Ինչպես ընդունվել ծովային դպրոց. Որտեղ են վերապատրաստվում Ռուսաստանի ծովային կորպուսի սպաները, հիմնական համալսարանները Ծովայինների պատրաստման համալսարանները

Որտե՞ղ են պատրաստվում Ռուսաստանում ծովային հետեւակային կորպուսի սպաները Այս հարցը արդիական է միջնակարգ կրթության ռազմական ուսումնարանների շրջանավարտների համար, ովքեր ձգտում են իրենց կրթությունը շարունակել ռազմական ոլորտում, և սովորական դիմորդների համար: Ռուսաստանում այդքան էլ հեշտ չէ ծովային կորպուսի դպրոց գտնելը. կա միայն մեկ համալսարան, որը պատրաստում է ծովային հետևակայիններին, և նրանք, որոնցից հետո կարող եք հետևակին միանալ որպես արտաքին մասնագետ, ևս երեքը, և դրանք տեղակայված են աշխարհի տարբեր մասերում: երկիր։ Այս հոդվածը ձեզ կպատմի, թե որտեղ են պատրաստվում ծովային սպաները և որ համալսարանն ընտրել:

Համալսարաններ ծովայինների պատրաստման համար

Մարինե կորպուսի համար դպրոցը պետք է ընտրվի մի քանի գործոնների հիման վրա, մասնավորապես.

• տեղահանում;
• ռազմական պատրաստության համար տարածքի ջրային ռեսուրսներով ապահովվածության մակարդակը.
• վերապատրաստման մասնագիտացում;
• ուսուցիչների պրոֆեսիոնալիզմի մակարդակը.

Սովորական աշակերտներն ընտրում են տնամերձ և բյուջետային պահանջներին համապատասխանող դպրոց, սակայն ապագա զինվորականները քիչ ընտրություն ունեն: Պետք է ընտրել 4 բուհերի միջև, որոնք շատ են տարբերվում միմյանցից։

Ստանդարտ ծովայինների պատրաստման հաստատություններ.

• Հեռավոր Արևելքի բարձրագույն համակցված սպառազինության հրամանատարական դպրոց (2008 թվականից՝ «Համակցված սպառազինության ակադեմիա» բանակի ռազմաուսումնական և հետազոտական ​​կենտրոն (մասնաճյուղ, Բլագովեշչենսկ))։ Այս դպրոցում պատրաստում են նաև լեռնային և արկտիկական տիպի մոտոհրաձգային զորքեր, սակայն տարբեր խմբերը գործնականում չեն համընկնում միմյանց հետ։

Այսինքն՝ գոյություն ունի միայն մեկ ուսումնական հաստատություն՝ առանց հրետանու կամ օդադեսանտային գործունեության մասնագիտացման հետեւակի սպա պատրաստելու համար։ Մնացածը նախատեսված է հրետանու և օդային ուժերին (համապատասխանաբար 2 և 1 հաստատություն) աջակցելու համար.

1. Միխայլովսկայայի անվան ռազմական հրետանային ակադեմիա (Սանկտ Պետերբուրգ). Պատրաստում է մասնագետների «Ծովային հրետանու կիրառում» դասընթացը։ Այս բարձրագույն ուսումնական հաստատությունում կրթությունը կանաչ լույս է տալիս նավատորմին միանալու որպես ծովային, բայց սպան մասնագիտացած է հրետանու մեջ:
2. VUNTS SV «ՌԴ ԶՈՒ ԲԲԸ» (մասնաճյուղ, Ռյազան). Սա մի միավոր է, որը Բլագովեշչենսկի համալսարանի հետ նույն ասոցիացիայի մաս է կազմում: Այս դպրոցի շրջանավարտների մասնագիտությունը օդադեսանտ է։ Նրանք ապահովում են օդային աջակցություն:
3. Կոլոմնայի հրետանային դպրոց. Այստեղ կա նաև ծովային հետևակի կորպուսի ստորաբաժանում:

Պարզել: Ո՞ր ամսաթվին է նշվում Ռուսաստանում ռազմական ավտոմոբիլիստների օրը:

Ռուսաստանում ծովայինների դպրոցը անպայման գտնվում է, որտեղ դուք կարող եք պարապել ջրի վրա: Սակայն դա չի նշանակում, որ կրթական մակարդակն ամենուր նույնն է։ Մասնագիտացումը նույնպես բարդացնում է ընտրությունը. Ստորև բերված բաժինը ձեզ կպատմի, թե ինչպես կատարել ընտրությունը:

Փաստաթղթերի ներկայացման կարգը

Ինչպե՞ս դառնալ ծովային սպա Ռուսաստանում: Բուհերի ցանկը կօգնի ձեզ որոշել ընդունելության վայրը, սակայն ընտրությունը հաջողությամբ անցնելու համար դուք պետք է ունենաք որոշակի հմտություններ, վերապատրաստում և փաստաթղթեր: Ներկայումս ապագա ծովայինները պարտավոր են.

• տեսողության խնդիրներ չկան;
• քրոնիկ հիվանդությունների բացակայություն;
• ընդհանուր առողջության բարձր մակարդակ;
• լավ ֆիզիկական պատրաստվածություն;
• սպորտային նվաճումների և դրանք հաստատող վկայականների առկայությունը.
• Ցանկալի է սովորել կուրսանտների դպրոցում։

Սպայի դասը ենթակա է մեծացված պահանջների: Ուստի համալսարանում պաշտոնական տեղ զբաղեցնելու համար անհրաժեշտ է ոչ միայն ֆիզիկապես լավ պատրաստված լինել և գիտելիքներ ունենալ ծովային ոլորտում, այլև անցնել հոգեբանական թեստ։ Էմոցիոնալ անկայուն, ագրեսիվ, պոտենցիալ սոցիալապես վտանգավոր անհատները չեն անցնի թեստը: Նաև ուշադրություն է դարձվում ալերգիայի վրա, ուստի թեկնածուն կարող է չընտրվել, եթե նա ալերգիկ է պողպատից:

Նախապես հարցազրույցի պատրաստվել հնարավոր չէ։ Դուք կարող եք միայն բարելավել ձեր գիտելիքների բազան և բարձրացնել ձեր ֆիզիկական պատրաստվածության մակարդակը: Հետո հանձնաժողովի հերթ կանգնելն այլեւս այդքան սարսափելի չի լինի։

Համալսարանների գտնվելու վայրի առավելությունները՝ որն ընտրել

Թվարկվածներից ամենալեգենդար համալսարանը գտնվում է Բլագովեշչենսկում: Կան բավականին շատ առավելություններ.

• գտնվելու վայրը երկու գետերի խաչմերուկում;
• մեծ գործնական բազա;
• հանրակացարանների և սննդի պայմանների բարելավում;
• դասախոսական կազմը բաղկացած է միայն փորձառու ծովային սպաներից.
• շրջանավարտների էլիտար կարգավիճակ, բազմաթիվ զինվորական պարգևներ.
• երաշխավորված աշխատանք Խաղաղօվկիանոսյան նավատորմում;
• մեծ թվով պրակտիկա.

Այն, ինչն առանձնանում է այս վայրում, ֆինանսավորման հարստությունն է և շահագործման երկար պատմությունը: Դպրոցն արդեն ավարտել է բազմաթիվ անվանի սպաներ, որոնցից ոմանք աստիճաններով բարձրացել են բարձրագույն կոչումներ։ Ուստի ապագա աշակերտները ձգտում են առաջին հերթին այստեղ հասնել, չնայած մյուս դպրոցներն ունեն իրենց առավելությունները։

Պարզել: Ե՞րբ է Ռուսաստանում նշվում Բանակի օրը:

Առաջին հերթին պետք է ուշադրություն դարձնել Միխայլովսկու դպրոցին։ Այս հաստատության հսկայական առավելությունը Ռուսաստանի մշակութային մայրաքաղաքում գտնվելու վայրն է: Մինչ Ռյազանում, Բլագովեշչենսկում կամ Կոլոմենսկոյում վերապատրաստվող ուսանողները բախվում են եղանակային ավելի կոշտ պայմանների և ավելի քիչ աշխույժ սոցիալական կյանքին, այստեղ ապագա ծովայինները կարող են գործնականում ընկղմվել մշակութային կյանքում: Ավելի շատ ուշադրություն պետք է դարձնել վերապատրաստման ծրագրի առավելություններին.

• կա մուտք դեպի պրակտիկա Ծովի ծոցում, որը տարբերում է համալսարանը Ռյազանից և Կոլոմնայից.
• դասերը անցկացվում են պատմական հաստատությունում, որի պատմությունը ոչ պակաս տպավորիչ է, քան Հեռավոր Արևելքի ինստիտուտը. այս առումով բարելավվել է վերապատրաստման ծրագիրը.
• շրջանավարտները մուտք ունեն դեպի Բալթյան նավատորմ, որը հեղինակավոր է. նավերը շփվում են Եվրոպայի հետ:

Բայց Կոլոմնայի դպրոցը և Ռյազանի հաստատությունը հնարավոր չէ նսեմացնել: Այս հաստատությունները կարող են շահավետ տարբերակ լինել այն ուսանողների համար, ովքեր ապրում են հարակից տարածքներում, ինչպես նաև կենտրոնանում են ոչ թե ջրային ուսուցման, այլ առաջին հերթին վայրէջքի և հրետանու վրա:

Պրակտիկայի տարածք

Հեռավոր Արևելքի դպրոցն ապահովում է պրակտիկայի առավել լայն հնարավորություններ: Ըստ ղեկավարության՝ այն պրակտիկա է անցկացնում ռուսական բոլոր նավատորմերում։ Լրացուցիչ ուսուցումն իրականացվում է նաև Կասպից ծովի տարածաշրջանում, և դա չի ներառում գործնական պարապմունք՝ գետի ափին վայրէջք կատարելով։

Սանկտ Պետերբուրգի դպրոցի ուսանողները կարող են հիմնականում հույս դնել Բալթիկ ծովում պրակտիկայի վրա: Մյուս ոլորտները փոքր-ինչ ավելի քիչ զարգացած են։

Պարտադիր պրակտիկա են տրամադրվում նաև Ռյազանի և Կոլոմնայի ուսանողներին։ Այնուամենայնիվ, Բլագովեշչենսկի ուսանողներն ունեն պրակտիկա անցնելու լավագույն պայմանները:

(ինստիտուտներ, ակադեմիաներ, բուհեր, ուսումնական հաստատություններ): Այժմ բարձրագույն զինվորական դպրոցներն այլ հապավում ունեն. Օրինակ, ինչպես, օրինակ, VUNTS SV «ՕԱ Զինված ուժեր Ռուսաստանի Դաշնության» ռազմական ինստիտուտը կամ մասնաճյուղը: Բոլոր նախկին բարձրագույն ռազմական դպրոցները (ինստիտուտները, ուսումնական հաստատությունները) կցված են այս կամ այն ​​ակադեմիաներին։ Ահա ՌԴ ՊՆ բոլոր բարձրագույն ռազմական ուսումնական հաստատությունների ամբողջական ցանկը՝ 2013 թվականին ՌԴ Զինված ուժերի շահերից ելնելով սպաներ պատրաստելու համար.

1. VUNTS SV «Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի համակցված սպառազինության ակադեմիա» (Մոսկվա)

1.1 VUNTS SV «ՌԴ Զինված ուժեր» ԲԲԸ (Մոսկվա) ռազմական ինստիտուտ (համակցված սպառազինություն)

Մոտոհրաձգային ստորաբաժանումների օգտագործումը

1.2 VUNTS SV «ՌԴ ԶՈՒ ԲԲԸ» (մասնաճյուղ, Ռյազան)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Օդային ագրեգատների կիրառում.

Օդադեսանտային ուժերի (լեռնային) ստորաբաժանումների օգտագործում

Օդային աջակցության ստորաբաժանումների օգտագործումը.

Օդադեսանտային ուժերի ռազմական հետախուզական ստորաբաժանումների օգտագործումը

Օդադեսանտային ուժերի կապի ստորաբաժանումների օգտագործումը

1.3 VUNTS SV «ՌԴ Զինված ուժեր ԲԲԸ» (մասնաճյուղ, Կազան)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Տանկային ստորաբաժանումների օգտագործումը

1.4 VUNTS SV «ՌԴ Զինված ուժեր ԲԲԸ» (մասնաճյուղ, Նովոսիբիրսկ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Հատուկ հետախուզական ստորաբաժանումների օգտագործում

Ռազմական հետախուզական ստորաբաժանումների օգտագործումը

1.5 VUNTS SV «ՌԴ Զինված ուժեր ԲԲԸ» (մասնաճյուղ, Բլագովեշչենսկ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Մոտոհրաձգային ստորաբաժանումների օգտագործումը.

Մոտոհրաձգային ստորաբաժանումների օգտագործում (լեռնային)

Մոտոհրաձգային ստորաբաժանումների օգտագործում (Արկտիկա)

Ծովային կորպուսի ստորաբաժանումների օգտագործումը

1.6 VUNTS SV «ՌԴ Զինված ուժեր ԲԲԸ» (մասնաճյուղ, Տյումեն)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Ինժեներական ստորաբաժանումների օգտագործումը և ինժեներական զենքի շահագործումը.

Օդադեսանտային ինժեներական ստորաբաժանումների օգտագործումը և ինժեներական զենքի շահագործումը

ինժեներական զորքերի պոնտոն-կամուրջների, մոտորաշինական և ճանապարհային ստորաբաժանումների օգտագործումը.

Վերահսկվող հանքարդյունաբերական ստորաբաժանումների օգտագործումը և ռադիոէլեկտրոնային ինժեներական զենքի շահագործումը

Էլեկտրատեխնիկական սարքավորումների կիրառում և շահագործում

2. Միխայլովսկայայի անվան ռազմական հրետանային ակադեմիա (Սանկտ Պետերբուրգ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և մարտավարական, օպերատիվ-մարտավարական հրթիռների, բազմակի հրթիռային համակարգերի և հատուկ արտադրանքի համալիրների շահագործումը.

