TUNNIPLAAN

Teema: “Magnetivoog. Elektromagnetilise induktsiooni nähtus", 9. klass

Tunni eesmärgid:

Eesmärk on saavutada haridustulemusi.

Isiklikud tulemused:

– kognitiivsete huvide, intellektuaalsete ja loominguliste võimete arendamine;

– iseseisvus uute teadmiste ja praktiliste oskuste omandamisel;

– väärtushoiakute kujundamine õpitulemuste suhtes.

Meta-aine tulemused:

– uute teadmiste iseseisva omandamise, õppetegevuse korraldamise, eesmärkide seadmise, planeerimise oskuste valdamine;

– tegutsemismeetodite valdamine ebastandardsetes olukordades, probleemide lahendamise heuristiliste meetodite valdamine;

– vaatlemise, peamise esiletõstmise ja nähtu selgitamise oskuse arendamine.

Teema tulemused:

– tean: magnetvoog, indutseeritud vool, elektromagnetilise induktsiooni nähtus;

– mõista: voo mõiste, elektromagnetilise induktsiooni nähtus

– suutma: määrake induktsioonivoolu suund, lahendage tüüpilised OGE probleemid.

Tunni tüüp: uue materjali õppimine

Tunni formaat:õppetunni õpe

Tehnoloogiad: kriitilise mõtlemise tehnoloogia elemendid, probleemõpe, IKT, probleemipõhine dialoogitehnoloogia

Tunni varustus: arvuti, interaktiivne tahvel, mähis, jalaga statiiv, ribamagnet – 2tk, näidisgalvanomeeter, juhtmed, seade Lenzi reegli demonstreerimiseks.

Tundide ajal

Algus: 10.30

1. Organisatsioonietapp (5 minutit).

Tere kutid! Täna annan füüsikatundi, minu nimi on Innokenty Innokentyevich Malgarov, Kyllakhi kooli füüsikaõpetaja. Mul on väga hea meel teiega, keskkooliõpilastega koos töötada, loodan, et tänane tund kulgeb tulemusrikkalt. Tänases tunnis hinnatakse tähelepanelikkust, iseseisvust ja leidlikkust. Meie tunni moto on "Kõik on väga lihtne, peate lihtsalt aru saama!" Nüüd vaatavad teie lauanaabrid üksteisele otsa, soovivad õnne ja suruvad kätt. Tagasiside loomiseks löön mõnikord käsi ja te kordate. Kas kontrollime? Hämmastav!

Palun vaadake ekraani. Mida me näeme? Täpselt nii, kosk ja tugev tuul. Mis sõna (üks!) ühendab need kaks loodusnähtust? Jah, voolu. Veevool ja õhuvool. Täna räägime ka voolust. Ainult täiesti erineva iseloomuga voolust. Kas oskate arvata mida? Milliseid teemasid olete varem käsitlenud? Täpselt nii, magnetismiga. Seetõttu kirjutage oma töölehtedele tunni teema: Magnetvoog. Elektromagnetilise induktsiooni nähtus.

Algus: 10.35

2. Teadmiste täiendamine (5 minutit).

1. harjutus. Palun vaadake ekraani. Mida selle joonistuse kohta öelda? Töölehtede lüngad tuleb täita. Konsulteerige oma partneriga.

1. Ümberringi tekib voolu juhtiv juht magnetväli. See on alati suletud;

2. Magnetvälja tugevuskarakteristik on magnetinduktsiooni vektor 0 " style="border-collapse:collapse;border:none">

Vaadake ekraani. Analoogia põhjal täitke magnetväljas oleva vooluringi teine ​​veerg.

