اهمیت دانش در مورد یک شخص. معنی دانش در مورد یک شخص پیامی در مورد این موضوع معنی دانش در مورد یک شخص

معرفی

هیچ نیرویی قدرتمندتر از این نیست

دانش؛ مرد مسلح

دانش - شکست ناپذیر.

ام. گورکی

از همان لحظه تولد و حتی احتمالاً زودتر (قبل از تولد) هر فردی مانند اسفنجی که آب را جذب می کند، اطلاعات جهان را جذب می کند. معلمان الهام می گیرند: دانش قدرت است! و این کلمات روی خاک حاصلخیز می افتند: آنها مکانیسم جستجوی ذاتی اطلاعات جدید را تحریک و تقویت می کنند. در واقع، دانش نقش مهمی در زندگی یک فرد دارد.

دانش هم در نظام ارزشی انسان و هم در کل جامعه چه نقشی دارد؟ این سوال واقعا ارزش فکر کردن را دارد. به نظر من دانش برای هر یک از ما یک مفهوم نسبتاً ذهنی است. فرض کنید شخصی دانش را در رفاه مالی می بیند، شخص دیگری دانش را حضور عالم معنوی تصور می کند، در حالی که شخص دیگری دانش را با حقیقت انسانی مرتبط می داند. اما، با وجود این واقعیت که نگرش هر فرد به دانش متفاوت است، یک چیز بدون تغییر باقی می ماند - این جزء جدایی ناپذیر ارزش های فرد، ثروت معنوی او و جامعه به عنوان یک کل است. به نظر من دانش نوعی پل برای در اختیار داشتن اطلاعات نیز هست.

یعنی توسعه مفهوم دانش و نقش آن در نظام ارزشی جامعه و انسان نسبتاً اخیراً پدید آمده است. ارتباط تحقیق من با پیچیدگی و ماهیت متناقض روابط مورد بررسی تعیین می شود.

هدف از این کار:

– بررسی نقش و در نظر گرفتن جایگاه دانش در نظام ارزشی انسان و جامعه.

برای رسیدن به این هدف، باید تعدادی کار را انجام دهید:

مفاهیم "ارزش"، "دانش" را در نظر بگیرید.

بررسی ماهیت رابطه بین مفاهیم "دانش" و "آموزش"؛

تعیین اینکه دانش به عنوان یک مقوله ارزشی چیست و نقش آن در حال حاضر چیست.

شناسایی برخی مشکلات در کسب دانش در جامعه مدرن و راه های برون رفت از مشکلات موجود.

ماهیت و رابطه مفاهیم "ارزش" و "دانش"

یادگیری مستمر کلید موفقیت در قرن بیست و یکم است. یادگیری مادام العمر حداقل شرط لازم برای موفقیت در زمینه کاری شما (و هر زمینه دیگری) است.

برایان تریسی

بسیاری از جامعه شناسان معتقدند که ارزش ها به اصطلاح جزء فرهنگ را تشکیل می دهند. ارزش ها باورهای عمومی پذیرفته شده خاصی در مورد اهدافی هستند که شخص آنها را درست می داند و باید برای رسیدن به آنها تلاش کند. هر فرهنگی ارزش های خاص خود را دارد، به عنوان مثال، برخی فرهنگ ها به قهرمانی ترجیح می دهند، فرهنگ دیگری به خلاقیت و فرهنگ دیگری ارتباط با خدا را ترجیح می دهد. ارزش ها همیشه تحت تأثیر باورها و باورهای فرد شکل می گیرند. اعتقادات و باورها مجموعه ای از نگرش ذهنی و شخصی فرد را نسبت به اشیا و نظریه ها نشان می دهد.

ارزش ها اساس جهانی فعالیت انسانی و تنظیم کننده جهانی آن هستند. بنابراین، مهم است که مبانی ارزشی فعالیت، اعم از فردی و گروهی و جامعه به عنوان یک کل، با ایده های عینی در مورد خیر انسان و جامعه، ارزش های مثبت عینی مطابقت داشته باشد. این به ما امکان می دهد ارزش ها را به عنوان پایه ها، شرایط و ابزار زندگی انسان و جامعه در نظر بگیریم.اساس اعتقاد و ایمان همیشه معرفت است. این معرفت است که می تواند به ایمان و ایمان معنا بدهد. دانش عبارت است از هرگونه اطلاعات صادقانه در مورد چیزی یا اطلاعات علمی. دانش نتیجه فعالیت های شناختی افراد جامعه است.

ارزش ها و دانش ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند. آنها متقابلاً بر یکدیگر تأثیر می گذارند. این دانش است که مقوله ارزشی است. دانش نقش بسیار زیادی در زندگی هر فردی دارد. آنها انگیزه ای برای عمل ایجاد می کنند و او را مجبور به رسیدن به یک هدف خاص می کنند. نمونه های بسیار زیادی وجود دارد که عطش دانش انسان را به عمل هدایت کرده است. بنابراین، به عنوان مثال، اجازه دهید M.V. لومونوسوف که برای داشتن فرصت تحصیل صدها کیلومتر تا مسکو را پیاده طی کرد که هنوز باعث تعجب و تمجید می شود. به طور کلی، مردم در دوره های مختلف تاریخی ارزش دانش را به گونه ای متفاوت درک می کردند.

هر فردی می خواهد تحصیل کند، بیشتر بداند، بتواند کارهای بیشتری انجام دهد. اما راه رسیدن به دانش آسان نیست؛ مستلزم استقامت و استقامت است. و این کار ثواب دارد.

ویژگی های جامعه شناختی دانش در نظام ارزشی انسان و جامعه

«طلا از زمین می آید و علم از کتاب».

پس چرا انسان به دانش نیاز دارد؟

در دنیای مدرن، دانش در درجه اول برای به دست آوردن یک حرفه معتبر و فرصت انجام کاری که دوست دارید مورد نیاز است. ارتباط با فردی که به طور جامع توسعه یافته است جالب است. تمایل به قرار گرفتن در جمع افراد باهوش و با مطالعه که اطلاعات دارند، شکی نیست. بی جهت نیست که یک ضرب المثل وجود دارد"کسی که صاحب اطلاعات است، صاحب جهان است" . دانش انسان را فرمانروا می‌سازد، نیروی خلاق عظیمی است.

با این حال، دانش در دست افراد بد اخلاق، سلاح وحشتناکی است. به هر حال، تحصیل کرده ترین مهندسان ماشین مرگ را در بوخنوالد ایجاد کردند، فرهیخته ترین، دانشمندترین شیمیدانان و زیست شناسان سلاح های بیولوژیکی را اختراع کردند.