Հրետանային ստորաբաժանումների օգտագործումը.

Ծովային հրետանու ստորաբաժանումների օգտագործումը

Օդադեսանտային հրետանային ստորաբաժանումների օգտագործումը

Հրետանային հետախուզական ստորաբաժանումների օգտագործում

3. Ռադիացիոն, քիմիական, կենսաբանական պաշտպանության և ինժեներական զորքերի ռազմական ակադեմիա (Կոստրոմա)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և NBC պաշտպանության զենքի և միջոցների շահագործումը

Ֆիզիոլոգիապես ակտիվ նյութերի ուսումնասիրության ընթացքում RCB պաշտպանության սարքերի, սարքավորումների և միջոցների շահագործում

Զենքի և ռազմական տեխնիկայի նոր նյութերի շահագործում և տեխնոլոգիա

4. VUNTS SV «Օդային ուժերի ակադեմիա» (Վորոնեժ)

4.1 VUNTS ՌՕՈւ «ՎՎԱ» (Վորոնեժ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Ավիացիոն թռիչքներին աջակցելու համար ստորաբաժանումների օգտագործումը և ռադիոսարքավորումների շահագործումը

Ավիացիոն թռիչքների համար ստորաբաժանումների օգտագործումը և ինժեներական և աերոդրոմային աջակցության շահագործումը

Ավիացիոն թռիչքների համար ստորաբաժանումների օգտագործումը և ինժեներական և տեխնիկական աջակցության շահագործումը

Ցամաքային օդային հետախուզական միջոցների կիրառում և շահագործում

Ավիացիոն կապի սարքավորումների կիրառում և շահագործում.

Բորտային ավիացիոն հաղորդակցության սարքավորումների կիրառում և շահագործում

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և ավիացիոն էլեկտրոնային պատերազմի սարքավորումների շահագործումը

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և էլեկտրոնային պատերազմի սարքավորումների շահագործումը ցամաքային կառավարման համակարգերով

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և էլեկտրոնային պատերազմի սարքավորումների շահագործումը օդատիեզերական համակարգերով զորքերի և զենքերի հրամանատարության և վերահսկման համար

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և տեխնիկական հետախուզության դեմ հակազդող միջոցների համալիր տեխնիկական հսկողության միջոցների շահագործումը

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և տեղեկատվական պատերազմի միջոցների շահագործումը

Կադրային և կազմակերպչական-մոբիլիզացիոն աշխատանք

Զորքերի (ուժերի) ավիացիոն տեխնիկական սարքավորումների ապահովում

Զորքերին (ուժերին) ավիացիոն զենքերով ապահովելը

Ինքնաթիռների, ուղղաթիռների և օդանավերի շարժիչների շահագործում

Ավիացիոն զենքի շահագործում

Ավիացիոն սարքավորումների շահագործում

Ավիացիոն սարքավորումների շահագործում

Կրիոգեն մեքենաների, կայանքների և էլեկտրական գազի սարքավորումների շահագործում

Հատուկ կառույցների և ավիացիոն օբյեկտների տեխնիկական համակարգերի և կենսապահովման համակարգերի շահագործում

Հեռահար ավիացիոն ստորաբաժանումների օգտագործումը

Կործանիչ ինքնաթիռների ստորաբաժանումների օգտագործումը

4.2 VUNTS ռազմաօդային ուժեր «VVA» (մասնաճյուղ Կրասնոդար)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Ռազմածովային հրթիռներ կրող և հակասուզանավային ավիացիոն ստորաբաժանումների օգտագործումը

Առաջնագծի ռմբակոծիչների և հարձակողական ավիացիոն ստորաբաժանումների օգտագործումը

Ռազմատրանսպորտային ավիացիոն ստորաբաժանումների օգտագործումը

4.3 VUNTS օդուժի «ՎՎԱ» (մասնաճյուղ Չելյաբինսկ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Ավիացիոն և օդային երթևեկության հսկողության կիրառում

Օդային նավիգացիոն համակարգերի կիրառում հեռահար ավիացիայի համար

Օդային նավիգացիոն համակարգերի կիրառում կործանիչ ինքնաթիռների համար

Ուղղաթիռային օդանավիգացիոն համակարգերի կիրառում

Առաջնային ռմբակոծիչ ավիացիայի օդային նավիգացիոն համակարգերի կիրառում

Օդային նավիգացիոն համակարգերի կիրառում ծովային ավիացիայի համար

4.4 VUNTS օդուժի «VVA» (Սիզրանի մասնաճյուղ, Սամարայի շրջան)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Բանակի ավիացիոն ստորաբաժանումների կիրառում.

Ճակատային ուժերի ավիացիայի ուղղաթիռային ստորաբաժանումների օգտագործումը

5. VUNTS նավատորմի «Ծովային ակադեմիա» (Սանկտ Պետերբուրգ)

5.1 VUNTS նավատորմի «VMA» (Սանկտ Պետերբուրգ) ռազմական ինստիտուտ (ծովային)

Միջուկային աջակցության ստորաբաժանումների օգտագործումը և միջուկային զենքի շահագործումը

Նավիգացիոն-հիդրոգրաֆիկ (օվկիանոսաբանական) և հիդրոօդևութաբանական օժանդակ միջոցների կիրառում և շահագործում

Սուզանավային հրթիռների կիրառում և շահագործում

5.2 VUNTS նավատորմի «VMA» (Սանկտ Պետերբուրգ) ռազմական ինստիտուտ (ծովային պոլիտեխնիկական)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Որոնողափրկարարական աջակցություն ռազմածովային ուժերին

Նավերի NBC պաշտպանության զենքերի և միջոցների կիրառում և շահագործում

Նավերի ատոմակայանների շահագործում

Նավերով դիզելային-էլեկտրակայանների շահագործում

Նավերի գոլորշու էներգիայի գազատուրբինային էլեկտրակայանների շահագործում

Նավի էլեկտրաէներգիայի համակարգերի շահագործում

Նավերի կառուցում և վերանորոգում

Ռազմածովային ուժերի էլեկտրոնային պատերազմի սարքավորումների կիրառում և շահագործում

Նավատորմի ավտոմատացված կառավարման համակարգերի կիրառում և շահագործում

Նավերի վրա մարտական ​​տեղեկատվական կառավարման համակարգերի շահագործում

5.3 VUNTS Navy «VMA» (մասնաճյուղ Կալինինգրադ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Վերգետնյա նավերի հրթիռային և հրետանային զենքերի կիրառում և շահագործում

Ծովային էլեկտրոնային հետախուզական սարքավորումների կիրառում և շահագործում

5.4 VUNTS Navy «VMA» (մասնաճյուղ Վլադիվոստոկ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Ափամերձ հրթիռային համակարգերի և հրետանու կիրառում և շահագործում

Ծովային նավիգացիոն սարքերի նավարկություն և շահագործում

Նավերի և սուզանավերի վրա ականների և տորպեդային զենքերի օգտագործումը

Նավի ռադիոսարքավորումների կիրառում և շահագործում

Հիդրոակուստիկ միջոցների կիրառում և շահագործում

Նավերի հաղորդակցման համակարգերի կիրառում և շահագործում

Թևավոր հրթիռների և ռազմածովային ավիացիայի հակասուզանավային համակարգերի ավիոնիկայի սարքավորումների շահագործում

6. Ռազմավարական հրթիռային ուժերի ռազմական ակադեմիա (Մոսկվա)

6.1 VA ռազմավարական հրթիռային ուժեր (Մոսկվա)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Հրթիռային վառելիքի, պայթուցիկ նյութերի և պիրոավտոմատիկայի շահագործում և մշակում

Հրթիռային և տիեզերական զենքերի փորձարարական փորձարկում

Մարտական ​​օգտագործման օպերատիվ պլանավորման ավտոմատացում և մարտական ​​գործողությունների վերահսկում

Ցամաքային բալիստիկ ռազմավարական հրթիռների պատրաստման և արձակման համար հեռակառավարման համակարգերի շահագործում և վերանորոգում

Ռազմավարական հրթիռային ուժերի ռազմավարական հրթիռային համակարգերի ցամաքային և ստորգետնյա կառույցների տեխնիկական համակարգերի և կենսաապահովման համակարգերի շահագործում

6.2 VA ռազմավարական հրթիռային ուժեր (մասնաճյուղ, Սերպուխով, Մոսկվայի մարզ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Կառավարման համակարգերի շահագործում և ռազմավարական հրթիռների փորձարկման և արձակման սարքավորումներ

Հրթիռային համակարգերի կառավարման ավտոմատացված համակարգերի կիրառում և շահագործում

Ռազմավարական հրթիռների արձակման և տեխնոլոգիական համալիրների շահագործում

Միջուկային աջակցության ստորաբաժանումների օգտագործումը և միջուկային զենքի շահագործումը

Միջուկային պայթյունների համար հատուկ կառավարման միջոցների կիրառում և շահագործում

Ռազմավարական հրթիռային ուժերի կապի համակարգերի և համալիրների կիրառում և շահագործում

Հրթիռային համակարգերի թիրախային սարքերի և աստղագիտական ​​և գեոդեզիական օժանդակության կիրառում և շահագործում

Հրթիռային համակարգերի ռադիոհամակարգերի շահագործում և ժամանակի միասնական սպասարկում.

Ռադիո մարտական ​​կառավարման համակարգերի շահագործում

Զենքի շարժունակության միջոցների շահագործում

7. Ռազմական տիեզերական ակադեմիա (Սանկտ Պետերբուրգ)

7.1 VKA (Սանկտ Պետերբուրգ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

արձակման և շահագործման ստորաբաժանումների կիրառում մեկնարկային մեքենաների և տիեզերանավերի համար

Նավիգացիա և բալիստիկ աջակցություն հրթիռների և տիեզերանավերի օգտագործման համար

Հրթիռային հարձակման նախազգուշացման համակարգերի կիրառում և շահագործում

Հրդեհային պաշտպանության սարքավորումների կիրառում և շահագործում

Հակատիեզերական պաշտպանության և տիեզերական կառավարման միջոցների կիրառում և շահագործում

RKO համակարգչային համակարգերի կիրառում և շահագործում

Ծրագրային և ալգորիթմական աջակցություն ACS RKO-ի համար

Ռազմական հետախուզական համակարգերի կիրառում, հետախուզական տվյալների մշակում և վերլուծություն

Ինժեներական գաղտնագրային վերլուծության գործիքների կիրառում

Ռադիոտեխնիկական տիեզերական հետախուզական սարքավորումների կիրառում և շահագործում

Տիեզերական հատուկ հետախուզական միջոցների կիրառում և շահագործում

Տիեզերական բարդ կապի համակարգերի կիրառում և շահագործում

Տիեզերանավերի ավտոմատ կառավարման համակարգերի մաթեմատիկական աջակցություն

Տիեզերական էլեկտրոնային պատերազմի սարքավորումների կիրառում և շահագործում

Գեոդեզիական և նավիգացիոն միավորների կիրառում և տեղագրական և գեոդեզիական սարքավորումների շահագործում

Տեղագրական և նավիգացիոն միավորների կիրառում և տեղագրական և գեոդեզիական սարքավորումների շահագործում

Քարտեզագրական և նավիգացիոն միավորների կիրառում և տեղագրական և գեոդեզիական սարքավորումների շահագործում

Զորքերի (ուժերի) հիդրոօդերեւութաբանական և երկրաֆիզիկական աջակցություն.

Հրթիռների և տիեզերանավերի պատրաստման և արձակման ավտոմատացված համակարգերի շահագործում

Մեկնարկային մեքենաների և տիեզերանավերի մեկնարկային և տեխնիկական համալիրների տեխնոլոգիական սարքավորումների շահագործում

Մեկնարկային մեքենաների շարժիչների և վերին աստիճանների շահագործում և փորձարկում

Կրիոգեն սարքավորումների, լիցքավորման սարքավորումների և ջերմաստիճանի վերահսկման համակարգերի շահագործում մեկնարկային մեքենաների և տիեզերանավերի համար

Մեկնարկային մեքենաների և տիեզերանավերի կառավարման համակարգերի շահագործում.

Տիեզերանավերի օպտիկական և օպտիկա-էլեկտրոնային միջոցների շահագործում

Տիեզերանավերի և ուղեծրային տիեզերական մեքենաների շահագործում

Տիեզերանավերի, արձակման մեքենաների և վերին աստիճանների բորտային ռադիոհամակարգերի շահագործում

Տիեզերական համալիրների ռադիոտեխնիկական և օպտիկա-էլեկտրոնային համակարգերի շահագործում և ժամանակի միասնական սպասարկում

Ռադիոէլեկտրոնային համակարգերի տեղեկատվական և կառավարման համալիրների շահագործում

Տիեզերական ակտիվներից տեղեկատվության ավտոմատացված մշակում և վերլուծություն

Տիեզերական համալիրների համար էլեկտրոնային հետախուզական սարքավորումների կիրառում և շահագործում

Մաթեմատիկական և ծրագրային հետախուզական գործիքների մշակում և կիրառում

Տիեզերանավի հետ ավտոմատացված կառավարման համակարգերի տեխնիկական աջակցություն

Համակարգչային տեխնոլոգիաների և ավտոմատացված համակարգերի մաթեմատիկական, ծրագրային և տեղեկատվական աջակցություն

Հատուկ նշանակության օբյեկտների էլեկտրամատակարարման օբյեկտների շահագործում

Հրթիռային և հրթիռային-տիեզերական համալիրների վերգետնյա և ստորգետնյա կառույցների տեխնիկական համակարգերի և կենսաապահովման համակարգերի շահագործում

Զենքի և ռազմական տեխնիկայի չափագիտական ​​աջակցություն

7.2 VKA (մասնաճյուղ, Յարոսլավլ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և հակաօդային պաշտպանության զենիթահրթիռային համակարգերի հրամանատարական կետերի հայտնաբերման և թիրախային նշանակման միջոցների շահագործումը.

