Αυτοματοποίηση του ήχου l σε λέξεις και προτάσεις. Αρχείο εργασιών για αυτοματισμό ήχου

ΣΥΛΛΟΓΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ

ΓΙΑ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟ ΗΧΟΥ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ 4-7 ΕΤΩΝ ΣΤΟ LOGO CENTER

Η λογοθεραπεύτρια ΜΠΟΥΡΟΒΤΣΕΒΑ Ε.Α.

Τραγουδήστε το "τραγούδι για το ατμόπλοιο": προφέρετε τον ήχο l για μεγάλο χρονικό διάστημα με μία εκπνοή: Εγώ θα...

____________________________________________________________________________

«Κάντε ήχους». Δείξε μου το δρόμο για το σκάφος. Σύρετε το δάχτυλό σας από αριστερά προς τα δεξιά.

Τι συλλαβές πήρες;

Ονομάστε και χρωματίστε τις εικόνες των οποίων τα ονόματα αρχίζουν με L:

_____________________________________________________________________________

Ονομάστε και χρωματίστε τις εικόνες στις οποίες το L βρίσκεται στη μέση της λέξης:

Επαναλάβετε λέξεις στις οποίες ο ήχος L είναι στην αρχή της λέξης.

Ενα παιχνίδι Ηχώ (η μαμά λέει «τραγούδι», ..... προσθέτει «αγαπημένο τραγούδι» κ.λπ.)

Η μαμά είναι μια στοργική μητέρα

γατούλα -

Παιχνίδι Τι έχει η Lada;

Παιχνίδι "Ένα ή περισσότερα"

Μιλάμε, απομνημονεύουμε

Η Λάικα γαβγίζει με τόλμη,

τρομάζει τα παιδιά.

Η Lada έψαχνε για καρφίτσα,

Και η καρφίτσα έπεσε κάτω από τον πάγκο.

Επαναλάβετε λέξεις στις οποίες ο ήχος L βρίσκεται στη μέση της λέξης.

Παιχνίδι "Προσθήκες"

Προσθέστε -la στο τέλος της λέξης και επαναλάβετε ολόκληρη τη λέξη

Προσθέστε -κλείδωμα στο τέλος μιας λέξης και επαναλάβετε ολόκληρη τη λέξη

Επαναλάβετε λέξεις στις οποίες ο ήχος L βρίσκεται στη μέση της λέξης

Παιχνίδι "Μετρήστε το"

Ένα χελιδόνι, δύο χελιδόνια, τρία……….., έξι χελιδόνια. Και τα λοιπά.

Σκεφτείτε μια λέξη που έχει ομοιοκαταληξία και προφέρετε σωστά τις φράσεις:

La-la-la, υπάρχει ένας ψηλός (γκρεμός)

Lo-lo-lo, η βάρκα είναι σπασμένη (κουπί)

Λου-λου-λου, τρέχω στο (τραπέζι)

Ly-ly-ly, υπάρχουν καινούργια (δάπεδα) στο σπίτι

Προσθέστε -l στο τέλος των λέξεων. Επαναλάβετε ολόκληρη τη λέξη.

Μιλάμε, απομνημονεύουμε

Επαναλάβετε τις λέξεις όπου ο ήχος L είναι στο τέλος της λέξης.

Παιχνίδι "Γυρίστε το"

Αντικαταστήστε τον πρώτο ήχο στη λέξη με τον ήχο L. Ποια νέα λέξη πήρατε;

Μιλάμε, απομνημονεύουμε

Παιχνίδι "Συνέχισε την πρόταση" ("Πες το αντίθετο")

Ο λαγός είναι γκρίζος το καλοκαίρι και το χειμώνα...

Ο ισχυρός άνδρας είναι δυνατός και το μωρό...

Το tablet είναι πικρό, αλλά η σοκολάτα...

Το ροδάκινο είναι γλυκό και το λεμόνι...

Η λακκούβα είναι ρηχή, αλλά το ποτάμι...

Η άσφαλτος είναι τραχιά και η πέτρα...

Το βραστό νερό είναι καυτό και ο πάγος...

Ο λύκος τρέφεται καλά το καλοκαίρι, αλλά το χειμώνα...

Η μπάλα είναι ελαφριά και η πέτρα...

Η μάγισσα είναι ευγενική και η μάγισσα...

Ο Πιερό είναι λυπημένος και ο Πινόκιο...

Κάνει κρύο το χειμώνα και το καλοκαίρι...

Ο λαγός είναι δειλός και το λιοντάρι...

Είναι καλό να λες την αλήθεια, αλλά να λες ψέματα...

Προφέρετε σωστά τις φράσεις:

Επαναλάβετε λέξεις με ευθεία σύμφωνα

Παιχνίδι «Ποιο; Οι οποίες? Οι οποίες?" (σχηματισμός επιθέτων από ουσιαστικά)

Ψάθινο καπέλο (τι είδους;) – ψάθινο

Κλαδί ελάτης (ποιο;)

Λουλούδια στο λιβάδι (ποια;)

Τσινέζικος στρατιώτης (ποιος;)

Φως από το φεγγάρι (τι είδους;)

Ριγέ φούστα (ποια;)

Σκαντζόχοιρος από πλαστελίνη (ποιος;)

Μπάλες του σκι (τι είδους;)

Προφέρουμε, απομνημονεύουμε δίστιχα

Παιχνίδι "Αλλαγή Προτάσεων"

Μιλάμε, απομνημονεύουμε

Λευκό χιόνι, λευκή κιμωλία,

Ο λευκός λαγός είναι επίσης λευκός,

Αλλά ο σκίουρος δεν είναι λευκός,

Δεν ήταν λευκός σκίουρος.

Επαναλάβετε λέξεις με αντίστροφα σύμφωνα

Ενα παιχνίδι " Δύσκολα λόγια"

Κουτάβι με λευκό κεφάλι (ποιο;) - (ασπροκέφαλο)

Κορίτσι με ξανθά μαλλιά - (ξανθό)

Νεαρός άνδρας με μπλε μάτια - (γαλανομάτη)

Γάτα με χοντρά πόδια - (χοντρά πόδια)

Νύχτα με πανσέληνο - (πανσέληνος)

Χρωματίστε την εικόνα, βρείτε όσο το δυνατόν περισσότερα αντικείμενα που έχουν τον ήχο L στα ονόματά τους.

Επαναλάβετε λέξεις με δύο ήχους L

Παιχνίδι "Τα λάθη της μαμάς" (διορθώστε τα λάθη που έκανε η μαμά)

Η Κάτια έφαγε (νουντλς)

Η Μίλα κάθισε στον (πάγκο)

Το σκάφος κουνιόταν στο (νερό)

Ο Volodya έφερε (άσπρο περιστέρι)

Η Μίλα είδε (λευκό φεγγάρι)

Προφέρουμε και απομνημονεύουμε δίστιχα:

Επαναλάβετε τις φράσεις.

μπλε σύννεφο λευκό φλοξ λεπτή κάλτσα

ζεστό παλτό από δέρμα προβάτου πεινασμένος λύκος ζεστό ντουλάπι

λευκή κιμωλία ώριμο μήλο κόκκινο σημαία

μεταξωτό κασκόλ διασκέδαση μπάλα νουντλς γάλακτος

γλυκού κουλούρι βαθύ καλά χοντρό ξυλάκι

βαρύ σφυρί γενναίος στρατιώτης κρύο υπόγειο

ελαφριά μπούκλα χοντρό σημειωματάριο μεταξωτή μπλούζα

ΚΑΙ παιχνίδι "Διορθώστε την πρόταση"

Το άλογο κάλπασε τον αναβάτη του.

Οι τηγανίτες έφαγαν τη Μίλα.

Ο ιδιοκτήτης γάβγισε στο Polkan.

Ο ηλίανθος πότισε την Κλάβα.

Ο ελέφαντας σχεδιάστηκε από τον καλλιτέχνη.

Το δέντρο μεγάλωσε κάτω από το κρίνο της κοιλάδας.

Επαναλάβετε κοντές στριφτές γλώσσας

Το χριστουγεννιάτικο δέντρο έχει καρφίτσες και βελόνες.

Κοντά στον πάσσαλο υπάρχουν καμπάνες.

Λύκοι περπατούν κοντά στο χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Νόστιμος χαλβάς, δοξολογικός χαλβάς.

Ο δικός μας Πολκάν έπεσε σε παγίδα.

Επαναλάβετε παροιμίες και ρητά.

Όπου κάνει κρύο, υπάρχει πείνα.

Ο λύκος πιάνει, και ο λύκος πιάνεται.

Υπάρχει φως από τη λάμπα, ζεστασιά από τη σόμπα.

Αν μου δώσεις μέλι, δώσε μου ένα κουτάλι.

Κάντε κάθε εργασία επιδέξια.

Χωρίς να γνωρίζετε την υπόθεση, μην κρίνετε με τόλμη.

Έγινε βιαστικά - έγινε για διασκέδαση.

Μια βελόνα και μια κλωστή παρεμβαίνουν στο ράψιμο μιας ανίκανης μοδίστρας.

Κάντε προτάσεις με βάση τις εικόνες. Χρωματίστε τις εικόνες.

Προφέρουμε ομοιοκαταληξίες

Κατάφερα να κάνω το κύριο πράγμα.

Η κιμωλία ήταν λευκή και ήξερε πώς να μας σερβίρει.

Η Άλλα έπλυνε τα πατώματα, η Λούσα βοήθησε.

Επαναλάβετε τις δύσκολες λέξεις.

Έξυπνα κόλπα της τεμπέλης Βόβκα.

Η Δόξα στέκεται σε μια θημωνιά και μια θημωνιά στο κεφάλι του.

Το γεράκι κάθισε στο μπαούλο, αλλά το μπαούλο ήταν γυμνό.

Ο γεροδεμένος είναι λυπημένος - δεν υπάρχει μπαλαλάικα.

Η ρητίνη από το ίδιο το πεύκο είναι γυαλί.

Φτιάξτε μια ιστορία χρησιμοποιώντας λέξεις.

Μίλα, για μια βόλτα, μέσα στο δάσος.

Αυτή, δες, κρίνα της κοιλάδας.

Κρίνοι της κοιλάδας, μεγαλώνουν, κάτω από, χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Μίλα, σκύψτε να μυρίσετε τα κρίνα της κοιλάδας.

Μίλα, φύγε, κρίνοι της κοιλάδας, περίπου, χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Μιλάμε, απομνημονεύουμε.

Η Άλλα έφαγε το κουλούρι για πολλή ώρα,

Δεν είχε όρεξη.

Το σφάλμα πλησίασε ήσυχα:

Ένα καρβέλι ψωμί - και αυτό είναι!

Παιχνίδι "Rhymes". (Βρείτε μια λέξη για ομοιοκαταληξία και επαναλάβετε το ποίημα που προκύπτει)

Ο Αλιόσα κάθισε στη γωνία, ο Αλιόσα έχει πολλά... (να κάνει).

Η ρόμπα έγινε πολύ μικρή για τη Μίλα και ήταν γεμάτη... (μπαλώματα).

Ο σκόρος κάθισε στη γωνία, πήγε πίσω στη λάμπα... (πέταξε).

Η Τζούλια ήταν ζωηρή και στριφογυρνούσε σαν... (κλωστήρας).

Η Μίλα σήκωνε τον πάγκο, και από κάτω βρήκε... (καρφίτσα).

Το σπίτι έχει γίνει ήσυχο, κοιμάται στη γωνία... (ο ελέφαντας).

Απαντήστε στις ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.

Τι διάλεξε η Lada από τη μηλιά;

Τι έφτιαξε η Μίλα από φράουλες;

Τι φώτισε το φως του φεγγαριού;

Τι έβαψε ο Σλάβα με πίσσα;

Τι έκανε ο κλόουν κάτω από τον τρούλο;

Τι είδε ο Volodya έξω από το χωριό;

Πού άκουσε ο Σλάβα να τραγουδάει το αηδόνι;

Μιλάμε, απομνημονεύουμε.

Το σταχύλι στάθηκε, στάθηκε,

Χαμήλωσε το κεφάλι του.

