy i biolodzy wynaleźli broń biologiczną.
Biblijny król Salomon prosił Boga o jedyne dobro – wiedzę. Za to został nagrodzony wszystkim: bogactwem, mądrością, miłością, długowiecznością.
Nie będzie przesadą stwierdzenie, że wiedza naukowa szybko przenika wszystkie aspekty życia, społeczeństwa i samego człowieka. Ale ta „edukacja” nie powinna budzić euforii, wiary w zdolność nauki do rozwiązania w przyszłości najbardziej złożonych problemów stojących przed cywilizacją ludzką. Nauka nie jest wszechmocna nie tylko dlatego, że nie rozwiązała jeszcze wielu tajemnic natury. Przecież nie wszystkie problemy, które mają sens w życiu człowieka, ogólnie rzecz biorąc, mogą być przedmiotem bezstronnej analizy intelektualnej. Sfera wartości niewątpliwie ma dziś status szczególnej uniwersalnej sfery społecznie znaczącej aktywności ludzi w społeczeństwie.
Sąd wartościujący ostatecznie prowadzi do narodzin wartości, która może być dodatnia lub ujemna (takie wartości nazywane są antywartościami lub wartościami fałszywymi). Do tego samego zjawiska, powiedzmy, do pragnienia bogactwa lub zysku, ze strony różnych podmiotów działalności oceniającej może rozwinąć się wprost przeciwne podejście. Co ich poprowadzi w tej czy innej sprawie?
Wydaje się, że w najogólniejszym ujęciu należy mówić o docelowym charakterze wartości. Dla statku bez celu żaden wiatr nie jest sprawiedliwy. Dla człowieka, który nie ma jasnego wyobrażenia o tym, po co żyje, żadna wiedza nie będzie wartościowa.
Kwestia miejsca wiedzy w życiu człowieka, jej znaczenia i znaczenia jest bardzo aktualna we współczesnej sytuacji. Z jednej strony specjaliści, którzy znają się na swojej branży, są poszukiwani przez nasze społeczeństwo; z drugiej strony pojawia się pytanie o prawdziwość wiedzy człowieka, o jego profesjonalizm.
Czy potrzebujesz wiedzy? To pytanie zadawali sobie myśliciele różnych epok i pokoleń. Przypomnijmy sobie komedię A. S. Gribojedowa „Biada dowcipu”, której sama nazwa mówi sama za siebie. Oświecony młody człowiek znajduje się we wrogim środowisku, które nie akceptuje wiedzy. A prawdziwe zrozumienie biegu rzeczy nie pomaga bohaterowi w rozwiązywaniu konfliktów. Rozczarowany ucieka z tego świata, wołając: „Powóz dla mnie! Przewóz!
Wiedza jest materiałem budowlanym, z którego buduje się ludzkie doświadczenie. Jest to także warunek konieczny istnienia jednostki w określonym środowisku społecznym. Oznacza to, że możemy powiedzieć, że wiedza i jej jakość kształtują kulturę człowieka i stopień jej rozwoju.
Ale ważne jest również, aby pamiętać, że wiedza to kolosalne dzieło. Poszukiwanie prawdy jest procesem twórczym wymagającym stresu emocjonalnego i intelektualnego. Często świadectwo szkolne lub dyplom ukończenia studiów wyższych nie świadczy o profesjonalizmie danej osoby, jej prawdziwej wiedzy i zrozumieniu jakiegokolwiek problemu.
Wykształcona osoba. Jaki on jest?
«
Znakiem dobrego wychowania jest mówienie o sprawach najwyższych w najprostszych słowach…”
Ralph Waldo Emerson
PodEdukacja rozumiany jest jako pojedynczy proces fizycznego i duchowego kształtowania osobowości, proces socjalizacji, zorientowany na historycznie uwarunkowane, mniej lub bardziej wyraźnie utrwalone standardy społeczne w świadomości społecznej. W tym rozumieniu edukacja stanowi integralny aspekt życia społeczeństwa – jest przede wszystkim zjawiskiem społecznym. Edukacja stała się szczególną sferą życia społecznego od chwili, gdy proces przekazywania wiedzy i doświadczeń społecznych wyróżnił się na tle innych rodzajów aktywności życiowej społeczeństwa i stał się dziełem osób specjalnie zaangażowanych w szkolenie i edukację; kiedy powstawały struktury publiczne lub instytucje społeczne specjalizujące się w gromadzeniu i rozpowszechnianiu wiedzy. Edukacja jako zjawisko społeczne jest przede wszystkim obiektywną wartością społeczną. Potencjał moralny, intelektualny, naukowy, techniczny, duchowy, kulturalny i gospodarczy każdego społeczeństwa zależy bezpośrednio od poziomu rozwoju sfery edukacyjnej. Natomiast oświata, mająca z kolei charakter społeczny i historyczny, jest zdeterminowana przez historyczny typ społeczeństwa, które tę funkcję społeczną realizuje. Odzwierciedla zadania rozwoju społecznego, poziom ekonomii i kultury społeczeństwa, charakter jego postaw politycznych i ideologicznych, tak jak podmiotami relacji społecznych są zarówno nauczyciele, jak i ich uczniowie.
Edukacja jako zjawisko społeczne jest zatem systemem społecznym, którego funkcją jest kształcenie i wychowanie członków społeczeństwa i który koncentruje się na przekazywaniu określonej wiedzy, wartości ideologicznych i moralnych, zdolności, umiejętności i norm postępowania.