Հակաօդային պաշտպանության զենիթահրթիռային համակարգերի ստորաբաժանումների օգտագործումը և գործարկումը, տեխնոլոգիական և ուժային սարքավորումները.

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և հակաօդային պաշտպանության ռադիոտեխնիկայի շահագործումը

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և զենիթահրթիռային համակարգերի ռադիոտեխնիկական ուղղորդման շահագործումը

ՀՕՊ ռադիոտեխնիկայի ավտոմատ կառավարման համակարգերի կիրառում և շահագործում

ՀՕՊ համակարգերի ավտոմատացման սարքավորումների կիրառում և շահագործում

Ավիացիոն թռիչքներին աջակցելու համար ստորաբաժանումների օգտագործումը և ռադիոտեղորոշիչ սարքավորումների շահագործումը

ՀՕՊ ավտոմատացված կառավարման համակարգերի կիրառում և շահագործում

Ավիացիոն կառավարման ավտոմատացված համակարգերի կիրառում և շահագործում

8. Ռուսաստանի Դաշնության Զինված ուժերի հակաօդային պաշտպանության ռազմական ակադեմիա (Սմոլենսկ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և փոքր հեռահարության զենիթահրթիռային համակարգերի շահագործումը

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և փոքր հեռահարության ինքնավար զենիթահրթիռային համակարգերի (համալիրների) շահագործումը.

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և հակաօդային հրետանու և փոքր հեռահարության զենիթահրթիռային համակարգերի շահագործումը.

Օդային ուժերի ստորաբաժանումների օգտագործումը և հակաօդային պաշտպանության համակարգերի շահագործումը

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և ինքնագնաց հակաօդային հրետանու և զենիթահրթիռային և հրթիռային համակարգերի շահագործումը.

Ռազմական հակաօդային պաշտպանության ստորաբաժանումների օգտագործումը և բազմալիքային միջին հեռահարության զենիթահրթիռային համակարգերի շահագործումը.

Ստորաբաժանումների օգտագործումը և ռազմական հակաօդային պաշտպանության միջին հեռահարության զենիթահրթիռային համակարգերի շահագործումը

Ռազմական հակաօդային պաշտպանության ռադիոտեխնիկական և զենիթահրթիռային համակարգերի ավտոմատացման սարքավորումների կիրառում և շահագործում

9. Կապի ռազմական ակադեմիա (Սանկտ Պետերբուրգ)

9.1 VAS (Սանկտ Պետերբուրգ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Ռադիոկապի համակարգերի կիրառում և շահագործում

Միավորների կիրառում և արբանյակային կապի համակարգերի շահագործում

Ագրեգատների կիրառում և հեռահաղորդակցության բազմալիք համակարգերի շահագործում

Լարային կապի համակարգերի կիրառում և շահագործում.

Սուրհանդակային և փոստային ծառայության ստորաբաժանումների կիրառում

Օդադեսանտային ուժերի կապի ստորաբաժանումների օգտագործումը

Միավորների կիրառում և օպտիկական կապի համակարգերի շահագործում

Ավտոմատացման կառավարման և հաղորդակցման գործիքների կիրառում և շահագործում

ACS տեխնիկական աջակցություն

Համակարգիչների, համալիրների, համակարգերի և ցանցերի շահագործում

9.2 VAS (Կրասնոդարի մասնաճյուղ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Պետական ​​գաղտնիքի պաշտպանության կազմակերպում զորքերում (ուժերում)

10. Ռազմական ակադեմիա (Մոսկվա)

10.1 VA (մասնաճյուղ, Չերեպովեց, Վոլոգդայի շրջան)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Հատուկ հետախուզական ռադիոկապի կիրառում և շահագործում

Տեղեկատվության համալիրների և միջոցների կիրառում և էլեկտրոնային հետախուզական տվյալների վերլուծական մշակում

Էլեկտրոնային հետախուզական ստորաբաժանումների օգտագործումը

Ցամաքային համակարգերի և էլեկտրոնային հետախուզական սարքավորումների կիրառում և շահագործում

Ռադիոազդանշանի վերլուծության և մշակման գործիքների շահագործում

Ռադիոհեռացման սարքավորումների կիրառում և շահագործում և էլեկտրոնային հետախուզության տեղակայում

Տեղեկատվական և հեռահաղորդակցության համակարգերի հասանելիության ապահովման միջոցների շահագործում

Հետախուզական ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների համար ավտոմատացման սարքավորումների կիրառում և շահագործում

11. Ռազմական համալսարան (Մոսկվա)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Բարոյահոգեբանական աջակցություն զորքերին

Լեզվական աջակցություն ռազմական գործունեությանը.

Հոգեբանական պայքարի կազմակերպում

Հետախուզական տեղեկատվության ստացում և մշակում

Օտարերկրյա ռազմական տեղեկատվության վերլուծություն

Տարածաշրջանային ռազմական համագործակցության ապահովում

Ռազմական գործունեության իրավական աջակցություն

Դատախազի աշխատանքը

Քննչական աշխատանք

Զինվորական նվագախմբի ծառայության կազմակերպում և զինվորական փողային նվագախմբի անցկացում

12. MTO ռազմական ակադեմիա (Սանկտ Պետերբուրգ)

12.1 VA MTO (Սանկտ Պետերբուրգ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Ռազմական կամուրջների և անցումների կառուցման, շահագործման, վերականգնման և տեխնիկական ծածկույթի համար ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների օգտագործումը.

Ռազմական ճանապարհների կառուցման, շահագործման, վերականգնման և տեխնիկական ծածկույթի համար ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների օգտագործումը

Ստորաբաժանումների և նյութատեխնիկական ապահովման ստորաբաժանումների կիրառում

12.1 VA MTO (Սանկտ Պետերբուրգ) ռազմական ինստիտուտ (երկաթուղային զորքեր և ռազմական հաղորդակցություն)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Երկաթուղիներում ավտոմատացման, հեռամեխանիկայի և կապի սարքերի վերականգնման և կառուցման համար միավորների օգտագործումը

Ռազմական կապի և ռազմական փոխադրումների կազմակերպում

Երկաթուղիների վերականգնման և կառուցման մեքենայացման ագրեգատների կիրառում

Երկաթուղիների վրա արհեստական ​​կառույցների վերականգնման և կառուցման միավորների օգտագործումը

Երկաթուղային գծերի վերականգնման և կառուցման համար միավորների օգտագործումը

Երկաթուղու շահագործման ստորաբաժանումների կիրառում

12.3 VA MTO (Սանկտ Պետերբուրգ) ռազմական ինստիտուտ (ինժեներատեխնիկական)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Նավատորմի ենթակառուցվածքային օբյեկտների էլեկտրամեխանիկական կայանքների տեղադրում, շահագործում և նորոգում

Շենքերի և շինությունների կառուցում և շահագործում

Ինժեներական դիրքային ստորաբաժանումների օգտագործումը, ամրությունների և քողարկման կառուցումն ու շահագործումը

12.4 VA MTO (մասնաճյուղ, Վոլսկ, Սարատովի մարզ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Համատեղ զորքերի աջակցություն

Զորքերին հրթիռային վառելիքով և վառելիքով ապահովելը

Նավատորմի ուժերի համատեղ աջակցություն

12.5 VA MTO (մասնաճյուղ, Պենզա)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Հրթիռային և հրետանային զենքերի շահագործում.

Փոքր զենքերի, անձնական զրահապաշտպանության և օպտիկա-էլեկտրոնային սարքերի շահագործում

Զինամթերքի, ապահովիչների, լուսավորության և ազդանշանային սարքավորումների շահագործում

Հրետանային ռադիոսարքավորումների շահագործում

12.5 VA MTO (մասնաճյուղ, Օմսկ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Զորքերի տանկային տեխնիկական աջակցություն.

Տանկային տեխնիկական աջակցություն օդադեսանտային ուժերին

Ավտոմոբիլային աջակցություն զորքերին.

Ավտոմոբիլային տեխնիկական աջակցություն օդադեսանտային ուժերի համար

13. Ռազմաբժշկական ակադեմիա (Սանկտ Պետերբուրգ)

13.1 VMedA (Սանկտ Պետերբուրգ)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Սպայի զինվորական կոչում չունեցող ուսանողներ՝ 3 տարի ուսուցման ժամկետով՝ ատամնաբուժություն

Բժշկական և կանխարգելիչ խնամք

Դեղատուն

7 տարի ուսման տեւողությամբ ուսանողներ.

Բժշկական պրակտիկա ավիացիայի ոլորտում

Բժշկությունը նավատորմում

7 տարի վերապատրաստման շրջան ունեցող կուրսանտներ.

Բժշկական պրակտիկա ցամաքային զորքերում

Բժշկական պրակտիկա ավիացիայի ոլորտում

Բժշկությունը նավատորմում

13.1 VMedA (Սանկտ Պետերբուրգ) ռազմական ինստիտուտ (ֆիզիկական կուլտուրա)

Վերապատրաստման ռազմական մասնագիտություններ (մասնագիտացումներ).

Ֆիզկուլտուրայի և սպորտի կազմակերպում

Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարարության բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ռազմաուսումնական հաստատություններ ընդունվելու բոլոր պայմաններն ու ընթացակարգերը նկարագրված են.

Մ.Վ.Ֆրունզեի անվան ռազմածովային դպրոց

Սանկտ Պետերբուրգի ռազմածովային ինստիտուտ- Սանկտ Պետերբուրգի հնագույն ուսումնական հաստատություններից մեկը։ Այն իր ներկայիս տեսքով գոյություն ունի 1998 թվականից, երբ VVMU-ն անվանակոչվել է Վ.Վ. M. V. Frunze և VVMUPP անվ. Լենին Կոմսոմոլ. 2001 թվականից այն կոչվում է Պետրոս Մեծ ծովային հետեւակի կորպուս։ Ինստիտուտը ռազմածովային սպաներ է պատրաստում 5 ֆակուլտետներում՝ նավագնացության, հիդրոգրաֆիական, ականազերծման և հակասուզանավային զենքերի, թեւավոր և բալիստիկ հրթիռների սուզանավերի, ինչպես նաև հատուկ զենքերի։

Նավիգացիոն դպրոց (1701)

1701 թվականի հունվարի 14-ին (հին ոճ) Պետրոս I-ի հրամանագրով հիմնադրվել է մաթեմատիկական և նավիգացիոն գիտությունների դպրոցը։ Այս ուսումնական հաստատության ստեղծման նպատակն էր ապահովել, որ ձևավորվող ռուսական նավատորմը համալրվի ներքին անձնակազմով։ 1701 թվականի հունիսից դպրոցը գտնվում էր Մոսկվայում՝ Կրեմլի Սուխարևյան աշտարակում։ Նա պատրաստել է մասնագետներ ոչ միայն նավատորմի, այլև բանակի և քաղաքացիական ծառայության համար։ Դպրոցը բաժանված էր դասարանների՝ առաջին երկուսում անգրագետներին սովորեցնում էին ռուսաց լեզու և հաշվարկի սկիզբ։ Դրանից հետո բնակչության ավելի աղքատ խավերից մարդկանց մեծամասնությունը ուղարկվել է ծառայելու որպես գործավար կամ սովորել որպես ծովակալության վարպետ: Նրանցից ամենակարողներին, ինչպես նաև ազնվական ծագում ունեցող երիտասարդներին տեղափոխել են հետևյալ դասերը, որոնցից ամենաբարձրները՝ ծովային (հարթ և մերկատորական նավարկություն), ծովային աստղագիտություն)։ Բացի այդ, ուսանողները սովորեցին, թե ինչպես պահել գրանցամատյան, նավի ուղու մեռած հաշվարկ և ցանկապատել: Ուսումնասիրությունն իրականացվել է հերթականությամբ և ավարտվել քննություն հանձնելով։ Ամենակարողներն ու ջանասերը կարող էին 4 տարում ավարտել դպրոցի ամբողջական դասընթացը, իսկ անփույթները սովորում էին մինչև 13 տարեկան։ Սկզբում դպրոցը գտնվում էր Զինանոցի ենթակայության տակ, 1706 թվականից այն փոխանցվել է Ռազմական ծովային հրամանին, իսկ 1712 թվականից՝ Ռազմական ծովային նավատորմի գրասենյակին։ Դպրոցի ուսուցիչները միմյանցից անկախ էին և զեկուցում էին միայն գեներալ-ծովակալ Ֆ. Մ. Ապրաքսինին: Դպրոցի առաջին ավարտը տեղի ունեցավ 1705 թ. Այն ավարտել է 64 հոգի։ Դպրոցի շրջանավարտները նավերով երկար ճանապարհորդությունից և համապատասխան քննությունից հետո սպա դառնալու իրավունք ստացան։ Շատերը վերապատրաստվել են անգլիական և հոլանդական նավատորմում:

Ծովային ակադեմիա (1715)