Το ποντίκι σήκωσε ήσυχα,

Το πήγε στην αποθήκη.

Φτιάξτε μια ιστορία με βάση την εικόνα, χρησιμοποιώντας όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις με τον ήχο L.

Ένας από τους τελευταίους ήχους που ένα παιδί αρχίζει να προφέρει είναι το "L". Μερικές φορές η προφορά του μπορεί να εδραιωθεί μόνο στην ηλικία των 6 ετών. Υπάρχει μια σειρά από ασκήσεις που μπορούν να βοηθήσουν σε αυτό. Είναι σημαντικό να γνωρίζετε τη σωστή τεχνική για την εκτέλεσή τους ώστε να μην επιδεινωθεί η κατάσταση άρθρωσης. Η δημιουργία του ήχου "L" μπορεί να διαρκέσει πολύ, επομένως είναι σημαντικό να αφιερώνετε χρόνο και να εξασκηθείτε με συνέπεια.

Η εσφαλμένη προφορά των "L" και "L" έχει το δικό της όνομα - λαμδακισμός. Αυτός ο όρος περιγράφει όχι μόνο τη λανθασμένη αναπαραγωγή του ήχου, αλλά και την πλήρη απώλεια του. Ο λαμδακισμός διακρίνεται σε διάφορους τύπους:

• αμφίπλευρη: αντί για τον σωστό ήχο, ακούγεται το "u" ("uapata" αντί για "shovel").
• ρινικό (το ριζικό τμήμα της γλώσσας χτυπά τον μαλακό ουρανίσκο, προκαλώντας ροή αέρα να ορμήσει στη μύτη, ο ήχος "l" αλλάζει σε "ng" - αντί για τη λέξη φεγγάρι, ακούγεται "nguna").
• μεσοδόντια (κατά τη διάρκεια της ομιλίας, η άκρη της γλώσσας τοποθετείται στο μεσοδόντιο διάστημα).
• Μερικές φορές ο ήχος δεν προφέρεται καθόλου (αντί για τη λέξη τόξο, το παιδί λέει "uk").

Ένας άλλος όρος λογοθεραπείας περιγράφει μια κατάσταση όταν ένα παιδί αντικαθιστά τον σωστό ήχο "l" με άλλους - παραλαμδακισμός. Πιο συχνά στην πράξη, συμβαίνουν οι ακόλουθες αντικαταστάσεις του «l»:

• στο G - "στοίβα" αντί για "τραπέζι", αντί για "δάπεδα" "pogy".
• στο B - αντί για "ski" "survive";
• στο Yo - αντί για τη λέξη "κουτάλι", προφέρεται "σκαντζόχοιρος":
• στο D - η λέξη "άλογο" προφέρεται "doshad".
• στον απαλό ήχο L - «διαιρώντας» αντί για «κάνω».

Εάν εκτελέσετε σωστά τις απαραίτητες ασκήσεις, αυτό μπορεί να διορθωθεί.

Ποιοι είναι οι λόγοι για τη λανθασμένη προφορά του "L"

Υπάρχουν μόνο 3 λόγοι για τους οποίους ένα παιδί μπορεί να μην μάθει αμέσως να προφέρει σωστά το "L". Ανάμεσα τους:

1. κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας, το "L" δεν γίνεται αντιληπτό φωνητικά από το παιδί.
2. ανατομικά βραχύς υπογλωσσικός σύνδεσμος.
3. αδυναμία του μυϊκού ιστού της γλώσσας.

Μερικές φορές η ηλικία του παιδιού συμπεριλαμβάνεται επίσης ως λόγος - εάν το παιδί είναι πολύ μικρό (2-3 ετών), τα λάθη του στην προφορά του "L" μπορούν να θεωρηθούν ο κανόνας, καθώς ο ήχος σχηματίζεται αργότερα - από 4-6 χρόνια.

Πώς να τοποθετήσετε τη γλώσσα και τα χείλη σας για να προφέρετε σωστά το "L".

Η προφορά του "L", ειδικά εάν ο ήχος δεν έχει ληφθεί ακόμη, απαιτεί τη σωστή θέση των οργάνων άρθρωσης. Πρέπει να δώσετε προσοχή στους ακόλουθους κανόνες:

• τα δόντια από την επάνω και την κάτω σειρά δεν πρέπει να κλείνουν μεταξύ τους - είναι καλύτερα αν βρίσκονται σε μικρή απόσταση το ένα από το άλλο.
• για να μην επηρεαστεί η αναπνοή, είναι σημαντικό να παρακολουθείτε τις πλευρές της γλώσσας - δεν πρέπει να βρίσκονται δίπλα στα μακρινά δόντια της επάνω σειράς.
• η άκρη της γλώσσας πρέπει να είναι τεντωμένη, να ακουμπάει στα πάνω δόντια ή στα ούλα πάνω από αυτά.
• Είναι σημαντικό να σηκώσετε το ριζικό τμήμα της γλώσσας.
• για να κλείσει η δίοδος στη ρινική κοιλότητα, είναι απαραίτητο να ανυψωθεί ο άνω ουρανίσκος.
• πρέπει να δημιουργηθεί δόνηση στην περιοχή των φωνητικών χορδών.

Η θέση των χειλιών μπορεί να είναι διαφορετική όταν προφέρετε "L" - όλα εξαρτώνται από τα γράμματα που ακολουθούν στη λέξη.

Ποια λάθη μπορεί να υπάρχουν όταν προσπαθείτε να προφέρετε "L"

Υπάρχουν αρκετά κοινά λάθη που συμβαίνουν όταν προσπαθείτε να προφέρετε το "L". Σε αυτή την περίπτωση, όλες οι μέθοδοι παραγωγής ήχου γίνονται αναποτελεσματικές. Πολλά από τα σφάλματα προκαλούνται από κακή τοποθέτηση των χειλιών και της γλώσσας και επομένως είναι εύκολο να επιλυθούν.

Ο ήχος "L" ενδέχεται να μην λειτουργεί λόγω των εξής:

• η γλώσσα τραβιέται στο εσωτερικό μέρος του στόματος, γι 'αυτό αποδεικνύεται ότι προφέρεται "Y" (αντί για τη λέξη "λοστός" εμφανίζεται "yom").
• τα χείλη είναι τοποθετημένα λανθασμένα, γι 'αυτό ακούγονται λάθος ήχοι - για παράδειγμα, ο συνδυασμός "uva" (αντί για "φτυάρι" "uvapata").
• λαμβάνεται μια απότομη αναπνοή τη στιγμή της προφοράς - το L αλλάζει σε F εάν εμπλέκονται τα μάγουλα και σε N εάν η ροή του αέρα διέρχεται από τη μύτη.

Μερικές φορές τα παιδιά αντικαθιστούν τον ήχο "L" με "R" - αυτό συμβαίνει ιδιαίτερα συχνά εάν ο τελευταίος ήχος έχει ήδη κατακτηθεί, αλλά ο πρώτος όχι. Τότε το παιδί μπορεί να πει «ρουκ» αντί για «τόξο».

Λανθασμένη θέση των χειλιών

Εάν υπάρχει αμφίπλευρος λαμδακισμός, τα σφάλματα μπορεί να σχετίζονται με λανθασμένη τοποθέτηση των χειλιών κατά την προφορά - για παράδειγμα, εάν το μωρό τα βγάζει πολύ έξω, αντί για τον επιθυμητό ήχο, ο ήχος είναι "u" ή "v".

Η άσκηση «Χαμόγελο» είναι ιδιαίτερα χρήσιμη εδώ: πρέπει να σφίξετε τα δόντια σας και να απλώσετε δυνατά τα χείλη σας με ένα χαμόγελο. Αυτή η θέση πρέπει να διατηρηθεί για όσο το δυνατόν περισσότερο και είναι καλύτερο να εκτελείτε την κίνηση με μέτρηση. Μερικές φορές οι ενήλικες πρέπει ακόμη και να κρατούν τα χείλη τους σε αυτό το χαμόγελο χειροκίνητα για να αποφύγουν να τα τραβήξουν έξω.

Για να αποτρέψετε το μωρό σας να τεντώνει τα χείλη του όταν εκτελεί ασκήσεις στο "L", μπορείτε να κάνετε τις ακόλουθες εργασίες:

• "Ψάρι": χαλαρώστε τα χείλη σας και μετά χτυπήστε τα μαζί, σαν ψάρια ενυδρείου.
• «Κόπωση»: πάρτε μια βαθιά αναπνοή από τη μύτη σας και εκπνεύστε από το στόμα σας: τα χείλη σας πρέπει να είναι ελαφρώς ανοιχτά και χαλαρά.
• "Άλογο": πρέπει να εισπνέετε από τη μύτη σας και να εκπνέετε από το στόμα σας. Ταυτόχρονα, τα χείλη πρέπει να είναι χαλαρά, έτσι ώστε η ροή του αέρα να τα κάνει να δονούνται «prr».

Προετοιμασία για ασκήσεις τοποθέτησης «L».

Υπάρχουν αρθρωτική γυμναστική που βοηθούν στην τοποθέτηση του "L" και διευκολύνουν τη διαδικασία δημιουργίας του ήχου αργότερα. Γενικά, οι ασκήσεις βοηθούν στην αύξηση της κινητικότητας των χειλιών και της γλώσσας:

• "Αιώρα" - η άκρη της γλώσσας στηρίζεται στους μπροστινούς κοπτήρες της επάνω σειράς. Θα πρέπει να είναι λυγισμένο έτσι ώστε το σχήμα να μοιάζει με μια αιώρα που χαλαρώνει. Δεν χρειάζεται να κάνετε κινήσεις εδώ - απλώς κρατήστε τη γλώσσα σας σε αυτή τη θέση για λίγο. Είναι καλύτερα να κάνετε μια άσκηση μέτρησης.
• "Νόστιμο" - πρέπει να κάνετε τη γλώσσα σας φαρδιά και στη συνέχεια να γλείψετε το πάνω χείλος σας με αυτό από πάνω προς τα κάτω. Είναι σημαντικό η γλώσσα να λειτουργεί ανεξάρτητα - το κάτω χείλος δεν πρέπει να κινείται προς τα πάνω, μετακινώντας έτσι τη γλώσσα. Είναι πιο εύκολο να κάνετε την άσκηση με αυτόν τον τρόπο, αλλά είναι λάθος.
• "Τουρκία" - η θέση της γλώσσας, καθώς και οι κινήσεις που εκτελούνται, συμπίπτουν με την άσκηση "Tasty". Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να επιταχύνετε σημαντικά τον ρυθμό των κινήσεων και να προσθέσετε σε αυτό την προφορά του ήχου "bl-bl-bl" ή παρόμοιο.
• "Άλογο" (βοηθά αν είναι δύσκολο να κρατήσετε τη γλώσσα κρεμασμένη ακουμπώντας την στα μπροστινά δόντια): η γλώσσα πρέπει να γίνει πλατιά και στη συνέχεια να την κάνετε κλικ στον ουρανίσκο κοντά στα επάνω μπροστινά δόντια. Η κάτω γνάθος δεν πρέπει να κινείται με κανέναν τρόπο και το στόμα πρέπει να είναι ελαφρώς ανοιχτό.
• "Swing" - σε ένα πλατύ χαμόγελο πρέπει να ανοίξετε ελαφρώς το στόμα σας. Η άσκηση εκτελείται μετρώντας - για "ένα" πρέπει να ακουμπήσετε την άκρη της γλώσσας στα πάνω δόντια από μέσα, για "δύο" - στα κάτω. Η άσκηση εκτελείται εναλλάξ.
• "Μανιτάρι" (βοηθά στη σταθεροποίηση της γλώσσας στον ουρανίσκο, δηλαδή στη θέση από πάνω): η επιφάνεια της γλώσσας από πάνω πρέπει να ακουμπάει στον ουρανίσκο, έτσι ώστε να γίνει αισθητή η τάση του γλωσσικού κροσσού. Δεν χρειάζεται να κάνετε κινήσεις.