Palun vaadake demo tabelit. Laual näete alust, millel on kahe alumiiniumrõngaga teisaldatav jalas. Üks on terve ja teisel on pesa. Teame, et alumiiniumil ei ole magnetilisi omadusi. Alustame magneti sisestamist piluga rõngasse. Midagi ei juhtu. Nüüd alustame magneti sisseviimist kogu rõngasse. Pange tähele, et saja sõrmus hakkab magneti eest "ära jooksma". Peatage magneti liikumine. Ka ring peatub. Seejärel hakkame magnetit ettevaatlikult eemaldama. Rõngas hakkab nüüd magnetit järgima.

Proovige seletada, mida nägite (õpilased püüavad selgitada).

Palun vaadake ekraani. Siin on peidetud vihje. (Õpilased jõuavad järeldusele, et magnetvoo muutumisel on võimalik saada elektrivool).

4. ülesanne. Selgub, et kui muudate magnetvoogu, saate ahelasse elektrivoolu. Sa juba tead, kuidas voolu muuta. Kuidas? See on õige, saate magnetvälja tugevdada või nõrgendada, muuta ahela enda pindala ja muuta vooluringi tasapinna suunda. Nüüd räägin teile ühe loo. Kuulake tähelepanelikult ja täitke ülesanne 4 samal ajal.

1821. aastal võttis inglise füüsik Michael Faraday Oerstedi (teadlane, kes avastas magnetvälja voolu juhtiva juhtme ümber) tööst inspireerituna endale ülesandeks saada magnetismist elektrit. Ligi kümme aastat kandis ta püksitaskus juhtmeid ja magneteid, püüdes neist edutult elektrivoolu tekitada. Ja ühel päeval, täiesti juhuslikult, 28. augustil 1831, see tal ka õnnestus. (Valmista ette ja näita demonstratsiooni). Faraday avastas, et kui magnetile kiiresti asetada (või sealt eemaldada) mähis, tekib selles lühiajaline vool, mida saab tuvastada galvanomeetri abil. Seda nähtust hakati nimetama elektromagnetiline induktsioon.

Seda voolu nimetatakse indutseeritud vool. Me ütlesime, et iga elektrivool tekitab magnetvälja. Induktsioonvool loob ka oma magnetvälja. Veelgi enam, see väli suhtleb püsimagneti väljaga.

Nüüd määrake interaktiivse tahvli abil induktsioonivoolu suund. Millise järelduse saab teha indutseeritud voolu magnetvälja suuna kohta?

Algus: 11.00

5. Teadmiste rakendamine erinevates olukordades (10 minutit).

Soovitan teil lahendada ülesanded, mida OGE-s füüsikas pakutakse.

5. ülesanne. Ribamagnet viiakse ühtlase kiirusega siidniidil riputatud tahke alumiiniumrõnga külge (vt joonist). Mis saab sõrmust selle aja jooksul?

1) rõngas jääb seisma

2) rõngas tõmbab magneti poole

3) sõrmust tõrjub magnet

4) rõngas hakkab keerme ümber pöörlema

6. ülesanne.

1) ainult kell 2.

2) Ainult 1.

4) Ainult kell 3.

Algus: 11.10

5. Peegeldus (5 minutit).

On aeg hinnata meie õppetunni tulemusi. Mida uut olete õppinud? Kas tunni alguses seatud eesmärgid on täidetud? Mis oli teie jaoks raske? Mis sulle eriti meeldis? Milliseid tundeid kogesite?

6. Info kodutööde kohta

Otsige oma õpikutest üles teemad "Magnetivoog", "Elektromagnetilise induktsiooni nähtus", lugege ja vaadake, kas saate vastata enesetesti küsimustele.

Tänan teid veel kord koostöö, huvi ja üldiselt väga huvitava õppetunni eest. Soovin õppida hästi füüsikat ja selle põhjal mõista maailma ehitust.

"See on väga lihtne, peate lihtsalt aru saama!"

Õpilase perekonnanimi, eesnimi __________________________________________________________ 9. klassi õpilane

Kuupäev "________"____________________2016

TÖÖLEHT

Tunni teema:_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

644 " style="width:483.25pt;border-collapse:collapse;border:none">

4. ülesanne. Täida lüngad.

