Θα χρειαστείτε
- - ραβδιά μέτρησης
- - απλά είδη οικιακής χρήσης για μέτρηση (μήλα, καραμέλα)
- - σπιτικά βοηθήματα διδασκαλίας - αριθμητικά σπίτια ή κάρτες.
Οδηγίες
Προσπαθήστε να εξηγήσετε στο παιδί σας τη διαφορά μεταξύ μικαι αριθμοί. Ο αριθμός υποδηλώνει τους αριθμούς στο γράμμα και οι αριθμοί δηλώνουν τον αριθμό των αντικειμένων. Για παράδειγμα, αν έχετε δεκαεπτά, εξηγήστε ότι το 17 είναι ένας αριθμός, μια ποσότητα και είναι χημική ένωσηΟι αριθμοί είναι 1 και 7. Αφαιρέστε δέκα μήλα, θα σας μείνουν επτά. Εξηγήστε στο παιδί σας ότι ο αριθμός των μήλων έχει γίνει επτά και αυτός είναι ο αριθμός 7. Το επτά μπορεί επίσης να αποσυντεθεί σε άλλους αριθμούς - 1, 2, 3 και ούτω καθεξής.
Δείξτε στο παιδί σας χημική ένωσηαριθμοί με ενδεικτικά παραδείγματα. Πάρτε, για παράδειγμα, τρεις καραμέλες. Ζητήστε από το παιδί σας να μετρήσει πόσες καραμέλες έχετε. Τώρα μοιράστε τις καραμέλες - βάλτε δύο στο τραπέζι και κρατήστε το ένα στα χέρια σας. Ρωτήστε το παιδί σας πόσοι είναι τώρα. Η απάντηση θα είναι η ίδια. Εξηγήστε ότι δύο καραμέλες με ένα και αντίστροφα, ένα με δύο, χημική ένωσηΥπάρχουν τρία. Τώρα τοποθετήστε μια καραμέλα πιο μακριά από τη δεύτερη και κρατήστε την τρίτη στα χέρια σας. Δείξτε στο παιδί σας - εδώ είναι μια καραμέλα, εδώ είναι μια άλλη και μια άλλη. Αυτό σημαίνει ότι το τρία είναι μια μονάδα που επαναλαμβάνεται τρεις φορές. Καταγράψτε τις γνώσεις σας για την καταμέτρηση ραβδιών.
Σχεδιάστε με το παιδί σας σπίτια αριθμών σε χαρτί. Αυτά τα σπίτια είναι πολυώροφα κτίρια με δύο διαμερίσματα σε κάθε όροφο. Γράψτε έναν αριθμό από το 2 έως το 18 στο τρίγωνο της στέγης. Εξηγήστε ότι σε έναν όροφο μένουν τόσοι κάτοικοι όσοι δείχνει ο αριθμός. Χρησιμοποιήστε ραβδιά μέτρησης, κύβους ή άλλα υλικά για να βοηθήσετε το παιδί σας να «τακτοποιήσει» τους κατοίκους.
Για παράδειγμα, αφήστε τον αριθμό 6 να είναι ο κύριος. Επιλέξτε 6 μπαστούνια. Αφήστε ένα άτομο να ζήσει στο ισόγειο σε ένα από τα διαμερίσματα - μετακινήστε το ραβδί. Ως εκ τούτου, υπάρχουν πέντε ένοικοι στο άλλο διαμέρισμα. Άρα έξι είναι πέντε και ένα. Έτσι, όταν συμπληρώσετε το σπίτι με αριθμό, θα λάβετε ζεύγη 1 και 5, 2 και 4, 3 και 3, 4 και 2, 5 και 1 - συνολικά υπάρχουν πέντε όροφοι στο σπίτι με αριθμό. Για να είστε πιο αποτελεσματικοί, κρεμάστε αφίσες με τέτοια σπίτια στο διαμέρισμά σας και ρωτήστε το παιδί σας περιοδικά.
Συμμετέχετε το παιδί σας στην επίλυση συνηθισμένων οικιακών εργασιών. Για παράδειγμα, εάν υπάρχουν τρία άτομα στην οικογένειά σας, προσφέρετε στο παιδί σας τον ακόλουθο τύπο προβλήματος. Τοποθετήστε ένα στο τραπέζι. Ρωτήστε το παιδί σας πόσα ακόμη πιάτα πρέπει να τοποθετηθούν εάν υπάρχουν μόνο τρία άτομα στην οικογένεια. Θα πρέπει να σου πει ότι πρέπει να βάλεις άλλα δύο πιάτα. Επομένως, ένα και δύο πιάτα χημική ένωσηΤρεις πλάκες χύνονται. Φτιάξτε κάρτες με χημική ένωσημάθετε διαφορετικούς αριθμούς και εξετάστε τους με το παιδί σας.
Σημείωση
Μην εργάζεστε με το παιδί σας για πολύ. Ο βέλτιστος χρόνος μαθήματος είναι 10-15 λεπτά. Διαφορετικά, το μωρό απλά θα κουραστεί και δεν θα υπάρχει κανένα όφελος από μια τέτοια μελέτη.
Πηγές:
- Σύνθεση αριθμών έως 10 σε εικόνες
- σύνθεση αριθμών σε εικόνες
Το πρόβλημα της ανάμνησης της σύνθεσης των αριθμών από το 1 έως το 18 προκύπτει για πολλούς μαθητές της πρώτης τάξης. Πρώτα απ 'όλα, αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι πρέπει να θυμάστε αφηρημένες πληροφορίες. Τι σημαίνει για ένα παιδί η φράση «7 είναι 3 και 4»; Απολύτως τίποτα. Επομένως, όλες οι εργασίες για την απομνημόνευση και την αυτοματοποίηση της γνώσης της σύνθεσης των αριθμών θα πρέπει να πραγματοποιούνται χρησιμοποιώντας ένα σαφές παράδειγμα και να είναι κατανοητό στο παιδί.
Θα χρειαστείτε
- 1. Χαρτί και χαρτόνι.
- 2. Μαρκαδόροι.
- 3. Λαβή.
Οδηγίες
Χρησιμοποιήστε παιχνιδιάρικες στιγμές στα μαθήματά σας. Σε φύλλα από χρωματιστό χαρτόνι με μαρκαδόρους, σχεδιάστε αριθμούς μαζί με το παιδί σας. Το Numerical είναι ένα πολυώροφο κτίριο με δύο ορόφους σε κάθε όροφο. Στο χώρο που υποδεικνύει τη στέγη, γράψτε έναν αριθμό από το 2 έως το 18. Εξηγήστε στο παιδί ότι μπορούν να ζήσουν τόσοι κάτοικοι σε έναν όροφο, όσοι δείχνει ο αριθμός - ο ιδιοκτήτης του σπιτιού. Μαζί με το παιδί σας, χρησιμοποιώντας ραβδιά μέτρησης, κύβους και άλλα υλικά για την «εγκατάσταση των κατοίκων σε διαμερίσματα». Για παράδειγμα, ο ιδιοκτήτης του σπιτιού είναι ο αριθμός 5. Πάρτε 5 ραβδιά - αυτοί είναι οι κάτοικοι. Στον πρώτο όροφο μένει 1 άτομο σε ένα, μετακινήστε 1 ραβδί. Τότε 4 μένουν σε άλλο διαμέρισμα. Αυτό σημαίνει ότι το 5 είναι 1 και επίσης 4. Όταν "συμπληρώσετε" το σπίτι, θα λάβετε τα ζεύγη 1 και 4, 2 και 3, 3 και 2, 4 και 1. Έτσι, στον αριθμητικό οίκο που δείχνει τη σύνθεση του αριθμού 5, θα υπάρχουν 4 όροφοι.