1715 թվականին Սանկտ Պետերբուրգում ստեղծվել է ռազմածովային ակադեմիա (Ծովային գվարդիայի ակադեմիա)՝ նավագնացության դպրոցի ավագ ծովային դասարանների հիման վրա։ Նավիգացիոն դպրոցը կորցրեց իր նախկին կարգավիճակը և դարձավ ակադեմիայի նախապատրաստական ​​դպրոց։ Ծովային ակադեմիան նախատեսված էր 300 ուսանողների համար և կազմակերպականորեն բաժանված էր 6 բաժանմունքների՝ յուրաքանչյուրը 50 հոգուց բաղկացած: Ակադեմիան ղեկավարում էր տնօրենը, իսկ բաժինները ղեկավարում էին պահակային գնդերի սպաները։ Բացի բաժիններից, Ակադեմիան ուներ 30 հոգուց բաղկացած գեոդեզիստների առանձին դասարան։ 1716 թվականին սահմանվել է միջնադարի զինվորական կոչում։ Այս կոչումը փոխարինեց «նավարկորդի» կոչումը, որպես անցում Ռազմածովային ակադեմիայի ուսանողից մինչև միջնակարգի կոչում (ստեղծվել է 1713 թվականին): Քննության հիման վրա միջնակարգ զինծառայողները ստացել են ենթասպա լեյտենանտի առաջին սպայական կոչում։ 1732 թվականին նավատորմի առաջին սպայական կոչումը դարձավ միջնակարգի կոչում, որը պահպանեց այս նշանակությունը մինչև 1917 թվականը 1751-1758 թվականների ընդմիջումով: 1723 թվականից տեսական դասընթացն ավարտածներն ընդունվում էին միջնակարգ ընկերությունում (200 հոգի)։ Ամռանը միջին նավերը բաժանվում էին նավերի միջև և գնում գործնական ճանապարհորդությունների, իսկ ձմռանը նրանք շարունակում էին տեսական ուսուցումը։ Միջնակարգ աշխատողի պաշտոնավարումը կախված էր սպայական պաշտոնների կարողությունից և առկայությունից, ինչպես նաև ընկերության ցուցակում ստաժից: Պահանջվող յոթ տարվա փոխարեն ոմանք երեք-չորս տարում դարձան սպա, իսկ մյուսները մինչև քսան տարի ծառայեցին որպես միջնակարգ: 1744թ.-ին 54-ամյա միջնակարգը, ով երեսուն տարի ծառայել է այս կոչումով, թոշակի է ուղարկվել «հիվանդության և ծերության պատճառով»։ 1717-1752 թթ Ակադեմիան ավարտել է ավելի քան 750 մարդ։

Ծովային ազնվականների կադետական ​​կորպուս (1752)

1752 թվականի դեկտեմբերի 15-ին Նավագնացության դպրոցը և Midshipman ընկերությունը վերացվեցին, իսկ Ռազմածովային ակադեմիան վերափոխվեց ռազմածովային ազնվական կադետների կորպուսի։ Անվանումն ընդգծում էր, որ այն համալրված է բացառապես ազնվական ծագում ունեցող անձանցով։ Կորպուսի անձնակազմը նախատեսում էր 360 հոգու վերապատրաստում, որոնք բաժանված էին երեք վաշտերի՝ յուրաքանչյուրը 120 հոգուց, և երեք դասերի՝ վերապատրաստման։ Կորպուսի ավագ դասի ուսանողներին սկսեցին անվանել միջնակարգ: Ընկերության կազմը խառը էր. յուրաքանչյուրը ներառում էր ուսուցման երեք խումբ՝ միջին դասի (1-ին դասարան) և կուրսանտներ (2-րդ և 3-րդ դասարաններ): 1762 թվականին կուրսանտների համար ներկայացվեց համազգեստ, համազգեստ զենք և տեխնիկա։ Տնօրենին օգնելու համար նոր կազմ է նշանակվել 1-ին աստիճանի կապիտան, փաստորեն՝ նրա մարտական ​​տեղակալը, որին ենթակա էին ավագ սպաներ՝ վաշտի հրամանատարները։ Յուրաքանչյուր ընկերություն ուներ 4 սպա։ Ուսուցիչների գործունեությունը ղեկավարում էր պրոֆեսորը։ Կորպուսն ուսումնասիրել է 28 գիտություն, այդ թվում՝ թվաբանություն, երկրաչափություն, եռանկյունաչափություն, հանրահաշիվ, մեխանիկա, նավարկություն, աշխարհագրություն, հրետանի, ամրացում, պատմություն, քաղաքականություն, հռետորաբանություն, ֆրանսերեն, անգլերեն կամ գերմաներեն լեզուների ընտրություն, մարտավարական մանևրումներ (ծովային էվոլյուցիաներ), ծովային պրակտիկա։ , կեղծիք, սուսերամարտ, պար. Դասից դասարան տեղափոխությունները, ինչպես նաև միջնակարգ անձնակազմի սպայական կոչումը կատարվում էր միայն թափուր պաշտոնների համար։ Մինչև 1762 թվականը կորպուսի շրջանավարտներից պահանջվում էր ցմահ ծառայել: 1762 թվականի փետրվարի 18-ին Պետրոս III-ի «Ազնվականության ազատության մասին» մանիֆեստով յուրաքանչյուր ազնվական իրավունք ստացավ ծառայելու իր հայեցողությամբ և թոշակի անցնելու: Այս կարգը պահպանվել է մինչև 1917 թ. 1762-1802 թթ. Կորպուսը ղեկավարում էր Ի.Լ.Գոլենիշչև-Կուտուզովը։ Նրա նախաձեռնությամբ 1764 թվականին սահմանվեց ավագ դասի տեսուչի պաշտոնը, որը պատասխանատու էր ուսումնական գործընթացի կազմակերպման համար։ 1769 թվականին հիմնադրվել է ռազմածովային կորպուսի գրադարանը, որը համալրվել է բնօրինակ ու թարգմանված գրքերով ու դասագրքերով։ Նավատորմի արագ աճը առաջացրեց ծովային հետևակի կորպուսի ընդլայնումը, որի անձնակազմը 1783 թվականին ընդլայնվեց մինչև 600 մարդ, իսկ 1791 թվականին այն իրականում պատրաստեց մոտ հազար մարդ: 1753-ից 1802 թթ Կորպուսը տվել է 3036 սպա։

Ծովային կադետական ​​կորպուս (1802)

1802 թվականին անունից հանվեց «ազնվական» բառը, սակայն կորպուսի հավաքագրման սկզբունքը չփոխվեց։ Կորպուսի տնօրեն է դարձել Թուրքիայի և Շվեդիայի հետ պատերազմների վետերան, կոնտրադմիրալ Պ.Կ. Կարցևը։ Ամենակարող միջնավերը որպես կամավոր ուղարկվեցին անգլիական և ֆրանսիական նավատորմ։ 1812-ին Ռազմածովային կորպուսը կատարեց երկու շրջանավարտ, նավատորմը համալրվեց 134 միջնավով, որոնցից շատերը մասնակցեցին Նապոլեոնյան Ֆրանսիայի հետ պատերազմին: 1817-ին կորպուսի անձնակազմը նախատեսում էր 700 կուրսանտների և միջնակարգ անձնակազմի վերապատրաստում, որի պահպանման արժեքը կազմել է ավելի քան 460 հազար ռուբլի: տարում։ 1826 թվականին Նիկոլայ I-ի ազդեցության տակ կորպուսը հավասարեցվեց բանակային գումարտակի նման անձնակազմին։ 1-ին աստիճանի կապիտանին սկսեցին անվանել անձնակազմի հրամանատար։ Գումարտակի կազմում ընդգրկված է եղել միջնակարգ, երեք կուրսանտային և պահեստային վաշտ: Կադետական ​​դպրոցում սովորում էին 10-ից 16 տարեկան տղաներ, իսկ միջնակարգ դպրոցում՝ 16-18 տարեկան տղաները։ Ընկերությունը ղեկավարում էր լեյտենանտ կապիտան, ջոկատները՝ լեյտենանտներ և միջնավայիններ։ Մարզումների ժամանակ առաջին պլան մղվեց վարժանքների պատրաստումը, ինչպես այն ժամանակվա բանակում։ Կարգապահությունը պահպանվում էր խիստ պատիժներով։ Նման դժվարին պայմաններում դրական դեր խաղաց ծովակալ Ի.Ֆ.Կրուզենսթերնի գործունեությունը, ով սկզբում եղել է դասերի տեսուչ, ապա՝ կորպուսի տնօրեն (1827-1842 թթ.)։ Նրա օրոք կորպուսում ստեղծվել են թանգարան և աստղադիտարան։ 1827 թվականի հունվարի 28-ին կորպուսում բացվեց սպայական դասարան՝ սպաների կրթությունը բարելավելու նպատակով։ Սակայն սպայական պատրաստվածության մակարդակը անշեղորեն ընկնում էր, ինչը Ղրիմի պատերազմում պարտության պատճառներից մեկն էր։ 1855 թվականին նավատորմի վերափոխումը գլխավորում էր ծովակալ գեներալ Մեծ Դքս Կոնստանտին Նիկոլաևիչը։ 1861 թվականին նրա մասնակցությամբ սահմանվեցին ռազմածովային կորպուս ընդունվելու նոր կանոններ։ Առաջին անգամ ներդրվեցին մրցութային քննություններն ու «փորձնական» լողերը։ Կորպուս ընդունվում էին 14-ից 17 տարեկան երիտասարդներ, ազնվականներից բացի, ընդունվելու իրավունք ունեին նաև «պատվավոր քաղաքացիների», վաստակավոր բանակի և ռազմածովային սպաների, քաղաքացիական պաշտոնյաների երեխաները: Ֆիզիկական պատիժը վերացվեց, և հիմնական շեշտը դրվեց բիզնեսի նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքի վրա հիմնված կարգապահությունը զարգացնելու ցանկության վրա:

Ծովային դպրոց (1867)

1867 թվականին ռազմածովային կորպուսը վերանվանվեց Ծովային դպրոց։ Կանոնադրության համաձայն՝ դրան ընդունվում էին 16 տարեկանից երիտասարդներ, ուսուցման ժամկետը 4 տարի էր, անձնակազմը կրճատվեց մինչև 240 հոգի՝ 60 միջնակարգ աշխատողների տարեկան ավարտական ​​ակնկալիքով։ «Միջնավավար» տիտղոսը սկսեցին շնորհվել մեկ տարվա նավարկության մեկնած դպրոցների շրջանավարտներին, որից հետո նրանք բարձրացվեցին միջնավավարի կոչման։ Դպրոցական դասընթացը բաժանված էր երկու մասի՝ ընդհանուր (1 տարի) և հատուկ ծովային (3 տարի): Տրանսֆերային քննություններն անցկացվում էին ամեն տարի մայիսին, իսկ մայիսի 25-ից օգոստոսի 25-ը կուրսանտները պրակտիկա էին անցնում ուսումնական ջոկատի նավերում։ 1862 թվականի օգոստոսի 7-ին սպայական դասարանը վերակազմավորվել է ծովային գիտությունների ակադեմիական դասընթացի, որը 1877 թվականին վերածվել է Ռազմածովային ակադեմիայի, որը 1907 թվականից դարձել է անկախ ուսումնական հաստատություն։ 1861-1871 թթ Դպրոցը ղեկավարում էր կոնտրադմիրալ Վ.Ա.Ռիմսկի-Կորսակովը։ Նրա օրոք վերացվել են որոշ պարտադիր պարապմունքներ, կրճատվել են պարապմունքների թիվը, մեծացել է կուրսանտների ինքնուրույն պատրաստման դերը։ Կուրսանտներին թույլատրվում էր ամեն օր դասերից հետո քաղաք գնալ մինչև ժամը 23։00։ Կարգապահական պրակտիկայում ներդրվեցին «տուգանքների նշանները», որոնք ազդեցին ավարտական ​​տարիքի ստաժի վրա, ինչը ազդեց ոչ միայն քոլեջի ավարտին բաշխման, այլ նաև հետագա սպայական կոչումներ ստանալու վրա: Այս փոփոխություններից շատերը ժամանակավոր են եղել։ Ռիմսկի-Կորսակովի իրավահաջորդը՝ կոնտր-ծովակալ Ա.Պ.Էպանչինը, չեղյալ է համարել նրա որոշ նախաձեռնություններ։ 1872 թվականին կուրսանտներին արգելվեց աշխատանքային օրերին քաղաք գնալ, և սկսեցին խուզարկել անձնական իրերը։ 1875 թվականից ուսման ժամկետը հասցվել է 5 տարվա, իսկ նախապատրաստական ​​դասարան ընդունողների տարիքը կրճատվել է մինչև 12 տարեկան։ 1882 թվականին նավատորմում վերացվել է «միջնավորդի» կոչումը, և դպրոցում ներդրվել է միջնավային ընկերություն։ Ավարտելուց հետո նրանք նորից սկսեցին միջնակարգի կոչում շնորհել։

Ծովային կադետական ​​կորպուս (1891)

Ծովային կորպուս (1906)

1906 թվականից կորպուսում մի շարք վերափոխումներ են իրականացվել՝ հիմնվելով ռուս-ճապոնական պատերազմի փորձի իրագործման վրա։ Աճեց աշակերտների թիվը, իսկ հատուկ դասարանների միջնակարգ աշխատողները հավասարվեցին ռազմական ուսումնարանների կուրսանտներին։ Կորպուսի շրջանավարտները ստացել են նավի միջնակարգ անձնակազմ, իսկ մեկ տարվա նավարկությունից հետո ստացել են միջին նավի կոչում։ Հատուկ պարապմունքներում հիմնական առարկան դարձավ մարտավարությունը։ Ծովային պատմության դասընթացը վերածվեց ծովային արվեստի պատմության։ Բարելավվել է նյութական բազան։ 1912-ին տեղի ունեցան կուրսանտների միջև առաջին մրցումները. դրանք ներառում էին մարմնամարզություն, սուսերամարտ, հրացանով և ատրճանակով հրաձգություն, լող և առագաստանավային մրցավազք:

Նորին կայսերական մեծության ծովային ժառանգորդ Ցարևիչ կորպուսը (1914)

1914 թվականի նոյեմբերի 6-ին Նիկոլայ II-ը կորպուսի պետ նշանակեց իր որդուն՝ Ալեքսեյ Նիկոլաևիչին։ Առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակ վերապատրաստման ժամանակաշրջանները կրճատվեցին՝ պահպանելով վերապատրաստման հիմնական ծրագրերի շրջանակը։ Այնուամենայնիվ, ռազմածովային կորպուսը դասակարգային սահմանափակումների պատճառով չկարողացավ ազատել աճող նավատորմը անձնակազմի պակասից: 1916 թվականին կորպուսը վերանվանվեց Դպրոց։ 1918 թվականի մարտին դպրոցը դադարեցրեց իր գործունեությունը։

նավատորմի հրամանատարության դասընթացներ (1918)