پادشاه کتاب مقدس سلیمان از خدا تنها خیر - دانش - را خواست. برای این کار او با همه چیز پاداش گرفت: ثروت، خرد، عشق، طول عمر.

اغراق نیست اگر بگوییم دانش علمی به سرعت در حال نفوذ در تمام ابعاد زندگی، جامعه و خود انسان است. اما این "آموزش" نباید باعث ایجاد سرخوشی، ایمان به توانایی علم برای حل همه پیچیده ترین مشکلات پیش روی تمدن بشری در آینده شود. علم قادر مطلق نیست نه تنها به این دلیل که هنوز بسیاری از اسرار طبیعت را حل نکرده است. به هر حال، همه مشکلاتی که در زندگی یک فرد معنادار هستند، به طور کلی نمی توانند موضوع تحلیل فکری بی طرفانه باشند. حوزه ارزش، بدون شک، امروزه جایگاه یک حوزه جهانی ویژه از فعالیت اجتماعی مهم افراد جامعه را دارد.

یک قضاوت ارزشی در نهایت منجر به تولد یک ارزش می شود که می تواند مثبت یا منفی باشد (این گونه ارزش ها ضد ارزش ها یا مقادیر کاذب نامیده می شوند). در مورد یک پدیده واحد، مثلاً میل به ثروت یا منفعت، ممکن است نگرش مستقیماً متضادی از سوی موضوعات مختلف فعالیت ارزیابی ایجاد شود. چه چیزی آنها را در این یا آن مورد راهنمایی می کند؟

ظاهراً باید به کلی‌ترین وجه در مورد ماهیت هدف ارزش‌ها صحبت کنیم. برای یک کشتی بدون هدف، هیچ باد عادلانه نیست. برای کسی که هیچ ایده روشنی در مورد آنچه زندگی می کند ندارد، هیچ مقدار دانش ارزشی نخواهد داشت.

مسئله جایگاه دانش در زندگی انسان، اهمیت و اهمیت آن در شرایط مدرن بسیار مهم است. از یک طرف، متخصصانی که تجارت خود را می دانند مورد تقاضای جامعه ما هستند. از سوی دیگر، این سوال در مورد حقیقت دانش یک فرد، در مورد حرفه ای بودن او مطرح می شود.
آیا به دانش نیاز دارید؟ این سوال را متفکران ادوار و نسل های مختلف مطرح کردند. بیایید کمدی A. S. Griboyedov "وای از هوش" را به یاد بیاوریم که نام آن قبلاً برای خود صحبت می کند. یک جوان روشن فکر در محیطی خصمانه قرار می گیرد که دانش را نمی پذیرد. و درک واقعی از روند چیزها به قهرمان در حل و فصل درگیری ها کمک نمی کند. ناامید از این دنیا فرار می کند و فریاد می زند: «کالسکه برای من! کالسکه!
دانش مصالح ساختمانی است که تجربه بشری از آن ساخته می شود. این نیز شرط لازم برای وجود فرد در یک محیط اجتماعی خاص است. یعنی می توان گفت که دانش و کیفیت آن، فرهنگ فرد و میزان رشد آن را شکل می دهد.
اما توجه به این نکته نیز مهم است که دانش یک کار عظیم است. جستجوی حقیقت یک فرآیند خلاقانه است که نیاز به استرس عاطفی و فکری دارد. اغلب، گواهی مدرسه یا مدرک تحصیلات عالی نشان دهنده حرفه ای بودن فرد، دانش واقعی و درک او از هیچ موضوعی نیست.

فرد تحصیل کرده او چگونه است؟

« نشانه یک آموزش خوب این است که در مورد عالی ترین دروس با ساده ترین کلمات صحبت کنید...»
رالف والدو امرسون

زیرتحصیلات به عنوان یک فرآیند واحد از شکل گیری فیزیکی و معنوی شخصیت، یک فرآیند اجتماعی شدن، جهت گیری به سمت استانداردهای اجتماعی شرطی شده تاریخی، کم و بیش مشخص در آگاهی عمومی درک می شود. در این درک، آموزش به عنوان یک جنبه جدایی ناپذیر از زندگی جامعه عمل می کند - اول از همه، یک پدیده اجتماعی است. آموزش از زمانی که فرآیند انتقال دانش و تجربه اجتماعی از دیگر انواع فعالیت های زندگی جامعه متمایز شد و به کار افرادی تبدیل شد که مخصوصاً به آموزش و پرورش مشغول بودند، به حوزه خاصی از زندگی اجتماعی تبدیل شد. زمانی که ساختارهای عمومی یا نهادهای اجتماعی ایجاد شدند که در انباشت و انتشار دانش تخصص داشتند. آموزش به عنوان یک پدیده اجتماعی قبل از هر چیز یک ارزش اجتماعی عینی است. پتانسیل اخلاقی، فکری، علمی، فنی، معنوی، فرهنگی و اقتصادی هر جامعه مستقیماً به سطح توسعه حوزه آموزشی بستگی دارد. با این حال، آموزش، با ماهیت اجتماعی و ویژگی تاریخی، به نوبه خود توسط نوع تاریخی جامعه تعیین می شود که این کارکرد اجتماعی را اجرا می کند. منعکس کننده وظایف توسعه اجتماعی، سطح اقتصاد و فرهنگ در جامعه، ماهیت نگرش های سیاسی و ایدئولوژیک آن است، همانطور که هم معلمان و هم دانش آموزان آنها موضوع روابط اجتماعی هستند.

بنابراین تعلیم و تربیت به عنوان یک پدیده اجتماعی یک نظام اجتماعی است که کارکرد آن تربیت و آموزش اعضای جامعه است و بر انتقال دانش، ارزش ها، توانایی ها، مهارت ها و هنجارهای رفتاری عقیدتی و اخلاقی معطوف می شود.

خود دانش قدرت است! فرانسیس بیکن

آموزش را می توان راهی منحصر به فرد برای ورود انسان به دنیای علم و فرهنگ دانست. اصطلاح "فرهنگ" که از لاتین ترجمه شده است به معنای "تزکیه، بهبود" است و هنگامی که به یک فرد اطلاق می شود، تزکیه، بهبود و شکل گیری تصویر او است. از آنجایی که محتوای تعلیم و تربیت از میراث علم و فرهنگ و نیز از زندگی و عمل انسان استخراج و تکمیل می شود، آموزش یک پدیده اجتماعی-فرهنگی است و موارد زیر را برآورده می کند.کارکردهای اجتماعی فرهنگی:

ورود انسان به دنیای علم و فرهنگ؛

اجتماعی شدن انسان؛

تضمین تداوم نسل ها؛

حصول اطمینان از انتقال ارزش های فرهنگی؛

حصول اطمینان از حفظ و توسعه سنت های ملی؛

ترویج تسریع فعال تغییرات فرهنگی در زندگی عمومی.