Κρεμάστε αριθμητικά σπίτια στο διαμέρισμα έτσι ώστε το παιδί να τα βλέπει όσο πιο συχνά γίνεται. Για να θυμάστε τη σύνθεση των αριθμών, κλείστε τη δεξιά ή την αριστερή στήλη των αριθμών στο σπίτι των αριθμών. Το παιδί ονομάζει έναν γείτονα του ενός ή του άλλου αριθμού. Για παράδειγμα, το 9 είναι 3 και; 6 - το παιδί πρέπει να απαντήσει.
Από καιρό σε καιρό, αναποδογυρίστε ένα από τα σπίτια και ζητήστε από το παιδί να σχεδιάσει ένα σπίτι, θυμούμενος τη σύνθεση του αριθμού, σε ένα κομμάτι χαρτί από μνήμης.
Συμμετέχετε το παιδί σας στην επίλυση απλών καθημερινών προβλημάτων.
Είμαστε 5 άτομα στην οικογένεια. Έχω ήδη βάλει 3 πιάτα στο τραπέζι. Πόσες ακόμη πλάκες πρέπει να τοποθετηθούν;
Σωστά, το 2,5 είναι 3 και επίσης 2.
Παρόμοιες εργασίες γίνονται με όλους.
Σημείωση
Ο αριθμός περιέχει μονοψήφια ψηφία. Άρα, το 18 είναι το 9 και το 9. Υπάρχει μόνο ένας όροφος στο νούμερο σπίτι.
Χρήσιμες συμβουλές
Μπορείτε να φτιάξετε κάρτες με παραδείγματα πρόσθεσης που απεικονίζουν τη σύνθεση των αριθμών (9=4+5, 17=9+8, κ.λπ.).
Πολλοί γονείς σκέφτονται τι αξίζει να τους διδάξουν μωρόπροσθέτοντας αριθμούς πριν πάει στο σχολείο. Χρειάζεται όμως να γίνει με τρόπο ξεκάθαρο, προσιτό και το σημαντικότερο, ώστε το παιδί να το βρει ενδιαφέρον.
Οδηγίες
Χρησιμοποιήστε οπτικό υλικό για τα μαθήματα. Είναι δύσκολο για τα μικρά να αφαιρέσουν τον εαυτό τους, οπότε πάρτε για τις εξηγήσεις σας καραμέλες, μπισκότα, φρούτα, παιχνίδια, μολύβια κ.λπ. Το να μάθετε στο παιδί σας να μετράει και να προσθέτει μέσα σε δέκα δεν είναι δύσκολο. Το παιδί έχει πάντα μαζί του δύο χέρια με 10 δάχτυλα, κάτι που θα βοηθήσει γρήγορα. Για να κατακτήσει γρήγορα το μέτρημα στα δάχτυλα, ένα παιδί πρέπει να εξασκηθεί στο να δείχνει γρήγορα τον απαιτούμενο αριθμό δακτύλων. Ξεκινήστε με απλούς αριθμούς - 1 και 2, 5 και 10, 10 και 9. Βοηθήστε να αντιμετωπίσετε δύσκολα τα δάχτυλα. Πάρτε το χρόνο σας, αφήστε το παιδί να μετράει αργά.
Βίντεο σχετικά με το θέμα
Οι γονείς σπάνια σκέφτονται πώς το παιδί τους μαθαίνει να μετράει. Τις περισσότερες φορές αυτό συμβαίνει σε παιχνίδια και σε διάφορες καθημερινές καταστάσεις. Ακόμη και το μικρότερο παιδί προσχολικής ηλικίας μαθαίνει γρήγορα ότι είχε δύο αυτοκίνητα και τώρα του έδωσαν άλλο ένα, και είναι τρία από αυτά. Δίνοντας προσοχή σε αυτό, θα δώσετε στο παιδί σας τα πρώτα μαθήματα για τον προσδιορισμό της σύνθεσης αριθμοί. Αυτό θα πρέπει να διδάσκεται ιδιαίτερα σε ένα μεγαλύτερο παιδί προσχολικής ηλικίας ή μικρότερο σχολείο εάν δεν υπήρχαν αρκετές παρόμοιες καταστάσεις στη ζωή τους.
Θα χρειαστείτε
- - κάρτες για τη σύνθεση αριθμών.
- - πολλά πανομοιότυπα παιχνίδια και άλλα μικροαντικείμενα.
- - πούλια ή κουμπιά του ίδιου σχήματος, αλλά διαφορετικών χρωμάτων.
Οδηγίες
Στο πρώτο μάθημα χρησιμοποιήστε παιχνίδια ή είδη σπιτιού. Αυτά μπορεί να είναι κύβοι, μολύβια, κουτάλια. Η εμφάνιση και οι ρόλοι δεν είναι, τα αντικείμενα πρέπει απλά να είναι ίδια. Αρχισε με αριθμοί 2. Ζητήστε να βάλετε 1 κουτάλι στο τραπέζι και ρωτήστε τι πρέπει να γίνει ώστε να υπάρχουν 2 κουτάλια Ένα μεγαλύτερο παιδί προσχολικής ηλικίας συνήθως ξέρει την απάντηση· μπορείτε να πείτε στο παιδί περισσότερα. Από ποιους αριθμούς μπορείτε να προσθέσετε τον αριθμό 2; Εάν το παιδί δεν καταλαβαίνει αμέσως, κάντε μια βασική ερώτηση.
Επαναλάβετε την εργασία με άλλα στοιχεία. Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι ο αριθμός 2 σε κάθε περίπτωση αποτελείται από δύο μονάδες, ανεξάρτητα από το αν τοποθετεί στο τραπέζι κουτάλια, βότσαλα ή κύβους.
Όταν το παιδί αρχίσει να απαντά με σιγουριά, προχωρήστε στη μελέτη αριθμοί 3. Η σύνθεσή του μπορεί να παρουσιαστεί σε τρεις εκδόσεις. Μπορείτε να απλώσετε 3 κουταλιές μία κάθε φορά, να προσθέσετε μία έως δύο ή δύο προς μία. Μπορείτε να τακτοποιήσετε αντικείμενα με διαφορετικούς τρόπους. Αν φαντάζεστε τον αριθμό 3 να αποτελείται από τρεις μονάδες, τότε βότσαλα ή κουτάλια μπορούν να τοποθετηθούν σε διαφορετικές αποστάσεις μεταξύ τους και ακόμη και ένα βότσαλο πάνω στο άλλο. Αντιπροσωπεύοντας τον ίδιο αριθμό που αποτελείται από ένα ζευγάρι και ένα, βάλτε δύο μαζί και ένα σε κάποια απόσταση.
Χρησιμοποιήστε πούλια για εξάσκηση. Προσκαλέστε τον μαθητή σας να τοποθετήσει 4 πανομοιότυπα πούλια στον πίνακα. Τι γίνεται αν ποντάρετε 3 κόκκινα και 1 μαύρο; Θα πάρετε επίσης 4 πούλια. Και αν πάρετε δύο διαφορετικών χρωμάτων, θα εξακολουθούν να υπάρχουν τέσσερα από αυτά. Δηλαδή, αυτός ο αριθμός μπορεί να αναπαρασταθεί με διάφορους τρόπους.