1918 թվականի սեպտեմբերի 15-ին հատուկ հրամանով հայտարարվեց Պետրոգրադում 300 ուսանողների համար ռազմածովային ուժերի հրամանատարական դասընթացների ստեղծման մասին։ Դասընթացների բացումը տեղի ունեցավ հոկտեմբերի 10-ին նախկին ծովային դպրոցի շենքում։ Սովորողներ հավաքագրվել են մասնագետ նավաստիներից, որոնց նախատեսվում էր պատրաստել սպայական պարտականությունները կատարելու համար ընդամենը 4 ամսում։ 1919 թվականին դասընթացները վերակազմավորվեցին նավատորմի հրամանատարական շտաբի դպրոցի՝ երեքուկես տարի ուսուցման ժամկետով։ Դպրոցը ներառում էր ռազմածովային և տեխնիկական բաժիններ։ Ռազմածովային վարչությունը պատրաստում էր ծովագնացներ, հրետանավորներ և հանքափորներ, տեխնիկական բաժինը՝ մեխանիկներ, էլեկտրամեխանիկա և ռադիոհեռագրագետներ։ Այսպիսով, առաջին անգամ իրականացվեց առաջնային սպայական պաշտոնների համար մասնագետներ պատրաստելու սկզբունքը։ Ընդունելության կանոնները թույլ էին տալիս դպրոց ընդունվել ոչ միայն նավաստիներին, այլև քաղաքացիական երիտասարդներին։ 1919 թվականի հոկտեմբերին ուսանողների մի ջոկատն առաջին անգամ մեկնեց ռազմաճակատ։ Ջոկատի ցուցաբերած հերոսության համար դպրոցը պարգեւատրվել է Կարմիր դրոշով, որն այժմ պահվում է իր թանգարանում։ 1920 թվականի հուլիսի 8-ին հաստատվեց դպրոց ընդունվելու կանոնակարգը, որը սահմանում էր քաղաքացիական երիտասարդության դիմորդների տարիքը՝ 18 տարեկան, զինվորական նավաստիներից՝ 26 տարի։ Ընդունելության համար անհրաժեշտ էր միջնակարգ կրթություն և ընդունելության քննություններ հանձնել։ 1922 թվականի հունիսի 18-ին տեղի ունեցավ դպրոցի առաջին շրջանավարտը՝ այն ավարտեց 82 հոգի։ Նույն թվականին վերապատրաստումը «մեխանիկական ինժեներ» և «էլեկտրական ինժեներ» մասնագիտությունների գծով տեղափոխվեց նորաստեղծ ռազմածովային ինժեներական դպրոց (այժմ՝ ռազմածովային ինժեներական ինստիտուտ): Նույն թվականի աշնանը նավատորմի հրամանատարական վարժարանը վերածվեց ռազմածովային վարժարանի։ Տեղադրումը նախատեսում էր ռազմածովային ծառայության հրամանատարների պատրաստություն՝ առանց մասնագիտությունների բաժանման։ Ստացված գիտելիքները կարող են ապահովել 2-րդ աստիճանի նավի հրամանատարի կոչում։ Ապագայում սպան կարող է կատարելագործել իր գիտելիքները հրամանատարական անձնակազմի (այժմ՝ 6-րդ VSOC) խորացված վերապատրաստման դասընթացներում, ինչպես նաև ռազմածովային ակադեմիայում: 1922 թվականին տեղի ունեցավ ուսանողների առաջին լիարժեք ճանապարհորդությունը ռազմանավերով։ 1924 թվականին «Կոմսոմոլեց» ուսումնամարզական նավը և «Ավրորա» հածանավը ուսանողների հետ կատարեցին առաջին միջքաղաքային նավարկությունը Կրոնշտադտ - Բերգեն - Մուրմանսկ - Արխանգելսկ - Տրոնհեյմ - Կրոնշտադտ երթուղով, ընդհանուր 47 օր տևողությամբ:

անվան բարձրագույն ռազմածովային դպրոց։ M. V. Frunze (1926)

1926 թվականի հունվարի 7-ին դպրոցի անձնակազմի խնդրանքով այն կոչվել է Միխայիլ Վասիլևիչ Ֆրունզեի անունով։ Միաժամանակ ներդրվեց «կադետ» կոչումը։ Նոր կազմը նախատեսել է 825 կուրսանտի վերապատրաստում։ Վերապատրաստման ծրագիրը բաժանված էր 4 դասընթացի. 1935 թվականի սեպտեմբերի 22-ին ԽՍՀՄ-ում մտցվեցին անձնական զինվորական կոչումներ Կարմիր բանակի և Կարմիր բանակի հրամանատարական կազմի համար։ 1936 թվականի հունիսին դպրոցն ավարտեց իր առաջին լեյտենանտները։ 1936 թվականի հոկտեմբերի 13-ին դպրոցը արժանացել է Պատվավոր հեղափոխական կարմիր դրոշի և ստացել Կարմիր դրոշի անունը։ Կազմավորվել է չորս վարչություն՝ նավագնացության, հրետանու, ականա–տորպեդային և ջրագրական։ 1937-1939 թթ Բաքվում, Սևաստոպոլում և Վլադիվոստոկում ստեղծվել են ռազմածովային դպրոցներ։ Այնտեղ գնացին դպրոցի բազմաթիվ կուրսանտներ, ուսուցիչներ, հրամանատարներ։ Ֆրունզե. 1939 թվականի հունիսի 10-ին դպրոցը պարգեւատրվել է Լենինի շքանշանով։ Դպրոցի հեղինակությունը անընդհատ աճում էր։ 1940 թվականին 300 թափուր տեղի համար դիմորդներից ստացվել է 3900 դիմում։ 1939-ին դպրոցն ավարտել է 625 լեյտենանտ, 1940–404 թթ. Հայրենական մեծ պատերազմի սկիզբը համընկավ կուրսանտների պրակտիկայի շրջանի հետ։ 1941 թվականի հունիսի 25-ին տեղի ունեցավ սպայական կազմի վաղաժամ ավարտը։ 198 կուրսանտ դարձել է լեյտենանտ։ Երկրորդ վաղաժամ թողարկումը 1941 թվականին տեղի ունեցավ հոկտեմբերի 31-ին։ 1941 թվականի հուլիս-օգոստոս ամիսներին 1-ին և 2-րդ կուրսերի կուրսանտները 1-ին առանձին ծովային բրիգադի կազմում մասնակցել են մարտերին։ 1941 թվականի հուլիսի վերջին որոշում է կայացվել նաև դպրոցը տարհանել Աստրախան, որտեղ այն պետք է տեղակայվեր Աստրախանի ձկնորսական արդյունաբերության ինստիտուտի հիման վրա։ Տարհանումն ավարտվել է 1942 թվականի հունվարի 10-ին։ Պատերազմի վերջին շրջանավարտը տեղի է ունեցել 1944 թվականի մայիսի 7-ին։ Նույն թվականի ամռանը դպրոցը վերադարձավ Լենինգրադ։ Պատերազմի ավարտին VVMU-ի կուրսանտները անվանակոչվել են. Ֆրունզեն մասնակցել է Կարմիր հրապարակում Հաղթանակի շքերթին։ Պատերազմի տարիներին դպրոցի 52 աշակերտ արժանացել է Խորհրդային Միության հերոսի կոչման։ Առաջին հետպատերազմյան թողարկումը տեղի ունեցավ 1947 թվականի ապրիլին։ Հունվարի 29, 1951 VVMU անվ. Ֆրունզեն ԽՍՀՄ Գերագույն խորհրդի նախագահության հրամանագրով պարգևատրվել է Ուշակովի 1-ին աստիճանի շքանշանով։ 1955 թվականին դպրոցի խորհրդին իրավունք է տրվում ընդունել ատենախոսություններ պաշտպանության համար։ Հետագայում ստեղծվեցին մասնագիտացված խորհուրդներ՝ դոկտորի և գիտությունների թեկնածուի գիտական ​​աստիճաններ շնորհելու համար։ 1959-1962 թթ. Դպրոցն անցավ կադրերի պատրաստման հրամանատարա-ինժեներական պրոֆիլին։ Ներդրվեց ֆակուլտետային համակարգ, վերապատրաստման տեւողությունը հասցվեց 5 տարվա։ 1962 թվականի ամռանը տեղի ունեցավ հրամանատարական ինժեներ-մասնագետների առաջին շրջանավարտը։ Նաև առաջին անգամ 6 պետական ​​քննության փոխարեն շրջանավարտները պաշտպանեցին իրենց թեզերը։ 1959-1971 թթ Դպրոցն ուներ քաղաքական բաժին, որը պատրաստում էր բարձրագույն ռազմաքաղաքական կրթությամբ և ծովային նավաստիի որակավորում ունեցող սպաներ։ 1969 թվականին այս ֆակուլտետի հիման վրա ստեղծվեց Կիևի բարձրագույն ռազմածովային քաղաքական դպրոցը։ 1998-ին ՎՎՄՄ-ի անվան ռազմաուսումնական հաստատությունների վերակազմակերպման հետ կապված 1998 թ. Ֆրունզեն միավորվել է VVMUPP-ի անունով: Լենինի կոմսոմոլը և վերանվանվել Սանկտ Պետերբուրգի ռազմածովային ինստիտուտ։

Անհատականություններ՝ շենքի և դպրոցի ուսուցիչներ և շրջանավարտներ

• Անդրեյ Դանիլովիչ Ֆարվարսոն
• Նիկոլայ Գավրիլովիչ Կուրգանով
• Անդրեյ Պավլովիչ Բելոբրով
• Անատոլի Վասիլևիչ Լավրենտև
• Դմիտրի Նիկոլաևիչ Սինյավին
• Սերգեյ Ադամովիչ Կոլբասիև
• Լեոնիդ Սերգեևիչ Սոբոլև

Մարինե կորպուսի տնօրեններ

• 1701-1715 - F. M. Apraksin, F. F. Golovin
• 1715-1716թթ.՝ գեներալ-լեյտենանտ Սեն-Իլեր
• 1716-1719 - կոմս Ա.Ա.Մատվեև
• 1719-1722 - G. G. Skornyakov-Pisarev
• 1722-1727 - կապիտան Ա.Լ.Նարիշկին
• 1727-1728թթ.՝ փոխծովակալ Դ. Ուիլսթեր
• 1728-1730 - կապիտան Պ.Կ. Պուշկին
• 1730-1732 - կապիտան V. A. Myatlev
• 1732-1733թթ.՝ փոխհրամանատար Վ.Մ.Արսենև
• 1733-1739 - գեներալ-լեյտենանտ Վ.Ա.Ուրուսով
• 1739-1744 - կապիտան Պ.Կ. Պուշկին
• 1744-1760 - կապիտան 1-ին աստիճան A. I. Nagaev
• 1760-1762 - 1-ին աստիճանի կապիտան F. F. Miloslavsky
• 1762 - Կոմս I. I. Շուվալով
• 1762-1802 - ծովակալ Ի. Լ. Գոլենիշչև-Կուտուզով
• 1802-1825թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Պ.Կ.Կարցով
• 1825-1826թթ.՝ փոխծովակալ Պ.Մ.Ռոժնով
• 1826-1842 - ծովակալ I. F. Krusenstern
• 1842-1848 - փոխծովակալ Ն.Պ. Ռիմսկի-Կորսակով
• 1848-1851թթ.՝ փոխծովակալ Ն.Գ.Կազին
• 1851-1856թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Վ.Ա.Գլազենապ
• 1855-1857թթ.՝ փոխծովակալ Ա.Կ.Դավիդով
• 1857-1861թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ս.Ս.Նախիմով
• 1861-1871թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Վ.Ա.Ռիմսկի-Կորսակով
• 1871-1882թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ա.Պ.Էպանչին
• 1882-1896թթ.՝ փոխծովակալ Դ. Ս. Արսենև
• 1896-1901թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ա.Հ.Կրիգեր
• 1901-1902թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ա.Ի.Դամոժիրով
• 1902-1905թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Գ.Պ.Չուխնին
• 1905-1906թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Վ.Ա.Ռիմսկի-Կորսակով
• 1906-1908թթ.՝ 1-ին աստիճանի կապիտան Ս.Ա.Վոևոդսկի
• 1908-1913թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ա.Ի.Ռուսին
• 1913-1917թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Վ.Ա.Կարցև

դպրոցի ղեկավարներ

• 1917-1919թթ.՝ գեներալ-լեյտենանտ Ա.Մ. Բրիգեր
• 1919 - Ա.Ա.Կոստին
• 1919-1920թթ.՝ Բ.Բ. Ջերվեյս
• 1920-1922 - Ն.Ի.Պաթոն
• 1922 - Վ.Պ. Ռիմսկի-Կորսակով
• 1922-1924 - E. F. Winter
• 1924-1926թթ.՝ Ն.Ա.Բոլոգով
• 1926-1930 - Յու.Ֆ.Ռալ
• 1930-1934թթ.՝ ՌԿԿՖ-ի հրամանատար Ա.Ն.Տատարինով
• 1934-1939թթ.՝ դիվիզիոնի հրամանատար Գ.Ա.Բուրիչենկով
• 1939 - դրոշակակիր 2-րդ աստիճան P.S. Bronenitsky
• 1939-1941թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ս.Ս.Ռամիշվիլի
• 1941-1942թթ.՝ 1-ին աստիճանի կապիտան Բ.Մ.Ժուկով
• 1942թ.՝ կապիտան 1-ին աստիճանի B.N. Apostoli
• 1942-1944թթ.՝ 1-ին աստիճանի կապիտան Կ.Դ.Սուխիաշվիլի
• 1944-1947թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Վ.Յու.Ռիբալտովսկի
• 1947-1951թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Կ.Մ.Կուզնեցով
• 1951-1952թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ա.Գ.Վանիֆատիև
• 1952-1954թթ.՝ կոնտր-ծովակալ Գ.Ա.Կոնովալով
• 1954-1959թթ.՝ փոխծովակալ Վ.Լ.Բոգդենկո
• 1959-1967թթ.՝ փոխծովակալ Ա.Գ.Վանիֆատիև
• 1967-1974թթ.՝ փոխծովակալ Վ.Ա.Խրենով
• 1974-1979թթ.՝ փոխծովակալ Վ.Վ.Պլատանով
• 1976-1988թթ.՝ փոխծովակալ Ն.Կ.Ֆեդորով
• 1988-1993թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ա.Ս.Կովալչուկ
• 1993-1999թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Բ.Ա.Պոպով
• 1999-2002թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ն.Ա.Սկոկ
• 2002-2006թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Օ.Դ.Դեմյանչենկո
• 2006 - մինչ օրս - Կոնտրադմիրալ Յու. Է. Էրեմին

Հարգելի նավաստիներ, շնորհավորում եմ ձեզ Ռուսաստանի կանոնավոր նավատորմի ստեղծման օրվա առթիվ: Մաղթում եմ ձեզ երջանկություն, առողջություն, սեր և յոթ ոտք կիլի տակ: Այսօր VVMU անվ. Ֆրունզեն կհյուրընկալի դպրոցի շրջանավարտների՝ Ռազմական նավաստիների հանդիպման հիշարժան երեկո՝ նվիրված ռուսական կանոնավոր նավատորմի ստեղծման 320-ամյակին:

Ֆրունզեի անվան բարձրագույն ռազմածովային դպրոց. Պատմություն.
Եթե ​​այսքան անգամ անունը փոխեք, գուցե նույնիսկ չթաղեք դպրոցի փառավոր պատմությունը.