1. Seda vooluringi läbiva magnetvälja muutumisel suletud juhis (ahelas) voolu esinemise nähtust nimetatakse ____________________________;

2. Voolu, mis tekib vooluringis, nimetatakse ________________________________;

3. Induktsioonvoolu tekitatud ahela magnetväli suunatakse __________________ püsimagneti magnetvälja (Lenzi reegel).

https://pandia.ru/text/80/300/images/image006_55.jpg" align="left hspace=12" width="238" height="89"> 6. ülesanne. Seal on kolm identset metallrõngast. Esimesest rõngast eemaldatakse magnet, teise rõngasse sisestatakse magnet ja kolmandas rõngas paikneb statsionaarne magnet. Millises rõngas voolab induktsioonivool?

1) ainult kell 2.

2) Ainult 1.

nimeline MBOU Lokotskaja keskkool nr 1. P.A. Markova

Avalik tund

sellel teemal

"Magnetivoog. Elektromagnetiline induktsioon"

Õpetaja Golovneva Irina Aleksandrovna

Tunni tüüp: kombineeritud

Tunni eesmärgid:

Hariduslik: uurida elektromagnetilise induktsiooni nähtuse füüsikalisi tunnuseid, sõnastada mõisted: elektromagnetiline induktsioon, indutseeritud vool, magnetvoog.

arendamine: arendada õpilastes oskust eri viisil esitletavas materjalis esile tuua põhilisi ja olulisi asju, arendada kooliõpilaste kognitiivseid huvisid ja võimeid protsesside olemuse väljaselgitamisel.

hariv : kasvatada töökust, käitumiskultuuri, vastamise täpsust ja selgust ning oskust näha enda ümber olevat füüsikat.

Tunni eesmärgid

Hariduslik:

uurida elektromagnetilise induktsiooni nähtust ja selle esinemise tingimusi;

käsitleda magnetvälja ja elektrivälja seose küsimuse ajalugu;

elektromagnetilise induktsiooni nähtuse jälgimisel näidata põhjus-tagajärg seost,

soodustada omandatud teadmiste aktualiseerimist, kinnistamist ja üldistamist ning uute teadmiste iseseisvat konstrueerimist.

Hariduslik: aidata arendada oskust töötada meeskonnas, väljendada oma hinnanguid ja argumenteerida oma seisukohti.

Hariduslik:

soodustada õpilaste tunnetuslike huvide arengut;

edendada oma väärtussüsteemi modelleerimist, mis põhineb enesearengu ideel.

Uue materjali esitamise järjekord

Magnetvoog.

Elektromagnetilise induktsiooni nähtuse avastamise ajalugu.

Faraday elektromagnetilise induktsiooni katsete demonstreerimine.

Elektromagnetilise induktsiooni nähtuse praktiline rakendamine.

Varustus

Kokkupandav trafo, galvanomeeter, püsimagnet, reostaat, ampermeeter, magnetnõel, võti, ühendusjuhtmed, generaatori mudel, multimeedia projektor, helisalvestus, esitlus teemal.

Tunniplaan.

1. Organisatsioonimoment.

2. Teadmiste uuendamine.

Eelmistes tundides uurisime magnetvälja ja magnetvälja omadusi, selle mõju voolu kandvale juhile ja liikuvale laengule.

1. Mis on magnetvälja allikas?

2.Milline füüsikaline suurus on magnetvälja tunnuseks?

3.Millised reeglid kehtivad magnetinduktsiooni vektori suuna määramisel?

Täna on meie tunni teemaks “Magnetivoog. Elektromagnetilise induktsiooni nähtuse avastamine"

Peame kaaluma järgmisi küsimusi:

1. Magnetvoog.

2. Elektromagnetilise induktsiooni nähtuse avastamise ajalugu.

3. Faraday elektromagnetilise induktsiooni katsete demonstreerimine.

4. Elektromagnetilise induktsiooni nähtuse avastamise tähtsus.

3. Uue materjali õppimine

( Kasutatakse esitlusslaide, interaktiivset tahvlit, katsete demonstreerimise seadmeid ja helisalvestisi).