Λάβετε κάρτες σύνθεσης αριθμοί. Μπορούν είτε να γίνουν. Υπάρχουν διάφοροι τύποι, και είναι καλύτερα αν είναι δύο τύπων. Η κομμένη κάρτα αποτελείται από δύο μισά. Το ένα απεικονίζει 1 αντικείμενο, το άλλο - 1, 2, 3 ή περισσότερα ακριβώς τα ίδια αντικείμενα. Τα μισά μπορούν να συνδεθούν με ένα σύμβολο "+", αλλά το σύμβολο "συν" μπορεί επίσης να γίνει ξεχωριστά. Το δεύτερο σετ είναι ένα σύνολο εικόνων που απεικονίζουν τα ίδια αντικείμενα σε ένα σύνολο, χωρίς καμία διαίρεση. Όταν το παιδί μάθει να συγκρίνει καλά αριθμούς και αριθμούς, μπορείτε να φτιάξετε τις ίδιες κάρτες με αριθμούς. Μπορεί να υπάρχουν πολλά σύνολα από αυτά για να αντιπροσωπεύουν κάθε αριθμό με διαφορετικούς τρόπους.
Πάρτε μαθήματα τακτικά. Δείξτε στο παιδί σας μια κάρτα που δείχνει, ας πούμε, 5 αντικείμενα. Προσφέρετε να επιλέξετε έτσι ώστε όλοι μαζί να έχουν επίσης τον ίδιο αριθμό μήλων ή κύκλων. Αλλάζετε ρόλους περιοδικά. Αφήστε το παιδί να σας το δώσει και εσείς επιμελώς το εκπληρώσετε. Κάνετε λάθη μερικές φορές, ο μαθητής σας πρέπει να μάθει να ελέγχει τις πράξεις σας.
Κάντε παρόμοιες εργασίες με αριθμούς. Δείξτε, για παράδειγμα, τον αριθμό 9 και, με τον ίδιο τρόπο όπως στην προηγούμενη περίπτωση, προσφερθείτε να βρείτε πολλές επιλογές για τη σύνθεσή του. Εξηγήστε στο παιδί σας ότι όσο μεγαλύτερος είναι ο αριθμός, τόσο περισσότερες ευκαιρίες υπάρχουν για να τον δημιουργήσετε.
Βίντεο σχετικά με το θέμα
Στο σχολείο, ένα παιδί δεν πρέπει μόνο να διαβάζει, αλλά και να ξέρει. Ποια είναι η σύνθεση ενός αριθμού; Με απλά λόγια, αυτοί είναι αρκετοί μικροί αριθμοί που μπορούν να χωριστούν σε μεγάλο αριθμό. Για παράδειγμα, ο αριθμός 3 αποτελείται από τους αριθμούς 1 και 2. Το να διδάξετε ένα παιδί τη σύνθεση ενός αριθμού είναι αρκετά απλό, αλλά αν το παιδί δεν είναι ακόμη 5 ετών, είναι καλύτερα να το κάνετε με παιχνιδιάρικο τρόπο.
Θα χρειαστείτε
- - κάρτες με αριθμούς και εικόνες αντικειμένων.
- - είδη: ξυλάκια, ξηροί καρποί, καραμέλες κ.λπ.
Οδηγίες
Όταν το μωρό σας καταλαβαίνει καλά τους αριθμούς μέχρι το 10, αρχίστε να προσθέτετε και να αφαιρείτε. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, κάντε ερωτήσεις στο παιδί σας: δύο μπάλες και μία μπλε - πόσες συνολικά; Ήταν τέσσερις κύβοι, αν αφαιρέσεις έναν, πόσοι θα μείνουν; Μην είστε ενοχλητικοί, αφήστε το παιδί να το αντιληφθεί ως παιχνίδι. Εάν το παιδί δεν ενδιαφέρεται ή δυσκολεύεται, αναβάλετε προς το παρόν τη μάθηση· είναι πολύ πιθανό να είναι πολύ νωρίς για να λύσει τέτοια προβλήματα. Ανανεώνετε κατά καιρούς τις προσπάθειές σας, αναζητήστε ό,τι του ενδιαφέρει. Ίσως δεν θέλει να μετράει κύβους, αλλά θα χαρεί να μετρήσει σπουργίτια σε δέντρο ή μπισκότα.
Όταν το μωρό κατακτήσει την πρόσθεση και την αφαίρεση, προχωρήστε στο επόμενο στάδιο. Προσφέρετε να τακτοποιήσετε τρία μπαστούνια σε δύο σωρούς. Γρήγορα θα καταλάβει ότι αυτό είναι δυνατό μόνο με δύο τρόπους: 2+1 ή 1+2. Αυτή είναι η σύνθεση 3. Επίσης, με χαλαρό τρόπο, κάντε ερωτήσεις στο παιδί σας σχετικά με τη σύνθεση των αριθμών. Για παράδειγμα, πώς μπορείτε να μοιράσετε 5 ξηρούς καρπούς μεταξύ δύο σκίουρων ή τέσσερις μεταξύ δύο ανδρών; Κατά κανόνα, τα παιδιά μαθαίνουν πολύ γρήγορα να λύνουν τέτοια προβλήματα χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα την καραμέλα.
Το παιδί θα χρειαστεί όχι μόνο ποσοτικές έννοιες αριθμού (για παράδειγμα, 5 αντικείμενα), αλλά και τακτικές (για παράδειγμα, το πέμπτο στη σειρά). Επομένως, όταν έχει κατακτήσει όλες τις παραπάνω δεξιότητες, διδάξτε του πώς να μετράει αφηρημένους αριθμούς. Ρωτήστε τον τώρα με αριθμούς, όχι μήλα και κύβους. Ένα μάθημα δεν πρέπει να διαρκεί περισσότερο από 15 λεπτά, το παιδί απλά δεν θα μπορεί να συγκεντρωθεί καλά. Για να κάνετε τη μάθηση πιο ενδιαφέρουσα, οργανώστε έναν μικρό διαγωνισμό: για τρεις σωστές απαντήσεις, δώστε στο παιδί σας καραμέλα ή ένα μήλο. Είναι πολύ πιθανό τα πράγματα να πάνε πιο γρήγορα.
Βίντεο σχετικά με το θέμα
Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μπορεί εύκολα να κατακτήσει βασικές αριθμητικές πράξεις. Αντιλαμβάνεται τις νέες γνώσεις εν κινήσει και οι γονείς μπορούν να χρησιμοποιήσουν μόνο αυτή την υπέροχη ποιότητα της προσχολικής ηλικίας. Η πρόσθεση και ο πολλαπλασιασμός είναι συνήθως πιο εύκολο να κατανοήσουν τα παιδιά από την αφαίρεση και τη διαίρεση. Ωστόσο, το παιδί θα ξεπεράσει αυτές τις αριθμητικές περιπλοκές χωρίς άγχος αν χρησιμοποιήσετε κάποιες τεχνικές.
Θα χρειαστείτε
- - σύνολα πανομοιότυπων αντικειμένων.
- - κάρτες με αριθμούς.