آموزش وسیله ای برای انتقال فرهنگ است که فرد نه تنها خود را با شرایط جامعه در حال تغییر وفق می دهد، بلکه قادر به توسعه و افزایش پتانسیل تمدن جهانی می شود.

با سیستم آموزشی یک سیستم باز و پیوسته در حال تغییر است که دارای تعدادی ویژگی خاص است. ما این خواص را فهرست می کنیم:

اثربخشی سیستم آموزشی بستگی به این دارد که چقدر مدرن است و آیا با استراتژی توسعه جامعه مطابقت دارد یا خیر.

او همیشه آینده نگر است.

سیستم به طور مداوم به روز می شود (محتوای جدید، فناوری های جدید، مکانیسم های کنترل و غیره).

مطالب آموزشی شامل عناصر زیر است:

– مفاهیم و اصطلاحات اساسی که هم واقعیت روزمره و هم دانش علمی را مشخص می کند.

– حقایق واقعیت روزمره و علم لازم برای اثبات و دفاع از ایده های شما؛

– قوانین اساسی علم، آشکار کردن ارتباطات و روابط بین اشیاء و پدیده های مختلف واقعیت.

– تئوری هایی که شامل یک سیستم دانش علمی در مورد مجموعه خاصی از اشیاء، روابط بین آنها و روش هایی برای توضیح پدیده های یک حوزه موضوعی معین است.

– دانش در مورد روش های فعالیت علمی، روش های دانش و تاریخچه کسب دانش علمی؛

– دانش ارزشی، دانش در مورد هنجارهای روابط ایجاد شده در جامعه نسبت به پدیده های مختلف زندگی.

آنچه بسیار مهم است این است که سنت تحصیل علوم انسانی در هر دانشگاهی یکی از مهم ترین ویژگی های آموزش عالی ما است.

البته اگر مشخص باشد که فرد برای چه هدفی باید بر یک موضوع خاص تسلط پیدا کند و این هدف تا چه اندازه با آرزوهای حرفه ای و زندگی خود به طور کلی سازگار است، علاقه شناختی خاصی پدیدار می شود که سوالات زیادی را به وجود می آورد. پاسخ به آن مستلزم دانش عمیق تر است.

من عمیقاً متقاعد شده ام که دانش بشردوستانه با یک حس اخلاقی آغشته شده است. آنها حاوی استانداردهای اخلاقی سازندگان و مصرف کنندگانشان هستند. آنها همیشه بر اساس قوانین زیبایی و مطابق با قوانین زیبایی شناسی آن زمان ساخته می شوند.

مطالعه علوم انسانی ما را با دنیای فرهنگ معنوی آشنا می کند، به ما این امکان را می دهد که در این دنیا گیج نشویم و گم نشویم، در زندگی احساس اطمینان بیشتری کنیم، که دائماً مستلزم انتخاب موقعیت فرهنگی، توانایی ارزیابی پدیده های زندگی اجتماعی، و نه تبدیل شدن به بخشی از جمعیت تحت کنترل غرایز خودسرانه. ارزش‌های معنوی نقش بسزایی در زندگی انسان دارند، پایبندی آگاهانه به آنها، شأن زندگی انسان را که بر اساس بسیاری از شرایط زندگی شکل می‌گیرد، تعیین می‌کند. اما در عین حال، مسلم است که درجه رشد معنوی مرتبط با سطح تسلط به دست آمده در دانش بشردوستانه نقش تعیین کننده ای دارد. در فرهنگ بشردوستانه، هر یک از اجزای آن غیرقابل جایگزین و کاملا مستقل است. بنابراین دانش تاریخی، حقوقی، روانشناختی، جامعه شناختی، تربیتی و البته فلسفی و غیره هم در جامعه و هم در زندگی انسان مهم است.دانش زبان های خارجی مهم است و باعث تسهیل درک متقابل بین افراد با فرهنگ های مختلف ملی می شود.

نیازی به اثبات جذابیت هنر، تاریخ، روانشناسی، فلسفه و غیره برای انسان نیست. محتوای آن، مضامین نظری، چرخش های فکری غیرمنتظره، تفاوت های آن با علوم طبیعی و فنی. دنیای دانش بشردوستانه، دنیای زندگی بلافصل انسان، چه در گذشته و چه حال، و از برخی جهات، آینده است. فرهنگ بشردوستانه موضوع خود انسان است، انسان در جامعه انسانی خود با مشکلات انسان و جامعه ای که در آن زندگی می کند. و این مشکلات هم می تواند گذرا و هم ابدی باشد که حل آن در طول زندگی همه نسل ها، همه مردم رخ می دهد.

نتیجه

هر یک از ما مشتاق تبدیل شدن به فردی باهوش و تحصیل کرده هستیم. در عصر سریع کامپیوتری شدن ما، عصر پیشرفت علمی و فناوری، دانش جامع برای هر یک از ما ضروری است.در طول زندگی. و این توشه باید تمام نشدنی باشد.

یکسان بودن شاخص های شروع برای افراد مختلف به این معنی نیست که مسیر زندگی آنها مشابه خواهد بود. یک نفر ممکن است در آنچه به دست آمده است متوقف شود و برای رفتن بیشتر تلاش نکند، در حالی که دیگری اهداف بالاتری را برای خود تعیین می کند و به تحقق آنها دست می یابد.

میل به گذاشتن اثر خود در تاریخ برای بسیاری از مردم معنای هستی است. اما اهمیت دادن به شهرت خود به هر قیمتی قابل قبول نیست. شما نمی توانید مانند هروستراتوس باشید که معبد آرتمیس (یکی از عجایب هفتگانه جهان) را ویران کرد تا نام خود را در تاریخ حفظ کند. معنای واقعی زندگی یک فرد را فقط می توان فعالیت هایی به نفع جامعه در ترکیب با ارضای علایق و نیازهای شخصی دانست..

داشتن دانش آزادی عظیمی می دهد - آزادی در همه سطوح. هر چه بیشتر بدانید، کمتر به چیزهایی که نمی دانید وابسته می شوید. چقدر خوب است که به مردم آزادی بدهی.آیا دانشمند یا فیلسوفی می تواند خوشحال باشد اگر در آزمایشگاه خود خلوت کند، کتاب بخواند و آزمایش کند، اما در عین حال کاملاً نسبت به احساسات و نیازهای دیگران بی تفاوت باشد؟ آیا کسی که فقط به دانش خود علاقه دارد و آن را بالاتر از عشق، همدردی و وظیفه قرار می دهد، می تواند خوشبخت باشد؟ شاید برای مدتی. اما با پافشاری بر ارزش مطلق دانش ، چنین مرد باهوشی دیر یا زود به یک "نابغه شیطانی" تبدیل می شود که آماده است به خاطر دانش جدید - دانش برای خودش - از همه چیز عبور کند. و همه اینها به ضرر بدن فیزیکی خود، احساسات خود، و عالی ترین احساسات فرد است.