Wiedza sama w sobie jest potęgą! Franciszka Bacona
Edukację można uznać za wyjątkowy sposób wejścia człowieka w świat nauki i kultury. Termin „kultura” przetłumaczony z łaciny oznacza „kultywację, doskonalenie”, a w odniesieniu do człowieka jest to kultywowanie, doskonalenie i kształtowanie jego wizerunku. Ponieważ treści nauczania czerpią i uzupełniają z dziedzictwa nauki i kultury, a także z życia i praktyki ludzkiej, edukacja jest zjawiskiem społeczno-kulturowym i spełnia następujące kryteria:funkcje społeczno-kulturowe:
wejście człowieka w świat nauki i kultury;
socjalizacja człowieka;
zapewnienie ciągłości pokoleń;
zapewnienie transmisji wartości kulturowych;
zapewnienie zachowania i rozwoju tradycji narodowych;
promowanie aktywnego przyspieszania zmian kulturowych w życiu publicznym.
Edukacja jest środkiem przekazywania kultury, którego opanowanie pozwala człowiekowi nie tylko przystosować się do warunków stale zmieniającego się społeczeństwa, ale także staje się zdolnym do rozwoju i zwiększania potencjału światowej cywilizacji.
Z System edukacji jest systemem otwartym, podlegającym ciągłym zmianom i posiadającym szereg szczególnych właściwości. Podajemy te właściwości:
efektywność systemu edukacji zależy od tego, jak jest on nowoczesny i czy odpowiada strategii rozwoju społeczeństwa;
jest zawsze zorientowana na przyszłość;
system jest stale aktualizowany (nowe treści, nowe technologie, mechanizmy kontrolne itp.).
Treści kształcenia zawiera następujące elementy:
– podstawowe pojęcia i terminy charakteryzujące zarówno rzeczywistość codzienną, jak i wiedzę naukową;
– fakty z codziennej rzeczywistości i nauki niezbędne do udowodnienia i obrony swoich pomysłów;
– podstawowe prawa nauki, odkrywające powiązania i relacje pomiędzy różnymi obiektami i zjawiskami rzeczywistości;
– teorie zawierające system wiedzy naukowej o pewnym zbiorze obiektów, zależności między nimi oraz metody wyjaśniania zjawisk z danej dziedziny;
– wiedza o metodach działalności naukowej, metodach wiedzy i historii zdobywania wiedzy naukowej;
– wiedza wartościująca, wiedza o normach relacji kształtowanych w społeczeństwie wobec różnych zjawisk życiowych.
Co bardzo ważne, tradycja studiowania nauk humanistycznych na każdej uczelni jest jedną z najważniejszych cech naszego szkolnictwa wyższego.
Oczywiście, jeśli jest jasne, w jakim celu ma się opanować dany przedmiot i na ile cel ten jest zgodny z własnymi aspiracjami zawodowymi i życiowymi w ogóle, wówczas pojawia się szczególne zainteresowanie poznawcze, które rodzi wiele pytań, odpowiedź na które wymaga coraz głębszej wiedzy.
Jestem głęboko przekonany, że wiedza humanitarna jest przepojona zmysłem moralnym. Zawierają standardy etyczne zarówno ich twórców, jak i konsumentów. Buduje się je zawsze według praw piękna, zgodnie z ówczesnymi kanonami estetycznymi.
Studia humanistyczne wprowadzają nas w świat kultury duchowej, pozwalają nie zagubić się i nie zagubić w tym świecie, poczuć się pewniej w życiu, które stale wymaga wyboru pozycji kulturowej, umiejętności oceny zjawisk życia społecznego, a nie bycia częścią tłumu kierowanego arbitralnymi instynktami. Wartości duchowe odgrywają w życiu człowieka znaczącą rolę, świadome ich przestrzeganie decyduje o godności życia człowieka, które kształtuje się na podstawie wielu okoliczności życiowych. Ale jednocześnie pewne jest, że kluczową rolę odgrywa stopień rozwoju duchowego powiązany z poziomem osiągniętego mistrzostwa w wiedzy humanitarnej. W kulturze humanitarnej każdy z jej elementów jest niezastąpiony i całkiem niezależny. Dlatego zarówno w społeczeństwie, jak i w życiu człowieka ważna jest wiedza historyczna, prawna, psychologiczna, socjologiczna, pedagogiczna i oczywiście filozoficzna itp. Znajomość języków obcych jest ważna, ułatwiająca wzajemne zrozumienie między ludźmi różnych kultur narodowych.
Nie ma szczególnej potrzeby udowadniania, jak atrakcyjna jest dla człowieka sztuka, historia, psychologia, filozofia itp. jego treść, wątki teoretyczne, nieoczekiwane zwroty myśli, różnice w stosunku do nauk przyrodniczych i technicznych. Świat wiedzy humanitarnej to świat bezpośredniego życia ludzkiego, zarówno przeszłego, jak i teraźniejszego, a pod pewnymi względami także przyszłego. Kultura humanitarna ma za przedmiot człowieka, człowieka w swoim społeczeństwie ludzkim z problemami człowieka i społeczeństwa, w którym żyje. A problemy te mogą być zarówno przejściowe, jak i wieczne, a ich rozwiązanie następuje przez całe życie wszystkich pokoleń, wszystkich narodów.
Wniosek
Każdy z nas pragnie być człowiekiem mądrym i wykształconym. W dobie szybkiej informatyzacji, dobie postępu naukowo-technicznego, wszechstronna wiedza jest niezbędna każdemu z nasprzez całe życie. A ten bagaż powinien być niewyczerpany.
Te same wskaźniki wyjściowe dla różnych ludzi nie oznaczają, że ich droga życiowa będzie podobna. Jedna osoba może zatrzymać się na tym, co już osiągnęła i nie będzie już dążyć do dalszego osiągnięcia, inna natomiast stawia sobie coraz wyższe cele, osiągając ich realizację.