Τέτοιες ασκήσεις είναι αποτελεσματικές για κάθε τύπο λαμδαισμού. Πριν ξεκινήσετε απευθείας την προπόνηση "L", αυτές οι ασκήσεις πρέπει να εκτελούνται για τουλάχιστον 14 ημέρες (μερικές φορές μια τέτοια προπόνηση συνεχίζεται για έναν ολόκληρο μήνα). Μετά από αυτό, μπορείτε να αρχίσετε να κάνετε ασκήσεις λογοθεραπείας στον ήχο που είναι απαραίτητος.

Στην ιστοσελίδα μας μπορείτε να μάθετε περισσότερες λεπτομέρειες.

Εκπαίδευση του ήχου "L" με μίμηση

Εάν ένα παιδί δεν προφέρει έναν ήχο, θα είναι ευκολότερο να τον εισαγάγει, γιατί όταν αντικαθιστάτε έναν σωστό ήχο με έναν λανθασμένο, δημιουργείται μια συνήθεια και μπορεί να είναι πολύ πιο δύσκολο να το διορθώσετε.

Μπορείτε να μάθετε να λέτε σκληρό και απαλό "L" μιμούμενοι τον σωστό ήχο. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να δείξετε στο παιδί πώς να τοποθετεί σωστά τα αρθρικά όργανα για να προφέρει το "L". Το κάνουν αυτό μπροστά σε έναν καθρέφτη - ο λογοθεραπευτής ή ο γονέας κάθεται με το παιδί και, χρησιμοποιώντας το δικό του παράδειγμα, δείχνει τη σωστή θέση των χειλιών και της γλώσσας όταν προφέρει το "L".

Αυτό μπορεί να εξηγηθεί με λέξεις όπως αυτή: η γλώσσα πρέπει να επεκταθεί όσο το δυνατόν περισσότερο και η άκρη να πιέζεται στη βάση των άνω μπροστινών δοντιών. Το μεσαίο τμήμα της γλώσσας πρέπει να λυγίσει προς τα κάτω, όπως μια αιώρα, και η ρίζα, αντίθετα, να ανυψωθεί. Είναι σημαντικό να μην σηκώνετε τις πλευρές της γλώσσας προς τα πάνω, καθώς διαφορετικά η ροή του αέρα δεν θα βιαστεί προς τη σωστή κατεύθυνση - στα μάγουλα (δονούνται αν τα αγγίξετε ενώ προφέρετε έναν ήχο).

Αυτή η παραγωγή του ήχου "L" από την επίδειξη του παραδείγματος κάποιου είναι αποτελεσματική, αλλά τα παιδιά, λόγω της μικρής ηλικίας τους, δεν μπορούν πάντα να το καταλάβουν και να το επαναλάβουν. Στη συνέχεια, μπορείτε να επιλέξετε πιο απλές εργασίες - για παράδειγμα, να πείτε στο παιδί σας παραμύθια που εκπαιδεύουν τους απαραίτητους ήχους (συνήθως πρέπει να βγάλετε αυτούς τους ήχους, για παράδειγμα, εάν το παραμύθι είναι για ατμόπλοια, μπορείτε να μιμηθείτε τους ήχους "LLL" φτιαχνω, κανω).

Το παιδί μπορεί να μην μάθει αμέσως να προφέρει σωστά το "L", αλλά μετά από αρκετές ασκήσεις θα πρέπει να ληφθεί ο επιθυμητός ήχος. Για τον ήχο "L", η αρθρωτική γυμναστική πραγματοποιείται τόσο μέσω ασκήσεων για τη γλώσσα όσο και μέσω της προφοράς συλλαβών και λέξεων.

Όταν καταφέρετε να εκπαιδεύσετε το "L", μπορείτε να προσπαθήσετε να το συνδυάσετε με φωνήεντα και να προφέρετε τις συλλαβές - Lo, La, Le και άλλα. Εάν το παιδί σας έχει δυσκολίες με τέτοιους συνδυασμούς, μπορείτε να ξεκινήσετε με τους αντίστροφους - Ol, Al, Ul.

Πώς να κάνετε τη σωστή προφορά αυτόματη

Η τοποθέτηση στο σπίτι μπορεί να είναι πολύ δύσκολη. Αυτή είναι μια μακρά διαδικασία, επομένως είναι καλύτερο να μην υπερφορτώνετε το παιδί - αρκεί να εξασκηθείτε για λίγα λεπτά 2 φορές την ημέρα (όχι περισσότερο από μισή ώρα). Είναι καλύτερο να διεξάγετε την προπόνηση με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Μαλακό "L"

Ακόμα κι αν ένα παιδί έχει μάθει να λέει τον ίδιο τον ήχο "L", καθώς και τις συλλαβές με τη συμμετοχή του, μπορεί να το χάσει με λέξεις. Τότε είναι καλύτερα να ξεκινήσετε εκπαιδεύοντας τον απαλό ήχο "L". Εδώ, επίσης, θα πρέπει να ξεκινήσετε την εκπαίδευση με συλλαβές - La, Liu, Li και άλλα παρόμοια. Όταν αρχίσουν να βγαίνουν οι συλλαβές, μπορείτε να προσπαθήσετε να προχωρήσετε στις λέξεις:

• Le: φως;
• Α: πεδία;
• Le: τεμπελιά;
• Liu: νεραγκούλα?
• Λι: αλεπού.

Η παραγωγή του ήχου "L" σε μεμονωμένες λέξεις μπορεί να ενισχυθεί με καθαρές φράσεις:

1. La-la-la - κρύα γη.
2. Lu-lu-lu - Θα ανάψω τη σόμπα.
3. Li-li-li - βρήκαμε μανιτάρια.

Θα σας φανούν χρήσιμα και τα γλωσσίδια. Για παράδειγμα, για να κάνετε τον ήχο "L" μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα εξής:

• Η Λάλα έφαγε χαλβά κάτω από την κουβέρτα.
• Η Τόλια υφαίνει παπούτσια στη ζεστή σόμπα.
• Η Lyuba λατρεύει τις νεραγκούλες και η Polya λατρεύει τα κινούμενα σχέδια.
• Η Λένα μόλις έφαγε· δεν ήθελε να φάει από τεμπελιά.
• Οι μπότες από τσόχα της Valenka είναι πολύ μικρές για τον γίγαντα.

Εάν σε συλλαβές άμεσου τύπου αρχίσει να επιτυγχάνεται η άρθρωση του απαλού ήχου "l", μπορείτε να προχωρήσετε σε αντίστροφες. Οι συλλαβές που προφέρονται είναι: Al, El, Ol, Yal, Ul, κλπ. Αφού τις προφέρετε, μπορείτε να προχωρήσετε στις αντίστοιχες λέξεις - για παράδειγμα, τούλι, λεύκα, σκόρος, τουλίπα, σκαμνί.

Οι συνδυασμοί ήχου μπορούν να είναι περίπλοκοι προσθέτοντας επιπλέον σύμφωνα - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli, κ.λπ.). Δεν είναι δύσκολο να βρεις λέξεις για την παραγωγή τέτοιων ήχων - δαμάσκηνο, κράνμπερι, λάσπη, γλυκόζη, κόμμι, μαρμαρυγία, συν και άλλα).

Οι παρακάτω ασκήσεις για τη ρύθμιση L θα σας βοηθήσουν να εδραιώσετε την ικανότητα:

• ΕΛ-ΕΛ-ΕΛ: υπάρχουν σταγόνες στην αυλή.
• OL-OL-OL: πέταξε ο σκόρος.
• EUL-EUL-EUL: Αφρίστε γρήγορα την παλάμη σας.
• UL-UL-UL: θα κρεμάσουμε τούλι.

Μπορείτε να παίξετε αυτό το παιχνίδι. Συνδέστε αντικείμενα με τετράγωνα ανάλογα με το πού εμφανίζεται το γράμμα «l» (στην αρχή, στο τέλος ή στη μέση). Μιλήστε για κάθε στοιχείο πολλές φορές.

Σε αυτό το στάδιο, πρέπει ακόμα να παρακολουθείτε τη σωστή θέση της γλώσσας στο στόμα.

Σκληρό "L"

Είναι πιο δύσκολο να μάθεις να προφέρεις το "L" σκληρά. Η τεχνική εδώ είναι παρόμοια με αυτή που χρησιμοποιείται κατά την άρθρωση του ήχου "L", αλλά μπορεί να απαιτηθούν πολύ περισσότερες επαναλήψεις.

Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε με σκληρές συλλαβές - La, Lo, Lu, Ly, Le. Όταν καταφέρετε να τα βάλετε, μπορείτε να προχωρήσετε στις λέξεις:

• Εδώ: βάρκα, αγκώνας, μέτωπο.
• La: λάμπα, πάγκος, βερνίκι.
• Σκι: σκι, δάπεδα, τραπέζια.
• Lu: φεγγάρι, λιβάδι, τόξο.

Για την εδραίωση του αποτελέσματος, είναι κατάλληλα τα ακόλουθα καθαρά γλωσσοτριβεία και γλωσσοτριβείς:

• Λα-λα-λα - έβγαλα τα σκουπίδια,
• Lu-lu-lu - Θα σκουπίσω τις στάχτες,
• Lo-lo-lo - το ποτήρι έσκασε.

1. Η Volodka είναι στη βάρκα.
2. Βάλτε κάρβουνο στη γωνία.
3. Κοντά στο Λονδίνο βρίσκεται η φωλιά ενός μάγου.

Όταν προφέρετε το "L" σκληρά και μαλακά, είναι καλύτερα να αποφεύγετε λέξεις ή συλλαβές με "R". Οι ήχοι "L" και "R" είναι ιδιαίτερα δύσκολοι για ένα παιδί, επομένως είναι καλύτερο να μην τους συγχέουμε μεταξύ τους. απαιτείται αργότερα από το "L".

Ο ήχος "L" είναι ένας από τους πιο σύνθετους ήχους, ο οποίος μπορεί να σχηματιστεί σε ορισμένες περιπτώσεις μόνο στην ηλικία των 6 ετών. Για να το εγκαταστήσετε όσο το δυνατόν πιο γρήγορα και αποτελεσματικά, είναι προτιμότερο να συμβουλευτείτε έναν λογοθεραπευτή. Μπορείτε να προσπαθήσετε να αντεπεξέλθετε στο σπίτι με τη βοήθεια ασκήσεων.

Παρουσίαση πολυμέσων για αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε λέξεις

Radulova Svetlana Mikhailovna, δασκάλα-λογοθεραπεύτρια, Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Bendery Kindergarten No. 9», Bendery.
Περιγραφή της δουλειάς:Η παρουσίαση πολυμέσων έχει σχεδιαστεί για ατομικά μαθήματα με παιδιά προσχολικής ηλικίας με προβλήματα ομιλίας. Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για λογοθεραπευτές και γονείς που εργάζονται με παιδιά για να αυτοματοποιήσουν τον ήχο [l] σε λέξεις με ανοιχτές, κλειστές συλλαβές και συμπλέγματα συμφώνων.

Στόχος:αυτοματοποίηση του ήχου [l] στις λέξεις.
Καθήκοντα:
Εξασκηθείτε στη σωστή προφορά του ήχου [l] σε λέξεις.
Εξασκηθείτε στο σχηματισμό της ονομαστικής και της γενετικής πληθυντικού των ουσιαστικών.
Εξασκηθείτε στον σωστό σχηματισμό των μορφών της γενικής πτώσης των ουσιαστικών.
Εξασκηθείτε στη συμφωνία των ουσιαστικών με αριθμούς και κτητικές αντωνυμίες.
Εξασκηθείτε στο σχηματισμό υποκοριστικών τύπων ουσιαστικών.
Αναπτύξτε λογική σκέψη και προσοχή.
Καλλιεργήστε την επιμονή, την επιθυμία για μελέτη και αναπτύξτε τον αυτοέλεγχο στην ομιλία σας.