خودشناسی به عنوان غایت مطلق فی نفسه بی معناست زیرا شناختن خود بدون شناخت دیگران، بدون شناخت جهان به عنوان یک کل غیرممکن است. انسان نتیجه تعداد زیادی از روابط علت و معلولی است نه تنها با خود، بلکه با افراد دیگر، با اشیاء دیگر، با طبیعت، با کل واحد، با خدا.شناخت ارتباطات یک فرد بدون اطلاع از ارتباطات اشیاء اطراف او غیرممکن است.

شناخت در عین حال یکی از مهم ترین اهداف زندگی انسان است، زیرا وسیله ای ضروری برای دستیابی به اهداف دیگر اوست.همه انواع دانش جزء ضروری معنای وجود انسان است، شرایطی برای تحقق معنای کامل زندگی او، اما نه معنا به عنوان یک کل، نه یک هدف.

انسان علاوه بر دانش، تلاش می کندهماهنگی، عشق و کمال . شخص نمی تواند از ارضای این خواسته ها امتناع ورزد و برای این کار دوباره به دانش نیاز دارد - شناخت خود، شناخت تمام طبیعت و آنچه آنها را به هم پیوند می دهد..

پس از مطالعه ماهیت مفهوم دانش، ارزش ها، رابطه و تعامل آنها، می خواهم به این نتیجه برسم: دانش تنها بخشی از ارزش ها، مقوله خاصی از آن است. با کمک دانش، انسان اهداف زندگی را شکل می دهد، آنها را تعیین می کند و به آنها دست می یابد و از این طریق خود را به اعمال خاصی برمی انگیزد.

Popper K. Logic of Research (Logikder Forschung، در ترجمه روسی "منطق و رشد دانش علمی")، - 1935. –562 pp.;

اسپیریدونوا V.A. مسئله ارزش ها در جامعه شناسی: جنبه تاریخی و نظری: چکیده / V.A. Spiridonova. - سن پترزبورگ، 2004. - 121 ص.

فیلاتوف V.A. نقش دانش در زندگی انسان. /–M., 2011. –p. 32

در زندگی یک فرد، دانش نقش بزرگی در رشد شخصیت دارد، زیرا به لطف آن، مغز با اطلاعات لازم پر می شود که بعداً می تواند در شرایط دشوار کمک کند.

دانش توشه ای است که دائماً اطلاعات مهم را جمع آوری می کند. با جمع آوری دانش، تجربه ای به دست می آوریم که می تواند خدمات ارزشمندی را در آینده ارائه دهد.

کتاب ها که دوستان واقعی ما هستند به ما امکان می دهند اطلاعات را دوباره پر کنیم. آنها همیشه با افکار و استدلال خود شما را درک می کنند و دلداری می دهند. علاوه بر این که با خواندن آثار خاصی دایره لغات خود را پر می کنیم، مشکلات قهرمانان را نیز بررسی می کنیم، به دنبال اطلاعاتی می گردیم که آنها را درک کرده و به عنوان یک واقعیت می پذیریم.

من فکر می‌کنم واضح است که هیچ‌کس نمی‌خواهد بی‌سواد باشد، مانند میتروفان از کمدی «کوچک» فون‌ویزین. قهرمان فقط وانمود می کرد که دنیا را درک می کند، اما در واقع فقط تظاهر می کرد. البته، یک فرد نیاز به انتخاب دارد: پیشرفت یا ایستادن.

به راحتی می توان فهمید که کتاب ها منبع دانش هستند. همه این را درک نمی کنند، اما واقعیت دارد. هر رمانی را در نظر بگیرید، مثلاً فارنهایت 451، نوشته بردبری. با باز کردن کار، به دنیایی در ابتدا ناشناخته فرو می روید که پر از افراد بی تفاوتی است که نسبت به زندگی اطرافیان خود بی تفاوت هستند. در جامعه آنها هرج و مرج وجود دارد: کتابها را می سوزانند تا مردم نتوانند فکر کنند، نظرات خود را شکل دهند یا تفکر کنند. واقعاً ترسناک است که انسان از فرصت رشد محروم شود. و این کتاب فقط در مورد آن است. نویسنده مدام به ما می گوید که باید از کتاب ها محافظت و مراقبت کرد! جمع آوری دانش و انتقال آن به نسل بعدی مهم است. ارزش توسعه دارد نه تحقیر!

بنابراین، برای اینکه نه تنها بتوانید آزادانه افکار خود را بیان کنید، واژگانی حجیم، بلکه دانش گسترده ای نیز داشته باشید، ارزش دارد به ادبیات روی آورید. او دشمن مرد نیست. نویسندگان سعی کردند اطمینان حاصل کنند که خوانندگان با کشف آثار خود، حس زیبایی را در قلب خود پرورش دهند. تنها مشکل این است که بسیاری از مردم به سادگی به آن نیاز ندارند. این فاجعه است!

گزینه 2

وقتی به دنیا می آیند، مردم شروع به جذب دانش با ماهیت متفاوت می کنند. آنها برای همه فردی هستند. برای برخی از آنها ساده و به راحتی قابل یادآوری هستند، اما برای افراد دیگر زمان زیادی برای درک و پذیرش چیزهای جدید نیاز است. در سن آگاهانه، دیگر نمی‌توانیم به یاد بیاوریم که به معنای واقعی کلمه به دانش اولیه نیاز داریم.

اولین کاشف البته والدین یا کسانی هستند که مجبور به جایگزینی آنها می شوند. اقوام به ما این فرصت را می دهند که اول از همه در زندگی روزمره به دانش بپردازیم. چگونه قاشق را به درستی در دست بگیرید، سوپ بخورید، سر میز رفتار کنید. در آینده، این دانش بسیار مهم است زیرا شما کارفرمایان، متحدان، همسران آینده را تحت تاثیر قرار خواهید داد. دانش در رفتار نیکو، ارتباط، فرهنگ گفتار، آداب و رسوم باید شناخته شود، هر چند در نگاه اول ساده ترین و بی اهمیت ترین به نظر می رسد.