Οδηγίες
Μάθετε να μετράτε μπροστά και πίσω. Δεν χρειάζεστε ειδικά μαθήματα για αυτό, απλά μην χάσετε αυτήν την ευκαιρία. Μπορείτε να μετρήσετε οτιδήποτε: κύβους, καραμέλες, μήλα, αυτοκίνητα σε ένα πάρκινγκ, λουλούδια σε ένα παρτέρι. Εξηγήστε τους αριθμούς στον μαθητή σας. Αυτό γίνεται καλύτερα με ξεκάθαρα παραδείγματα. Πέντε κάθονταν στο γκαζόν, κάποιοι από αυτούς σκαρφάλωσαν σε ένα δέντρο. Πόσες γάτες κάθονται στο δέντρο και πόσες έχουν μείνει κάτω από αυτό; Όταν λύνει τέτοια οπτικά καθημερινά προβλήματα, μαθαίνει όχι μόνο την αρχή της πρόσθεσης, αλλά και τη σύνθεση των αριθμών. Αν έχουν μείνει τρεις κάτω από το δέντρο
Η κύρια δραστηριότητα στην προσχολική ηλικία είναι το παιχνίδι. Γι' αυτό όλες οι προπονήσεις πρέπει να γίνονται με παιχνιδιάρικο τρόπο.
Η σύνθεση των αριθμών αρχίζει να διδάσκεται στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο. Το υλικό για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας είναι δύσκολο, αλλά οι τεχνικές παιχνιδιού θα σας βοηθήσουν να αντιμετωπίσετε με επιτυχία την εργασία.
Παραδείγματα παιχνιδιών και εργασιών. (Όλα τα παιχνίδια δίνονται για να μελετηθεί η σύνθεση του αριθμού 5)
1. Παιχνίδι με χρωματιστούς κύκλους.
Για να παίξετε, πρέπει να προετοιμάσετε έγχρωμους κύκλους διπλής όψης. Η μία πλευρά είναι κόκκινη, η άλλη είναι μπλε (για παράδειγμα)
Πόσοι κύκλοι υπάρχουν συνολικά;
Γυρίζεις έναν κύκλο, με την μπλε πλευρά προς τα πάνω.
Πόσοι κύκλοι υπάρχουν?
Διαπιστώνετε ότι η ποσότητα δεν έχει αλλάξει, αλλά ο αριθμός 5 σχηματίστηκε με διαφορετικό τρόπο από το 1 + 4.
Εκτελέστε παρόμοια εργασία μέχρι να αναποδογυριστούν όλοι οι κόκκινοι κύκλοι.
2. Επίλυση «διασκεδαστικών» προβλημάτων.
Έτσι ονομάζονται τα καθήκοντα - ερωτήσεις σε ποιητική μορφή. Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, πρέπει να προετοιμάσετε τους ίδιους κύκλους που χρησιμοποιήσαμε στην πρώτη εργασία και να κάνετε μια επιλογή προβλημάτων.
Για παράδειγμα:
Δύο κόκκινες γάτες κάθονταν στη βεράντα (το παιδί αφήνει 2 κόκκινους κύκλους στην άκρη)
Τρεις μαύρες γάτες κοιτούσαν έξω από το παράθυρο. (3 μπλε κύκλοι)
Λοιπόν, ποιος είναι έτοιμος να απαντήσει,
Πόσες γάτες υπάρχουν συνολικά;
Το παιδί μετράει τους κύκλους και λέει την απάντηση. Εάν καταφέρετε να δημιουργήσετε εικόνες που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να ελέγξετε ξανά τη λύση στο πρόβλημα, θα έχετε μια επιπλέον ευκαιρία να ενοποιήσετε τη σύνθεση του αριθμού.
3. Παιχνίδι "Ποιος μένει στο σπίτι;"
Το παιδί πρέπει να εισαγάγει έναν αριθμό που συμπληρώνει τον αριθμό στην πρώτη στήλη στο 5.
4. Παιχνίδι "Guess - ka"
Έχετε ένα κουτί με κύβους. Μαζί με το παιδί σας, μετρήστε τον αριθμό των κύβων (Σε αυτή την περίπτωση είναι 5), στη συνέχεια καλύψτε το κουτί με μια χαρτοπετσέτα και αφαιρέστε έναν συγκεκριμένο αριθμό κύβων από το κουτί.
Έβγαλα 1(2, 3, 4) κύβο. Πόσοι κύβοι έχουν μείνει στο κουτί; Πώς το μαντεψες?
- Απομένουν 4(3, 2, 1) κύβοι. Το 5 είναι 1 +4.
5. Παιχνίδι "Κατάστημα"
Μπορείτε να πουλήσετε ό,τι σας βολεύει - βιβλία, φλιτζάνια, κουτάλια, μολύβια... Η μόνη προϋπόθεση είναι η τιμή του προϊόντος να είναι η ίδια (στην περίπτωσή μας, 5 ρούβλια) και να αντιστοιχεί στον αριθμό που μελετάται. Πρέπει να δοθεί στο παιδί ένα σύνολο αριθμών ώστε να μπορεί να προσθέσει 2 αριθμούς για να πάρει τον επιθυμητό. Αν του δώσετε «πραγματικά» παιδικά ρούβλια, το παιχνίδι θα γίνει πιο ελκυστικό.
Επισήμως, κατά την είσοδο στο σχολείο, ένα παιδί δεν απαιτείται να μπορεί να μετράει, να διαβάζει και να γράφει. Ωστόσο, τα περισσότερα παιδιά μπαίνουν στην πρώτη δημοτικού έχοντας κατακτήσει αυτές τις δεξιότητες. Βοηθώντας ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να κατανοήσει τη μέθοδο μέτρησης εντός 20, οι γονείς το διευκολύνουν να ξεκινήσει τις σπουδές του. Η εκμάθηση της σύνθεσης των πρώτων αριθμών γίνεται κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, σε διάφορες καθημερινές καταστάσεις. Αυτό επιτρέπει στους ενήλικες να διδάσκουν διακριτικά και ξεκάθαρα την προφορική αριθμητική και να διεγείρουν το ενδιαφέρον του παιδιού να μάθει για τον κόσμο γύρω του.
Οι δεξιότητες γραφής και μέτρησης ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας θα του είναι πολύ χρήσιμες στην πρώτη δημοτικού.Πώς να εξηγήσετε ξεκάθαρα σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας τη σύνθεση ενός αριθμού;
Για να κατακτήσετε με επιτυχία τα μαθηματικά στο σχολείο, θα πρέπει να προσπαθήσετε να διδάξετε στον γιο ή την κόρη σας την απλούστερη αριθμητική πριν μπείτε στο σχολείο. Πρέπει να ξεκινήσετε με την αναπαράσταση των αριθμών και τον γραφικό προσδιορισμό τους - αριθμούς. Υπάρχουν μόνο δέκα από τα τελευταία - από το 0 έως το 9, και ο αριθμός 10 αποτελείται από τους αριθμούς 1 και 0, που υποδεικνύουν την ποσότητα του κάτι (καραμέλες, κύβους, μήλα).
Μπορείτε να μάθετε τις σειρές αριθμών έως και 10 πέρα δώθε μέσα από παιχνίδια και πρακτικές δραστηριότητες σε λίγα βράδια. Προκειμένου το μωρό να καταλάβει αμέσως πώς σχηματίζεται, είναι σημαντικό να εξηγήσουμε ότι κάθε επόμενος αριθμός διαφέρει από τον προηγούμενο ως προς την κατεύθυνση αύξησης (όταν μετράμε από το 0 έως το 9) ή μειώνεται (όταν μετράμε προς την αντίθετη κατεύθυνση) . Αυτό θα του διδάξει να διακρίνει μεταξύ των τακτικών και των βασικών αριθμών (για παράδειγμα, τέταρτος σε μια αριθμητική γραμμή ή τέσσερα αντικείμενα).