1. Magnetvoog (definitsioon, muutmismeetodid, mõõde, valem). 9. klassi kordamine. Tugevdamine esitlusslaidide abil.

1. Elektromagnetiliste nähtuste uurimine näitab, et elektrivoolu ümber on alati magnetväli. (Oerstedi kogemuse demonstratsioon). Elektrivool ja magnetväli on omavahel seotud.

Aga kui elektrivool "loob" magnetvälja, siis kas pole vastupidist nähtust? Kas magnetvälja abil on võimalik elektrivoolu "luua"? Inglise teadlane M. Faraday seadis endale selle ülesande 1821. aastal.

Ekraanil on M. Faraday (1791 - 1867) portree.

Õpetaja tutvustab muusika taustal Faraday elu ja loomingut.

Faraday töötas endale seatud ülesande kallal 10 aastat. Ta avastas elektromagnetilise induktsiooni, uue nähtuse, mida ta üksikasjalikult uuris ja kirjeldas mitmetes artiklites. Faraday avastus oli uus samm elektromagnetiliste nähtuste uurimisel.

2. Et mõista, kuidas Faraday suutis "magnetismi elektriks muuta", tehkem mõned Faraday katsed, kasutades kaasaegseid instrumente. (Eksperimente demonstreeritakse ja analüüsitakse)

a) Faraday avastas, et kui võtta kaks juhtmemähist (me võtame kaks mähist) ja muuta ühes neist voolu, näiteks primaarmähise vooluringi sulgedes või avades, siis tekib sekundaarmähises vool, vaatamata sellele, et poolid on sõbrast üksteisest isoleeritud. Nimetatakse nähtust elektrivoolu ergutamiseks suletud juhis magnetvälja abil elektromagnetiline induktsioon. Sel moel erutatud voolu kutsuti induktsioonivool.

Näitan oma katseid:

Induktsioonvoolu ilmumine suletud mähises, kui vool teises mähises on sisse ja välja lülitatud;

Induktsioonvoolu ilmumine suletud mähises, kui voolutugevust muudetakse teises mähis oleva reostaadi abil;

Induktsioonvoolu välimus, kui mähised liiguvad üksteise suhtes.

Teeme katse instrumentidega: galvanomeetriga ühendatud mähis, magnet.

Järeldus: kõigil vaadeldavatel juhtudel tekkis indutseeritud vool siis, kui juhtmega kaetud pooli piirkonda tungiv magnetvoog muutus.

Teeme läbiviidud katsete põhjal joonise. (Joonised tahvlil).

Õpitava materjali kinnistamine ja teadmiste kontroll.

Testtöö pooleli

Peegeldus.

Õpilaste töölaual on emotikonid (naeratavad, ükskõiksed ja kurvad). Õpetaja palub tõsta üles see, mis tunnis iga õpilase meeleolule kõige paremini sobis.

Täna tutvusime elektromagnetilise induktsiooni fenomeniga, mida kasutatakse kõigis tänapäevastes generaatorites, mis muundavad mehaanilist energiat elektrienergiaks. See nähtus, mille M. Faraday avastas 1831. aastal, mängis kaasaegse ühiskonna tehnilises progressis otsustavat rolli. See on kaasaegse elektrotehnika füüsiline alus, varustades elektrienergiaga tööstust, transporti, sidet, põllumajandust, ehitust ja muid sektoreid ning inimeste igapäevaelu.

Aitäh kõigile aktiivse klassitöö eest. Hinnangud.

