Няма по-могъща сила от
знания; въоръжен мъж
знание – непобедимо.
М. Горки
От самия момент на раждането си и дори, вероятно, по-рано (преди да се роди), всеки човек поглъща информация за света, както гъба попива вода. Учителите вдъхновяват: знанието е сила! И тези думи попадат на благодатна почва: те стимулират и укрепват механизма на вроденото търсене на нова информация. Наистина знанието играе важна роля в живота на човека.
Каква роля играе знанието както в човешката ценностна система, така и в обществото като цяло? Този въпрос наистина си заслужава да се замислим. Струва ми се, че знанието е доста субективно понятие за всеки от нас. Да кажем, че един човек вижда знанието във финансовото благополучие, друг човек си представя знанието като присъствието на духовния свят, докато друг свързва знанието с човешката истина. Но въпреки факта, че отношението на всеки човек към знанието е различно, едно нещо остава непроменено - то е неразделна част от ценностите на човека, неговото духовно богатство и обществото като цяло. Струва ми се, че знанието също е своеобразен мост към притежаването на информация.
Тоест, развитието на концепцията за знанието и неговата роля в ценностната система на обществото и човека възникна сравнително наскоро. Уместността на изследването ми се определя от сложността и противоречивия характер на разглежданите взаимоотношения.
Целта на тази работа:
– изучават ролята и разглеждат мястото на знанието в ценностната система на човека и обществото.
За да постигнете тази цел, трябва да изпълните редица задачи:
Разгледайте понятията „ценности“, „знание“;
Да се изследва същността на връзката между понятията „знание” и „образование”;
Определете какво е знанието като ценностна категория и каква е неговата роля в момента;
Идентифицирайте някои проблеми при придобиването на знания в съвременното общество и начини за разрешаване на съществуващите проблеми.
Същността и връзката на понятията "ценност" и "знание"
Непрекъснатото обучение е ключът към успеха през 21 век. Ученето през целия живот е минималното изискване за успех във вашата (и всяка друга) област на работа.
Браян Трейси
Много социолози смятат, че ценностите представляват така наречения компонент на културата. Ценностите са определени общоприети вярвания за цели, които човек смята за верни и към които трябва да се стреми. Всяка култура има свои собствени ценности, например някои култури предпочитат героизма, други предпочитат творчеството, а други предпочитат общуването с Бог. Ценностите винаги се формират под влияние на убежденията и вярванията на човека. Убежденията и вярванията представляват комплекс от субективно и лично отношение на човек към обекти и теории.
Ценностите са универсалната основа на човешката дейност и нейният универсален регулатор. Ето защо е важно ценностните основи на дейността, както на индивида и групата, така и на обществото като цяло, да съответстват на обективните идеи за благото на човека и обществото, обективните положителни ценности. Това ни позволява да разглеждаме ценностите като основи, условия и средства за човешкия живот и обществото.Основата на вярата и вярата винаги е знанието. Знанието е това, което може да придаде на вярата и на вярата някакъв смисъл. Знанието е всяка правдива информация за нещо или научна информация. Знанието е резултат от когнитивните дейности, извършвани от хората в обществото.
Ценностите и знанието са тясно свързани помежду си. Те си влияят взаимно. Именно знанието е ценностна категория. Знанието играе огромна роля в живота на всеки човек. Те формират мотив за действие и го принуждават да постигне определена цел. Има доста голям брой примери, когато жаждата за знания е насочвала човек към действие. Така че, например, нека си спомним M.V. Ломоносов, който, за да има възможност да учи, измина много стотици километри до Москва, което все още предизвиква изненада и похвала. Като цяло хората в различните исторически епохи са разбирали по различен начин стойността на знанието.
Всеки човек иска да бъде образован, да знае повече, да може повече. Но пътят към знанието не е лесен, изисква се постоянство и постоянство. И този труд се възнаграждава.
Социологическа характеристика на знанието в ценностната система на човека и обществото
"Златото идва от земята, а знанието - от книгите"
И така, защо човек се нуждае от знания?