Σε παιδιά με γενική υπανάπτυξη του λόγου, ο σχηματισμός όλων των συστατικών του συστήματος ομιλίας διαταράσσεται. Στα μεμονωμένα μαθήματα, ο λογοθεραπευτής πρέπει να δώσει μεγάλη προσοχή στον εμπλουτισμό και την ενεργοποίηση του λεξιλογίου, στη διαμόρφωση της γραμματικής δομής και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κλίσης και σχηματισμού λέξεων. Λέξεις με αυτοματοποιημένους ήχους εισάγονται σε λεξιλογικές και γραμματικές ασκήσεις. Καθ' όλη τη διάρκεια του μαθήματος, το παιδί πρέπει να έχει μια επίμονη θετική συναισθηματική στάση, η οποία εκφράζεται στην επιθυμία για μελέτη. Αυτό επιτυγχάνεται με τη χρήση εργασιών και ασκήσεων παιχνιδιού.
Η παρουσίαση για την αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε λέξεις περιέχει κινούμενα σχέδια και ενεργοποιητές. Σε κάθε διαφάνεια στην επάνω δεξιά γωνία υπάρχει ένα κουμπί ελέγχου: το έγγραφο στο οποίο δίνεται η εργασία. Όταν κάνετε κλικ στο κείμενο με την εργασία, εξαφανίζεται.

Αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε λέξεις με κλειστή συλλαβή (διαφάνειες 2-6).

Διαφάνεια 2. «Ονομάστε τις εικόνες»

αίθουσα, ποτήρι, μολυβοθήκη, σταθμός, πάτωμα, στόχος, πάσσαλος, τραπέζι.

Διαφάνεια 3. «Ονομάστε τις εικόνες»
- Ο Πάβελ ζητά να ονομάσει τα αντικείμενα.
Το παιδί κάνει κλικ με το ποντίκι στη διαφάνεια και ονομάζει τις εικόνες: φύσηξε, καρέκλα, κιμωλία, δάδα, καζάνι, γάιδαρος, κατσίκα.

Διαφάνεια 4. «Τι είδε ο Παύλος;»
Η διαφάνεια έχει σκανδάλες στις εικόνες: ράφι, κουλούρι, χριστουγεννιάτικο δέντρο, κεραυνός, μπουκάλι, βιολέτα.
- Ο Πάβελ ρωτά γρίφους:
Ξύλινο, μακρύ... (ράφι),
γυάλινο, πράσινο... (μπουκάλι),
γλυκό, απαλό... (κουλούρι),
πράσινο, φραγκόσυκο... (χριστουγεννιάτικο δέντρο),
αρωματικό, αρωματικό... (βιολετί)
- Ονομάστε τα αντικείμενα που είδε ο Πάβελ.
Το παιδί κάνει κλικ στην εικόνα και λέει: ράφι, κουλούρι, χριστουγεννιάτικο δέντρο, φερμουάρ, μπουκάλι, βιολετί.

Διαφάνεια 5. Παιχνίδι "Τέταρτος τροχός"
Η διαφάνεια έχει ενεργοποιητές εικόνας: τραπέζι, ράφι, καρέκλα, πιρούνι.
(Πιρούνι).

Διαφάνεια 6. Παιχνίδι "Τέταρτος τροχός"
Η διαφάνεια έχει ενεργοποιητές εικόνας: λύκος, δρυοκολάπτης, καρδερίνα, γεράκι.
- Βρείτε το επιπλέον στοιχείο και κάντε κλικ στην εικόνα. (Λύκος).

Αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε λέξεις με ανοιχτή συλλαβή (διαφάνειες 7-12).

Διαφάνεια 7. Παιχνίδι "Ένα και πολλά"
Στη διαφάνεια υπάρχουν εικόνες: λάμα, πόδι, λάμπα, βάρκα, μεγεθυντικός φακός, δίπλα στις οποίες υπάρχουν εικόνες από σύννεφα.
- Η Lada ονομάζει ένα αντικείμενο και εσείς ονομάζετε πολλά από τα ίδια αντικείμενα.
Το παιδί κάνει κλικ με το ποντίκι στο σύννεφο και ονομάζει τις εικόνες σύμφωνα με το παράδειγμα:
λάμα - λάμα - πολλά λάμα
πόδι - πόδια - πολλά πόδια
λάμπα - λάμπες - πολλές λάμπες
βάρκα - βάρκες - πολλές βάρκες
μεγεθυντικός φακός - μεγεθυντικός φακός - πολλοί μεγεθυντικοί φακοί

Διαφάνεια 8. Παιχνίδι "Name it kindly"
Η διαφάνεια έχει σκανδάλες εικόνας: πάγκος, βάρκα, παλάμη, γροθιά, περιστέρι.
- Η Άλλα λέγεται στοργικά Allochka. Ονομάστε τα πράγματα με αγάπη.
Το παιδί κάνει κλικ στις εικόνες, οι οποίες μειώνονται σε μέγεθος, και λέει:
κατάστημα - κατάστημα
βάρκα - βάρκα
παλάμη - παλάμη
γροθιά - γροθιά
περιστέρι - περιστέρι

Διαφάνεια 9. "Στο ζωολογικό κήπο"
Η διαφάνεια έχει ενεργοποιητές εικόνας: λάμα, άλογο, άλκη, γάιδαρος, κατσίκα, περιστέρι, γεράκι.
- Η Μίλα ήρθε στο ζωολογικό κήπο για να φωτογραφίσει ζώα. Ονομάστε τα ζώα και τα πουλιά που είδε η Μίλα. (Η Μίλα είδε ένα λάμα, ένα άλογο, μια άλκη, έναν γάιδαρο, μια κατσίκα, ένα περιστέρι και ένα γεράκι).

Διαφάνεια 10. Παιχνίδι "Τι λείπει;"
Η διαφάνεια έχει σκανδάλες στις εικόνες: πριόνι, βράχος, σκηνή, σαλάτα, καρφίτσα, ρόμπα.
- Κάντε κλικ στην εικόνα και πείτε μου τι λείπει;
(Το πριόνι, ο βράχος, η σκηνή, η σαλάτα, η καρφίτσα και η ρόμπα έφυγαν).

Διαφάνεια 11. "Μετρήστε τους καρχαρίες"
Η διαφάνεια δείχνει μια εικόνα του ωκεανού.
- Κάντε κλικ στη διαφάνεια και διαβάστε: ένας καρχαρίας, δύο καρχαρίες, τρεις καρχαρίες, τέσσερις καρχαρίες, πέντε καρχαρίες.

Διαφάνεια 12. Παιχνίδι "Τέταρτος τροχός"
Η διαφάνεια έχει σκανδάλες στις εικόνες: άλογο, κούκλα, λάμπα, σπάτουλα.
- Βρείτε το επιπλέον στοιχείο και κάντε κλικ στην εικόνα. (Λάμπα).

Αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε λέξεις με συνδυασμό συμφώνων (διαφάνειες 13-15).

Διαφάνεια 13. "Δικό μου, δικό μου, δικό μου, δικό μου"
Η διαφάνεια έχει ενεργοποιητές εικόνας: σφαίρα, κούκλα, φόρεμα, μήλα, μπάλα, φράουλα, σημαία.
- Η Άλλα ονομάζει τα αντικείμενά της. Κάντε κλικ στην εικόνα και ονομάστε την ως εξής: η υδρόγειος μου (κούκλα μου, το φόρεμά μου, τα μήλα μου, η μπάλα μου, οι φράουλες μου, η σημαία μου).

Διαφάνεια 14. "Συλλέξτε μήλα"
Η τσουλήθρα έχει σκανδάλες στα μήλα.
- Μετρήστε πόσα μήλα έχει ο Άλλα. Κάντε κλικ στο μήλο και μετρήστε:
ένα μήλο, δύο μήλα, τρία μήλα, τέσσερα μήλα, πέντε μήλα.

Διαφάνεια 15. Παιχνίδι "Τέταρτος τροχός"
Η διαφάνεια έχει σκανδάλες εικόνας: μπλούζα, παλτό, κασκόλ, φόρεμα.
- Βρείτε το επιπλέον στοιχείο και κάντε κλικ στην εικόνα. (Μαντήλι).

Ελπίζω ότι το υλικό θα είναι χρήσιμο στο έργο των εκπαιδευτικών.

Παρουσίαση με θέμα: Αυτοματοποίηση ήχου [l] σε λέξεις

1. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε ευθείες συλλαβές (δάγκωσε την άκρη της γλώσσας)

LA - LA - LA - LA - LA

ΛΥ - ΛΥ - ΛΥ - ΛΥ - ΛΥ

LO – LO – LO – LO – LO

LU - LU - LU - LU - LU

2. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε αντίστροφες συλλαβές (δάγκωσε την άκρη της γλώσσας)

AL – AL – AL – AL – AL

OL - OL - OL - OL - OL

IL – IL – IL – IL – IL

ΕΛ - ΕΛ - ΕΛ - ΕΛ - ΕΛ

UL - UL - UL - UL - UL

3. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε μεσοφωνητικές συλλαβές (δάγκωμα της άκρης της γλώσσας)

ALA – ALO ULA – ULO OLA – OLO YLA – YLO

ALO - ALU ULO - ULY OLO - OLY YLO - YLU

ALU – ALY ULY – ULU OLY – OLU YLU – YLY

ALY – ALA ULU – ULA OLU – OLA YLY – YLA

4. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] στις μεσοφωνητικές συλλαβές (δάγκωσε την άκρη της γλώσσας)

ALA - ALO - ALY - ALU

ULA – ULO – ULY – ULU

OLA – OLO – OLY – OLU

YLA – YLO – YLY – YLU

5. Αυτοματισμός του ήχου [l] σε ευθείες συλλαβές με συνδυασμό συμφώνων (δάγκωσε την άκρη της γλώσσας)

GLA - GLO - GLU - GLY

KLA - KLO - KLU - KLY

SLA – SLO – SLU – SLY

XLA - XLO - XLU - XLY

PLA – PLO – PLU – PLY

BLA - BLA - BLA - BLA

FLA – FLO – FLU – FLY

VLA – VLO – VLU – VLY

SHLA – SHLO – SHLU – SHLA

ΚΑΚΟ - ΚΑΚΟ - ΚΑΚΟ - ΚΑΚΟ

6. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] στις λέξεις, ήχος στην αρχή της λέξης

ΛΑ:λακ, ελαφίνα, λα-μα, La-da, la-pa, lo-to, lo-pooh, la-don, lamp-pa, lap-sha, lav-ka, lan-dysh, la-com-ka;

LO:μέτωπο, πιάσε, καταθέσει, lo-con, αγκώνα, άλογο, βάρκα, κουτάλι;

LY:σκι, σκι, σκι?

LU:τόξο, δοκός, λου-πα, λου-τζα, λου-σα, λου-ζοκ, λουν-κα, λου-νο-χοντ, λου-κος-κο.

7. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] στις λέξεις, ήχος στη μέση της λέξης

ΛΑ:γιου-λα, ντε-λα, πι-λα, κου-λακ, χα-λατ, πε-λα, Μι-λα, ε-λα, μπε-γκα-λα, ​​χο-ντι-λα, ο-ντε-λα, o-be-da-la, a-ku-la, zo-la, ka-lach, sa-lat, vo-zi-la, but-si-la, pi-sa-la, chi-ta-la, πα-τι-λα, πα-λάτ-κα, ομπ-λα-κο;

AL:αλ-μαζ, αλ-φα-βιτ, φι-αλ-κα, μο-τσαλ-κα, γκαλ-κα, παλ-κα, μπαλ-κον, χαλ-βα, σαλ-φέι, σκαλ-κα, τακ-τουκ.

LO: we-lo, de-lo, γυάλ-λο, μενταγιόν, chu-lok, pi-lot, u-lov, ha-lo-shi, ko-lo-dets, ka-lo-shi, mo-lo-ko, zo-lo-to, bo-lo-to, mo-lo-tok, o-de-ya-lo, po-to-lok, ko-lon-ka, bo-lon-ka, κρύο-lod- Αλλά;

OL:λύκος, Vol-ga, κύματα, γεμάτο, μακρύ, ελαφρύ-όχι-για, μισή μέρα, και-στόχος.

LU: tu-loop, go-lub, cab-luk, go-lu-boy, club, club-bok, flower-ba, club-ni-ka, άροτρο, deep-cue, Zo-lush-ka, zhe-lud, sha-lun, υπηρέτες, τύχη, απατεώνας, μπλε-για, εξυπηρετώ, ευκαιρία, για την υπηρεσία.