Chęć pozostawienia swojego śladu w historii jest dla wielu ludzi sensem istnienia. Ale dbanie o swoją sławę za wszelką cenę jest niedopuszczalne. Nie można być jak Herostratus, który zburzył Świątynię Artemidy (jeden z siedmiu cudów świata), aby zachować swoje imię w historii. Za prawdziwy sens życia człowieka można uznać jedynie działanie na rzecz społeczeństwa w połączeniu z zaspokojeniem osobistych zainteresowań i potrzeb.
Posiadanie wiedzy daje ogromną swobodę – swobodę na wszystkich poziomach. Im więcej wiesz, tym mniej polegasz na tym, czego nie wiesz. Jak miło jest dawać ludziom wolność.Czy naukowiec lub filozof może być szczęśliwy, jeśli zamyka się w swoim laboratorium, czyta książki i przeprowadza eksperymenty, a jednocześnie jest całkowicie obojętny na uczucia i potrzeby innych? Czy szczęśliwy może być człowiek zainteresowany tylko własną wiedzą, stawiając ją ponad miłość, współczucie i obowiązek? Być może na jakiś czas. Ale utrzymując absolutną wartość wiedzy, taki mądry facet prędzej czy później zamieni się w „złego geniusza”, gotowego pokonać wszystko w imię nowej wiedzy - wiedzy dla siebie. A wszystko to dzieje się ze szkodą dla własnego ciała fizycznego, własnych emocji, najwyższych uczuć.
Samopoznanie jako absolutny cel sam w sobie jest pozbawione sensu , bo nie da się poznać siebie, nie znając innych ludzi, nie znając świata jako całości. Człowiek jest wynikiem ogromnej liczby związków przyczynowo-skutkowych nie tylko ze sobą, ale z innymi ludźmi, z innymi przedmiotami, z Naturą, z Jedyną Całością, z Bogiem.Niemożliwe jest poznanie połączeń danej osoby bez znajomości połączeń otaczających ją obiektów.
Poznanie jest jednocześnie jednym z najważniejszych celów życia człowieka, gdyż jest środkiem niezbędnym do osiągnięcia któregokolwiek z pozostałych jego celów.Wszelkiego rodzaju wiedza jest niezbędnym składnikiem sensu ludzkiej egzystencji, warunkami realizacji pełnego sensu jego życia, ale nie znaczeniem jako całością, nie celem samym w sobie.
Oprócz wiedzy człowiek dążyharmonia, miłość i doskonałość . Człowiek nie może odmówić zaspokojenia tych pragnień, a do tego ponownie potrzebuje wiedzy - wiedzy o sobie, wiedzy o całej Naturze i tym, co je łączy.
Po przestudiowaniu istoty pojęcia wiedzy, wartości, ich relacji i interakcji, chciałbym wyciągnąć następujący wniosek: Wiedza jest tylko częścią wartości, pewną jej kategorią. Za pomocą wiedzy człowiek wyznacza cele życiowe, wyznacza je i osiąga, motywując się w ten sposób do określonych działań.
Popper K. Logika badań (Logikder Forschung, w tłumaczeniu rosyjskim „Logika i rozwój wiedzy naukowej”), – 1935. –562 s.;
Spiridonova V.A. Problem wartości w socjologii: aspekt historyczny i teoretyczny: abstrakt / V.A. Spiridonova – St. Petersburg, 2004. – 121 s.;
Filatow V.A. Rola wiedzy w życiu człowieka. /–M., 2011. –s. 32
W życiu człowieka wiedza odgrywa ogromną rolę w rozwoju osobowości, ponieważ dzięki niej mózg zostaje uzupełniony niezbędnymi informacjami, które mogą później pomóc w trudnych sytuacjach.
Wiedza to bagaż, w którym stale gromadzą się ważne informacje. Zbierając wiedzę, zdobywamy doświadczenie, które w przyszłości może okazać się nieocenione.
Książki, które są naszymi prawdziwymi przyjaciółmi, pozwalają nam uzupełniać informacje. Zawsze cię zrozumieją i pocieszą swoimi myślami i rozumowaniem. Oprócz tego, że uzupełniamy słownictwo czytając określone dzieła, zagłębiamy się także w problemy bohaterów, szukamy informacji, które rozumiemy i akceptujemy jako fakt.
Myślę, że jasne jest, że nikt nie chce być analfabetą, jak Mitrofan z komedii Fonvizina „Mniejszy”. Bohater tylko udawał, że rozumie świat, ale w rzeczywistości tylko udawał. Oczywiście człowiek musi wybrać: postępować lub stać w miejscu.
Nietrudno zdać sobie sprawę, że książki są źródłem wiedzy. Nie każdy to rozumie, ale to prawda. Weźmy dowolną powieść, na przykład 451 stopni Fahrenheita, napisaną przez Bradbury’ego. Otwierając dzieło, zanurzasz się w nieznany początkowo świat, wypełniony obojętnymi ludźmi, obojętnymi na życie otaczających ich osób. W ich społeczeństwie panuje chaos: pali się książki, aby ludzie nie mogli myśleć, formułować opinii ani zastanawiać się. To naprawdę przerażające, gdy człowiek zostaje pozbawiony możliwości rozwoju. A ta książka jest właśnie o tym. Autorka nieustannie nam powtarza, że o książki trzeba dbać i je chronić! Ważne jest, aby gromadzić wiedzę, a następnie przekazywać ją następnemu pokoleniu. Warto się rozwijać, a nie degradować!