2. Ծովային ակադեմիա (1715)
3. Ծովային ազնվականների կադետական ​​կորպուս (1752)
4. Ծովային կադետական ​​կորպուս (1802 թ.)
5. Ծովային դպրոց (1867 թ.)
6. Ծովային կադետական ​​կորպուս (1891 թ.)
7. Ծովային հետեւակային կորպուս (1906 թ.)
8. Նորին կայսերական մեծության ժառանգորդը Ցարևիչ ծովային կորպուսին (1914)
9. Նավատորմի հրամանատարության դասընթացներ (1918 թ.)
10. բարձրագույն ռազմածովային դպրոց անվ. M. V. Frunze (1926)

1. Նավիգացիոն դպրոց (1701)

7209 թվականի հունվարի 14-ին կամ 1701 թվականի հունվարի 25-ին, ըստ նոր ոճի, Պետրոս I-ի բարձրագույն հրամանագրով հիմնադրվեց «Մաթեմատիկական և նավիգացիոն գիտությունների դպրոցը»: Ռուսական կայսրությունում առաջացել է քարտեզագրության և նավագնացության պետական ​​դպրոց։ Ծովային ուսումնական հաստատության ստեղծման նպատակն էր ապահովել, որ Մեծ կայսրության նորաստեղծ առանձին կենտրոնացված ռուսական նավատորմը համալրվի պրոֆեսիոնալ կադրերով։

Բարձրագույն ռազմածովային դպրոցի ստեղծման հենց սկզբից՝ 1701 թվականի հունիսին, Նավագնացության դպրոցը գտնվում էր Մոսկվայում՝ Կրեմլի Սուխարևի աշտարակում կամ Ռուսաստանի Պետության Կենտրոնական ռազմածովային աշտարակում։ Սուխարևյան աշտարակը, որը կոչվում է Սուխարևսկայա, կառուցվել է Մոսկվայում 1692-1695 թվականներին Չինական մեծ պատի (Մեծ պատ) հին Սրետենսկի դարպասի տեղում:

«Նավարկության դպրոցը» զրոյից պատրաստել է ծովային լավագույն մասնագետներին ոչ միայն նավատորմի, այլ նաև բանակի և բարձրագույն քաղաքացիական ծառայության համար, սակայն Ռուսաստանում առաջնահերթությունը միշտ տրվել է ծովին։ Սուխարևսկայա աշտարակն ի սկզբանե նախագծված էր ճիշտ այնպես, ինչպես կայմ ունեցող նավին: Աշտարակի արևելյան մասը խորհրդանշում էր նավի աղեղը, իսկ արևմտյան մասը խորհրդանշում էր ափը։ Եվ իմանալով նավատորմի հետ կապված ամեն ինչի հանդեպ Պետրոս I-ի կրքի մասին, կարելի է ենթադրել, որ Պյոտր Ալեքսեևիչն անձամբ մասնակցել է ծովային աշտարակի նախագծի մշակմանը նավի տեսքով:

Դպրոցը բաժանված էր դասարանների՝ տարրական դասարաններում դասավանդում էին ռուսաց լեզու, իսկ հաշվառման սկիզբը՝ մաթեմատիկա և երկրաչափություն։ Այնուհետև սովորական մարդկանց ուղարկեցին ծառայելու որպես նավատորմում որպես գործավար կամ հետագա ուսումնասիրություններ՝ ծովակալության վարպետ դառնալու համար: Ազնվական ծագում ունեցող երիտասարդներից ամենաընդունակները տեղափոխվեցին հետևյալ դասերը, որոնցից ամենաբարձրը ծովայինն էր՝ ինքնաթիռային և Մերկատոր նավիգացիա կամ ծովային աստղագիտություն։ Բացի այդ, ուսանողները ուսումնասիրեցին մատյան պահելու, նավի ուղու մեռած հաշվարկի և ցանկապատման կանոնները: Ուսումնասիրությունն իրականացվել է հերթականությամբ և ավարտվել քննություն հանձնելով։ Ամենակարողներն ու ջանասերը կարող էին 4 տարում ավարտել դպրոցի ամբողջական դասընթացը, իսկ անփույթներն այնտեղ սովորում էին առավելագույնը 13 տարի։ Սկզբում դպրոցը գտնվում էր Կրեմլի զինանոցի ենթակայության տակ, 1706 թվականից այն փոխանցվել է Ռազմական ծովային հրամանին, իսկ 1712 թվականից՝ Ռազմական նավատորմի կանցլերին։ Դպրոցի ուսուցիչներն աշխատել են միմյանցից անկախ, հավասար պայմաններով և զեկուցել միայն գեներալ-ծովակալ Ֆ. Մ. Ապրաքսինին:

Դպրոցի առաջին ավարտը տեղի ունեցավ 1705 թ. Այն ավարտել է 64 հոգի։ Դպրոցի շրջանավարտները նավերում երկարամյա ծառայությունից և համապատասխան քննություն հանձնելուց հետո սպա դառնալու իրավունք ստացան։ Շատ շրջանավարտներ վերապատրաստվել են անգլիական և հոլանդական նավատորմում, որոնք այն ժամանակ կայսրության մաս էին կազմում:

Ծովային նավագնացության դպրոցը ղեկավարում էր Մեծ հունա-ռուսական արևելյան կայսրության իշխանների ժառանգ, շոտլանդացի արքայազն, ռուս կոմս, ֆելդմարշալ գեներալ, Պոլտավայի ճակատամարտի հերոս Յակով Վիլիմովիչ Բրյուսը։
Բացի հիմնական ռուսերենից, Յակով Բրյուսը վարժ տիրապետում էր եվրոպական վեց լեզուների և իրեն ապացուցում էր որպես գիտնական երկրաբանության և աշխարհագրության, մաթեմատիկայի և հրետանու, աստղագիտության և աստղագիտության, մեխանիկայի և օպտիկայի, պատմության և բժշկության, բանասիրության և լեզվաբանության և շատ այլ ոլորտներում: գիտական ​​ոլորտներ, առարկաներ, ուստի շրջանավարտները ստացել են տարբեր գիտելիքներ և, հետևաբար, շրջանավարտներ. Ռազմածովային սպաները միշտ եղել են հասարակության գույնը:


2. Ռազմածովային ակադեմիա 1715 թ

1715 թվականին Սանկտ Պետերբուրգում ստեղծվել է ծովային ակադեմիան (Ծովային գվարդիայի ակադեմիա)՝ նավարկության դպրոցի գոյություն ունեցող ավագ ծովային դասարանների հիման վրա։ Նավիգացիոն դպրոցը կորցրեց իր նախկին կարգավիճակը և դարձավ ակադեմիայի նախապատրաստական ​​դպրոց։ Ծովային ակադեմիան նախատեսված էր 300 ուսանողների համար և կազմակերպականորեն բաժանված էր 6 բաժանմունքների՝ յուրաքանչյուրը 50 հոգուց բաղկացած: Ակադեմիան ղեկավարում էր տնօրենը, իսկ բաժինները ղեկավարում էին պահակային գնդերի սպաները։ Բացի բաժիններից, Ակադեմիան ուներ 30 հոգուց բաղկացած գեոդեզիստների առանձին դասարան։ 1716 թվականին սահմանվել է միջնադարի զինվորական կոչում։ Այս կոչումը փոխարինեց «նավարկորդի» կոչումը, որպես անցում Ռազմածովային ակադեմիայի ուսանողից մինչև միջնակարգի կոչում (ստեղծվել է 1713 թվականին): Քննության հիման վրա միջնակարգ զինծառայողները ստացել են ենթասպա լեյտենանտի առաջին սպայական կոչում։ 1732 թվականին նավատորմի առաջին սպայական կոչումը դարձավ միջնակարգի կոչում, որը պահպանեց այս նշանակությունը մինչև 1917 թվականը 1751-1758 թվականների ընդմիջումով: 1723 թվականից տեսական դասընթացն ավարտածներն ընդունվում էին միջնակարգ ընկերությունում (200 հոգի)։ Ամռանը միջին նավերը բաժանվում էին նավերի միջև և գնում գործնական ճանապարհորդությունների, իսկ ձմռանը նրանք շարունակում էին տեսական ուսուցումը։ Միջնակարգ աշխատողի պաշտոնավարումը կախված էր սպայական պաշտոնների կարողությունից և առկայությունից, ինչպես նաև ընկերության ցուցակում ստաժից: Պահանջվող յոթ տարվա փոխարեն ոմանք երեք-չորս տարում դարձան սպա, իսկ մյուսները մինչև քսան տարի ծառայեցին որպես միջնակարգ: 1744թ.-ին 54-ամյա միջնակարգը, ով երեսուն տարի ծառայել է այս կոչումով, թոշակի է ուղարկվել «հիվանդության և ծերության պատճառով»։ 1717-1752 թթ Ակադեմիան ավարտել է ավելի քան 750 մարդ։

Ծովային ազնվականների կադետական ​​կորպուս (1752)

1752 թվականի դեկտեմբերի 15-ին Նավագնացության դպրոցը և Midshipman ընկերությունը վերացան, իսկ Ռազմածովային ակադեմիան վերափոխվեց Ռազմածովային Ջենտրի կադետների կորպուսի։ Անվանումն ընդգծում էր, որ այն համալրված է բացառապես ազնվական ծագում ունեցող անձանցով։ Կորպուսի անձնակազմը նախատեսում էր 360 հոգու վերապատրաստում, որոնք բաժանված էին երեք վաշտերի՝ յուրաքանչյուրը 120 հոգուց, և երեք դասերի՝ վերապատրաստման։ Կորպուսի ավագ դասի ուսանողներին սկսեցին անվանել միջնակարգ: Ընկերության կազմը խառը էր. յուրաքանչյուրը ներառում էր ուսուցման երեք խումբ՝ միջին դասի (1-ին դասարան) և կուրսանտներ (2-րդ և 3-րդ դասարաններ): 1762 թվականին կուրսանտների համար ներկայացվեց համազգեստ, համազգեստ զենք և տեխնիկա։ Տնօրենին օգնելու համար նոր կազմ է նշանակվել 1-ին աստիճանի կապիտան, փաստորեն՝ նրա մարտական ​​տեղակալը, որին ենթակա էին ավագ սպաներ՝ վաշտի հրամանատարները։ Յուրաքանչյուր ընկերություն ուներ 4 սպա։ Ուսուցիչների գործունեությունը ղեկավարում էր պրոֆեսորը։ Կորպուսն ուսումնասիրել է 28 գիտություն, այդ թվում՝ թվաբանություն, երկրաչափություն, եռանկյունաչափություն, հանրահաշիվ, մեխանիկա, նավարկություն, աշխարհագրություն, հրետանի, ամրացում, պատմություն, քաղաքականություն, հռետորաբանություն, ֆրանսերեն, անգլերեն կամ գերմաներեն լեզուների ընտրություն, մարտավարական մանևրումներ (ծովային էվոլյուցիաներ), ծովային պրակտիկա։ , կեղծիք, սուսերամարտ, պար. Դասից դասարան տեղափոխությունները, ինչպես նաև միջնակարգ անձնակազմի սպայական կոչումը կատարվում էր միայն թափուր պաշտոնների համար։ Մինչև 1762 թվականը կորպուսի շրջանավարտներից պահանջվում էր ցմահ ծառայել: 1762 թվականի փետրվարի 18-ին Պետրոս III-ի «Ազնվականության ազատության մասին» մանիֆեստով յուրաքանչյուր ազնվական իրավունք ստացավ ծառայելու իր հայեցողությամբ և թոշակի անցնելու: Այս կարգը պահպանվել է մինչև 1917 թ. 1762-1802 թթ. Կորպուսը ղեկավարում էր Ի.Լ.Գոլենիշչև-Կուտուզովը։ Նրա նախաձեռնությամբ 1764 թվականին սահմանվեց ավագ դասի տեսուչի պաշտոնը, որը պատասխանատու էր ուսումնական գործընթացի կազմակերպման համար։ 1769 թվականին հիմնադրվել է ռազմածովային կորպուսի գրադարանը, որը համալրվել է բնօրինակ ու թարգմանված գրքերով ու դասագրքերով։ Նավատորմի արագ աճը առաջացրեց ծովային հետևակի կորպուսի ընդլայնումը, որի անձնակազմը 1783 թվականին ընդլայնվեց մինչև 600 մարդ, իսկ 1791 թվականին այն իրականում պատրաստեց մոտ հազար մարդ: 1753-ից 1802 թթ Կորպուսը տվել է 3036 սպա։