Kodutöö

§ 8, 9 nr 838 (Rõmkevitš)

Rakendus

Harjutus. Lugege M. Faraday elulugu ja täitke tabel, mis kajastab teadlase panust elektromagnetilise induktsiooni nähtuse avastamisse. Kasutage õpikuid, entsüklopeediaid, raamatuid, elektroonilisi väljaandeid, Interneti-ressursse ja muid allikaid.

Perekonnanimi Eesnimi, eluaastaid	Foto või piltportree	Riigid, kus ta töötas	Peamine panus teadusesse	Avamise sümbol või joonistus installatsioonist, mille kallal teadlane töötas
Kaastööd teistesse füüsikaharudesse
Mis teile elulooraamatu juures kõige rohkem muljet avaldas?

Tunni teema:

Elektromagnetilise induktsiooni avastamine. Magnetvoog.

Sihtmärk: Tutvustada õpilasi elektromagnetilise induktsiooni nähtusega.

Tundide ajal

I. Organisatsioonimoment

II. Teadmiste värskendamine.

1. Frontaaluuring.

• Mis on Ampere'i hüpotees?
• Mis on magnetiline läbilaskvus?
• Milliseid aineid nimetatakse para- ja diamagnetilisteks?
• Mis on ferriidid?
• Kus ferriite kasutatakse?
• Kuidas me teame, et Maa ümber on magnetväli?
• Kus on Maa põhja- ja lõunapoolus?
• Millised protsessid toimuvad Maa magnetosfääris?
• Mis on Maa lähedal magnetvälja olemasolu põhjus?

2. Katsete analüüs.

1. katse

Statiivil olev magnetnõel toodi statiivi alumisse ja seejärel ülemisse otsa. Miks pöördub nool lõunapoolusega mõlemalt poolt statiivi alumise otsa poole ja põhjapoolse otsaga ülemisse otsa?(Kõik rauast objektid on Maa magnetväljas. Selle välja mõjul need magnetiseeritakse, kusjuures objekti alumine osa tuvastab põhjapoolse magnetpooluse ja ülemine osa lõunapooluse.)

2. katse

Suures korgikorgis tehke traaditüki jaoks väike soon. Asetage kork vette ja asetage traat selle peale, asetades selle paralleelselt. Sel juhul pööratakse traati koos pistikuga ja paigaldatakse piki meridiaani. Miks?(Juhe on magnetiseeritud ja paigaldatud Maa väljale nagu magnetnõel.)

III. Uue materjali õppimine

Liikuvate elektrilaengute vahel toimivad magnetjõud. Magnetilisi interaktsioone kirjeldatakse liikuvate elektrilaengute ümber eksisteeriva magnetvälja idee alusel. Elektri- ja magnetvälju tekitavad samad allikad – elektrilaengud. Võib arvata, et nende vahel on seos.

1831. aastal kinnitas M. Faraday seda eksperimentaalselt. Ta avastas elektromagnetilise induktsiooni fenomeni (slaidid 1,2).

1. katse

Ühendame galvanomeetri mähisega ja ulatame sellest püsimagneti. Jälgime galvanomeetri nõela läbipainet, tekkis vool (induktsioon) (slaid 3).

Juhis tekib vool, kui juht on vahelduva magnetvälja toimepiirkonnas (slaid 4-7).

Faraday kujutas vahelduvat magnetvälja kui antud kontuuriga piiratud pinda läbivate jõujoonte arvu muutust. See arv sõltub induktsioonist IN magnetväli, vooluringi piirkonnast S ja selle orientatsiooni antud valdkonnas.

Ф=BS cos a - magnetvoog.

F [Wb] Weber (8. slaid)

Indutseeritud voolul võivad olla erinevad suunad, mis sõltuvad sellest, kas ahelat läbiv magnetvoog väheneb või suureneb. Induktsioonivoolu suuna määramise reegel sõnastati 1833. aastal. E. X. Lentz.

2. katse

Libistame püsimagneti kergesse alumiiniumrõngasse. Rõngas tõrjutakse sellest eemale ja välja tõmmates tõmbab see magneti poole.