Dlatego, aby nie tylko móc swobodnie wyrażać swoje myśli, posiadać bogate słownictwo, ale i bogaty zasób wiedzy, warto sięgnąć po literaturę. Ona nie jest wrogiem człowieka. Pisarze starali się, aby czytelnicy, odkrywając ich twórczość, pielęgnowali w swoich sercach poczucie piękna. Jedynym problemem jest to, że wiele osób po prostu tego nie potrzebuje. To jest tragedia!
Opcja 2
Kiedy się rodzą, ludzie zaczynają wchłaniać wiedzę o innym charakterze. Są indywidualne dla każdego. Dla niektórych są one proste i łatwe do zapamiętania, ale innym potrzeba dużo czasu, aby uświadomić sobie i zaakceptować coś nowego. W świadomym wieku nie pamiętamy już, że potrzebna była nam podstawowa wiedza dosłownie o wszystkim.
Pierwszymi odkrywcami są oczywiście rodzice lub osoby zmuszone do ich zastąpienia. Bliscy dają nam możliwość zdobywania wiedzy przede wszystkim w życiu codziennym. Jak prawidłowo trzymać łyżkę, jeść zupę, zachowywać się przy stole. W przyszłości ta wiedza jest bardzo ważna, bo zaimponujesz przyszłym pracodawcom, sojusznikom, małżonkom. Wiedzę z zakresu dobrego zachowania, komunikacji, kultury mowy, manier trzeba znać, choć na pierwszy rzut oka wydaje się to najprostsze i najmniej istotne.
Człowiek zaczyna zdobywać wiedzę naukową w latach szkolnych, a następnie w szkołach wyższych. Zdarza się, że dana osoba nie otrzymuje wykształcenia, ale ma dużą wiedzę i jest uważana za bardzo mądrą. Z powodu sił od nas niezależnych zdarza się, że wiedza szkolna może być ograniczona lub niedoskonała. Wtedy na ratunek przychodzi samokształcenie. Przecież teraz są nieograniczone możliwości zdobycia niezbędnej wiedzy. Można korzystać ze źródeł WWW. Dlatego trzeba być bardzo ostrożnym, bo ta wiedza jest bardzo ważna przy wyborze zawodu, będziemy z niej korzystać zawsze i wszędzie w naszej dotychczasowej pracy, w życiu, w społeczeństwie.
Obecnie dzielenie się wiedzą i doświadczeniem możliwe jest również dzięki transmisjom online i rozmowom wideo. W ten sposób możesz zdobyć więcej wiedzy nawet z innych krajów, innych ludzi, kultur, mentalności.
Tylko samorozwój pomoże Ci zdobyć niezbędną i pożądaną wiedzę. Dzięki temu będziesz ciekawym rozmówcą, cennym doradcą i osobą niezastąpioną, która podejmuje ważne, trafne decyzje, które pomogą innym ludziom. W końcu bardzo ważne jest, aby być wzorem do naśladowania i dumą dla swojej rodziny. Nawet jeśli nie ma takiej chęci, aby być idolem dla innych, to i tak miło jest zdać sobie sprawę, że posiada się ogromną wiedzę i chęć uzupełnienia jej zapasów. Najważniejsze to być uważnym, rozsądnym, uczciwym, spostrzegawczym, a wtedy sama wiedza dotrze do Ciebie. Wtedy pozostaje tylko mieć je przy sobie i na bieżąco aktualizować.
Kilka ciekawych esejów
- Gatunek dzieła Biada dowcipu Gribojedowa
Za dzieło nowatorskie można uznać „Biada dowcipu” A. S. Gribojedowa. Nadal istnieją kontrowersje co do gatunku tej sztuki.
- Esej na podstawie obrazu Yuona „Koniec zimy”. Południe 7. klasa (opis)
Obraz rosyjskiego artysty Konstantina Fedorowicza Yuona przedstawia koniec zimy, najprawdopodobniej jest to luty. Ciepłe, niemal wiosenne słońce grzeje, biały śnieg staje się luźny i stopniowo zaczyna topnieć.
- Ludzie w opowieściach eseju Saltykowa-Szczedrina
Dziś trudno sobie wyobrazić rosyjską literaturę klasyczną bez twórczości wielkiego pisarza Michaiła Jewgrafowicza Saltykowa. Tworzył swoje dzieła pod pseudonimem Nikołaj Szczedrin
- Historia powstania wiersza Martwe dusze Gogola
Nikołaj Wasiljewicz Gogol stworzył niezwykłe dzieła, które wywołały wiele nieporozumień, sporów i powodów do myślenia. Szczególnie wyraźne odzwierciedlenie rosyjskiej rzeczywistości XIX wieku pokazano w powieści „Martwe dusze”
W określone dni planujemy nasze sprawy. Najczęściej są to jakieś specjalne wydarzenia.
Regionalna konferencja naukowo-metodyczna dla studentów, doktorantów i młodych naukowców (Dnieprodzierżyńsk, 20-21 lutego 2013)
IV Międzynarodowa Konferencja Naukowo-Praktyczna Młodych Naukowców i Studentów (Dniepropietrowsk, 15-16 marca 2013)
Regionalna studencka konferencja naukowo-praktyczna (Dniepropietrowsk, 4–5 kwietnia 2013)
Ogólnoukraińska konferencja naukowo-praktyczna „Naukowe i metodologiczne podejście do nauczania dyscyplin zarządzania w kontekście wymagań rynku pracy” (Dniepropietrowsk, 11-12 kwietnia 2013)
VI Ogólnoukraińska konferencja naukowo-metodyczna „Słowianie Wschodni: historia, język, kultura, przekład” (Dnieprodzierżyńsk, 17-18 kwietnia 2013 r.)