فرد شروع به کسب دانش علمی در سالهای تحصیلی خود و سپس در موسسات آموزش عالی می کند. این اتفاق می افتد که شخصی آموزش نمی بیند، اما دانش زیادی دارد و بسیار عاقل محسوب می شود. به دلیل نیروهای خارج از کنترل ما، ممکن است دانش مدرسه محدود یا ناقص باشد. سپس خودآموزی به کمک می آید. از این گذشته، اکنون فرصت های نامحدودی برای به دست آوردن دانش لازم وجود دارد. می توانید از منابع وب جهانی استفاده کنید. بنابراین، شما باید بسیار مراقب باشید، زیرا این دانش هنگام انتخاب یک حرفه بسیار مهم است؛ ما همیشه و در همه جا در کار موجود، در زندگی، در جامعه از آن استفاده خواهیم کرد.

امروزه به لطف پخش آنلاین و تماس های تصویری امکان اشتراک دانش و تجربه نیز وجود دارد. به این ترتیب می توانید دانش بیشتری را حتی از کشورهای دیگر، افراد دیگر، فرهنگ ها، ذهنیت کسب کنید.

فقط خودسازی به شما کمک می کند تا دانش حیاتی و مطلوب را به دست آورید. به این ترتیب شما یک گفتگوگر جالب، یک مشاور ارزشمند و یک فرد غیرقابل جایگزین خواهید بود که تصمیمات مهم و درستی می گیرد که به دیگران کمک می کند. به هر حال، الگو بودن و افتخار برای خانواده بسیار مهم است. حتی اگر تمایلی برای تبدیل شدن به یک بت برای دیگران وجود نداشته باشد، باز هم خوب است بدانید که دانش زیادی دارید و میل دارید که ذخایر آن را دوباره پر کنید. مهمترین چیز این است که توجه، معقول، صادق، دیده بان باشید و آنگاه خود دانش به شما خواهد رسید. سپس تنها چیزی که باقی می ماند این است که آنها را نزد خود نگه دارید و به موقع آنها را به روز کنید.

چند مقاله جالب

• ژانر اثر وای از شوخ طبعی گریبایدوف

  "وای از شوخ طبعی" نوشته A. S. Griboedov واقعاً می تواند یک اثر بدیع در نظر گرفته شود. هنوز بر سر ژانر این نمایش بحث و جدل وجود دارد.

• انشا بر اساس نقاشی یوون در پایان زمستان. ظهر کلاس هفتم (توضیحات)

  نقاشی هنرمند روسی کنستانتین فدوروویچ یوون زمستان را در پایان خود به تصویر می کشد، به احتمال زیاد این ماه فوریه است. آفتاب گرم و تقریباً بهاری گرم می شود، برف سفید شل می شود و به تدریج شروع به ذوب شدن می کند.

• مردم در داستان های مقاله سالتیکوف-شچدرین

  امروزه تصور ادبیات کلاسیک روسیه بدون آثار نویسنده بزرگ میخائیل اوگرافوویچ سالتیکوف دشوار است. او آثار خود را با نام مستعار نیکولای شچدرین خلق کرد

• تاریخچه خلق شعر مرده توسط گوگول

  نیکلای واسیلیویچ گوگول آثار خارق‌العاده‌ای خلق کرد که باعث اختلافات، اختلافات و دلایل زیادی برای فکر شد. انعکاس مشخصی از واقعیت روسیه در قرن نوزدهم در رمان "ارواح مرده" نشان داده شده است.

در روزهای خاص، ما کارهایمان را برنامه ریزی می کنیم. اغلب موارد خاص وجود دارد.

کنفرانس علمی و روش شناختی منطقه ای برای دانشجویان، دانشجویان فارغ التحصیل، دانشمندان جوان (Dneprodzerzhinsk، 20-21 فوریه 2013)

چهارمین کنفرانس بین المللی علمی و عملی دانشمندان و دانشجویان جوان (دنپروپتروفسک، 15-16 مارس 2013)

کنفرانس علمی و عملی دانشجویی منطقه ای (دنپروپتروفسک، 4 تا 5 آوریل 2013)

کنفرانس علمی و عملی تمام اوکراینی "رویکردهای علمی و روش شناختی برای آموزش رشته های مدیریت در زمینه الزامات بازار کار" (Dnepropetrovsk، 11-12 آوریل 2013)

ششم کنفرانس علمی و روش شناختی تمام اوکراینی "اسلاوهای شرقی: تاریخ، زبان، فرهنگ، ترجمه" (Dneprodzerzhinsk، 17-18 آوریل 2013)

کنفرانس علمی و عملی تمام اوکراینی "مشکلات فعلی آموزش زبان های خارجی برای ارتباطات حرفه ای" (دنپروپتروفسک، 7-8 ژوئن 2013)

ورشکووا V.A.

موسسه آموزشی دولتی زبان های خارجی Gorlovka، اوکراین

دانش در زندگی انسان مدرن

دانش چه نقشی در زندگی انسان دارد؟ هرکسی که به این سوال فکر می کند برای خودش جوابی پیدا می کند. دانش برای برخی قدرت است، برای برخی دیگر شناخت در جامعه است، برای برخی دیگر کسب دانش معنای زندگی می شود. از دیدگاه ما، دانش یک ضرورت حیاتی است. کسی که صاحب اطلاعات است صاحب جهان است. این یک واقعیت شناخته شده است که در مورد هر فردی صدق می کند. حکمت عامیانه می گوید: "اگر می دانستم کجا باید بیفتم، نی پهن می کردم." در قرن بیست و یکم، ما نیاز و ارزش دانش را درک می کنیم. بدون آنها ما نمی توانیم زنده بمانیم. عبور از جاده بدون دانستن اینکه چگونه آن را به درستی انجام دهید، یا اینکه بدون دانستن یا توانایی انجام کاری، هر آنچه را که نیاز دارید را برای خود فراهم کنید، بسیار دشوار است. دانشی که یک فرد دارد مشخص می کند که او کیست. هرچه دانش بیشتری داشته باشد، فرصت های بیشتری در زندگی او باز می شود. برای مثال، فردی که چندین زبان خارجی را با چنین سرمایه‌ای می‌داند، فرصت‌ها و چشم‌اندازهای خوبی برای بهبود وضعیت اجتماعی و وضعیت مالی خود دارد. امروز او یک مترجم معمولی است و فردا می تواند دوره مدیریت را بگذراند و مدیر یک شرکت بزرگ شود. این تنها عامل مادی نیست که تحریک می کند. بیایید M.V. Lomonosov را به یاد بیاوریم که نیمی از کشور را پیاده روی کرد تا بتواند درس بخواند. دو جزء دیگر از دانش باید ذکر شود. این آزادی و حفاظت است. آدم نادان را به راحتی می توان فریب داد، از مالکیت محروم کرد و حقوقش را پایمال کرد. قبلا اتفاق افتاده، الان هم اتفاق می افتد. یک فرد آگاه می تواند از حقوق خود، مال و جان خود محافظت کند.