Διασκεδαστική και αποτελεσματική εκμάθηση μέτρησης
Αγαπητέ αναγνώστη!
Αυτό το άρθρο μιλά για τυπικούς τρόπους επίλυσης των προβλημάτων σας, αλλά κάθε περίπτωση είναι μοναδική! Εάν θέλετε να μάθετε πώς να λύσετε το συγκεκριμένο πρόβλημά σας, κάντε την ερώτησή σας. Είναι γρήγορο και δωρεάν!
Παρέα με στοργικούς γονείς, η εκμάθηση της μέτρησης και του σχηματισμού αριθμών μετατρέπεται σε μια συναρπαστική δραστηριότητα. Για να μπορέσει το παιδί να αφομοιώσει και να εκτιμήσει ξεκάθαρα όλα όσα εξηγούν οι μεγάλοι, θα χρειαστείτε:
- ραβδιά καταμέτρησης?
- σκορ (μπορούν να προσελκυστούν παίζοντας κατάστημα).
- κύβοι?
- Σπιτικές κάρτες?
- Αριθμός σπιτιών?
- παιχνίδια ή καραμέλα?
- κουμπιά διαφορετικών χρωμάτων.
Μάθημα 1: έννοια σύνθεσης αριθμών
Ο άβακας θα σας βοηθήσει να μάθετε όλους τους αριθμούς. Μπορείτε να τα εφαρμόσετε ενώ παίζετε στο κατάστημα
Παιχνίδια, παιδικά πιάτα, κύβοι και άλλα πανομοιότυπα οικιακά είδη θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη του ενδιαφέροντος του παιδιού για τα μαθηματικά. Η μελέτη ξεκινά με τον αριθμό 2, ζητώντας από το παιδί να βάλει έναν κύβο στο τραπέζι και προσδιορίζοντας τι πρέπει να γίνει για να γίνουν δύο από αυτούς. Συνήθως ένα παιδί 5-6 ετών είναι σε θέση να μαντέψει τι συμβαίνει. Σε ένα μικρότερο παιδί μπορεί να δοθεί μια υπόδειξη.
Η άσκηση θα πρέπει να ενισχυθεί χρησιμοποιώντας άλλα αντικείμενα. Είναι σημαντικό το παιδί να θυμάται ότι ο αριθμός 2 σε κάθε περίπτωση περιλαμβάνει δύο μονάδες, ανεξάρτητα από τα είδη που τον αποτελούν (2 κονσέρβες, 2 βιβλία, 2 κομμάτια σαπούνι κ.λπ.). Αφήστε το να τοποθετήσει στο τραπέζι 2 αντικείμενα που του αρέσουν (βότσαλα, κύβους, μούρα, κάστανα ή ξηρούς καρπούς).
- τοποθετήστε 3 νομίσματα ένα κάθε φορά (σε διαφορετικές αποστάσεις ή "σε μια στήλη").
- προσθέστε ένα έως δύο νομίσματα (βάλτε δύο νομίσματα μαζί και ένα σε απόσταση).
- προσθέστε δύο σε ένα κέρμα.
Αφού το παιδί κατακτήσει το «τρία» (καταλαβαίνει ότι τρία νομίσματα μαζί είναι ίδια με δύο νομίσματα με ένα και έχει εξασκηθεί στο να τα συνδυάσει), μπορείτε να διδάξετε τον αριθμό 4 με παιχνιδιάρικο τρόπο. Τα πούλια και ένας πίνακας θα βοηθήσουν εδώ. Θα πρέπει να προσκαλέσετε τον μικρό μαθητή να τοποθετήσει 4 άσπρα πούλια στον πίνακα και στη συνέχεια να κάνετε την ερώτηση: πόσα πούλια θα απομείνουν αν αντικαταστήσετε ένα λευκό πούλι με ένα μαύρο; Πόσα από αυτά θα είναι συνολικά αν παρατάξετε 2 λευκά και 2 μαύρα πούλια; Είναι σημαντικό το παιδί να καταλάβει ότι ο αριθμός 4 θα αποκτηθεί με οποιαδήποτε αναδιάταξη.
Η συμμετοχή ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας στην επίλυση καθημερινών προβλημάτων θα βοηθήσει στη διδασκαλία της σωστής σύνθεσης των αριθμών. Για παράδειγμα, ζητήστε του να απλώσει τα πιρούνια για ένα οικογενειακό δείπνο. Αρχικά, μπορείτε να του δώσετε μία συσκευή και να ρωτήσετε πόση άλλη χρειάζεται για την οικογένεια. Μετά από σκέψη, το παιδί θα μπορεί να δώσει τη σωστή απάντηση. Η μελέτη των καρτών μαζί θα σας επιτρέψει επίσης να κατακτήσετε γρήγορα τη σύνθεση του αριθμού.
Μάθημα 2: εργασία με κάρτες
Μπορείτε εύκολα να φτιάξετε μόνοι σας κάρτες με αριθμούς
Σε αυτό το στάδιο, είναι σημαντικό να συνδέσετε 2 τύπους καρτών (που αγοράζονται ή κατασκευάζονται ανεξάρτητα). Είναι επιθυμητό στην πρώτη έκδοση να αποτελούνται από δύο μισά. Ένα αντικείμενο μπορεί να σχεδιαστεί στη μία πλευρά και 2,3,4,5 ή περισσότερα αντίγραφά του στην άλλη. Τα μισά μπορούν να ενωθούν με ένα σύμβολο «+» ή μπορεί να γίνει χωριστά.
Η δεύτερη έκδοση των καρτών είναι ένα σύνολο εικόνων όπου τα αντικείμενα απεικονίζονται ως ένα ενιαίο σύνολο, χωρίς διαίρεση. Όταν το παιδί σας μπορεί να ταιριάξει αριθμούς και αριθμούς, μπορείτε να φτιάξετε ένα τρίτο σετ καρτών με ψηφιακές εικόνες. Θα πρέπει να υπάρχουν αρκετές κάρτες ώστε να μπορεί να φανταστεί τον ίδιο αριθμό σε διαφορετικές εκδόσεις (για παράδειγμα, το 5 είναι 1 και 4, 2 και 3, 3 και 2, 4 και 1).
Τα μαθήματα με κάρτες γίνονται με χαλαρό τρόπο. Θα πρέπει να δείξετε στο παιδί μια κάρτα που δείχνει, για παράδειγμα, 6 νιφάδες χιονιού και να του ζητηθεί να συλλέξει τον ίδιο αριθμό νιφάδων χιονιού από τις προτεινόμενες εικόνες. Είναι σημαντικό να αλλάζετε ρόλους μερικές φορές. Το παιδί αναθέτει καθήκοντα στους ενήλικες, διορθώνει τα εσκεμμένα λάθη τους και μαθαίνει να ελέγχει τις πράξεις των άλλων ανθρώπων. Ανάλογη δουλειά γίνεται και με τις ψηφιακές κάρτες. Το παιδί πρέπει να μάθει να επιλέγει πολλές επιλογές για τη σύνθεση του προτεινόμενου αριθμού.