Ogólnoukraińska konferencja naukowo-praktyczna „Aktualne problemy nauczania języków obcych na potrzeby komunikacji zawodowej” (Dniepropietrowsk, 7-8 czerwca 2013)
Wierszkowa V.A.
Państwowy Instytut Pedagogiczny Języków Obcych Gorłowka, Ukraina
WIEDZA W ŻYCIU WSPÓŁCZESNEGO CZŁOWIEKA
Jaką rolę odgrywa wiedza w życiu człowieka? Każdy, kto zastanawia się nad tym pytaniem, znajdzie odpowiedź dla siebie. Dla jednych wiedza to władza, dla innych uznanie w społeczeństwie, dla jeszcze innych zdobywanie wiedzy staje się sensem życia. Z naszego punktu widzenia wiedza jest niezbędną koniecznością. Ten, kto jest właścicielem informacji, jest właścicielem świata. Jest to powszechnie znany fakt, który dotyczy każdego człowieka. Popularna mądrość głosi: „Gdybym wiedział, gdzie spaść, rozłożyłbym słomkę”. W XXI wieku rozumiemy potrzebę i wartość wiedzy. Bez nich nie jesteśmy w stanie przetrwać. Bardzo trudno jest przejść przez ulicę, nie wiedząc, jak to zrobić poprawnie, lub zaopatrzyć się we wszystko, czego potrzebujesz, nie wiedząc i nie będąc w stanie nic zrobić. Wiedza, którą człowiek posiada, określa, kim on jest. Im więcej posiada wiedzy, tym większe możliwości otwierają się w jego życiu. Przykładowo osoba znająca kilka języków obcych z takim kapitałem ma solidne możliwości i perspektywy na poprawę swojego statusu społecznego i sytuacji finansowej. Dziś jest zwykłym tłumaczem, a jutro może pójść na kurs zarządzania i zostać menadżerem dużej firmy. Stymuluje nie tylko czynnik materialny. Przypomnijmy sobie M.V. Łomonosowa, który przemierzył pół kraju, żeby móc się uczyć. Należy wspomnieć jeszcze o dwóch składnikach wiedzy. To jest wolność i ochrona. Nieświadomego człowieka łatwo można oszukać, pozbawić własności i naruszyć jego prawa. To zdarzyło się wcześniej, to się dzieje teraz. Osoba posiadająca wiedzę może chronić swoje prawa, swoją własność, swoje życie.
Jak pokazuje historia, ludzie zawsze rozumieją wartość wiedzy. Co więcej, najwięksi ludzie dążą nie tylko do zdobywania wiedzy, ale także do dzielenia się nią. Jako przykład możemy przytoczyć historię G. Bruna. Naukowiec z dumą wspiął się na ogień, nigdy się nie zdradzając. Był pewny swojej wiedzy, choć była ona sprzeczna z ustalonym poglądem na życie w ówczesnym społeczeństwie. Zapłacił za swoją wiedzę najcenniejszą rzeczą, jaką miał – życiem.
F. Bacon jest jednym z pierwszych myślicieli, dla którego wiedza eksperymentalna stała się rdzeniem jego filozofii. Kończy epokę późnego renesansu i wraz z R. Kartezjuszem głosi główne zasady filozofii nowożytnej. To F. Bacon wyraża jedno z podstawowych przykazań nowego myślenia: „Wiedza to potęga”. W aforyzmie tym zawarte jest hasło i patos całego jego systemu filozoficznego. Relacja człowieka z naturą rozumiana jest w nowy sposób, który przekształca się w relację podmiotu z przedmiotem i staje się częścią krwi i kości europejskiej mentalności. Człowiek przedstawiony jest jako poznająca i czynna zasada (podmiot), przyroda zaś jako zasada (przedmiot) podlegająca poznaniu i użytkowaniu. Utylitaryzm aktywistyczny wierzy, że wraz z pojawieniem się człowieka natura dzieli się na podmiot i przedmiot, które są oddzielone i połączone poprzez działalność instrumentalną. Naturalna metoda naukowa bada naturę jako obliczalny układ sił. F. Bacon postrzega wiedzę i naukę jako potężne narzędzie postępującej zmiany społecznej. Na tej podstawie umieszcza „Dom Salomona” – dom mądrości – w centrum życia publicznego. Wzywa wszystkich ludzi, aby angażowali się w mądrość nie ze względu na spory naukowe, ani ze względu na zaniedbywanie innych, ani ze względu na własny interes, władzę i chwałę, ale po to, aby samo życie mogło z niej skorzystać i odnieść sukces . Filozof, jak każdy człowiek, który posiada taki skarb, jak wiedza, zwraca się do ludzi i sam stara się uczynić życie lepszym.
O korzyściach płynących z wiedzy można powiedzieć dużo więcej, ale chciałbym też wspomnieć o jej zagrożeniach. W każdym czasie i we wszystkich systemach społecznych ludzie uczeni nigdy nie są u władzy i nigdy nie rządzą krajami i narodami zgodnie z własnym zrozumieniem i zgodnie ze swoim sumieniem. Prowadziło to wcześniej i prowadzi obecnie do tego, że ludzie wykształceni spychani są do poziomu zwykłych robotników, którzy za swoją własną, nawet konkretną i skomplikowaną pracę otrzymują płacę lub inne wynagrodzenie, a owoce ich pracy przekazywane są do osobistego uznania tych, którzy płacą. Czasami, ostatnio coraz częściej, od prac i osiągnięć naukowców zależy bezpieczeństwo i życie ogromnej liczby ludzi, a także całej planety. Podręcznikowe przykłady broni atomowej, biologicznej i chemicznej w XX wieku niestety nie leczą ludzkości z nieodpowiedzialności. Co więcej, osoby te są dość świadomie uczone, że są jedynie narzędziem społeczeństwa i państwa, które może lepiej zarządzać owocami ich odkryć. Siła wiedzy w rękach pozbawionej skrupułów osoby może doprowadzić do katastrofy. Dlatego naprawdę chcę mieć nadzieję, że ludzkość zrozumie to, co już posiada i co może jeszcze opanować. Wiedza to także odpowiedzialność.