В съвременния свят знанията са необходими преди всичко за получаване на престижна професия и възможност да правите това, което обичате. Интересно е да се общува с човек, който е всестранно развит. Желанието да бъдете в компанията на ерудирани, начетени хора, които имат информация, е извън съмнение. Не напразно има поговорка„Който притежава информацията, притежава света“ . Знанието прави човек владетел, то е огромна творческа сила.
Но знанието в ръцете на неморални хора е ужасно оръжие. В крайна сметка най-образованите инженери създадоха машината на смъртта в Бухенвалд, най-ерудираните, осведомени химици и биолози изобретиха биологични оръжия.
Библейският цар Соломон поискал от Бога единственото благо - знанието. За това той беше възнаграден с всичко: богатство, мъдрост, любов, дълголетие.
Без преувеличение може да се каже, че научното знание бързо прониква във всички аспекти на живота, обществото и самия човек. Но това „образование“ не трябва да поражда еуфория, вяра в способността на науката да разреши в бъдеще всички най-сложни проблеми, пред които е изправена човешката цивилизация. Науката не е всемогъща не само защото все още не е разрешила много от мистериите на природата. В края на краищата, не всички проблеми, които имат смисъл в живота на човек, обикновено могат да бъдат обект на безстрастен интелектуален анализ. Ценностната сфера, несъмнено, днес има статут на специална универсална сфера на социално значима дейност на хората в обществото.
Ценностната преценка в крайна сметка води до раждането на стойност, която може да бъде положителна или отрицателна (такива ценности се наричат антиценности или фалшиви ценности). Към едно и също явление, да речем, към желанието за богатство или печалба, може да се развие директно противоположно отношение от страна на различни субекти на оценъчна дейност. Какво ще ги ръководи в този или онзи случай?
Очевидно трябва да говорим най-общо за целевия характер на ценностите. За кораб без цел вятърът не е попътен. За човек, който няма ясни идеи за какво живее, никакво знание няма да има стойност.
Въпросът за мястото на знанието в човешкия живот, неговата важност и значение е много актуален в съвременната ситуация. От една страна, специалистите, които познават бизнеса си, са търсени от нашето общество; от друга страна се поставя въпросът за истинността на знанията на човека, за неговия професионализъм.
Имате ли нужда от знания? Този въпрос е зададен от мислители от различни епохи и поколения. Нека си спомним комедията на А. С. Грибоедов „Горко от ума“, чието име вече говори само за себе си. Един просветен млад мъж попада във враждебна среда, която не приема знанието. И истинското разбиране на хода на нещата не помага на героя при разрешаването на конфликти. Разочарован, той бяга от този свят, като възкликва: „Каляската за мен! Карета!
Знанието е градивният материал, от който се изгражда човешкият опит. Това също е необходимо условие за съществуването на индивида в определена социална среда. Тоест можем да кажем, че знанието и неговото качество формират културата на човека и степента на неговото развитие.
Но също така е важно да се отбележи, че знанието е колосална работа. Търсенето на истината е творчески процес, който изисква емоционален и интелектуален стрес. Често свидетелството за училище или дипломата за висше образование не показва професионализма на дадено лице, неговите реални познания и разбиране на всеки въпрос.
Образован човек. Какъв е той?
«
Признак за добро образование е да говориш за най-висшите теми с най-прости думи...”
Ралф Уолдо Емерсън
Подобразование се разбира като единен процес на физическо и духовно формиране на личността, процес на социализация, ориентиран към исторически обусловени, повече или по-малко ясно фиксирани социални стандарти в общественото съзнание. В това разбиране образованието действа като неразделна част от живота на обществото - то е преди всичко социално явление. Образованието се превърна в специална сфера на социалния живот от времето, когато процесът на предаване на знания и социален опит се открои от другите видове жизнена дейност на обществото и се превърна в работа на лица, специално ангажирани в обучението и образованието; когато са създадени обществени структури или социални институции, специализирани в натрупването и разпространението на знания. Образованието като социално явление е преди всичко обективна социална ценност. Моралният, интелектуален, научен, технически, духовен, културен и икономически потенциал на всяко общество пряко зависи от нивото на развитие на образователната сфера. Но образованието, което има социален характер и исторически характер, от своя страна се определя от историческия тип общество, което изпълнява тази социална функция. Той отразява задачите на социалното развитие, нивото на икономиката и културата на обществото, характера на неговите политически и идеологически нагласи, както и учителите, и техните ученици са субекти на социалните отношения.