همانطور که تاریخ نشان می دهد، مردم ارزش دانش را همیشه درک می کنند. علاوه بر این، بزرگترین مردم نه تنها برای کسب دانش، بلکه برای به اشتراک گذاشتن آن تلاش می کنند. به عنوان نمونه می توان به داستان G. Bruno اشاره کرد. دانشمند با افتخار بر روی آتش بالا رفت و هرگز به خود خیانت نکرد. او به دانش خود اطمینان داشت، هرچند که با دیدگاه جا افتاده زندگی در جامعه آن زمان در تضاد بود. او بهای دانش خود را با گرانبهاترین چیزی که داشت، یعنی جانش، پرداخت.

اف بیکن یکی از اولین متفکرانی است که دانش تجربی را هسته اصلی فلسفه خود قرار داد. او به دوران اواخر رنسانس پایان می دهد و همراه با آر. دکارت، اصول اصلی فلسفه مدرن را اعلام می کند. این اف بیکن است که یکی از دستورات اساسی تفکر جدید را بیان می کند: "دانش قدرت است." این قصیده حاوی شعار و ترحم کل منظومه فلسفی اوست. رابطه انسان و طبیعت به گونه ای جدید درک می شود که به رابطه سوژه و ابژه تبدیل شده و بخشی از گوشت و خون ذهنیت اروپایی می شود. انسان به عنوان یک اصل شناخت و فعال (موضوع) نشان داده می شود، در حالی که طبیعت به عنوان یک اصل (ابژه) در معرض شناخت و استفاده نمایش داده می شود. فایده گرایی فعال معتقد است که با ظهور انسان، طبیعت به سوژه و ابژه تقسیم می شود که هر دو از طریق فعالیت ابزاری از هم جدا می شوند و به هم متصل می شوند. روش علمی طبیعی طبیعت را به عنوان یک سیستم قابل محاسبه از نیروها بررسی می کند. اف بیکن دانش و علم را ابزاری قدرتمند برای تغییرات اجتماعی مترقی می داند. بر این اساس، او "خانه سلیمان" - خانه حکمت - را در مرکز زندگی عمومی قرار می دهد. او از همه مردم می خواهد که نه به خاطر اختلافات علمی، نه به خاطر غفلت از دیگران و نه به خاطر منفعت، قدرت و شکوه، به خرد بپردازند، بلکه تا خود زندگی بتواند از آن بهره مند شود و موفق شود. . یک فیلسوف، مانند هر کسی که گنجینه ای به عنوان دانش دارد، مردم را فرا می خواند و خودش می کوشد زندگی را بهتر کند.

در مورد فواید دانش بسیار بیشتر می توان گفت، اما می خواهم به خطرات آن نیز اشاره کنم. در همه زمان‌ها و تحت همه نظام‌های اجتماعی، دانش‌آموزان هرگز در قدرت نیستند و بر اساس درک خود و بر اساس وجدان خود بر کشورها و مردم حکومت نمی‌کنند. این امر قبلاً و اکنون منجر به این واقعیت شده است که افراد باهوش به سطح کارگران عادی تنزل می‌یابند که برای کارهای خاص و پیچیده خود، دستمزد یا هر نوع دستمزد دیگری دریافت می‌کنند و ثمره زحمات آنها به کارگران منتقل می‌شود. صلاحدید شخصی کسانی که پرداخت می کنند. گاهی اوقات، و اخیراً بیشتر و بیشتر، ایمنی و جان تعداد زیادی از مردم و در کل سیاره زمین به کارها و دستاوردهای دانشمندان بستگی دارد. نمونه های کتاب درسی سلاح های اتمی، بیولوژیکی و شیمیایی در قرن بیستم متأسفانه بشریت را از بی مسئولیتی دوا نمی کند. علاوه بر این، به این افراد کاملاً آگاهانه آموزش داده می شود که آنها تنها ابزار جامعه و دولت هستند که می توانند ثمرات اکتشافات خود را بهتر مدیریت کنند. قدرت دانش در دست یک فرد غیر اصولی می تواند منجر به فاجعه شود. بنابراین، من واقعاً می‌خواهم به درک بشر از آنچه قبلاً در اختیار دارد و آنچه هنوز می‌تواند تسلط داشته باشد، امیدوار باشم. دانش نیز مسئولیت است.

باز هم تاکید کنیم. دانش یک گنج است. بدون آنها، شخص خود را به وجود پست محکوم می کند. نمونه هایی در تاریخ وجود دارد که چگونه افرادی با دانش جامع و عمیق به ارتفاعات عالی دست می یابند. پادشاه کتاب مقدس سلیمان از خدا تنها خیر - دانش - را خواست. برای این به او حکمت، عشق، ثروت و طول عمر اعطا شد. افرادی با تحصیلات عالی، دانشمند، هنرمند و دانشمند ال داوینچی، فرمانده A.V. Suvorov، شاعر، نویسنده A.S. Pushkin و بسیاری دیگر بودند. این افراد نمونه های درخشانی از نقش بزرگ دانش، آنچه می تواند به انسان بدهد و چگونه می تواند بر زندگی او تأثیر بگذارد هستند.

پرسش از جایگاه دانش در زندگی انسان،

در مورد اهمیت آنها، اهمیت بسیار است

مربوط به محیط مدرن با

از یک طرف متخصصانی که می دانند

کسب و کار آنها، مورد تقاضای ما

جامعه؛ از سوی دیگر این سوال مطرح می شود

در مورد حقیقت دانش بشری، در مورد او

حرفه ای گری.

آیا به دانش نیاز دارید؟ این سوال

توسط متفکران دوره های مختلف پرسیده شد و

نسل ها به یاد بیاوریم کمدی A.S.

گریبایدوف "وای از هوش"، خود عنوان

که در حال حاضر برای خود صحبت می کند.

جوان روشن فکر

خود را در یک محیط خصمانه می بیند،

که علم را نمی پذیرد. و درسته

درک جریان چیزها به قهرمان کمک نمی کند

در حل تعارض ناامید،

او از این دنیا فرار می کند و فریاد می زند:

"یک کالسکه برای من! یک کالسکه!"

اما من معتقدم که دانش لازم است

فردی که در مسیر دشوار زندگی قرار دارد.

آنها نماینده آن هستند

مصالح ساختمانی که از آن

تجربه انسانی شکل می گیرد. این و

شرط لازم برای وجود

افراد در یک جامعه خاص

محیط. بدون هیچ گونه دانش و

مهارت ها، یک فرد به سادگی نمی تواند زندگی کند و

در مدرن اجرا شود

محیط.