Podkreślmy jeszcze raz. Wiedza jest skarbem. Bez nich człowiek skazuje się na niską egzystencję. W historii są przykłady tego, jak ludzie posiadający wszechstronną i głęboką wiedzę osiągają wielkie wyżyny. Biblijny król Salomon prosił Boga o jedyne dobro – wiedzę. Za to został nagrodzony mądrością, miłością, bogactwem i długowiecznością. Wysoko wykształconymi, erudycyjnymi ludźmi byli artysta i naukowiec L. daVinci, dowódca A.V. Suworow, poeta, pisarz A.S. Puszkin i wielu innych. Ci ludzie są świetnymi przykładami wielkiej roli wiedzy, tego, co może dać człowiekowi i jak może wpłynąć na jego życie.
Pytanie o miejsce wiedzy w życiu człowieka,
jeśli chodzi o ich znaczenie, znaczenie jest bardzo
istotne we współczesnym środowisku. Z
z jednej strony specjaliści, którzy wiedzą
ich biznes, na który jest popyt nasz
społeczeństwo; z drugiej strony pojawia się pytanie
o prawdziwości wiedzy ludzkiej, o jego
profesjonalizm.
Czy potrzebujesz wiedzy? To pytanie
zadawali sobie myśliciele różnych epok i
pokolenia. Przypomnijmy sobie komedię A.S.
Gribojedow „Biada dowcipu”, sam tytuł
co już mówi samo za siebie.
Oświecony młody człowiek
znajduje się we wrogim środowisku,
który nie akceptuje wiedzy. I prawda
zrozumienie biegu rzeczy nie pomaga bohaterowi
w rozwiązywaniu konfliktów. Zawiedziony,
ucieka z tego świata, wołając:
„Dla mnie powóz! Powóz!”
Uważam jednak, że wiedza jest konieczna
osoba na trudnej drodze życiowej.
Oni to reprezentują
materiał budowlany, z którego
kształtuje się ludzkie doświadczenie. To i
niezbędny warunek istnienia
jednostki w określonej społeczności
środowisko. Bez jakiejkolwiek wiedzy i
umiejętności, osoba po prostu nie może żyć i
być wdrażane w nowoczesnych
środowisko.
Wiedza nie jest tylko zapamiętywana
prośba nauczyciela o lekcję w szkole. Oni
mające na celu rozwój umysłowy
zdolności człowieka, jego logika, umiejętności
rozmawiać, myśleć, wyciągać wnioski,
aby odkryć swoje ukryte zdolności.
Osoba, która ma pewne
zrozumienie, pomysł niektórych
lub zjawisko, na którym nigdy się nie zatrzymamy
osiągnięty. Nie zamknie się w sobie
ramy ograniczające poznanie.
Osoba o dociekliwym umyśle spróbuje
dowiedz się więcej, zrozum to i zastosuj
własne życie. Zawsze się rozwijamy
otrzymania nowych informacji. I w tym
taki
umiejętności, takie jak umiejętność analizowania i
wyciągać wnioski. To znaczy, możemy powiedzieć
tej wiedzy i jej jakości
tworzą kulturę jednostki, stopień jej
rozwój.
Ale ważne jest również, aby pamiętać, że wiedza jest
kolosalna praca. Ile wysiłku
potrzeba człowieka
zrozumieć coś nowego! I ta praca
nieosiągalne dla nikogo z nas. To przeraża wielu ludzi
proces uzyskiwania jest odpychający
wiedzy, wielu osobom trudno jest się do tego zmusić
usiąść z książką lub posłuchać nauczyciela.
Poszukiwanie prawdy jest procesem twórczym,
wymagające emocji i
napięcie intelektualne. Wiele
Po prostu nie widzą sensu studiowania
tego rodzaju, nie rozumieją ich znaczenia
dla każdego z nas.
W nowoczesnych warunkach możemy powiedzieć
nie tylko o roli wiedzy w życiu
człowieka, ale także o ich prawdzie. Często
świadectwo ukończenia szkoły lub dyplom ukończenia studiów wyższych
o edukacji się nie mówi
profesjonalizm osoby, o jego
prawdziwą wiedzę i zrozumienie niektórych
lub pytanie.
Niewątpliwie wiedza jest niezbędna człowiekowi
dla życia, rozwoju moralnego i
edukacja kulturalna. Ale to skomplikowane
drogą, którą nie wszyscy podążają,
uświadomienie sobie potrzeby dowiedzenia się czegoś
Jak osiągnąć największe szczęście?
Nie ma większego szczęścia dla człowieka niż studiowanie nauk islamskich. A nie ma większego ubóstwa niż ignorancja. Jednak większość dzisiejszych muzułmanów zadowala się ignorancją.
islam- to jest droga wskazana przez Wszechmogącego. Tak jak rozkłada się ciało bez duszy, tak upada islam bez wiedzy. Hadis mówi: „ Wiedza jest duszą islamu i filarem religii „(Abu Szejk).
Wysłannik Allaha (niech spoczywa w pokoju i błogosławieństwo) przywiązywał wielką wagę do zdobywania wiedzy. Powiedział: " Dążenie do wiedzy jest obowiązkiem każdego muzułmanina i każdej muzułmanki." (Tabrani, Baykhaki i inne). Setki hadisów wzywają nas do zdobywania wiedzy i dążenia do niej. Oto znaczenie niektórych z nich.