Ծովային կադետական ​​կորպուս. 1802 թ

1802 թվականին անունից հանվեց «ազնվական» բառը, սակայն կորպուսի հավաքագրման սկզբունքը չփոխվեց։ Կորպուսի տնօրեն է դարձել Թուրքիայի և Շվեդիայի հետ պատերազմների վետերան, կոնտրադմիրալ Պ.Կ. Կարցևը։ Ամենակարող միջնավերը որպես կամավոր ուղարկվեցին անգլիական և ֆրանսիական նավատորմ և մասնակցեցին Թրաֆալգարի ճակատամարտին։ 1812-ին Ռազմածովային կորպուսը կատարեց երկու շրջանավարտ, նավատորմը համալրվեց 134 միջնավով, որոնցից շատերը մասնակցեցին Նապոլեոնյան Ֆրանսիայի հետ պատերազմին: 1817-ին կորպուսի անձնակազմը նախատեսում էր 700 կուրսանտների և միջնակարգ անձնակազմի վերապատրաստում, որի պահպանման արժեքը կազմել է ավելի քան 460 հազար ռուբլի: տարում։ 1826 թվականին Նիկոլայ I-ի ազդեցության տակ կորպուսը հավասարեցվեց բանակային գումարտակի նման անձնակազմին։ 1-ին աստիճանի կապիտանին սկսեցին անվանել անձնակազմի հրամանատար։ Գումարտակի կազմում ընդգրկված է եղել միջնակարգ, երեք կուրսանտային և պահեստային վաշտ: Կադետական ​​դպրոցում սովորում էին 10-ից 16 տարեկան տղաներ, իսկ միջնակարգ դպրոցում՝ 16-18 տարեկան տղաները։ Ընկերությունը ղեկավարում էր լեյտենանտ կապիտան, ջոկատները՝ լեյտենանտներ և միջնավայիններ։ Մարզումների ժամանակ առաջին պլան մղվեց վարժանքների պատրաստումը, ինչպես այն ժամանակվա բանակում։ Կարգապահությունը պահպանվում էր խիստ պատիժներով։ Նման դժվարին պայմաններում դրական դեր խաղաց ծովակալ Ի.Ֆ.Կրուզենսթերնի գործունեությունը, ով սկզբում եղել է դասերի տեսուչ, ապա՝ կորպուսի տնօրեն (1827-1842 թթ.)։ Նրա օրոք կորպուսում ստեղծվել են թանգարան և աստղադիտարան։ 1827 թվականի հունվարի 28-ին կորպուսում բացվեց սպայական դասարան՝ սպաների կրթությունը բարելավելու նպատակով։ Սակայն սպայական պատրաստվածության մակարդակը անշեղորեն ընկնում էր, ինչը Ղրիմի պատերազմում պարտության պատճառներից մեկն էր։ 1855 թվականին նավատորմի վերափոխումը գլխավորում էր ծովակալ գեներալ Մեծ Դքս Կոնստանտին Նիկոլաևիչը։ 1861 թվականին նրա մասնակցությամբ սահմանվեցին ռազմածովային կորպուս ընդունվելու նոր կանոններ։ Առաջին անգամ ներդրվեցին մրցութային քննություններն ու «փորձնական» լողերը։ Կորպուս ընդունվում էին 14-ից 17 տարեկան երիտասարդներ, ազնվականներից բացի, ընդունվելու իրավունք ունեին նաև «պատվավոր քաղաքացիների», վաստակավոր բանակի և ռազմածովային սպաների, քաղաքացիական պաշտոնյաների երեխաները: Ֆիզիկական պատիժը վերացվեց, և հիմնական շեշտը դրվեց բիզնեսի նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքի վրա հիմնված կարգապահությունը զարգացնելու ցանկության վրա:

Ծովային դպրոց. 1867 թ
1867 թվականին ռազմածովային կորպուսը վերանվանվեց Ծովային դպրոց։ Կանոնադրության համաձայն՝ դրան ընդունվում էին 16 տարեկանից երիտասարդներ, ուսուցման ժամկետը 4 տարի էր, անձնակազմը կրճատվեց մինչև 240 հոգի՝ 60 միջնակարգ աշխատողների տարեկան ավարտական ​​ակնկալիքով։ «Միջնավավար» տիտղոսը սկսեցին շնորհվել մեկ տարվա նավարկության մեկնած դպրոցների շրջանավարտներին, որից հետո նրանք բարձրացվեցին միջնավավարի կոչման։ Դպրոցական դասընթացը բաժանված էր երկու մասի՝ ընդհանուր (1 տարի) և հատուկ ծովային (3 տարի): Տրանսֆերային քննություններն անցկացվում էին ամեն տարի մայիսին, իսկ մայիսի 25-ից օգոստոսի 25-ը կուրսանտները պրակտիկա էին անցնում ուսումնական ջոկատի նավերում։ 1862 թվականի օգոստոսի 7-ին սպայական դասարանը վերակազմավորվել է ծովային գիտությունների ակադեմիական դասընթացի, որը 1877 թվականին վերածվել է Ռազմածովային ակադեմիայի, որը 1907 թվականից դարձել է անկախ ուսումնական հաստատություն։ 1861-1871 թթ Դպրոցը ղեկավարում էր կոնտրադմիրալ Վ.Ա.Ռիմսկի-Կորսակովը։ Նրա օրոք վերացվել են որոշ պարտադիր պարապմունքներ, կրճատվել են պարապմունքների թիվը, մեծացել է կուրսանտների ինքնուրույն պատրաստման դերը։ Կուրսանտներին թույլատրվում էր ամեն օր դասերից հետո քաղաք գնալ մինչև ժամը 23։00։ Կարգապահական պրակտիկայում ներդրվեցին «տուգանքների նշանները», որոնք ազդեցին ավարտական ​​տարիքի ստաժի վրա, ինչը ազդեց ոչ միայն քոլեջի ավարտին բաշխման, այլ նաև հետագա սպայական կոչումներ ստանալու վրա: Այս փոփոխություններից շատերը ժամանակավոր են եղել։ Ռիմսկի-Կորսակովի իրավահաջորդը՝ կոնտր-ծովակալ Ա.Պ.Էպանչինը, չեղյալ է համարել նրա որոշ նախաձեռնություններ։ 1872 թվականին կուրսանտներին արգելվեց աշխատանքային օրերին քաղաք գնալ, և սկսեցին խուզարկել անձնական իրերը։ 1875 թվականից ուսման ժամկետը հասցվել է 5 տարվա, իսկ նախապատրաստական ​​դասարան ընդունողների տարիքը կրճատվել է մինչև 12 տարեկան։ 1882 թվականին նավատորմում վերացվել է «միջնավորդի» կոչումը, և դպրոցում ներդրվել է միջնավային ընկերություն։ Ավարտելուց հետո նրանք նորից սկսեցին միջնակարգի կոչում շնորհել։

Ծովային կադետական ​​կորպուս 1891 թ
1891 թվականին դպրոցը կրկին վերանվանվել է Ծովային կադետական ​​կորպուս։ Նոր կանոնակարգի համաձայն՝ ուսուցման ժամկետը 6 տարի էր, կորպուսը բաժանված էր 6 ընկերության, իսկ ուսումնական պլանում՝ 6 դասարանի (երեք ընդհանուր և երեք հատուկ)։ 1898 թվականին աշակերտների թիվը հասցվել է 600 հոգու։ Կորպուսի տնօրենը ղեկավարում էր իր ամենամոտ օգնականների՝ մարտական ​​և տնտեսական ստորաբաժանումների ղեկավարների միջոցով։ Ամեն տարի ամռան ամիսներին շրջանավարտները պարապում էին ռազմածովային ուսումնական ջոկատի նավերում։ Պրակտիկայի որակը որոշակիորեն նվազել է ջոկատի նավի կազմի հնացած լինելու պատճառով։ Այնուամենայնիվ, հատուկ ուսուցման որակը մնաց բավականին բարձր՝ հատուկ առարկաների խորը ուսումնասիրության շնորհիվ։ 1903 թվականին հատուկ դասարաններում սովորելու ժամկետը երկարացվել է եւս մեկ տարով։

Ծովային կորպուս. 1906 թ
1906 թվականից կորպուսում մի շարք վերափոխումներ են իրականացվել՝ հիմնվելով ռուս-ճապոնական պատերազմի փորձի իրագործման վրա։ Աճեց աշակերտների թիվը, իսկ հատուկ դասարանների միջնակարգ աշխատողները հավասարվեցին ռազմական ուսումնարանների կուրսանտներին։ Կորպուսի շրջանավարտները ստացել են նավի միջնակարգ անձնակազմ, իսկ մեկ տարվա նավարկությունից հետո ստացել են միջին նավի կոչում։ Հատուկ պարապմունքներում հիմնական առարկան դարձավ մարտավարությունը։ Ծովային պատմության դասընթացը վերածվեց ծովային արվեստի պատմության։ Բարելավվել է նյութական բազան։ 1912-ին տեղի ունեցան կուրսանտների միջև առաջին մրցումները. դրանք ներառում էին մարմնամարզություն, սուսերամարտ, հրացանով և ատրճանակով հրաձգություն, լող և առագաստանավային մրցավազք:

Նորին կայսերական մեծության ժառանգորդ Ցարևիչ ծովային կորպուսը: 1914 թ

1914 թվականի նոյեմբերի 6-ին Նիկոլայ II-ը կորպուսի պետ նշանակեց իր որդուն՝ Ալեքսեյ Նիկոլաևիչին։ Առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակ վերապատրաստման ժամանակաշրջանները կրճատվեցին՝ պահպանելով վերապատրաստման հիմնական ծրագրերի շրջանակը։ Այնուամենայնիվ, ռազմածովային կորպուսը դասակարգային սահմանափակումների պատճառով չկարողացավ ազատել աճող նավատորմը անձնակազմի պակասից: 1916 թվականին կորպուսը վերանվանվեց Դպրոց։ 1918 թվականի մարտին դպրոցը դադարեցրեց իր գործունեությունը։

նավատորմի հրամանատարության դասընթացներ. 1918 թ

1918 թվականի սեպտեմբերի 15-ին հատուկ հրամանով հայտարարվեց Պետրոգրադում 300 ուսանողների համար ռազմածովային ուժերի հրամանատարական դասընթացների ստեղծման մասին։ Դասընթացների բացումը տեղի ունեցավ հոկտեմբերի 10-ին նախկին ծովային դպրոցի շենքում։ Սովորողներ հավաքագրվել են մասնագետ նավաստիներից, որոնց նախատեսվում էր պատրաստել սպայական պարտականությունները կատարելու համար ընդամենը 4 ամսում։ 1919 թվականին դասընթացները վերակազմավորվեցին նավատորմի հրամանատարական շտաբի դպրոցի՝ երեքուկես տարի ուսուցման ժամկետով։ Դպրոցը ներառում էր ռազմածովային և տեխնիկական բաժիններ։ Ռազմածովային վարչությունը պատրաստում էր ծովագնացներ, հրետանավորներ և հանքափորներ, տեխնիկական բաժինը՝ մեխանիկներ, էլեկտրամեխանիկա և ռադիոհեռագրագետներ։ Այսպիսով, առաջին անգամ իրականացվեց առաջնային սպայական պաշտոնների համար մասնագետներ պատրաստելու սկզբունքը։ Ընդունելության կանոնները թույլ էին տալիս դպրոց ընդունվել ոչ միայն նավաստիներին, այլև քաղաքացիական երիտասարդներին։ 1919 թվականի հոկտեմբերին ուսանողների մի ջոկատն առաջին անգամ մեկնեց ռազմաճակատ։ Ջոկատի ցուցաբերած հերոսության համար դպրոցը պարգեւատրվել է Կարմիր դրոշով, որն այժմ պահվում է իր թանգարանում։ 1920 թվականի հուլիսի 8-ին հաստատվեց դպրոց ընդունվելու կանոնակարգը, որը սահմանում էր քաղաքացիական երիտասարդության դիմորդների տարիքը՝ 18 տարեկան, զինվորական նավաստիներից՝ 26 տարի։ Ընդունելության համար անհրաժեշտ էր միջնակարգ կրթություն և ընդունելության քննություններ հանձնել։ 1922 թվականի հունիսի 18-ին տեղի ունեցավ դպրոցի առաջին շրջանավարտը՝ այն ավարտեց 82 հոգի։ Նույն թվականին վերապատրաստումը «մեխանիկական ինժեներ» և «էլեկտրական ինժեներ» մասնագիտությունների գծով տեղափոխվեց նորաստեղծ ռազմածովային ինժեներական դպրոց (այժմ՝ ռազմածովային ինժեներական ինստիտուտ): Նույն թվականի աշնանը նավատորմի հրամանատարական վարժարանը վերածվեց ռազմածովային վարժարանի։ Տեղադրումը նախատեսում էր ռազմածովային ծառայության հրամանատարների պատրաստություն՝ առանց մասնագիտությունների բաժանման։ Ստացված գիտելիքները կարող են ապահովել 2-րդ աստիճանի նավի հրամանատարի կոչում։ Ապագայում սպան կարող է կատարելագործել իր գիտելիքները հրամանատարական անձնակազմի (այժմ՝ 6-րդ VSOC) խորացված վերապատրաստման դասընթացներում, ինչպես նաև ռազմածովային ակադեմիայում: 1922 թվականին տեղի ունեցավ ուսանողների առաջին լիարժեք ճանապարհորդությունը ռազմանավերով։ 1924 թվականին «Կոմսոմոլեց» ուսումնամարզական նավը և «Ավրորա» հածանավը ուսանողների հետ կատարեցին առաջին միջքաղաքային նավարկությունը Կրոնշտադտ - Բերգեն - Մուրմանսկ - Արխանգելսկ - Տրոնհեյմ - Կրոնշտադտ երթուղով, ընդհանուր 47 օր տևողությամբ:

անվան բարձրագույն ռազմածովային դպրոց։ M. V. Frunze. 1926 թ

1926 թվականի հունվարի 7-ին դպրոցի անձնակազմի խնդրանքով այն կոչվել է Միխայիլ Վասիլևիչ Ֆրունզեի անունով։ Միաժամանակ ներդրվեց «կադետ» կոչումը։ Նոր կազմը նախատեսել է 825 կուրսանտի վերապատրաստում։ Վերապատրաստման ծրագիրը բաժանված էր 4 դասընթացի. 1935 թվականի սեպտեմբերի 22-ին ԽՍՀՄ-ում մտցվեցին անձնական զինվորական կոչումներ Կարմիր բանակի և Կարմիր բանակի հրամանատարական կազմի համար։ 1936 թվականի հունիսին դպրոցն ավարտեց իր առաջին լեյտենանտները։ 1936 թվականի հոկտեմբերի 13-ին դպրոցը արժանացել է Պատվավոր հեղափոխական կարմիր դրոշի և ստացել Կարմիր դրոշի անունը։ Կազմավորվել է չորս վարչություն՝ նավագնացության, հրետանու, ականա–տորպեդային և ջրագրական։ 1937-1939 թթ Բաքվում, Սևաստոպոլում և Վլադիվոստոկում ստեղծվել են ռազմածովային դպրոցներ։ Այնտեղ գնացին դպրոցի բազմաթիվ կուրսանտներ, ուսուցիչներ, հրամանատարներ։ Ֆրունզե. 1939 թվականի հունիսի 10-ին դպրոցը պարգեւատրվել է Լենինի շքանշանով։ Դպրոցի հեղինակությունը անընդհատ աճում էր։ 1940 թվականին 300 թափուր տեղի համար դիմորդներից ստացվել է 3900 դիմում։ 1939-ին դպրոցն ավարտել է 625 լեյտենանտ, 1940–404 թթ.