دانش فقط حفظ نمی شود

درخواست معلم برای درس در مدرسه آنها

با هدف رشد ذهنی

توانایی های انسانی، منطق، مهارت های او

صحبت کردن، فکر کردن، نتیجه گیری،

تا توانایی های پنهان خود را آشکار کند.

شخصی که معینی دارد

درک، تصور برخی

یا یک پدیده، هرگز متوقف نخواهد شد

به دست آورد. او خود را در آن محصور نخواهد کرد

چارچوب هایی که شناخت را محدود می کند.

فردی با ذهن کنجکاو تلاش خواهد کرد

بیشتر بیاموزید، آن را درک کنید و در آن بکار ببرید

زندگی خود. ما همیشه در حال توسعه با

دریافت اطلاعات جدید و در این

چنین

توانایی هایی مانند توانایی تجزیه و تحلیل و

نتیجه گیری کن. یعنی می توان گفت

آن دانش و کیفیت آن

فرهنگ فرد، درجه آن را تشکیل می دهد

توسعه.

اما توجه به این نکته نیز مهم است که دانش است

کار عظیم چقدر تلاش

انسان را به

چیز جدیدی را درک کنید! و این کار

برای هیچ یک از ما امکان پذیر نیست خیلی ها را می ترساند

روند به دست آوردن دافع است

دانش، بسیاری از آنها سخت است که خودشان را مجبور کنند

با یک کتاب بنشینید یا به معلم گوش دهید.

جستجوی حقیقت یک فرآیند خلاقانه است،

نیاز به احساسی و

تنش فکری زیاد

آنها فقط فایده ای در مطالعه نمی بینند

از این نوع، آنها اهمیت خود را درک نمی کنند

برای هر یک از ما

در شرایط مدرن می توان گفت

نه تنها در مورد نقش دانش در زندگی

انسان، بلکه در مورد حقیقت آنها. غالبا

گواهی مدرسه یا مدرک تحصیلی عالی

در مورد آموزش صحبت نمی شود

حرفه ای بودن یک فرد، در مورد او

دانش و درک واقعی برخی

یا یک سوال

بدون شک علم برای انسان لازم است

برای زندگی، رشد اخلاقی و

آموزش فرهنگی اما پیچیده است

راهی که همه نمی روند،

درک نیاز به دانستن چیزی

چگونه بزرگترین شادی را بدست آوریم؟

هیچ سعادتی برای انسان بالاتر از تحصیل علوم اسلامی نیست. و هیچ فقری بالاتر از نادانی نیست. با این حال، اکثر مسلمانان امروز به جهل راضی هستند.

اسلام- این راهی است که خداوند متعال نشان داده است. همان گونه که جسم بدون روح زوال می یابد، اسلام بدون علم نیز زوال می یابد. حدیث می گوید: علم روح اسلام و ستون دین است (ابوشیخ).

رسول خدا (صلی الله علیه و آله و سلم) برای کسب علم اهمیت زیادی قائل بود. او گفت: " تحصیل علم وظیفه هر مرد مسلمان و هر زن مسلمان است." (طبرانی، بیخاکی و دیگران). صدها حدیث ما را به کسب علم و تلاش برای آن فرا می خواند. در اینجا معنای برخی از آنها آمده است.

« اگر خداوند بخواهد به کسی منفعت خاصی عطا کند، به او فهم (علم) دین می دهد. " این حدیث صحیحی است که معاویه روایت کرده و بخاری و مسلم و دیگران آن را روایت کرده اند. از این حدیث چنین برمی‌آید که دانش‌آموزان افرادی هستند که خداوند به آنان نعمت‌های ویژه‌ای عنایت فرموده است.

« ای مردم، علم در نتیجه پیگیری آن به دست می آید (طبرانی).

« هر کس برای علم از خانه خارج شود، خداوند راه بهشت ​​را برای او آسان می کند. " حدیث صحیح مسلم و حکیم و ترمذی و دیگران.

« ...به راستی که فرشتگان بر کوشندگان علم بال می گسترانند و از تعقیب او خوشحال می شوند. «(ترمیزی، ابوداود، بیهکی و دیگران).

«“ خوش آمدید ای جویای دانش " - فرشتگان با این سخنان بر کسی که در راه دانش می‌کوشد احاطه می‌کنند. سپس فرشتگان بر روی یکدیگر می ایستند و به نزدیکترین آسمان می رسند و عشق خود را به دانشی که او برای آن تلاش می کند ابراز می کنند." حدیث صحیحی که امام احمد، طبرانی، حکیم، ابن ماجهه و دیگران نقل کرده اند.

« هر کس در جستجوی علم بمیرد خدا را در مرتبه ای ملاقات می کند که بین او و پیامبران فقط یک قدم باقی می ماند. « (طبرانی در کتاب «اوسط»).

« هر بنده خدایی که در جستجوی علم است، این جستجوها کفاره گناهان او می شود که زودتر انجام داده است(ترمذی، تابران).

« هیچ کس با ارزشتر از دانشی که انسان را در راه حق رهنمون باشد و از هر زیان باری حفظ کند، به دست نیاورده است.(طبرانی).

« اگر جوینده علم در جستجوی علم با مرگ روبرو شود، شهید می‌شود " (طبرانی، بذر).

پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله به صحابه خود فرمود: ای ابوذر، یک جزء علم را در صبح بیاموز و به علم رسیده اقتدا کن که برای تو بهتر از هزار رکعت نماز است." این حدیث را ابن ماجهه با سندی زیبا نقل کرده است.

« از دنیا و هر چه در آن است، جز یاد خدا و آنچه به آن وابسته است، و نیز جز عالم و دانش آموز، سودی نیست. «(حدیث زیبا به نقل از ترمذی، بیهقی، ابن ماجهه و دیگران).

« هر کس یک شاخه از علم را بیاموزد تا به دیگران بیاموزد، به اندازه ثواب هفتاد صدیق ثواب خواهد داشت. (دیلمی). (صدیق بعد از پیامبران نزدیکترین مردم به خدا هستند).

« طلب علم نزد خداوند از نماز و روزه و حج و جهاد در راه خدا ارزشمندتر است. «(طبرانی، ابن عبدالبری).

« یک ساعت تحصیل علم بهتر از عبادت تمام شب است. یک روز تحصیل علم بهتر از سه ماه روزه گرفتن است. (دیلمی).

"دانش تمام عیب ها را پنهان می کند، اما نادانی همه آنها را آشکار می کند." حدیثی را که ابن عباس رضی الله عنه نقل کرده دیلمی نقل می کند.

« علیمس چراغ های زمین و جانشینان پیامبران و وارثان من و سایر پیامبران هستند. " حدیثی را که علی اصحاب نقل می کند، ابن ادین نقل کرده است.