« Jeśli Allah chce obdarzyć kogoś specjalną korzyścią, obdarza go zrozumieniem (wiedzą) religii " Jest to autentyczny hadis opowiedziany przez Muawiyata i przekazywany przez Bukhariego, muzułmanina i innych. Z tego hadisu wynika, że ci, którzy zdobywają wiedzę, to ludzie, których Allah obdarzył specjalnymi błogosławieństwami.
« O ludzie, wiedzę zdobywa się w wyniku dążenia do niej „(Tabrani).
« Ktokolwiek opuszcza dom w poszukiwaniu wiedzy, Allah ułatwia mu drogę do Raju. " Autentyczny hadis przekazany przez Muslima, Hakima, Tirmidhiego i innych.
« ...Zaprawdę aniołowie rozpościerają skrzydła nad tymi, którzy dążą do wiedzy, ciesząc się z jego pościgów „(Tirmizi, Abu Dawood, Bayhaki i inni).
«“ Witaj, poszukiwaczu wiedzy ” - tymi słowami aniołowie otaczają tego, który dąży do wiedzy. Następnie aniołowie stają jeden na drugim i tak dosięgają najbliższego nieba, wyrażając swoją miłość do wiedzy, do której dąży" Autentyczny hadis przekazany przez Imama Ahmada, Tabraniego, Hakima, Ibnu Majhiha i innych.
« Ktokolwiek umiera w poszukiwaniu wiedzy, spotyka Allaha na poziomie, na którym pozostaje tylko jeden krok między nim a prorokami „(Tabrani w książce „Avsat”).
« Jakikolwiek sługa Boży poszukuje wiedzy, poszukiwania te stają się zadośćuczynieniem za popełnione wcześniej grzechy„(Tirmidhi, Tabran).
« Nikt nie zdobył nic cenniejszego niż wiedza, która prowadzi człowieka drogą prawdy i chroni go przed wszystkim, co szkodliwe„(Tabrani).
« Jeśli poszukiwacz wiedzy spotka śmierć w poszukiwaniu wiedzy, umrze jako męczennik " (Tabrani, Bazzar).
Prorok (niech spoczywa w pokoju i błogosławieństwo) powiedział swojemu towarzyszowi: „ Och, Abu Zar, naucz się rano jednej części nauki i postępuj zgodnie z otrzymaną wiedzą - jest to dla ciebie lepsze niż odmawianie modlitwy tysiąca rak'ah" Hadis relacjonuje Ibn Majhih pięknym isnadem.
« Nie ma żadnej korzyści z tego świata i ze wszystkiego, co się na nim znajduje, z wyjątkiem wspominania Allaha i tego, co jest z nim związane, a także z wyjątkiem alima i ucznia „(Piękny hadis cytowany przez Tirmidhi, Bayhaki, Ibnu Majhih i innych).
« Ktokolwiek pozna jedną dziedzinę nauki, aby uczyć jej innych, otrzyma nagrodę równą nagrodzie siedemdziesięciu Siddiqów „(Dailami). (Siddiqowie to ludzie najbliżej Allaha po prorokach).
« Dążenie do wiedzy przed Allahem jest cenniejsze niż modlitwa, post, hadżdż i dżihad na ścieżce Allaha „(Tabrani, Ibnu Abdul Barry).
« Lepsze jest studiowanie nauk ścisłych przez godzinę niż całonocne oddawanie czci Bogu. Jednodniowe studiowanie nauk ścisłych jest lepsze niż post przez trzy miesiące. „(Dailami).
„Wiedza ukrywa wszystkie wady, ale ignorancja odkrywa je wszystkie”. Hadis opowiedziany przez Ibn Abbasa (niech Allah będzie z niego zadowolony) został przekazany przez Daylami.
« Alimas są światłami ziemi, następcami proroków i spadkobiercami moimi i innych proroków " Hadis opowiedziany przez Ali-Ashaba jest cytowany przez Ibn Adiina.
„Kiedy Alim i Abid (którzy pilnie oddadzą cześć) spotkają się na moście Sirat, powiedzą Abidowi: „Wejdź do raju i ciesz się nim, to jest dla ciebie oddawanie czci”. I powiedzą Alimowi: „ Poczekaj, możesz wstawiać się (shafaat) za kimkolwiek chcesz, a twoje wstawiennictwo zostanie przyjęte. Tego dnia Ulama będzie jak prorocy " Oznacza to, że Ulama wstawia się jak prorocy. Hadis opowiedziany przez Ibn Abbasa (niech Allah będzie z niego zadowolony) został przekazany przez Abu Shaykh i Daylami.
Tirmidhi cytuje hadis przekazany przez Abu Umamata (niech Allah będzie z niego zadowolony), który mówi, że Wysłannik Allaha (niech spoczywa w pokoju i błogosławieństwo) powiedział: „ Godność Alima w porównaniu z godnością Abida jest taka sama, jak moja godność w porównaniu z najmniej godnym Ciebie. Allah zmiłuje się nad tymi, którzy uczą ludzi dobra, i aniołowie, mieszkańcy ziemi i nieba, nawet mrówki w mrowiskach, modlą się za niego. ».
„W Dniu Sądu najbardziej będzie smucić się ten, kto miał możliwość studiowania nauk ścisłych, ale tego nie zrobił” (Ibn Asakir).
« Allah bierze na siebie zapewnienie pożywienia tym, którzy zajmują się studiowaniem nauk ścisłych.».