Μάθημα 3: Συνδέοντας αριθμητικά σπίτια
Τα σπίτια με αριθμούς μπορούν να σχεδιαστούν σε ένα σημειωματάριο ή να γίνουν από χρωματιστό χαρτί· το παιδί θα βάλει τις απαραίτητες κάρτες με αριθμούς στα παράθυρα του σπιτιού
Οι οίκοι αριθμών βοηθούν στην ενίσχυση των νοητικών δεξιοτήτων μέτρησης. Παρουσιάζονται σε σχολικά βιβλία, αλλά μπορείτε να ζωγραφίσετε μόνοι σας. Κάθε σπίτι έχει στέγη και πολλά διαμερίσματα που βρίσκονται σε 2 σειρές. Το ύψος εξαρτάται από τον αριθμό στον οποίο επιλέγονται οι συνδυασμοί. Για παράδειγμα για δίκλινο αρκούν 2 όροφοι (1+1, 2+0), για τρίκλινο 3 (1+2,2+1,3+0) κ.ο.κ.
Μπορείτε να σχεδιάσετε σπίτια με το παιδί σας, δείχνοντας ταυτόχρονα γιατί και πώς να τα γεμίσετε. Ένας αριθμός από το 2 έως το 10 είναι γραμμένος σε ένα τρίγωνο στην ταράτσα. Στο παιδί εξηγείται ότι υπάρχουν τόσοι κάτοικοι που μένουν σε δύο διαμερίσματα στον ίδιο όροφο όσοι αναγράφονται στην ταράτσα (για παράδειγμα, 5 κάτοικοι). Αφήστε ένα άτομο να ζήσει σε ένα από τα διαμερίσματα στον χαμηλότερο όροφο και, στη συνέχεια, με τη βοήθεια ραβδιών μέτρησης το παιδί καθορίζει ότι υπάρχουν 4 κάτοικοι στο δεύτερο.
Καθώς το παιδί ανεβαίνει στους ορόφους και τους γεμίζει, θα καθορίσει τη σύνθεση των ζευγαριών (1 και 4, 2 και 3, 3 και 2, 4 και 1). Για να εμπεδώσετε το αποτέλεσμα, μπορείτε να κρεμάσετε σεντόνια από σπίτια γύρω από το διαμέρισμα, ώστε το παιδί να μάθει να τα γεμίζει με μολύβι. Όταν το μωρό κατακτήσει τη σύνθεση 10, μπορείτε να προχωρήσετε σε ένα πιο περίπλοκο πρόγραμμα.
Επιλογές για αριθμούς που μπορούν εύκολα να εκτυπωθούν ή να κατασκευαστούν κατ' αναλογία:
Επιλογή 2:
Κατακτώντας τους δεύτερους δέκα αριθμούς
Το να εξηγήσετε σε ένα παιδί με προσιτή μορφή πώς να αποκτήσει αριθμούς μεγαλύτερους από το 10 δεν είναι πάντα εύκολο. Πρώτον, είναι σημαντικό να κατακτήσετε τη νοητική μέτρηση έως το 20, για να δείξετε στο παιδί σας πώς να γράφει όλους τους αριθμούς που έχει μάθει. Το ερώτημα γιατί και γιατί το 7+4 γράφεται ως 11 σίγουρα θα προκύψει. Είναι σημαντικό να εξηγήσουμε σε χαρτί ότι για λόγους ευκολίας, οι μεγάλοι αριθμοί μετρώνται με το 10. Η πρόσθεση του 7 και του 3 είναι δέκα, αλλά πρέπει να προσθέσετε 4, δηλαδή λείπει ένα. Αποδεικνύεται ότι το αποτέλεσμα είναι 7 + 3 και ένα ακόμη, δηλαδή 11.
Μια άλλη οπτική άσκηση μπορεί να γίνει με ξηρούς καρπούς, καραμέλες και εξαρτήματα κιτ κατασκευής. Θα πρέπει να μετρήσετε 15 αντικείμενα και να σημειώσετε τον αριθμό τους σε αριθμούς. Στη συνέχεια, διασπάστε τα σε 10 και 5 και δείξτε ότι το δέκα σε ένα διψήφιο μέτρημα γράφεται ως ένα και το 5 είναι ο αριθμός των μονάδων. Αξίζει επίσης να το κάνετε μετρώντας 20 αντικείμενα και δείχνοντας ότι περιλαμβάνει 2 δεκάδες και ο αριθμός 21 είναι ο ίδιος, συν ένα ακόμη.
Διδασκαλία αριθμητικής σε μαθητές της πρώτης δημοτικού
Εάν ξεκινήσετε να διδάσκετε ένα παιδί στην ηλικία των 4-5 ετών, τότε μέχρι να φτάσει στο σχολείο θα μπορεί να χειρουργεί εύκολα με δύο δωδεκάδες. Μερικές φορές οι γονείς δεν βιάζονται, πιστεύοντας ότι αυτό είναι ευθύνη του σχολείου. Λίγο μετά την είσοδο στην πρώτη δημοτικού, θα έχουν μια ερώτηση σχετικά με το πώς να εξηγήσουν τη σύνθεση ενός αριθμού στο παιδί τους. Οι περισσότεροι από τους συνομηλίκους του έρχονται στο σχολείο προετοιμασμένοι και οι δάσκαλοι εστιάζουν σε αυτούς, οπότε θα πρέπει να προλάβει με επιταχυνόμενο ρυθμό.
Είναι καλύτερα να συνεργάζεστε με ένα παιδί της πρώτης τάξης με τον ίδιο τρόπο όπως με ένα παιδί προσχολικής ηλικίας. Πρέπει να του δώσετε την ευκαιρία να δουλέψει με τα μέρη (εντολές) του αριθμού. Για το σκοπό αυτό, τα προβλήματα είναι κατάλληλα όταν είναι γνωστός ο συνολικός αριθμός αντικειμένων και η ποσότητα ενός τύπου και απαιτείται να προσδιοριστεί ο αριθμός των αντικειμένων άλλου τύπου. Για παράδειγμα, 5 μαχαιροπήρουνα, τα 2 από αυτά είναι πιρούνια και πρέπει να βρείτε κουτάλια.
Εάν κρεμάτε κάρτες σε όλο το σπίτι, μπορείτε να επαναλάβετε αριθμούς ή γράμματα ανά πάσα στιγμή και τόπο.
Τα σπίτια αριθμών, η σχεδίαση τμημάτων σε κελιά και η σύνθεση αριθμών με τη χρήση ραβδιών μέτρησης είναι επίσης σημαντικά για τα παιδιά της πρώτης τάξης. Μπορείτε να παίξετε ζητώντας από το παιδί σας να μαντέψει πόσες καραμέλες έχει πιαστεί στη γροθιά του. Θα πρέπει να ιντριγκάρετε το παιδί: «Αν προσθέσετε άλλα 2 καραμέλες που κρατάω στο χέρι μου, θα πάρετε όσα έχω στο χέρι μου».
Όταν ένας μαθητής είναι κακός στη μέτρηση, μπορεί κανείς να υποθέσει προβλήματα με τη μνήμη, τη συγκέντρωση και προβλήματα ανάπτυξης. Μια διαβούλευση με ψυχολόγο, λογοθεραπευτή, δάσκαλο ή παιδίατρο θα σας επιτρέψει να προσδιορίσετε την αιτία.