UL:ψωμάκια, κάλτσες.

LY: po-ly, βόδι, στόχοι, κούκλες, γωνίες, καζάνια, τραπέζια, γαϊδούρια, πρεσβευτές, μέλισσες, μωρό, άσπρο, a-ly, γενναίος, ώριμος, ελαφρύς, ly-ly, κολύμπησε, u-small, baby- ly-shi, a-ly-cha, u-smile, bu-ski- παρατσούκλι, bo-ka-ly, pe-na-ly, ka-na-ly, ka-ni-ku-ly;

YL:πλυμένο-sya, b-tyl-ka, po-syl-ka.

IL:κο-ντίλ-κα, έπινε-κα, πο-ιλ-κα, κο-σιλ-κα;

EL:λευκό, μικρό, πράσινο?

YOL: fir-ka, he-ka, me-tel-ka, silk, man, bee-ka, click-click;

YAL:Φοβόμουν, γελούσα.

8. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] στις λέξεις, ήχος στο τέλος της λέξης

AL:μπάλα, μικρός, έδωσε, u-έπεσε, κανάλι, bo-cal, pen-nal, μέταλλο, έπεσε, έπεσε, αίθουσα, τσίμπημα, τσαντισμένος, χτύπησε, κοιμήθηκε, συ- φελ, σα-μο-βαλ.

OL:γκολ, πάτωμα, u-kol, ποδόσφαιρο, κορμός, ch-khol, shche-gol.

UL:μουλάρι, φύσηξε, α-ουλ, τράβηξε, πέταξε, καρέκλα, αποκοιμήθηκε, χασμουρήθηκε, ψιθύρισε, κουνήθηκε.

IL: mil, ήπιε, αγόρασε, Mi-kha-il, ko-sil, but-sil, u-chil, ta-schil, gos-til, sa-dil, let-til.

EL:κιμωλία, τραγούδησε, u-mel, ho-tel, dy-tel, Pa-vel, sat-del, hiss-sang.

YOL: ko-tel, περπάτησε, περπάτησε, ko-zel.

YAL:τσαλακώθηκε, έσπρωξε, άλλαξε, σήκωσε, ξεπαγώθηκε, si-jalled, απογειώθηκε, στάθηκε-yawl, έσπειρε.

9. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] στις λέξεις, ήχος με συνδυασμό συμφώνων

UCK:θησαυρός, τάξη.

CLOUG:κλώνος, κλόουν.

KLU: club, club-bok, club-no, flower-ba, club-no.

KLY:κυνόδοντας, fang-kach.

GLA:μάτια, ματάκι, εγκεφαλικό επεισόδιο, μάτια, λεία, λεία, φωνήεν, σύμφωνο,
GLO:γουλιά, γουλιά, γουλιά.
GLU:βάθος, ερημιά , βαθύ αυλάκι, βαθύ-πολύ, βαθύ-μπι-να, βαθύ-μπο-κο, βαθύ-μπο-κυ·
GLY:σβώλοι, σβώλοι.

PLA:σχέδιο, μανδύας, πλατοκ, πλά-φον, πλα-κατ, πλατιτ, φόρεμα, πλα-νοτ-τα, πλάν-κα, πλατίν-κι, πλα-τι-λιν;
PLO:σχεδία, φρούτο, φώκια-μπα, οικόπεδο-τι-να, ξυλουργός, επίπεδη;
PLU:άροτρο, απατεώνας, άροτρο-γι, απατεώνας·
ΠΑΙΖΕΙ:ζάλη.

UAV:μορφή, blah-da-ryu, blah-da-rit;
BLO: block, block-note, blond-din, blond-din-ka;
BLU: blue-za, blue-zone, blue-zoch-ka, cab-bow.

FLA: flag, flag-gi, fla-con, fla-nel, fla-min-go;
FLO:στόλος, χλωρίδα, flok-sy, flo-mas-ter;
VLA:υγρασία, δύναμη, υγρό, βλα-ντε-νι-ε, Βλαντ, Βλα-ντίκ, Βλα-ντις-λαβ, Βλα-ντι-μιρ.

CHLO: chlo — ποτό, παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια-σπρώξιμο?

ΚΑΚΟ:κακός, κακομάλλης, κακός-χαρούμενος.
ΚΑΚΟ:κακό, κακό, κακό, κακό, θυμό, μοχθηρό?
ΚΑΚΟ:κακό

SLA:Δόξα, αδύναμος, μη-σλα, πα-σλα, γλυκός, ένδοξος, πάσο·
SLO:λέξη, συλλαβή, ελέφαντας?
SLU:υπηρέτες, υπηρέτης, εξυπηρετούν?

SLA:πήγε, λάστιχο, σκωρία-μπα-ουμ.

10. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε λέξεις με αυτούς τους δύο ήχους

μεγάλοΟ- μεγάλοΕΝΑ, μεγάλοο-μα μεγάλο, πριν μεγάλο-δι μεγάλο, Γ μεγάλοα-δι μεγάλο, Π μεγάλοα-βα μεγάλο, mo μεγάλο-τσα μεγάλο, απο- μεγάλοΕΝΑ μεγάλο, Με- μεγάλοΟ μεγάλο, συν- μεγάλοΟ μεγάλο, συν- μεγάλομάτι- μεγάλοΕνα δ μεγάλοα-δι-ο- μεγάλομουστάκι, u- μεγάλογιουμπ-καλά μεγάλο-sya, V μεγάλο a-dis- μεγάλο Av.

11. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε φράσεις

Πηγαίνω μεγάλομίζερος ουρανός, ζεστός μεγάλοω σου μεγάλοόπα, μπλα μεγάλοω εγω μεγάλο, αυτή μεγάλοσφυρηλατημένος σ μεγάλοατόκ, s μεγάλοκόλαση μπουκ μεγάλοκα, είναι δύσκολο μεγάλοε μην μεγάλοεκροή, φως μεγάλοου μεγάλοπαράθυρα, β μεγάλοεκδ. στ μεγάλοεντάξει, ου μεγάλοένα μέσα μεγάλο k, sp μεγάλοω ναι μεγάλομάτι, τα πάντα μεγάλο y ba μεγάλο, Γ μεγάλοαξιολύπητος ko μεγάλοφίλε κύριε μεγάλο y με μεγάλοημερομηνίες, λοιπόν μεγάλοστύλος β μεγάλοπαράθυρο, λοιπόν μεγάλο cool chu μεγάλοΚι, ζεστό μεγάλοω τσου μεγάλοένα, α μεγάλο y στ μεγάλοαχ, μω μεγάλοπρόσωπο με πρόσωπο, λοιπόν μεγάλοκοπάδι πα μεγάλοκα, χο μεγάλοένα υποκείμενο μεγάλο, αυτή μεγάλοσφυρήλατο μεταχειρισμένο μεγάλοδεσμός

12. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε προτάσεις των 3 λέξεων

Η Άλλα έτρωγε ένα μήλο. Η Λούσα έπλενε το πάτωμα. Ο Σλάβα ήπιε γάλα.

Η Λούσα ξεφλούδιζε τα κρεμμύδια. Ο Volodya έγινε πιλότος.

13. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε προτάσεις των 4 λέξεων

Ο γεροδεμένος έχει λευκά πόδια. Ο σκίουρος έχει μια ζεστή κοιλότητα. Η Μίλα είναι μπλε

φόρεμα. Ο Βλάντικ πήγε στο συλλογικό αγρόκτημα. Μια σχεδία επιπλέει στα κύματα.

Η Κλάβα χτύπησε τα χέρια της. Η καρέκλα έπεσε στο πάτωμα. Ο Πάβελ πήγε στο ποδόσφαιρο.

Η άλκη έφυγε τρέχοντας από τον λύκο. Ο Βλαντ αγόρασε το άρωμα Violet.

Υπάρχουν ώριμα μήλα στη μηλιά. Ο Άλλα έγραψε λέξεις με κιμωλία.

Η Λούσα έπλυνε την κούκλα με σαπούνι.

Η Κλάβα έκανε σκι. Η Λούσα έχει λευκά περιστέρια.

Ένας δρυοκολάπτης ράμφιζε τον κορμό ενός πεύκου. Ο ελέφαντας έχει λευκούς χαυλιόδοντες.

Η Σταχτοπούτα έχει μεταξωτό φόρεμα. Κουτάλι από κασσίτερο – κασσίτερο.

Μεταξωτό φόρεμα – μετάξι. Σοκάκι από έλατα - έλατο.

14. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε προτάσεις των 5 λέξεων

Η Μίλα έβαλε τη λάμπα στο τραπέζι. Η Κλάβα αγόρασε γάλα και παντζάρια.

Η Λόλα πότιζε το φλοξ στο παρτέρι. Ο Σλάβα έπλευσε σε μια σχεδία κατά μήκος του Βόλγα.

Το Volodya έχει ένα oriole από πλαστελίνη.

Η Μίλα έπλενε το πάτωμα στην τάξη. Ο Μιχαήλ έκανε ένεση στον άρρωστο Πάβελ.

Η Σταχτοπούτα σκούπιζε και έπλυνε τα πατώματα. Το φλοξ, τα κρίνα της κοιλάδας και οι βιολέτες είναι λουλούδια.

Η Κλάβα βρήκε μια καρφίτσα στο πάτωμα.

15. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε προτάσεις των 6 λέξεων

Λευκά σύννεφα επιπλέουν στον γαλάζιο ουρανό. Ο Άλλα έδωσε στον Βολόντια ένα πριόνι και ένα σφυρί. Η μπάλα έπεσε από την καρέκλα στο πάτωμα. Ο Βλαντ έπλευσε σε μια βάρκα στα κύματα. Η Λούσα έβαλε ένα λευκό μαντίλι στο κεφάλι της. Η Mila και η Volodya πλέουν σε μια βάρκα.

Η μάγισσα βοήθησε τη Σταχτοπούτα να πάει στην μπάλα. Στο χορό, η Σταχτοπούτα γέλασε και χόρευε. Υπήρχε ένα ποτήρι σε ένα ράφι στην ντουλάπα. Ο Alla αγόρασε δαμάσκηνο κεράσι και ο Volodya αγόρασε φράουλες. Το χελιδόνι, το αηδόνι, το αηδόνι και το σακάο είναι πουλιά.

16. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε προτάσεις των 7 λέξεων

Φόρεμα, καλσόν, μπλούζα και παλτό είναι ρούχα.

Η Μπέλα ξέπλυνε τη λευκή της ρόμπα με κρύο νερό.

17. Αυτοματοποίηση του ήχου [l] σε προτάσεις 8 - 9 λέξεων

Η Λούσα έφαγε ώριμες φράουλες και ο Πάβελ έφαγε marshmallows.

Υπάρχουν μπλε και άσπρες βιολέτες στο μπαλκόνι του Slava.

Η Άλλα αγόρασε βιολέτες, η Λούσα κυκλάμινο και η Λόλα φλοξ.

Ο σκίουρος, η άλκη, ο λύκος, ο ελέφαντας και τα ελάφια αγρανάπαυσης είναι άγρια ​​ζώα.