По този начин образованието като социално явление е социална система, чиято функция е обучението и възпитанието на членовете на обществото и която е насочена към предаване на определени знания, идеологически и морални ценности, способности, умения и норми на поведение.
Самото познание е сила! Франсис Бейкън
Образованието може да се разглежда като уникален начин човек да влезе в света на науката и културата. Терминът „култура“ в превод от латински означава „култивиране, усъвършенстване“, а когато се отнася за човек, това е култивиране, усъвършенстване и формиране на неговия образ. Тъй като съдържанието на образованието се черпи и допълва от наследството на науката и културата, както и от човешкия живот и практика, образованието е социокултурен феномен и изпълнява следнотосоциокултурни функции:
навлизането на човека в света на науката и културата;
социализация на човека;
осигуряване на приемственост на поколенията;
осигуряване предаването на културни ценности;
осигуряване съхраняването и развитието на националните традиции;
насърчаване на активното ускоряване на културните промени в обществения живот.
Образованието е средство за предаване на култура, овладяването на което човек не само се адаптира към условията на постоянно променящото се общество, но и става способен да развива и увеличава потенциала на световната цивилизация.
СЪС Образователната система е отворена, непрекъснато променяща се система, която има редица специални свойства. Ние изброяваме тези свойства:
ефективността на образователната система зависи от това колко е модерна и дали отговаря на стратегията за развитие на обществото;
тя винаги е ориентирана към бъдещето;
системата непрекъснато се актуализира (ново съдържание, нови технологии, механизми за контрол и т.н.).
Съдържание на обучението включва следните елементи:
– основни понятия и термини, характеризиращи както ежедневната действителност, така и научното познание;
– факти от ежедневната реалност и наука, необходими за доказване и защита на вашите идеи;
– основни закони на науката, разкриващи връзки и отношения между различни обекти и явления от действителността;
– теории, съдържащи система от научни знания за определен набор от обекти, връзките между тях и методи за обяснение на явленията от дадена предметна област;
– познания за методите на научна дейност, методите на познанието и историята на получаване на научни знания;
– оценъчни знания, знания за нормите на отношенията, установени в обществото към различни явления от живота.
Много важно е, че традицията на изучаване на хуманитарни науки във всеки университет е една от най-важните характеристики на нашето висше образование.
Разбира се, ако е ясно с каква цел човек трябва да овладее даден предмет и доколко тази цел е в съответствие с неговите собствени професионални и житейски стремежи като цяло, тогава възниква специален познавателен интерес, който поражда много въпроси, чийто отговор изисква все по-задълбочени познания.
Дълбоко съм убеден, че хуманитарното знание е пропито с морален смисъл. Те съдържат етични стандарти както на техните създатели, така и на техните потребители. Те винаги са изградени по законите на красотата, в съответствие с естетическите канони на времето.
Изучаването на хуманитарните науки ни въвежда в света на духовната култура, позволява ни да не се объркваме и да не се губим в този свят, да се чувстваме по-уверени в живота, което постоянно изисква избор на културна позиция, способността да се оценяват феномените на социален живот, а не да станеш част от тълпа, управлявана от произволни инстинкти. Духовните ценности играят важна роля в човешкия живот; съзнателното им придържане определя достойнството на живота на човека, което се формира въз основа на много житейски обстоятелства. Но в същото време е сигурно, че степента на духовно развитие, свързана с нивото на овладяване на хуманитарните знания, играе решаваща роля. В хуманитарната култура всеки от нейните компоненти е незаменим и доста самостоятелен. Следователно както в обществото, така и в човешкия живот са важни историческите, правните, психологическите, социологическите, педагогическите и, разбира се, философските познания и др.Владеенето на чужди езици е важно, което улеснява взаимното разбирателство между хората от различни национални култури.