Tulemus ei sõltu magneti polaarsusest. Tõrjumist ja külgetõmmet seletatakse induktsioonivoolu ilmumisega selles.

Magneti sissesurumisel suureneb rõngast läbiv magnetvoog: rõnga tõukejõud näitab, et selles indutseeritud voolul on suund, milles tema magnetvälja induktsioonivektor on vastupidises suunas välise induktsioonivektoriga. magnetväli.

Lenzi reegel:

Indutseeritud voolu suund on alati selline, et selle magnetväli hoiab ära kõik muutused magnetvoos, mis põhjustavad indutseeritud voolu ilmnemist(slaid 9).

IV. Laboratoorsete tööde läbiviimine

Laboritöö teemal "Lenzi reegli eksperimentaalne kontrollimine"

Seadmed ja materjalid:milliampermeeter, mähis-pool, kaarekujuline magnet.

Edusammud

1. Valmistage laud.

Tunni kokkuvõte teemal:

"Magnetvälja induktsioon".

Tunni eesmärk: tutvustada magnetvälja induktsiooni mõistet vastavalt vastuseplaanile füüsikalise suuruse kohta.

Tunni kasvatuslikud eesmärgid:

1. kujundama õige arusaama magnetinduktsiooni vektorist kui magnetväljale iseloomulikust jõust;
2. sisestage magnetinduktsiooni ühik;
3. kujundada õige ettekujutus magnetinduktsiooni suunast ja magnetväljade graafiline esitus.

Tunni arengueesmärgid:

1. luua nähtuste uurimisel seos teooria ja eksperimendi vahel;
2. analüüsi- ja järelduste tegemise oskuste ja oskuste edasiarendamine;
3. säilitama katsete tegemisel huvi teema vastu.

Tunni kasvatuslikud eesmärgid:

1. arendada seltskondlikkust, head tahet ja oskust üksteist kuulata.

Õpilaste omandatud oskused:võrrelda katsete tulemusi, vaadelda, analüüsida, üldistada ja teha järeldusi, selgitada füüsikalisi nähtusi, lahendada ülesandeid, arendada suulist kõnet.

Riist- ja tarkvara koolitusvahendid:interaktiivne tahvel, personaalarvuti, multimeediaprojektor, Microsoft Power Point esitlusprogramm, esitlus “Magnetivälja induktsioon”, videofragmendid “Maa magnetväli”, “Magnettormid”.

Varustus: töölehed, riba- ja kaaremagnetid, juhid, vooluallikas, võti, statiiv, rauaviilud.

Tundide ajal:

1. Organisatsioonimoment.

2. Küsimuse esitamine videofragmendi "Maa magnetväli" abil.

Kaasaegse teaduse jõud hämmastab isegi kogenematut mõistust: see on lõhestanud aatomituuma, jõudnud Universumi kaugematesse nurkadesse ja avastanud universumi seadused. Kuid kas see meile meeldib või mitte, sõltub inimkonna edasine saatus Päikese ja Maa magnetilisest vastasmõjust.

Näita videoklippi. Arutatud teemad:

1. Mis on Maa magnetvälja olemasolu põhjus?
2. Kuidas Päike Maad mõjutab?
3. Milline on Maa magnetvälja roll koostoimes Päikesega?

Tänapäeval peaks igal inimesel olema pädev arusaam füüsiliste protsesside olemusest, millest tema elu sõltub.

3. Õpilaste teadmiste igakülgne kontrollimine.Niisiis, süstematiseerigem teadmised, mis meil on teemal "Magnetiväli".

"Mõtlev meel ei tunne end õnnelikuna enne, kui tal õnnestub vaadeldavad erinevad faktid omavahel ühendada." Hevesi.

Frontaalne küsitlus + individuaalsed vastused selle teema klassikaliste katsete kirjeldamiseks ja demonstreerimiseks.