18. Αυτοματισμός ήχου [l] σε καθαρές γλώσσες

LA - LA - LA φτυάρι και πριόνι

LA - LA - LA νέα σβούρα

LA - LA - LA high rock

LA - LA - LA νέα σκούπα

LA - LA - LA δεν υπάρχει τζάμι στο παράθυρο

LA – LA – LA Mila πάτωμα κιμωλίας

LA - LA - LA η γάτα κοιμόταν στο παράθυρο

LA - LA - LA η βάρκα απέπλευσε

LA - LA - LA Ο Volodya έχει πριόνι

ΑΛΑ - ΑΛΑ - ΑΛΑ Βοήθησα τη μητέρα μου

ULA - ULA - ULA Φούσκωσα τα μπαλόνια

OLA - OLA - OLA είναι το σχολείο μας

ULA - ULA - ULA ένας καρχαρίας κολύμπησε στη θάλασσα

LAT - LAT - LAT σαλάτα σε σαλατιέρα

LOK - LOK - LOK αγοράσαμε ένα καπέλο μπόουλερ

ΚΟΡΟΥΜΠΑΡ - ΚΟΡΟΥΜΠΑΡ - ΛΟΣΟΣ καθόμασταν στο τραπέζι

LAT - LAT - LAT μπλε ρόμπα

LAS - LAS - LAS κρεβάτι παλάτι

LO – LO – LO έχει ζέστη έξω

LO - LO - LO φτάσαμε στο χωριό

LO - LO - LO η μαμά έπλυνε το παράθυρο

LO – LO – LO υπάρχει ένα νέο κουπί στη βάρκα

LO - LO - LO κούφιο στο δέντρο

LU - LU - LU καθίσαμε στο πάτωμα

LU - LU - LU ο καναπές είναι στη γωνία

ΛΟΥ - ΛΟΥ - ΛΟΥ Πήρα τη βελόνα

LU - LU - LU Ψάχνω για πριόνι

ΛΥ - ΛΥ - ΛΥ - τα παιδιά έπλυναν τα πατώματα

LU - LU - LU - Θα ξεκινήσω την σβούρα

LU - LU - LU - όλοι παρακαλώ ελάτε στο τραπέζι

LO – LO – LO – έξω έχει χιόνι

LO - LO - LO - το φόρεμα δεν μου φτάνει
SLA - SLA - SLA - βοσκούσα χήνες

SLA - SLA - SLA - Η Mila κουβαλούσε μήλα

SHLA - SHLA - SHLA - η μητέρα μπήκε στο δωμάτιο

KLA - KLA - KLA - η μαμά έψηνε πίτες

LY - LY - LY σάρωσε τα πατώματα

LY - LY - LY νέα τραπέζια

ΛΥ - ΛΥ - ΛΥ έρχονται τα γαϊδουράκια

LY - LY - LY ο μπαμπάς δεν έχει πριόνι

LY - LY - LY στις γωνίες του δωματίου

ΛΥ - ΛΥ - ΛΥ η μαμά δεν έχει σκούπα

LY - LY - LY σταθήκαμε δίπλα στο βράχο

LY - LY - LY Η Mila έχει δύο βελόνες

ΛΥ - ΛΥ - ΛΥ θα βάλουμε γκολ

LY - LY - LY δέστε τους κόμπους

LY - LY - LY δεν υπάρχει στάχτη στη σόμπα

ΛΥ - ΛΥ - ΛΥ έρχονται οι κατσίκες

ALY - ALY - ALY νέες μολυβοθήκες

ALY - ALY - ALY κοιμούνται στο δρόμο

ILY - ILY - ILY ο μπαμπάς έχει πολλή δύναμη

OLY - OLY - OLY Κάνω ενέσεις

OLY - OLY - OLY Στέκομαι κοντά στο σχολείο

ILY - ILY - ILY αγοράσαμε πριόνια

AL - AL - AL μπαμπάς σφυρήλατο καρφιά

AL - AL - AL μια μολυβοθήκη έπεσε από το τραπέζι

UL - UL - UL Έβαλα μια καρέκλα

UL - UL - UL το μωρό μας αποκοιμήθηκε

UL - UL - UL Ο Πάβελ κάθισε σε μια καρέκλα

ΟΛ - ΟΛ - ΟΛ βάλαμε γκολ

OL - OL - OL Η Alla έπλυνε το πάτωμα

YL - YL - YL η σούπα έχει ήδη κρυώσει

IL - IL - IL ο μπαμπάς άσπρισε το ταβάνι

IL - IL - IL Κύλησα το αυτοκίνητο

IL – IL – IL ένας δρυοκολάπτης κούφωσε ένα δέντρο

IL - IL - IL έδωσε το σχέδιο στον μπαμπά

OL - OL - OL Βάζω την καρέκλα στο τραπέζι

OL - OL - OL ο μπαμπάς έκανε το τραπέζι

OL - OL - OL Μιχαήλ ψιλοκομμένο ξύλο

YL - YL - YL Έπλυνα το αυτοκίνητο

AL - AL - AL Αγόρασα μια μολυβοθήκη

AL - AL - AL το μωρό μας έπεσε

19. Αυτοματισμός ήχου [l] σε παροιμίες και ρητά

Πού είναι το χο μεγάλοένα πράγμα, εκεί και εκεί μεγάλοένας.

μεγάλοωοειδίτιδα κατά τη διάρκεια μεγάλοκ, ναι μεγάλο ovyat και σε μεγάλοκα!

Μα μεγάλομε μεγάλοουάου, ω μεγάλοσέτζο – ζω μεγάλο Oy.

Από μεγάλοενισχυτές - φως μεγάλοκαι η ζέστη από τη σόμπα μεγάλοΟ.

Ναί μεγάλομέλι - δώσε το μεγάλοΟυάου!

Κάντε κάθε εργασία επιδέξια.

Αν θέλετε να φάτε ψωμάκια, μην κάθεστε στη σόμπα!

Υποσχέθηκες - κάνε το, έδωσες τον λόγο σου - εκπλήρωσέ το!

Έγινε βιαστικά - έγινε ως κοροϊδία.

Μια βελόνα και μια κλωστή εμποδίζουν το ράψιμο μιας ανίκανης μοδίστρας!

20. Αυτοματοποίηση ήχου [l] σε στίχους

Ο σκίουρος έψαχνε για μια βελανιδιά με μια κουφάλα.

Η κοιλότητα ενός σκίουρου είναι ένα σπίτι.

Η Μίλα ο κλόουν εξέπληξε:

Οδήγησε τον ελέφαντα από την ουρά.

Το περιστέρι ευχαρίστησε το περιστέρι:

Της αγόρασα ένα φόρεμα, ένα κασκόλ και ένα καπέλο Panama.

Ένα περιστέρι πέταξε με ένα φόρεμα πάνω από το λιβάδι -

Δεν με τρόμαξε απλά!

Σε μια πανσέληνο κάτω από το δέντρο

Ο λύκος θα ουρλιάξει στο φεγγάρι.

Όχι ελάφι, σκίουρος, δαμαλίδα -

Δεν αισθάνεται καλά, πεινάει.

Klava βραστό γάλα.

Το βράσιμο γάλακτος δεν είναι εύκολο.

Η Κλάβα κοιτάζει προσεκτικά,

Όταν το γάλα βράσει.

Ένα χάσκι έπλευσε σε μια βάρκα.

Το γεροδεμένο έχει μπαλαλάικα.

Ο γεροδεμένος μου τραγούδησε πολλή ώρα

Για τον καιρό, για το φεγγάρι.

Η Μίλα έπλυνε τις παλάμες της

Η Μίλα έφτιαξε μια σαλάτα.

Η Μίλα βοήθησε τη μαμά.

Η μαμά επαίνεσε τη Μίλα.

Από εδώ προέρχεται αυτό το σκοτάδι:

Το φεγγάρι βρισκόταν στο σύννεφο,

Και το σύννεφο είναι σαν μια κουβέρτα

Το φεγγάρι τυλίχτηκε και πιάστηκε.

Ο σκύλος στην αγκαλιά εξέπληξε τον γεροδεμένο:

Έβαλα ένα φόρεμα και έναν λευκό φιόγκο.

Είπε: «Έχω ταλέντο:

Μπορώ να γαυγίσω, να τραγουδήσω, να πηδήξω,

Χορέψτε βαλς και λαμάδα».

Λευκό γκαζόν,

Ζεστό φούτερ,

θα πάω για σκι -

Πιάσε με!

Το σφυρί χτύπησε, χτύπησε,

Έβαλε καρφιά στη σανίδα.

Χτύπησε πολύ δυνατά -

Το αποτέλεσμα είναι ένα ράφι.

Λευκό χιόνι, λευκή κιμωλία,

Ο λευκός λαγός είναι επίσης λευκός,

Αλλά ο σκίουρος δεν είναι λευκός,

Δεν ήταν καν άσπρο!

Το δέντρο με τον σκαντζόχοιρο μοιάζει με:

Ο σκαντζόχοιρος είναι καλυμμένος με βελόνες, όπως και το χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Η Άλλα έφαγε το κουλούρι για πολλή ώρα,

Δεν είχε όρεξη.

Το σφάλμα πλησίασε ήσυχα:

Ένα καρβέλι ψωμί - και αυτό είναι!

Το ποντίκι έζησε ευτυχισμένο -

Κοιμήθηκε στο χνούδι στη γωνία.

Το ποντίκι έφαγε ψωμί και λαρδί,

Αλλά αυτό δεν ήταν αρκετό για το ποντίκι!

Η σκούπα σκούπισε το πάτωμα,

Η Σκούπα είναι πολύ κουρασμένη.

Φτερνίστηκε

Χασμουριάστηκε

Και αποκοιμήθηκε ήσυχα...

Έζησε και ξεχάστηκε

- Που έμενες?

- Που ήσουν?

- Τι έφαγες?

- Τι ήπιες?

Λοιπόν, το άλογο:

Το δέρμα είναι λείο

Καθαρά πλυμένο

Από το κεφάλι μέχρι την οπλή

Έφαγα βρώμη

Και πάλι - ας πιάσουμε τη δουλειά!

Περιστέρι, χήνα και σακάκι -

Αυτό είναι όλο το μέτρημα!

Το πριόνι ούρλιαξε

βουίζει σαν μέλισσα:

«Φ-φ-φ-φ...

L - l - l - l ... "

Έσπασε και έγινε

Ξανά από την αρχή!

Σήμερα ράβω όλη μέρα.

Έντυσα όλη την οικογένεια.

Περίμενε λίγο, γάτα,

Θα υπάρχουν ρούχα και για εσάς!

21. Αυτοματοποίηση ήχου [l] σε κείμενα

Μπάλα νιαουρίσματος

Η Λόλα αγόρασε γαλανόλευκες κλωστές. Τύλιξε τις κλωστές σε μπάλες και τις ακούμπησε στο τραπέζι. Η μπλε μπάλα έπεσε στο πάτωμα.

Το γατάκι έτρεξε προς την μπάλα και άρχισε να το κυλάει με τα πόδια του. Κύλησε την μπάλα, την κύλησε, μπερδεύτηκε και νιαούρισε αξιολύπητα.

Η Λόλα μπήκε στο δωμάτιο. Αναφώνησε: «Η μπλε μπάλα νιαούρισε!»

Ε. Σπιβάκ

Δρυοκολάπτης

Ένας δρυοκολάπτης καθόταν σε ένα ψηλό δέντρο και σφυροκοπούσε τον κορμό. Το καπέλο του δρυοκολάπτη είναι κόκκινο και το ράμφος του είναι μακρύ.

Ο Πάβελ είδε ότι ο δρυοκολάπτης καθόταν χαμηλά και ήθελε να τον πιάσει και να τον πάρει σπίτι. Όμως ο δρυοκολάπτης φοβήθηκε και πέταξε μακριά. Η μαμά είπε στον Πάβελ: «Ο δρυοκολάπτης είναι πουλί του δάσους. Πρέπει να μένει στο δάσος"

Ε. Σπιβάκ

Κούκλα

Η Άλλα είχε μια κούκλα. Ο Άλλα αποκάλεσε την κούκλα Λάντα. Η κούκλα έχει μπλε μάτια και μακριά μαλλιά. Ο Άλλα οδηγούσε μια κούκλα σε ένα ποδήλατο. Η κούκλα έπεσε σε μια λακκούβα και λερώθηκε. Η Άλλα έπλυνε τη Lada με σαπούνι για πολλή ώρα, την έντυσε με ένα μπλε φόρεμα και την έδεσε με λευκούς φιόγκους.

Ε. Σπιβάκ

Το τσαγκάρι ήθελε να πιει

Το τσαγκάρι ήθελε να πιει. Είδα μια κανάτα με νερό να στέκεται εκεί. Και το νερό μέσα ήταν στον πάτο. Ο τσαγκάρης πήδηξε και πήδηξε - όλα χωρίς αποτέλεσμα. Το τσαγκάρι δεν μπορούσε να πάρει νερό. Και το τσαγκάρι άρχισε να πετάει βότσαλα στην κανάτα.