«هنگامی که علی و عابد در پل صراط ملاقات کنند، به عابد می گویند: وارد بهشت ​​شوید و لذت ببرید، این برای عبادت شماست. و به عالم می گویند: شما صبر کنید، می توانید برای هر که بخواهید شفاعت کنید و شفاعت شما پذیرفته می شود. در آن روز علما مانند پیامبران خواهند بود " یعنی علما مانند پیامبران شفاعت می کنند. حدیث ابن عباس رضی الله عنه را ابوشیخ و دیلمی نقل کرده اند.

ترمذی به روایتی از ابو عممت رضی الله عنه نقل می کند که رسول الله صلی الله علیه وسلم فرمودند: شأن و منزلت یک عالم در برابر حیثیت یک عابد، همان منزلت من است در برابر کوچکترین شما. خداوند کسانی را که به مردم نیکی می آموزند بیامرزد و فرشتگان و اهل زمین و آسمان و حتی مورچه ها در مورچه ها برای او دعا کنند. ».

(ابن عساکر) «کسی که در روز قیامت بیشتر غمگین می‌شود کسی است که فرصت تحصیل در علوم را پیدا کرده، ولی نکرده است».

« خداوند رزق و روزی کسانی را که به تحصیل علوم می پردازند بر عهده می گیرد.».

« خواب دانشمند بهتر از نماز جاهل است(ابو نعیم).

« در روز قیامت مرکب علما و خون شهدا بر ترازو گذاشته می شود و مرکب علما بر خون شهدا برتری دارد. (دیلمی).

« کسی که در میان جاهلان برای دانش تلاش کند، مانند زنده در میان مردگان است.(العساکری).

« عالمی که از او بهره مند شود، بهتر از هزار ابد است. (دیلمی).

«یک الی برای شیطان از صد ابد دردناکتر است» (طبرانی).

« مرتبه علی هفتاد درجه بالاتر از مرتبه ابید است و بین هر دو درجه نزدیک‌ترین درجه، فاصله بین آسمان و زمین است. (دیلمی).

«العلم را به دست آورید، هر چند برای این کار به چین بروید، زیرا کسب علم وظیفه هر مسلمانی است» (بیهکی، ابن عدی و دیگران).

« هر که طالب علم باشد بهشت ​​را می جوید و هر که طالب معصیت خدا باشد جهنم را. «(ابن نجار).

« هر کس به قصد آموختن چیزهای نیکو یا تعلیم به دیگران به مسجد برود، ثواب یک حج کامل و یک عمره کامل (حج اصغر) را خواهد داشت.«(طبرانی، حکیم).

خداوند در روز قیامت علما را محشور می‌کند و می‌گوید: من در دل شما حکمت قرار ندادم تا شما را در عذاب قرار دهم. برو بهشت!

خداوند متعال در قرآن بسیار محترم می فرماید: آیا کسانی که می دانند با کسانی که نمی دانند برابرند؟ (سوره زمر، آیه 9).

همچنین خداوند در قرآن بسیار محترم (به معنی) می فرماید: «خداوند مؤمنان را از میان شما در آخرت برانگیزد و آنانی را که به آنها علم داده شده، به درجات بسیار برانگیزد» (سوره مجادلات، آیه 11).

ابن عباس رضی الله عنه این آیه بسیار مورد احترام را چنین تفسیر کرده است: «سطوح علما هفتصد درجه بالاتر از مرتبه مؤمنان است و بین هر دو نزدیکترین آنها پانصد فاصله است. سالها پیاده روی.»

هنوز آیات فراوانی در قرآن کریم وجود دارد که حکایت از ارج نهادن به علم و صاحبان آن دارد.

در حدیث صحیح بخاری و مسلم نیز آمده است که رسول خدا (صلی الله علیه و آله و سلم) فرمود: نمونه‌ای از راه راستی که خداوند مرا با آن فرستاد و علم، باران فراوان است: قسمتی از آن بر زمین حاصلخیز می‌بارد و علف سبز غلیظ در آنجا می روید. قسمت دیگر بر زمین سفت می افتد و آب در آب انبارها جمع می شود و خداوند آن را برای مردم مفید می کند - می نوشند و زمین را با آن آبیاری می کنند. ثلث آن بر زمین های شنی می افتد، رطوبت نمی گیرند، علف روی آن نمی روید... مانند آن زمین نیکو ( حاصلخیز) کسانی هستند که دین خدا را فراگرفتند، که خداوند آنها را به علم یاری رساند. که من مبعوث شدم که علوم خواندم و دیگران را به آنها یاد دادم... مثل زمین بدی که باران سودی به آن نمی رساند، آن که برای راه راستی که با آن بودم حتی سرش را بلند نکرد. فرستاد و قبول نکرد.

رسول خدا (صلی الله علیه و آله و سلم) می فرماید: علم بیاموزید که این ترس از خداست، دنبال آن عبادت است، بحث در مورد آن تسبیح است، پرسیدن سؤالات مربوط به آن جهاد است. تعلیم آن به جاهل صدقه است، دادن آن به انسان شایسته کاری است که انسان را به خدا نزدیک می کند. علم مرز حلال و حرام را مشخص می کند، آنها نورانی هستند در راه بهشت، سرگرمی در خلوت، دوست در سرزمین بیگانه، گفتگوی تو در هنگام تنهایی، راهنما. در شادی و غم، سلاحی در برابر دشمنان و زینت تو در میان دوستان.

خداوند برخی را با علم بالا می برد و آنان را پیشوای نیکی ها قرار می دهد و میراث آنان را می گستراند و مردم از آنان الگو می گیرند و به نصیحت آنان گوش فرا می دهند و فرشتگان برای دوستی با آنان می کوشند و با بال هایشان نوازششان می کنند و هرچه خشک و تر است و در آن ماهی می گیرند. آب و حشرات و حیوانات خشکی و حیوانات اهلی همه از خداوند برای گناهانشان طلب آمرزش می کنند. زیرا علم دل ها را از مرگ جاهلیت زنده می کند و تاریکی ها را روشن می کند. علم، بنده خدا را به مرتبه صالحان می رساند. تأمل در علم با روزه، خواندن کتاب با شب زنده داری در عبادت قابل قیاس است. دانش به تقویت پیوندهای خانوادگی کمک می کند و از طریق آن خوب و بد را تشخیص می دهند. آنها پیشوای اعمال نیکند، زیرا عمل به دنبال علم است. آنها به نیکوکاران داده می شوند و بدها از آنها محروم می شوند.» (ابن عبدالبری و دیگران).

باشد که خداوند به ما کمک کند تا با دور انداختن تنبلی، دانش مفید را به دست آوریم! آمین.