Το να μάθεις να μετράς είναι σε μεγάλο βαθμό μια δημιουργική διαδικασία. Ο γιος παίζει ποδόσφαιρο - μετρήστε τα γκολ μαζί, η κόρη ταΐζει τα περιστέρια - μετρήστε τα πουλιά, συγκρίνετε ποια και πόσα άλλα. Εάν το παιδί σας αρέσει να ζωγραφίζει, μπορείτε να του ζητήσετε να ζωγραφίσει έναν συγκεκριμένο αριθμό μπάλες, αυτοκίνητα και άλλα αντικείμενα. Εάν γλυπτάτε, δημιουργήστε έναν δεδομένο αριθμό φιγούρων. Στην πορεία, αξίζει να κάνετε «δύσκολες» ερωτήσεις: «Μπορώ να πάρω ένα μολύβι από εσάς, πόσα σας έχουν μείνει τώρα;» και άλλα τέτοια.
Δεν χρειάζεται να πιέσετε το παιδί σας να μετρήσει· αυτό μόνο θα το αποθαρρύνει από το να μάθει. Κάθε μάθημα δεν πρέπει να διαρκεί περισσότερο από 15 λεπτά σε μια ήρεμη ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης. Μπορείτε να τα στερεώσετε σε βόλτες, μετρώντας δέντρα, σπίτια και οχήματα. Επιπλέον, θα πρέπει να συμπεριλάβετε εκπαιδευτικά κινούμενα σχέδια, φωτογραφίες και βίντεο, τα οποία είναι ευρέως διαθέσιμα στο Διαδίκτυο. Είναι σημαντικό οι γονείς να είναι συνεπείς και υπομονετικοί. Μόνο τότε θα μάθει το παιδί τους να χειρίζεται απλούς και σύνθετους αριθμούς.
Κλινικός και περιγεννητικός ψυχολόγος, απόφοιτος του Ινστιτούτου Περιγεννητικής Ψυχολογίας και Αναπαραγωγικής Ψυχολογίας της Μόσχας και του Κρατικού Ιατρικού Πανεπιστημίου του Volgograd με πτυχίο κλινικής ψυχολογίας
Όσο καλύτερα φανταστεί ένα παιδί τη σύνθεση ενός αριθμού στο κεφάλι του και όσο πιο γρήγορα και σωστά μπορεί να αποσυνθέσει έναν αριθμό σε άλλους 2, τόσο πιο εύκολο θα είναι για αυτό να λύσει τυχόν εξισώσεις πρόσθεσης και αφαίρεσης. Επομένως, το θέμα είναι σημαντικό και πρέπει να το επεξεργαστείτε με το παιδί με πλήρη ευθύνη, έτσι ώστε να μην λυγίζει τα δάχτυλά του, μετρώντας 6-3, αλλά να λέει αμέσως 3. Πρώτα, εισάγετε το παιδί στα σπίτια στη σύνθεση του αριθμού, συμπληρωμένο με αριθμούς. Μπορείτε να τα κατεβάσετε και να τα εκτυπώσετε στη σελίδα Σπίτια «σύνθεση αριθμών» >> Στη συνέχεια πρέπει να ενοποιηθούν οι γνώσεις. Και ο καλύτερος τρόπος για να φέρεις τις δεξιότητες στην αυτοματοποίηση είναι ένας μαθηματικός προσομοιωτής. Οι εργασίες στον προσομοιωτή μας ποικίλλουν. Για να μην κουραστεί το παιδί, προσφέραμε σε ένα φύλλο όχι μόνο σπίτια, αλλά και παραδείγματα πρόσθεσης και αφαίρεσης με τη σύνθεση ενός αριθμού, εύρεσης άγνωστης πρόσθεσης, αφαίρεσης ή μείωσης και έξυπνα προβλήματα. Κάντε κλικ στις σελίδες που χρειάζεστε και ανοίξτε τις σε πλήρες μέγεθος και, στη συνέχεια, μπορείτε να αποθηκεύσετε την εικόνα στον υπολογιστή σας και να την εκτυπώσετε. Όταν εκτυπώνετε σε φύλλο Α4, μπορείτε να κόψετε ένα φύλλο σε 2 και να τεντώσετε τις εργασίες σε 2 ημέρες για να μειώσετε την επιβάρυνση του παιδιού. Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, το παιδί ή ο ενήλικας σημειώνει πώς το αξιολογεί: όχι πολύ καλό - σύννεφο, καλό - smiley, εξαιρετικό - ηλιοφάνεια.
Κατεβάστε και εκτυπώστε τον προσομοιωτή για τη σύνθεση αριθμών από το 2 έως το 10
Και τώρα τυχαία. Το κόβουμε επίσης σε 2 μέρη και αποφασίζουμε.
Μάθημα μαθηματικών στην 1η τάξη με θέμα: "Σύνθεση του αριθμού 3».
Στόχοι μαθήματος:
Γράψε σωστά τον αριθμό 3. συσχετίζουν τον αριθμό και τον αριθμό των αντικειμένων.
Σχηματισμός της ικανότητας σχηματισμού αριθμών εντός τριών, αριθμητικές σειρές αριθμών, προφορικές υπολογιστικές δεξιότητες. την ικανότητα να καταγράφει το αποτέλεσμα της σύγκρισης αριθμών χρησιμοποιώντας τα σημάδια: ,
Διόρθωση της σκέψης με βάση ασκήσεις για τη δημιουργία λογικών συνδέσεων και προτύπων, διόρθωση οπτικής και ακουστικής αντίληψης με βάση ασκήσεις απομνημόνευσης και αναπαραγωγής.
Καλλιέργεια κινήτρων για μάθηση.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Οργάνωση χρόνου.
Λοιπόν, φίλοι, προσοχή!
Άλλωστε χτύπησε το κουδούνι.
Καθίστε αναπαυτικά
Ας ξεκινήσουμε το μάθημα σύντομα.
Εικασία αίνιγμα:Φορώντας καπέλο με στρογγυλό γείσο
Και με παντελόνι μέχρι το γόνατο,
Απασχολημένος με διαφορετικά πράγματα
Απλώς μαθαίνει να είναι τεμπέλης.
Ποιος είναι, μαντέψτε γρήγορα
Ποιο είναι το όνομα του?
(Δεν ξέρω.)
Σήμερα ο Dunno ήρθε στο μάθημά μας και ήρθε σε εμάς με μια εργασία, του δόθηκε μια εργασία στο σχολείο, αλλά δεν μπορεί να το αντιμετωπίσει. Να τον βοηθήσουμε;
Διορθωτικές ασκήσειςστην ανάπτυξη της σκέψης, της οπτικής και ακουστικής αντίληψης.
Υπάρχουν 10 γεωμετρικά σχήματα στον πίνακα: ένα μεγάλο κόκκινο τετράγωνο, ένα μικρό κόκκινο τμήμα, 7 μικρά κόκκινα τετράγωνα, 1 μικρό πράσινο τετράγωνο.
Μια μεγάλη παρεξήγηση συνέβη στη χώρα των Μαθηματικών: πολλές φιγούρες συγκεντρώθηκαν για οικογενειακές διακοπές και ξαφνικά αποφάσισαν ότι μια φιγούρα ήταν «έξτρα».
Σκεφτείτε ποιος αριθμός θα μπορούσε να είναι περιττός. (Το επιπλέον κομμάτι είναι ένα μεγάλο κόκκινο τετράγωνο.)
Γιατί αποφάσισες ότι είναι περιττή; Με ποια κριτήρια προσδιορίσατε; (σε μέγεθος). Εάν πρόκειται για μια οικογένεια μικρών φιγούρων, τότε το επιπλέον είναι ένα μεγάλο κόκκινο τετράγωνο.