1. Mis on magnetväli?
2. Mis tekitab magnetvälja?
3. Kes avastas esmakordselt magnetvälja voolu juhtiva juhi ümber?
4. Näidake Oerstedi kogemust.
5. Kuidas kujutatakse magnetvälja graafiliselt?
6. Kuidas saada raudviilide abil magnetjoontest pilti? Näidake seda kogemuse kaudu.
7. Millised on sirge juhi, solenoidi ja püsimagneti magnetjooned?
8. Kuidas saame eksperimentaalselt tuvastada magnetväljas voolu juhtivale juhile mõjuva jõu olemasolu?
9. Kuidas määrata selle jõu suunda?
10. Sõnasta vasaku käe reegel.

4.Kodutööde kontrollimine. Harjutus 36.

5.Teadmiste uuendamine.

Mis teie arvates määrab, kui tugev on püsimagneti ja juhi koostoime vooluga? Millised on teie oletused?

"Kahtlemata saavad kõik meie teadmised alguse kogemusest." (Immanuel Kant).Testige seda kogemuste põhjal.

Kogemus: Uuri välja, milline sulle pakutavatest magnetitest mõjub raudesemetele tugevamalt.

Seega on vaja sisse tuua väärtus, mis iseloomustaks magnetvälja ja näitaks, millise jõuga see mõjub voolu juhtivale juhile, raudesemetele ja liikuvatele laetud osakestele. Seda suurust nimetatakse magnetvälja induktsiooniks.

Tunni eesmärgid: iseloomustada magnetvälja induktsiooni vastavalt kavale:

1. Füüsikalise suuruse määramine;
2. Sümbol;
3. Arvutusvalem;
4. Suund;
5. Ühikud.

6.Uue materjali selgitus.Tunni edenedes täidavad lapsed töölehti ja saavad selle tulemusel selle teema põhikonspekti.

Kogemus: kaarekujulise püsimagneti ja juhi koostoime vooluga.

Eesmärk: teada saada, mis määrab interaktsiooni tugevuse?

Järeldus: magnetiline tugevus interaktsioon sõltub magnetväljast, voolutugevusest ja juhi pikkusest.

F/IL=konst B=F/IL B - magnetiline induktsioon

Järeldus: Magnetiline induktsioon on magneti võimsuskarakteristik. väljad. Mida suurem on magnetilise induktsiooni moodul antud punktis, seda suurem on jõud, mis väli mõjub voolu juhtivale juhile või liikuvale laengule.

Magnetinduktsioon on magnetväljale iseloomulik jõud, mille moodul on võrdne selle jõu mooduli suhtega, millega väli risti asetsevale magnetile mõjub. vooluga juhi jooned voolu tugevusele ja juhtme pikkusele.

Mõõtühikud: 1T=1N/A*m, tesla. Mõõtühikud on oma nime saanud Serbia elektriinseneri Nikola Tesla järgi, kelle foto on slaidil.

Magnetinduktsioon on vektorsuurus.Järeldus: see on suunatud tangentsiaalselt magnetjoontele.Tuletan meelde, et magnetjoonte suuna määrab parema käe reegel.Magnetiline suund induktsioon näitab magnetnõela põhjapoolust.Siis saab anda magnetjoonte täpsema definitsiooni järgmiselt: need on sirged, mille igas punktis puutujad langevad kokku magnetinduktsiooni vektoriga.

Kuna magnetväli tekib erineva konfiguratsiooniga voolu juhtivate juhtide ümber, hoolimata asjaolust, et magnetliinid on alati suletud, võivad need olla erineva konfiguratsiooniga. Seetõttu jaotatakse magnetväljad homogeenseteks ja mittehomogeenseteks. Ühtsete väljade magnetjooned asuvad üksteisest samal kaugusel ja on sama suunaga. Piltidel on näidatud magnetvektorid. induktsioon, märkides, et ka neil peab olema sama suund ja sama pikkus.