Έριξε και πέταξε και πέταξε τόσο πολύ που το νερό σηκώθηκε και το τσαγκάρι μπόρεσε να πιει. Τι έξυπνη τσάντα ήταν αυτή!

Σύμφωνα με τον L.N. Tolstoy

Ποιος παίρνει εκδίκηση;

Ο Βλαντ και η Λάντα ήταν σιωπηλοί. Γιατί όποιος πει μια λέξη πριν το μεσημεριανό γεύμα θα λάβει τη μισή εκδίκηση.

Εδώ κάθονται στη γωνία και σιωπούν. Ο Βλαντ είναι σιωπηλός και η Λάντα σιωπά. Ο μπαμπάς του Βλαντ φωνάζει: «Βλάντισλαβ, πού είσαι; Άσε με να κάνω ποδήλατο!» Και ο Βλάντικ κάθεται στη γωνία και σιωπά. Τότε η μαμά φώναξε τη Λάντα: «Λάντα, πάρε ένα μήλο, είναι γλυκό, γλυκό!» Και η Lada κάθεται στη γωνία και σιωπά. Έμειναν σιωπηλοί μέχρι που ο Βλάντικ ήθελε να φτερνιστεί. Γύρισε τη μύτη του και σαν σε όλο το δωμάτιο: «Άπτσι!»

- Ναι, Βλάντικ, είπες «άπχι», έχεις μισή εκδίκηση!

«Λοιπόν, ναι», είπε ο Βλαντ, «άπτσι» δεν είναι λέξη!

Η Λάντα σκέφτηκε για μισό λεπτό και πήρε μια σκούπα.

«Εντάξει», είπε στον Βλάντικ, «Αν και το «άπχι» δεν είναι λέξη, αλλά η μαμά είναι κουρασμένη. Πρέπει να τη βοηθήσουμε».

Και η Lada άρχισε να εκδικείται. Και ο Βλάντισλαβ ένιωσε ντροπή και έτρεξε για τη σέσουλα.

Σύμφωνα με τους L. Uspenskaya, N. Uspensky

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:

1. Alifanova E. A., Egorova N. E.Λογοθεραπεία ρίμες και μινιατούρες. Εγχειρίδιο για λογοθεραπευτές και καθηγητές ομάδων λόγου. – Μ.: “GNOM-PRESS”, 1999. – 80 σελ. (Για να βοηθήσω τον λογοθεραπευτή)
2. Ζαχάροβα Ι. Ι.Καθαρά ρητά σε εικόνες. – Μ.: TC Sfera, 2008. – 32 σελ. (Γλυκιά μου)
3. Σπιβάκ Ε. Ν.Ήχοι L, L, R, Ry. Υλικό ομιλίας για την αυτοματοποίηση για τη διαφοροποίηση των ήχων σε παιδιά 5-7 ετών / Ε.Ν. Σπιβάκ. – Μ.: Εκδοτικός οίκος GNOM iD, 2007. – 88 σελ.
4. Uspenskaya L. P., Uspensky M. B.Μάθε να μιλάς σωστά. Βιβλίο Για τους μαθητές. Σε 2 μέρη Μέρος 1. - Μ.: Εκπαίδευση, 1993. - 224 σελ.: ill.
5. Εικόνα "Ατμόπλοιο" http://www.maminpapin.ru/components / com_virtuemart/shop_image/product/02.jpg4e2d5f3be74d5.jpg

Αυτό το άρθρο περιέχει ποικίλο υλικό για την αυτοματοποίηση του ήχου του L. Μπορεί να γίνει ένας πολύτιμος βοηθός για λογοθεραπευτές, εκπαιδευτικούς και γονείς. Το παρουσιαζόμενο λεξικό υλικό είναι βέλτιστο σε όγκο και σύνθεση ήχου. Με τη βοήθειά του, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς που δεν έχουν ειδική εκπαίδευση μπορούν να αυτοματοποιήσουν ανεξάρτητα τον ήχο L, που εκδίδεται από λογοθεραπευτή.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Αυτοματοποίηση ήχου L.

Η αυτοματοποίηση του ήχου L (καθώς και άλλων ήχων) πραγματοποιείται με τη μορφή δραστηριοτήτων παιχνιδιού.

Τα μαθήματα πρέπει να διαρκούν 15-20 λεπτά για παιδιά κάτω των 5 ετών και 30 λεπτά για μεγαλύτερα παιδιά. Δεν πρέπει να αφήνουμε τα παιδιά να κουράζονται.

Πρώτον, η ομιλία του παιδιού γίνεται αυτοματοποιημένηαπομονωμένος ήχος L.

Το παιχνίδι είναι κατάλληλο για αυτό«Σχετικά με την Emelya».

Ένας ενήλικας διαβάζει ένα ποίημα και ένα παιδί προσθέτει ήχο στο τέλοςΜΕΓΑΛΟ.

Φέρτε νερό από το ποτάμι... (λ).

Ζύμωσε τη ζύμη σε μια μπανιέρα... (λ).

Πηγαίνετε στο δάσος να μαζέψετε μανιτάρια... (l).

Οδηγήστε τη δαμαλίδα στο κοπάδι... (λ).

Μαγειρέψτε χυλό σιμιγδαλιού... (λ).

Κάντε μια κούνια... (λ).

Ήπιαμε περισσότερα καυσόξυλα... (λ).

Και λάχανο τουρσί... (λ).

Ζεσταίνουμε τη σόμπα πιο ζεστά... (l).

Αγοράστε μελόψωμο στο κατάστημα με μελόψωμο... (l).

Κόψτε το φρέσκο ​​γρασίδι... (λ).

Πάρε τον αδερφό σου στο γιατρό... (λ).

Ο ήχος L αυτοματοποιείται πρώτα σε ευθείες συλλαβές, μετά σε αντίστροφες συλλαβές και τέλος σε συλλαβές με συνδυασμό συμφώνων.

Σε ορισμένα παιδιά, αντίθετα, ο ήχος L στις αντίστροφες συλλαβές είναι πρώτα καλύτερα αυτοματοποιημένος, μετά σε εμπρός συλλαβές και με συνδυασμό συμφώνων.

La-lo-lu-ly

Lo-lu-la-ly

Lu-ly-ly-lo

Ly - lu - lo - la

La-ly-lu-lo

Λυ - λα - λο - λου

La - ly - le - lo - lu

Al - ol - st - yl

Yal - yol - yul - il - ate

Αλ - γιαλ - ολ - γιολ

Al - il - ate - ol - st

Ala - yly - ele - olo - ulu

Λκα - λκυ - λκε - λκο - λκου

Lta - lty - lte - lto - ltu

Ψέμα - ψέμα - ψέμα - ψέμα - ψέμα

Lna - lny - lne - lno - lnu

Lda - ldy - lde - ldo - ldu

Lma - lma - lma - lmo - lmu

Kla-klo-klu-kly

Sla - slo - slu - πονηρό

Γλα - γλου - γλου - γλα

Κακό - κακό - κακό - κακό

Μπλα - μπλα - μπλα - μπλα

Fla-flo-flu-fly

Pla - plo - plu - ply

Hla - hlo - hlu - hly

Μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να ολοκληρώσουν τη συλλαβήΛΑ με ημιτελή λόγια:

Μας ήρθε ο χειμώνας...

Έφερε χιόνι και χιονοθύελλα...

Όλα αυτά που ο Αλ... σκορπίζει...

Η χιονοθύελλα αντικαταστάθηκε από χιόνι...!

Αυτοματοποίηση του ήχου L σε λέξεις(που πραγματοποιείται ακολουθώντας ίχνη αυτοματισμού σε συλλαβές, με την ίδια σειρά).

Καθώς κατακτάται η προφορά κάθε συλλαβής, εισάγεται αμέσως και σταθεροποιείται σε λέξεις με αυτή τη συλλαβή. Τα παιδιά με παρόμοια ελαττώματα ομαδοποιούνται σε υποομάδες.

Λα: φρεάτιο, βερνίκι, πόδι, σβούρα, στάχτη, led, επιχείρηση, φλέβα, μικρό, πριόνι, πάγκος, λάμπα, γροθιά, ρολό, σαλάτα, ρόμπα, βράχος, δύτης, σκηνή, καρφίτσα, χελιδόνι, κρίνο της κοιλάδας, Mila, τραγούδησε, σαπούνι, φύσηξε, έτρεξε, είδε, προσβλήθηκε, ντύθηκε, σχολείο, χυλοπίτες, έφαγε, χιονοστιβάδα, έγραψε, διάβασε, πέταξε, φόρεσε, οδήγησε, οδήγησε, γεροδεμένος, ελαφίνα, μπαλαλάικα, επιθυμία, γροθιά, γκουρμέ, λάβα, παπούτσι , παλάμη, πύργος, φλοιός, χιονοστιβάδα, εντάξει, langet, νυφίτσα, θάλαμος, ταλέντο, δύναμη, μέλισσα, marshmallow, έπαινος, έλκηθρο.

Λοιπόν: μέτωπο, λοστός, άλκες, σκάφος, κουτάλι, αγκώνας, άλογο, κάλτσα, βάλτος, γαλότσες, πηγάδι, Volodya, πεινασμένος, κρύο, κατάρρευση, αντιλόπη, αυτιά από μαλλιά, μαλλιά, φέτα, κάταγμα, σύνθημα, σπάσιμο, μπούκλα, γυαλάδα, επιδέξιος, κολόνια, σαλόνι, άχυρο, κουπόνι, πιλότος, μαλλιά, κεφάλι, μονόλογος.

Λου: τόξο, δοκός, λακκούβα, Lusha, τρύπα, σβούρα, στάχτη, πριόνι, παλτό προβάτου, μπελούγκα, άτακτος, κρεμμύδι, Λούκα, φεγγάρι, λιβάδι, γκαζόν, καλάθι, περιστέρι, βελανίδι, κατάστρωμα, ρολά λάχανου, λήψη, πληρωμή, τοξότης , κρεμμύδι, μεγεθυντικός φακός, πανούργος, κασσίτερος, νάρθηκας, σιλουέτα, ογκόλιθος, ξυλότυπος, μαχαίρι, λακέ.

Ly: μπαστούνι, σκι, βόδια, τραπέζια, μωρό, αψιθιά, χαμόγελο, σκιέρ, πλακόστρωτο, πιρούνι, κόκκινος, άσπρο, νωθρός, χαριτωμένος, ολόκληρος, γενναίος, ώριμος, λυπημένος, μέλισσες, γυαλιά, κανάλια, μολυβοθήκες, κατολισθήσεις, σταθμοί, διακοπές , παιδιά, φλογερό, βράχοι, κούφιο, ζυγωματικά, ξεπαγωμένο, μικρό, βαρύ, deli.

Αλ: μπάλα, άξονας, έδωσε, τσίμπημα, αίθουσα, μικρό, τσαμπουκά, ραβδί, πλάστη, βιολέτα, κοιμήθηκε, έπεσε, κουρασμένος, ποτήρι, κανάλι, έσκαψε, έγραψε, μολυβοθήκη, κατάρρευση, σταθμός, χτύπησε, μέταλλο, γραβάτα, διαμάντι, αλφάβητο, χαλβάς, στρατάρχης, φασκόμηλο, μπαλκόνι, εκδόθηκε, έπεσε, έπεσε, έσταξε, χύθηκε, ποδοπατήθηκε, αισθάνθηκε, εκδιώχτηκε, έπεσε, υπόγειο, σήμα, σκάνδαλο, ιδανικό.

Ολ: βόδι, στόχος, πάσσαλος, πάτωμα, τραπέζι, καθήκον, λύκος, λόφος, μακρύς, ράφι, γεμάτος, κεραυνός, μεσημέρι, τσίμπημα, θήκη, καρδερίνα, ποδόσφαιρο, μαλλιά, στήλη, κουδούνι, μενθόλη, Μογγόλος, πρεσβευτής, κορμός.