Հայրենական մեծ պատերազմի սկիզբը համընկավ կուրսանտների պրակտիկայի շրջանի հետ։ 1941 թվականի հունիսի 25-ին տեղի ունեցավ սպայական կազմի վաղաժամ ավարտը։ 198 կուրսանտ դարձել է լեյտենանտ։ Երկրորդ վաղաժամ թողարկումը 1941 թվականին տեղի ունեցավ հոկտեմբերի 31-ին։ 1941 թվականի հուլիս-օգոստոս ամիսներին 1-ին և 2-րդ կուրսերի կուրսանտները 1-ին առանձին ծովային բրիգադի կազմում մասնակցել են մարտերին։ 1941 թվականի հուլիսի վերջին որոշում է կայացվել նաև դպրոցը տարհանել Աստրախան, որտեղ այն պետք է տեղակայվեր Աստրախանի ձկնորսական արդյունաբերության ինստիտուտի հիման վրա։ Տարհանումն ավարտվել է 1942 թվականի հունվարի 10-ին։ Պատերազմի վերջին շրջանավարտը տեղի է ունեցել 1944 թվականի մայիսի 7-ին։ Նույն թվականի ամռանը դպրոցը վերադարձավ Լենինգրադ։ Պատերազմի ավարտին VVMU-ի կուրսանտները անվանակոչվել են. Ֆրունզեն մասնակցել է Կարմիր հրապարակում Հաղթանակի շքերթին։ Պատերազմի տարիներին դպրոցի 52 շրջանավարտ արժանացել է Խորհրդային Միության հերոսի կոչման։

Առաջին հետպատերազմյան թողարկումը տեղի ունեցավ 1947 թվականի ապրիլին։ Հունվարի 29, 1951 VVMU անվ. Ֆրունզեն ԽՍՀՄ Գերագույն խորհրդի նախագահության հրամանագրով պարգևատրվել է Ուշակովի 1-ին աստիճանի շքանշանով։ 1955 թվականին դպրոցի խորհրդին իրավունք է տրվում ընդունել ատենախոսություններ պաշտպանության համար։ Հետագայում ստեղծվեցին մասնագիտացված խորհուրդներ՝ դոկտորի և գիտությունների թեկնածուի գիտական ​​աստիճաններ շնորհելու համար։ 1959-1962 թթ. Դպրոցն անցավ կադրերի պատրաստման հրամանատարա-ինժեներական պրոֆիլին։ Ներդրվեց ֆակուլտետային համակարգ, վերապատրաստման տեւողությունը հասցվեց 5 տարվա։ 1962 թվականի ամռանը տեղի ունեցավ հրամանատարական ինժեներ-մասնագետների առաջին շրջանավարտը։ Նաև առաջին անգամ 6 պետական ​​քննության փոխարեն շրջանավարտները պաշտպանեցին իրենց թեզերը։ 1959-1971 թթ Դպրոցն ուներ քաղաքական բաժին, որը պատրաստում էր բարձրագույն ռազմաքաղաքական կրթությամբ և ծովային նավաստիի որակավորում ունեցող սպաներ։ 1969 թվականին այս ֆակուլտետի հիման վրա ստեղծվեց Կիևի բարձրագույն ռազմածովային քաղաքական դպրոցը։ 1998-ին ՎՎՄՄ-ի անվան ռազմաուսումնական հաստատությունների վերակազմակերպման հետ կապված 1998 թ. Ֆրունզեն միավորվել է VVMUPP-ի անունով: Լենինի կոմսոմոլը և վերանվանվել Սանկտ Պետերբուրգի ռազմածովային ինստիտուտ։

Անհատականություններ՝ շենքի և դպրոցի ուսուցիչներ և շրջանավարտներ

Անցիպո-Չիկունսկի, Լև Վլադիմիրովիչ
Բելինգշաուզեն, Թադեուս Ֆադդեևիչ (1797)
Բելոբրով, Անդրեյ Պավլովիչ
Բոգոլյուբով, Ալեքսեյ Պետրովիչ
Բուտակով, Գրիգորի Իվանովիչ
Վերեշչագին, Վասիլի Վասիլևիչ
Վինոգրադով, Նիկոլայ Իգնատևիչ
Վրանգել, Ֆ.Պ. (1818)
Գամալեյա, Պլատոն Յակովլևիչ
Գաջիև, Մագոմետ Իմադուտդինովիչ (1931)
Գնիցևիչ, ​​Եվգենի Կուպրիյանովիչ (1950)
Գոլովկո, Արսենի Գրիգորևիչ
Գոլովնին, Վ.Ն. (1793)
Գորշկով, Սերգեյ Գեորգիևիչ (1931)
Գրիգորովիչ, Իվան Կոնստանտինովիչ
Դալ, Վլադիմիր Իվանովիչ
Դրիժենկո, Ֆեդոր Կիրիլովիչ
Իստոմին, Վլադիմիր Իվանովիչ
Կասատոնով, Վլադիմիր Աֆանասևիչ (1931)
Կոլբասև, Սերգեյ Ադամովիչ
Կոլոտիլո, Լեոնիդ Գրիգորևիչ
Կոլչակ, Ալեքսանդր Վասիլևիչ (1894)
Կորնիլովը, Վ.Ա. (1823)
Կռիլով, Ալեքսեյ Նիկոլաևիչ
Կուզնեցով, Նիկոլայ Գերասիմովիչ (1926)
Կուրգանով, Նիկոլայ Գավրիլովիչ
Լավրենտև, Անատոլի Վասիլևիչ
Լազարև, Միխայիլ Պետրովիչ
Լիսին, Սերգեյ Պրոկոֆևիչ
Լիսյանսկի, Յուրի Ֆեդորովիչ (1788)
Լուկին, Անատոլի Վիկտորովիչ
Մագնիտսկի, Լեոնտի Ֆիլիպովիչ
Մոժայսկի, Ալեքսանդր Ֆեդորովիչ
Նախիմով, Պավել Ստեպանովիչ (1818)
Նովոսիլսկին, Ֆ.Մ. (1823)
Օսիպենկո, Լեոնիդ Գավրիլովիչ (1941)
Պովալիշին, Ի.Ա. (1758)
Պրոխվատիլով, Իվան Վասիլևիչ
Պուտիլով, Նիկոլայ Իվանովիչ
Ռիմսկի-Կորսակով, Վոին Անդրեևիչ
Ռիմսկի-Կորսակով, Նիկոլայ Անդրեևիչ
Ռիբին, Գեորգի Նիկոլաևիչ
Սախարնով, Սվյատոսլավ Վլադիմիրովիչ
Սիկորսկի, Իգոր Իվանովիչ
Սենյավին, Դմիտրի Նիկոլաևիչ (1780)
Սոբիսևիչ, Լեոնիդ Եվգենևիչ
Սոբոլև, Լեոնիդ Սերգեևիչ
Ստանյուկովիչ, Կոնստանտին Միխայլովիչ
Ուշակով, Ֆեդոր Ֆեդորովիչ (1766)
Ֆարվարսոն, Անդրեյ Դանիլովիչ
Ֆրոլով, Ալեքսանդր Սերգեևիչ
Չիկունսկի, Բորիս Ալեքսանդրովիչ
Չերնավին, Վլադիմիր Նիկոլաևիչ (1956)
Չիչագով, Վ.Յա. (1745)
Չուրկին, Ֆեդոր Սեմյոնովիչ
Շիշկով, Ալեքսանդր Սեմենովիչ
Շլոմին, Վլադիմիր Սեմենովիչ
Էսսեն, Նիկոլայ Օտտովիչ
Մարինե կորպուսի տնօրեններ

1701-1715 - F. M. Apraksin, F. F. Golovin
1715-1716թթ.՝ գեներալ-լեյտենանտ Սեն-Իլեր
1716-1719 - կոմս Ա.Ա.Մատվեև
1719-1722 - G. G. Skornyakov-Pisarev
1722-1727 - կապիտան Ա.Լ.Նարիշկին
1727-1728թթ.՝ փոխծովակալ Ջեյքոբ Դանիել Ուիլսթեր
1728-1730 - կապիտան Պ.Կ. Պուշկին
1730-1732 - կապիտան V. A. Myatlev
1732-1733թթ.՝ փոխհրամանատար Վ.Մ.Արսենև
1733-1739 - գեներալ-լեյտենանտ Վ.Ա.Ուրուսով
1739-1744 - կապիտան Պ.Կ. Պուշկին
1744-1760 - կապիտան 1-ին աստիճան A. I. Nagaev
1760-1762 - 1-ին աստիճանի կապիտան F. F. Miloslavsky
1762 - I. I. Shuvalov
1762-1802 - ծովակալ Ի. Լ. Գոլենիշչև-Կուտուզով
1802-1825թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Պ.Կ.Կարցով
1825-1826թթ.՝ փոխծովակալ Պ.Մ.Ռոժնով
1826-1842 - ծովակալ I. F. Krusenstern
1842-1848 - փոխծովակալ Ն.Պ. Ռիմսկի-Կորսակով
1848-1851թթ.՝ փոխծովակալ Ն.Գ.Կազին
1851-1856թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Վ.Ա.Գլազենապ
1855-1857թթ.՝ փոխծովակալ Ա.Կ.Դավիդով
1857-1861թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ս.Ս.Նախիմով
1861-1871թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Վ.Ա.Ռիմսկի-Կորսակով
1871-1882թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ա.Պ.Էպանչին
1882-1896թթ.՝ փոխծովակալ Դ. Ս. Արսենև
1896-1901թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ա.Հ.Կրիգեր
1901-1902թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ա.Ի.Դամոժիրով
1902-1905թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Գ.Պ.Չուխնին
1905-1906թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Վ.Ա.Ռիմսկի-Կորսակով
1906-1908թթ.՝ 1-ին աստիճանի կապիտան Ս.Ա.Վոևոդսկի
1908-1913թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ա.Ի.Ռուսին
1913-1917թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Վ.Ա.Կարցև
դպրոցի ղեկավարներ

1917-1919թթ.՝ գեներալ-լեյտենանտ Ա.Մ. Բրիգեր
1919 - Ա.Ա.Կոստին
1919-1920թթ.՝ Բ.Բ. Ջերվեյս
1920-1922 - Ն.Ի.Պաթոն
1922 - Վ.Պ. Ռիմսկի-Կորսակով
1922-1924 - E. F. Winter
1924-1926թթ.՝ Ն.Ա.Բոլոգով
1926-1930 - Յու.Ֆ.Ռալ
1930-1934թթ.՝ ՌԿԿՖ-ի հրամանատար Ա.Ն.Տատարինով
1934-1939թթ.՝ դիվիզիոնի հրամանատար Գ.Ա.Բուրիչենկով
1939 - դրոշակակիր 2-րդ աստիճան P.S. Bronenitsky
1939-1941թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ս.Ս.Ռամիշվիլի
1941-1942թթ.՝ 1-ին աստիճանի կապիտան Բ.Մ.Ժուկով
1942թ.՝ կապիտան 1-ին աստիճանի B.N. Apostoli
1942-1944թթ.՝ 1-ին աստիճանի կապիտան Կ.Դ.Սուխիաշվիլի
1944-1947թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Վ.Յու.Ռիբալտովսկի
1947-1951թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Կ.Մ.Կուզնեցով
1951-1952թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ա.Գ.Վանիֆատիև
1952-1954թթ.՝ կոնտր-ծովակալ Գ.Ա.Կոնովալով
1954-1959թթ.՝ փոխծովակալ Վ.Լ.Բոգդենկո
1959-1967թթ.՝ փոխծովակալ Ա.Գ.Վանիֆատիև
1967-1974թթ.՝ փոխծովակալ Վ.Ա.Խրենով
1974-1979թթ.՝ փոխծովակալ Վ.Վ.Պլատոնով
1976-1988թթ.՝ փոխծովակալ Ն.Կ.Ֆեդորով
1988-1993թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ա.Ս.Կովալչուկ
1993-1999թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Բ.Ա.Պոպով
1999-2002թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Ն.Ա.Սկոկ
2002-2006թթ.՝ Կոնտրադմիրալ Օ.Դ.Դեմյանչենկո
2006 - մինչ օրս - Կոնտրադմիրալ Յու. Է. Էրեմին
Փա՛ռք ռուսական, ռուսական և խորհրդային նավատորմին: Անկախ նրանից, թե ինչպես է վերանվանվել մեր լեգենդար նավատորմը, այն մնում է աշխարհի ամենահին և լավագույն նավատորմը:
Շարունակելի.