Järeldus: Magnetvälja nimetatakse ühtlaseks, kui magnetvälja kõigis punktides on magnetiline induktsioon suurus ja suund sama.

7.Kontrollida õpilaste arusaamist uutest teadmistest.

Vasta küsimustele:

1. Kuidas nimetatakse magnetväljale iseloomulikku jõudu?
2. Kuidas seda tähistatakse?
3. Millist valemit kasutatakse magnetinduktsiooni mooduli arvutamiseks?
4. Kas võime öelda, et mag. induktsioon sõltub magneti tugevusest. kas väli mõjub voolu juhtivale juhile, voolutugevus, juhi pikkus?
5. Mida nimetatakse magnetinduktsiooni ühikuks?
6. Tehke õpiku 120 121 122 (lk 159) piltide abil kindlaks, millised väljad on homogeensed ja millised mitte.
7. Kas Maa magnetväli on ühtlane?

8. Õpilaste teadmiste kinnistamine

Tehke harjutustest:

Valik 1:

1. Kui elektrilaengud on puhkeolekus, tuvastatakse nende ümber....

2.Kuidas paiknevad raudviilud alalisvoolu magnetväljas?

A. juhuslikult B. dirigenti ümbritsevates ringides

3.Milline magnetnõela poolus näitab magnetinduktsiooni vektori suunda?

A. põhjapoolne B. lõunapoolne

A.jah B.ei

5.Millest sõltub jõud, millega magnetväli voolu juhtivale juhile mõjub?

A. juhi ristlõikepindala

B. magnetinduktsioon

V.vool

G. magnetvälja kokkupuute aeg juhiga

D. juhi pikkus

2. valik:

1.Kui elektrilaengud liiguvad, on nende ümber

A. elektriväli B. magnetväli

B.elektri- ja magnetväljad

2.Millised on voolu juhtiva pooli magnetjooned?

A. suletud kõverad B. sirgjooned

B. juhuslikult paiknevad jooned

3. Millistes ühikutes mõõdetakse magnetvälja induktsiooni?

A. Newton B. Ampere V. Tesla

4.Kas joonisel kujutatud magnetväli on ühtlane?

A.jah B.ei

5.Mis on magnetinduktsiooni vektori suund?

A. magnetjoonte puutuja B. voolu juhtiva juhi puutuja

Kontrollige oma lauanaabrit: 1. valik: 1-A,2-B,3-A,4-A,5-BVD

2. valik: 1-B,2-A,3-B,4-B,5-A

9. Kodutöö:§46, vastake suuliselt pärast lõiku küsimustele, harjutus: 37 (kirjalikult).

10. Tunni kokkuvõte.

1. Mida uut olete õppinud? Mida sa õppisid?
2. Mis oli teile eriti raske?
3. Milline materjal äratas kõige rohkem huvi?

Päikeselt lendav laetud osakeste voog jõuab Maani 8 minutiga. See toob kaasa muutused Maa magnetväljas, nn magnettormid. Sel hetkel kogevad inimesed järsku vererõhu hüpet. Päikesepõletuse päeval suureneb südame-veresoonkonna haiguste arv. Veres on isegi muutusi. Veri sisaldab positiivseid ja negatiivseid ioone ning magnetväli mõjutab laetud osakesi. Muutuv Magn. väli desorienteerib vere laetud osakesi, suurendades selle loidust.

Lihaskoormused, kehaline kasvatus ja sport aitavad kohaneda ebasoodsate keskkonnamuutustega. Paraneb vereringe, hapnikuga varustatus kõikides elundites ning suureneb organismi vastupanuvõime muutustele Maa magnetosfääris.

Ühelt filosoofilt küsiti: "Mis on elus kõige tähtsam: rikkus või kuulsus?" Tark vastas: “Ei rikkus ega kuulsus tee inimest õnnelikuks. Tervis on üks olulisemaid õnne ja rõõmu allikaid. Soovin teile sama!