« Sen tego, który ma wiedzę, jest lepszy niż modlitwa ignoranta„(Abu Nuaim).
« W Dniu Sądu na szalę zostaje nałożony atrament Ulamy i krew męczenników, a atrament Ulamy przeważa nad krwią męczenników. „(Dailami).
« Kto wśród ignorantów zabiega o wiedzę, jest jak żywy wśród umarłych.„(Al-Asakiri).
« Alim, od którego pochodzi korzyść, jest lepszy niż tysiąc Abidów. „(Dailami).
„Jeden alim jest bardziej bolesny dla szaitana niż sto abidów” (Tabrani).
« Poziom Alim jest siedemdziesiąt stopni wyższy niż poziom Abid, a pomiędzy każdymi dwoma najbliższymi stopniami odległość jest jak między niebem a ziemią „(Dailami).
„Zdobywaj wiedzę, nawet jeśli musisz w tym celu jechać do Chin, ponieważ zdobywanie wiedzy jest obowiązkiem każdego muzułmanina” (Bayhaki, Ibn Adi i inni).
« Kto szuka wiedzy, szuka nieba, a kto szuka nieposłuszeństwa Allahowi, szuka piekła. „(Ibn Najjar).
« Ktokolwiek uda się do meczetu w celu nauczenia się dobrych rzeczy lub nauczenia tego innych, otrzyma nagrodę za odprawienie pełnej hadżdż i pełnej umry (mniejszej hadżdż)„(Tabrani, Hakim).
„W Dniu Sądu Allah zbierze Ulama i powie: „Nie włożyłem mądrości w wasze serca, aby was poddawać mękom. Idź do raju!
Wszechmogący w bardzo szanowanym Koranie mówi (w znaczeniu): „ Czy ci, którzy wiedzą, są równi tym, którzy nie wiedzą? „(Sura Az-Zumar, werset 9).
Allah mówi także w bardzo szanowanym Koranie (co oznacza): „Bóg wzbudzi wśród was wiernych w przyszłym świecie i wywyższy tych, którzy otrzymali wiedzę wielostopniową” (Sura Al-Mujadalat, werset 11).
Ibn Abbas (niech Allah będzie z niego zadowolony) zinterpretował ten wielce szanowany werset w następujący sposób: „Poziom Ulamy jest o siedemset stopni wyższy niż poziom wierzących, a pomiędzy każdymi dwoma najbliższymi z nich jest odległość pięciuset stopni lata chodzenia.”
W czcigodnym Koranie wciąż jest wiele wersetów, które wskazują na wysoki szacunek wiedzy i jej właścicieli.
Autentyczny hadis przekazany przez Bukhariego i Muslima stwierdza również, że Wysłannik Allaha (niech spoczywa w pokoju i błogosławieństwo) powiedział: „ Przykładem prawdziwej ścieżki, z którą Allah posłał mnie i wiedzę, jest przykład obfitego deszczu: jego część spada na żyzną glebę i rośnie tam gęsta zielona trawa; druga część spada na twardy grunt, a woda gromadzi się w zbiornikach i Allah czyni ją użyteczną dla ludzi - piją ją i nawadniają nią ziemię. Trzecia jej część przypada na gleby piaszczyste, nie zatrzymują wilgoci, trawa na nich nie rośnie... Taką dobrą (żyzną) ziemią są ci, którzy studiowali religię Allaha, którym Allah pomógł poprzez wiedzę do którego zostałem posłany, który studiował nauki i uczył ich innych... Jak zła ziemia, dla której deszcz nie przynosi pożytku, ten, który nawet nie podniósł głowy ze względu na prawdziwą ścieżkę, na której byłem wysłał i nie przyjął.
Wysłannik Allaha (niech spoczywa w pokoju i błogosławieństwo) powiedział: „Zdobywaj wiedzę, gdyż to jest bojaźń Boża, dążenie do niej to oddawanie czci (ibadat), omawianie tego to gloryfikacja (tasbih), zadawanie pytań z tym związanych to dżihad uczenie ignorantów to jałmużna (sadaqah), dawanie ich godnej osobie jest aktem przybliżającym do Allaha. Wiedza wyznacza granicę między tym, co dozwolone (halal) a tym, co zakazane (haram), są luminarzami na ścieżce do Raju, rozrywką, gdy jesteś sam, przyjacielem w obcym kraju, twoim rozmówcą, gdy jesteś sam, przewodnikiem w radości i smutku, broń przeciwko wrogom i ozdoba wśród przyjaciół.
Allah wywyższa niektórych wiedzą i czyni ich przywódcami dobrych uczynków, szerzy ich dziedzictwo, ludzie biorą z nich przykład, słuchają ich rad, anioły starają się o przyjaźń z nimi i pieszczą ich skrzydłami, wszystko suche i mokre, i ryby w wodzie i owady, zwierzęta lądowe i zwierzęta domowe – wszyscy proszą Allaha o przebaczenie ich (tj. tych, których Allah wywyższył wiedzą) grzechów. Ponieważ wiedza ożywia serca ze śmierci ignorancji i oświetla ciemność. Wiedza wynosi sługę Bożego do poziomu sprawiedliwych. Refleksję nad nauką można porównać do postu, czytanie książki do nocnego czuwania na nabożeństwie. Wiedza pomaga wzmacniać więzi rodzinne, dzięki niej odróżniają dobro od zła. Są przywódcami dobrych uczynków, ponieważ czyny podążają za wiedzą. Są one dane dobrym, a złym są ich pozbawiane.” (Ibn Abdul Barry i inni).
Niech Allah pomaga nam niestrudzenie, odrzucając lenistwo, zdobywając przydatną wiedzę! Amina.