Δρόμος: βουητό, φύσηξε, καρέκλα, aul, κουλούρι, φύσηξε, φόρεσε παπούτσια, χασμουρήθηκε, τράβηξε, αποκοιμήθηκε, ψιθύρισε, τινάχτηκε, τσίμπησε, έβγαλε, πέταξε, κόλλησε, καμάρα, φύσηξε, χτύπησε, μυς, κάλτσες, ηφαίστειο, μουλάρι, ρεπό, μπαούλο, απουσία, χαμένη.

Yl: γκρίνιαζε, ήταν, ούρλιαξε, πλύθηκε, πλύθηκε, ξέχασε, ούρλιαξε, φλογερός, μπουκάλι, θέρμη, πίσω.

Γιαλ: τσαλακώθηκε, απογειώθηκε, πήρε, κολλήθηκε, ηρέμησε, στάθηκε, μαράθηκε, κατειλημμένος, άλλαξε, κατάλαβε, μεγάλωσε, φοβήθηκε, γέλασε, κέρδισε, έσπειρε, έλιωσε, νικητής, σπόρος.

Γιολ: οδήγησε, περπάτησε, μετάξι, δέντρο, δαμαλίδα, κτυπήματα, μέλισσα, γάιδαρος, κατσίκα, καζάνι, νέος οικιστής, κλικ, πανικός, χωριό.

Έφαγε: έφαγε, κιμωλία, τραγούδησε, κάθισε, ντύθηκε, μπορούσε, βούιζε, κρέμασε, κατάφερε, ήθελε, κάθισε, σφύριξε, έκανε θόρυβο, σφύριξε, σκίουρος, ψιλά, κόμπος, είδε, έβγαζε, βγήκε, προσβλήθηκε, μισούσε, Πάβελ, δρυοκολάπτης, στάχτη, βάζω, τομή.

Il: χτύπησε, αγαπητέ, Neil, πότισε, Mikhail, σφυρήλατο, οδήγησε, κουβάλησε, κούρεψε, αγόρασε, κουβάλησε, δίδαξε, φύτεψε, επισκέφτηκε, έσυρε, πιρούνι, φλέβα, πριόνι, ποτήρι, χορτοκοπτικό, φορείο, έμαθε, χτυπήθηκε, ήπιε, έπεσε, τράβηξε, απελευθέρωσε, πήδηξε έξω, έριξε, ήπιε.

«Δύσκολες» λέξεις με δύο ήχους «l»:κολύμπησε, βοτανίστηκε, τράπηκε, έστειλε, εδάφωσε, έκανε, χτύπησε, σκαρφάλωσε, χάιδεψε, χάιδεψε, έφτυσε, προσαρμόστηκε, αποδυνάμωσε, έπιασε, έσπασε, κατάπιε, χαϊδεύτηκε, κουδούνι, σφυροκόπησε, αλώνισε, αναφέρθηκε, ξάπλωσε, φίλησε, έσκασε, άκουσε, σέρβιρε, ακούστηκε, έλαβε, χαμογέλασε.

Λέξεις με συμπλέγματα συμφώνων:ευχαριστώ, όφελος, μορφή, σύννεφο, κατσαρίδα? μπλοκ, αποκλεισμός, σημειωματάριο, ξανθός, ψύλλος, μήλο? μπλούζα, τακούνι, μπλούζα? μάτια, λεία, καμένα, κεφάλι, κύριος, ρήμα, εγκεφαλικό επεισόδιο, γλαδιόλες, αμυγδαλές, δημοσιότητα, συμφωνώ, σύμφωνο; σφαίρα, χελιδόνι, λαιμός, γουλιά, άξονας, κωφός. ηλίθιος, βάθος, κουφός? σβώλοι, εξόγκωμα? δημητριακό; θυμωμένος; Πληκτρολόγιο, τάξη, ντουλάπι, κούκλα, κλειδιά, σελιδοδείκτης, θησαυρός, επένδυση, τοιχοποιία, παντζάρια, ντουλάπι, αποθήκη, αποθήκη, πτυχή, τόξο, βαλβίδα, βάλε, δροσερό, κλασικό. τεμάχιο, ζωύφιο, κλόουν, κλόουν, τεμαχισμός, κλίση, κόλαση, τόξο, κλίση, απόκλιση, γυαλί. κλαμπ, παρτέρι, μπάλα, φράουλα, κλαμπ, παρτέρι, κόνδυλοι; κυνόδοντες? φλόγα, κολύμπι, πλάκα, πλαστικό, μπάλωμα, σάλι, κολύμπι, μαγιό, αφίσα, κραυγή, μαγιό; σχεδία, φώκια, περιοχή, πιλάφι, φρούτα, φράγμα, ξυλουργός; άροτρο; ζάλη; Δόξα, γλυκιά, αδύναμη, σκαρφάλωσε. ελέφαντας, κουπί, λέξη, σύνθετος; ακρόαση, ακούω, ευκαιρία, σερβίς, αξία. ακούω; σημαία, μπουκάλι? στόλος; περπάτησε, βγήκε έξω. παλαμάκια, παλαμάκια? μαστίγιο; λέβητες.

Παιχνίδι "Sleuths"

Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν τα ζώα που κρύβονται στις ακόλουθες λέξεις: forSΛΟΝΚΑ, ΛΕΥΚΗ, ΑΚΛΑΔΕΣ, δίκαννα LKA, bala LAIKA, ZHANYE, ΣΕΤΛΕ περίπου.

Παιχνίδι "Μετρήστε από το 1 έως το 5"

Μια βάρκα, δύο βάρκες, τρεις βάρκες, τέσσερις βάρκες, πέντε βάρκες.

Βάρκα, λάμπα, λακκούβα, άλκες.

Αυτοματοποίηση του ήχου L σε προτάσεις

Κάθε λέξη που ασκείται στην προφορά περιλαμβάνεται αμέσως σε ξεχωριστές προτάσεις, στη συνέχεια επιλέγονται σε διηγήματα, παιδικές ρίμες, καθαρά ρητά και ποιήματα με αυτήν τη λέξη.

Η Μίλα έτρωγε μια σαλάτα.

Η Λούσα πήρε τη σπάτουλα.

Το χελιδόνι έκανε φωλιά.

Η μαμά έφτιαχνε χυλοπίτες γάλακτος.

Η Μίλα έπλυνε τις παλάμες της.

Κοντά στις σκηνές υπάρχουν κολλιτσίδες και αψιθιά.

Ετοιμάστε τα σκι και το έλκηθρο σας.

Η Lusha ψιλοκομμένα κρεμμύδια και παντζάρια.

Η Μίλα είδε έναν ελέφαντα.

Ο Σλάβα πηγαίνει στην αποθήκη για να πάρει τα κουπιά.

Το νερό σε ένα βαθύ πηγάδι είναι κρύο.

Υπάρχουν ώριμα και γλυκά μήλα στο κατάστημα.

Ο Volodya είναι γενναίος κολυμβητής και δεν φοβάται το βάθος.

Η Κλάβα της έβαλε ένα λευκό μαντίλι στο κεφάλι.

Ο γάιδαρος φοβόταν τη μέλισσα.

Αγόρασαν στην Κλάβα μια κούκλα.

Ο Σλάβα έσπασε τα σκι του.

Ο Λιόσα δεν του άρεσε το σαπούνι.

Ο κλόουν φόρεσε το καπέλο του.

Μια βάρκα επέπλεε σε μια λακκούβα.

Η Μίλα φύτεψε κρεμμύδια.

Παιχνίδι "Αλλαγή προτάσεων"

Πάω για σκι.

Θα πάτε για σκι.

Κάνει σκι.

Κάνει σκι.

Θα πάμε για σκι.

Κάνεις σκι.

Κάνουν σκι.

1. ιππεύω ένα άλογο.
2. Πλένω κουτάλια.
3. Πατάω τα σκι μου.
4. Πάω για σκι.
5. Βλέπω μια άλκη.
6. Πετάω την μπάλα επιδέξια.

Σαλάτα (κείμενο αλυσίδας).

Ακούστε την ιστορία και προσπαθήστε να την ξαναπείτε.

Η μαμά έφτιαξε μια σαλάτα. Βάζω τη σαλάτα στο ψυγείο. Ο Άλα το έβγαλε από το ψυγείο. Η Άλλα έφαγε μια κρύα σαλάτα. Είχε μείνει ένα άδειο μπολ σαλάτας.

Κούκλα Μίλα.

Η μητέρα της Λούσα αγόρασε μια κούκλα. Η κούκλα άρεσε στη Λούσα. Μπλε μάτια, ξανθά μαλλιά, λευκό φόρεμα, λευκά παπούτσια. Η Λούσα ονόμασε την κούκλα Μίλα. Η κούκλα είναι πολύ χαριτωμένη.

Η Λούσα ήταν με τη Μίλα όλη μέρα.

Την έντυσε και της φόρεσε τα παπούτσια.

Της έπλυνα τα μαλλιά και της χτένισα.

Κοίμησε την κούκλα και την κούνησε για ύπνο. Η Λούσα φρόντισε την κούκλα. Μια μέρα η Λούσα έβαλε την κούκλα για ύπνο. Η μαμά κάλεσε τη Λούσα για δείπνο και ο σκύλος πήρε την κούκλα. Κουβαλούσε την κούκλα και την κατέστρεψε.

Η Λούσα έκλαψε, αλλά δεν άφησε την κούκλα.

Τότε η μητέρα μου αγόρασε την ίδια κούκλα. Το αντάλλαξε κρυφά και η Λούσα δεν το κατάλαβε.

Καθαρή κουβέντα.

Λα - λα - λα - μαζευτήκαμε στο τραπέζι.

Αλ - αλ - αλ - βαρέθηκα να σκάβω.

Lo-lo-lo - όλα στο χωράφι άνθισαν.

Λου - λου - λου - θα ξεκινήσω μια σβούρα.

Λοιπόν - ορίστε - είμαι ζεστή με το πουκάμισό μου.

Λάμα - λάσπη - λάσπη - έριξα νερό στο μπρίκι.

Λα - λα - λα - η καρέκλα τοποθετείται στο τραπέζι.

Al - al - al - ένα ανατρεπόμενο φορτηγό έφτασε.

La-la-la - παγωμένος βράχος.

Λα - λα - λα - η κερασιά μας άνθισε.

Ιδού - ιδού - μπήκα στη βάρκα και πήρα το κουπί.

Ly - ly - ly - ο χρυσαετός πέταξε από τον γκρεμό.

Λα-λα-λα-λα.

Εδώ είναι μια μέλισσα που πετάει.

Ly-ly-ly-ly.

Δεν φοβάμαι τις μέλισσες!

Λο-λο-λο-λο.

Μαζί με αυτή τη μέλισσα -

Λου-λου-λου-λου,

Θα πετάξω στο λιβάδι.

Ποιήματα.

Χειμώνας.

Όλα είναι λευκά, λευκά, λευκά.

Είχε πολύ χιόνι.

Αυτές είναι μέρες διασκέδασης!

Όλοι - σε σκι και πατίνια!

Μια κατσαρόλα με χυλό.

Ο χυλός βρασμένος στην κατσαρόλα,

Συρισμένος, φουσκωμένος,

Σήκωσε το καπάκι

Και σύρθηκε έξω.

Από το τραπέζι, μετά από την καρέκλα

Σιγά-σιγά ξεγλίστρησε

Έφτασε στη γωνία

Κατέλαβε ολόκληρο το διαμέρισμα.

Άνοιξε την πόρτα προσεκτικά,

Κατέβασε τα σκαλιά,

Έπλευσε κατά μήκος του δρόμου

Ο χυλός έκαψε τη Μάσα.

Έπεσα, αλλά όταν σηκώθηκα -

Είναι σαν να έχει γίνει μια «γυναίκα κουάκερ».

Η Ντάσα έβαλε χυλό στο στόμα της

Και μπήκε στις τσέπες μου,

Έτρεξε στα μανίκια μας

Και άρχισε να τρέχει στα δάχτυλά μου.

Ολόκληρη η πόλη μας πλημμύρισε.

Θαύματα! ρε!

Λευκό χιόνι, λευκή κιμωλία,

Ο λευκός λαγός είναι επίσης λευκός.

Αλλά ο σκίουρος δεν είναι λευκός,

Δεν ήταν λευκός σκίουρος.