Το επιπλέον σχήμα είναι ένα τμήμα.
Γιατί αποφάσισες ότι είναι περιττή; Με ποια κριτήρια προσδιορίσατε; (σύμφωνα με τη μορφή). Εάν αυτή είναι μια οικογένεια τετραγώνων, τότε το επιπλέον είναι ένα τμήμα.
Το επιπλέον κομμάτι είναι ένα μικρό πράσινο τετράγωνο. Γιατί αποφάσισες ότι είναι περιττή; Με ποια κριτήρια προσδιορίσατε; (κατά χρώμα). Σωστά, αν πρόκειται για μια οικογένεια κόκκινων φιγούρων, τότε το επιπλέον είναι ένα μικρό πράσινο τετράγωνο.
Πώς πιστεύετε ότι μπορεί να ονομαστεί αυτή η οικογένεια ώστε να μην περιττεύει ούτε μια φιγούρα; (Γεωμετρικά σχήματα.)
Πιστεύετε ότι ανταπεξέλθαμε στο έργο; Βοήθησες τον Dunno;
Ενημέρωση των γνώσεων που αποκτήθηκαν, προθέρμανση του στόματος.
Ας μετρήσουμε τα μέλη αυτής της οικογένειας.
Ποιο σχήμα θα είναι το σημείο εκκίνησης; (Μεγάλο κόκκινο τετράγωνο.) Ας μετρήσουμε τα γεωμετρικά σχήματα ταυτόχρονα. (μετρήστε μέχρι το 10 και πίσω)
Ποιους αριθμούς γράφουμε ήδη σε αριθμούς; Εισαγάγετε τους αριθμούς.
Ασκήσεις απομνημόνευσης αριθμών και μέτρησης αντικειμένων. Συσχέτιση αριθμών και πολλών αντικειμένων.
Ο δάσκαλος δείχνει τις αριθμητικές κάρτες 2,1,3. Οι μαθητές δείχνουν μια κατάλληλη ποικιλία αντικειμένων.
Ο δάσκαλος δείχνει πολλά αντικείμενα. Παιδιά - το αντίστοιχο σχήμα.
Ο δάσκαλος δείχνει πολλά αντικείμενα. Παιδιά - ένα στοιχείο λιγότερο, ένα περισσότερο.
Μήνυμα θέματος μαθήματος.
Τώρα κοιτάξτε προσεκτικά τον πίνακα.
Πόσα αυτοκίνητα υπάρχουν στο ταμπλό; 2
Τι άλλαξε; Πόσα βαγόνια υπάρχουν; 3
Πώς να πάρετε τον αριθμό 3; σε 2+1=3
Λοιπόν, αν προσθέσω 2+1, τι αριθμό θα πάρω; 3.
Με ποιον αριθμό θα δουλέψουμε σήμερα στην τάξη; Ποιο είναι το θέμα του μαθήματός μας;
Κοιτάξτε τον μαυροπίνακα.
Τι έφερε ο Dunno; (μήλα)
Πόσοι είναι εκεί? 3
Τι χρώμα έχουν; Τι μέγεθος?
Με ποια κριτήρια μπορούν να χωριστούν σε ομάδες; Κατά μέγεθος και χρώμα.
Πώς μπορείτε να πάρετε τον αριθμό 3; (1+2) ή (2+1)
Πόσες μπάλες; (Τρία.) Σε ποια μέρη μπορούν να αναλυθούν; Με ποιους λόγους; Φέρτε παραδείγματα για μπάλες. (1+1+1=3; 2 + 1;)
Αποτέλεσμα:- Πώς να πάρετε τον αριθμό 3; (πείτε παραδείγματα)
Fizminutka:Η περίεργη Μπαράμπαρα
Κοιτάει αριστερά, κοιτάζει δεξιά,
Κοιτάζει ψηλά και κοιτάζει κάτω
Κάθισα λίγο στην προεξοχή,
Και έπεσε από πάνω του!
Πόσα αχλάδια ήταν; 3
Πόσοι έχουν γίνει; 2
Τι συνέβη? Φάγαμε 1 αχλάδι.
Πώς λοιπόν πήρες 2 στα 3; Πώς μπορώ να το γράψω αυτό ως παράδειγμα; 3-1=2
Εργασία σε σημειωματάρια.
Γράμμα στον αέρα του αριθμού 3.
Ποιος αριθμός αναγράφεται στην επάνω γραμμή;
Πόσοι αριθμοί γράφονται;
Πόσα κελιά έχουν μετακινηθεί προς τα δεξιά από τους γραμμένους αριθμούς;
Πόσες πρέπει να γράψετε αντί για τελείες;
Γράψε τρεις φορές τον αριθμό 3. Μετακινήστε 1 κελί προς τα δεξιά και σημειώστε τον αριθμό 3 άλλες τρεις φορές.
Κοιτάξτε τη γραμμή παρακάτω. Ποιοι αριθμοί φαίνονται στα αριστερά;
Ποιος πιστεύετε ότι θα είναι ο επόμενος αριθμός; 3
Ποιοι αριθμοί είναι γραμμένοι στα δεξιά; Ποιος αριθμός λείπει; 3 θα σταθεί μπροστά από 2.
Τώρα ας σηκωθούμε όλοι να ξεκουραστούμε.
Fizminutka:Χάμστερ, χάμστερ, χάμστερ - ριγέ πλευρά,
Το χάμστερ σηκώνεται νωρίς - πλένει τα αυτιά του, τρίβει τα μάγουλά του,
Ο Khomka καθαρίζει την καλύβα και βγαίνει για άσκηση.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε-
Ο Khomka θέλει να γίνει δυνατός.
Ενοποίηση.
Πόσοι κύκλοι υπάρχουν στο πρώτο ράφι; (Υπάρχει ένας κόκκινος κύκλος στο πρώτο ράφι.)
Γράψτε αυτόν τον αριθμό ως 1.
Πόσοι κύκλοι υπάρχουν στο δεύτερο ράφι;
Στο δεύτερο ράφι υπάρχουν δύο μικροί μπλε κύκλοι. Γράψτε αυτόν τον αριθμό ως 2.
Ας συγκρίνουμε τον αριθμό των φιγούρων στο πρώτο και το δεύτερο ράφια.
Ο αριθμός ένα είναι μικρότερος ή μεγαλύτερος από τον αριθμό δύο. Διάβασα το λήμμα από αριστερά προς τα δεξιά: το ένα είναι λιγότερο από δύο. Επιλέγω το εικονίδιο "
Πόσα μπλε τρίγωνα υπάρχουν σε 1 ράφι;3. Γράψε αυτόν τον αριθμό ως 3.
Πόσα κόκκινα τρίγωνα υπάρχουν στο ράφι 2; 2. Γράψτε αυτόν τον αριθμό ως 2.
Είναι τρία περισσότερα ή λιγότερα από 2; Τι εικονίδιο να βάλουμε; Περισσότερο.
Πόσα κόκκινα τετράγωνα υπάρχουν σε 1 ράφι; 1
Και στο 2ο ράφι; 3
Είναι 1 λιγότερο ή περισσότερο από 3; Τι ταμπέλα θα βάλουμε;
Τώρα ας διαβάσουμε όλες τις καταχωρήσεις.
Σχεδίαση και επίλυση ενός προβλήματος σχεδίασης.
Περίληψη μαθήματος.
Τι νούμερο συναντήσαμε σήμερα;
Τι αριθμό αντιπροσωπεύει;