Няма особена нужда да се доказва колко привлекателни за хората са изкуството, историята, психологията, философията и т.н. неговото съдържание, теоретични теми, неочаквани обрати на мисълта, разликите му с природните и техническите науки. Светът на хуманитарното познание е светът на непосредствения човешки живот, както минал, така и настоящ, а в някои отношения и бъдеще. Хуманитарната култура има за предмет човека, човека в неговото човешко общество с проблемите на човека и обществото, в което живее. И тези проблеми могат да бъдат както преходни, така и вечни, чието разрешаване се случва през живота на всички поколения, всички народи.
Заключение
Всеки от нас копнее да стане умен и образован човек. В нашата бърза епоха на компютъризация, ерата на научно-техническия прогрес, всеобхватните знания са необходими на всеки от наспрез целия живот. И този багаж трябва да е неизчерпаем.
Еднаквите начални показатели за различните хора не означават, че жизненият им път ще бъде подобен. Един човек може да спре на постигнатото и да не се стреми да отиде по-далеч, докато друг си поставя все по-високи цели, постигайки тяхното реализиране.
Желанието да оставите своя отпечатък в историята е смисълът на съществуването за много хора. Но да се грижиш за славата си на всяка цена е недопустимо. Не можеш да бъдеш като Херострат, който разруши храма на Артемида (едно от седемте чудеса на света), за да запази името си в историята. Истинският смисъл на живота на човек може да се счита само за дейности в полза на обществото в комбинация с удовлетворяването на личните интереси и потребности.
Притежаването на знания дава огромна свобода - свобода на всички нива. Колкото повече знаете, толкова по-малко зависи от това, което не знаете. Колко хубаво е да дадете свобода на хората.Може ли един учен или философ да бъде щастлив, ако се усамотява в своята лаборатория, чете книги и провежда експерименти, но в същото време е абсолютно безразличен към чувствата и нуждите на другите? Може ли да бъде щастлив човек, който се интересува само от собственото си знание, поставяйки го над любовта, съчувствието и дълга? Може би за известно време. Но, упорствайки в абсолютната стойност на знанието, такъв умен човек рано или късно ще се превърне в „зъл гений“, готов да прекрачи всичко в името на нови знания - знания за себе си. И всичко това е в ущърб на собственото физическо тяло, собствените емоции, най-висшите чувства.
Самопознанието като абсолютна самоцел е безсмислено , защото е невъзможно да опознаеш себе си, без да познаваш другите хора, без да познаваш света като цяло. Човек е резултат от огромен брой причинно-следствени връзки не само със себе си, но и с други хора, с други обекти, с Природата, с Единното Цяло, с Бога.Невъзможно е да се познават връзките на човек, без да се познават връзките на обектите около него.
Познанието е същевременно една от най-важните цели на човешкия живот, тъй като е необходимо средство за постигане на всяка друга негова цел.Всички видове знания са необходим компонент на смисъла на човешкото съществуване, условия за реализиране на пълния смисъл на живота му, но не смисъл като цяло, не са самоцел.
Освен към знанието, човек се стреми къмхармония, любов и съвършенство . Човек не може да откаже да задоволи тези желания, а за това отново се нуждае от знание – знание за себе си, знание за цялата Природа и това, което ги обединява..
След като проучих същността на понятието знание, ценности, тяхната връзка и взаимодействие, бих искал да направя следното заключение: Знанието е само част от ценностите, определена категория от тях. С помощта на знанието човек формира житейски цели, поставя ги и ги постига, като по този начин се мотивира към определени действия.
Попър К. Логика на изследването (Logikder Forschung, в руски превод “Логика и растеж на научното познание”), - 1935. –562 стр.;
Спиридонова В.А. Проблемът за ценностите в социологията: исторически и теоретичен аспект: резюме / В. А. Спиридонова – Санкт Петербург, 2004. – 121 с.;
Филатов В.А. Ролята на знанието в човешкия живот. /–М., 2011. –с. 32
В живота на човека знанието играе огромна роля в развитието на личността, защото благодарение на него мозъкът се попълва с необходимата информация, която по-късно може да помогне в трудни ситуации.
Знанието е багаж, който постоянно натрупва важна информация. Събирайки знания, ние придобиваме известен опит, който може да предостави безценна услуга в бъдеще.
Книгите, които са наши истински приятели, ни позволяват да попълваме информация. Те винаги ще ви разберат и утешат със своите мисли и разсъждения. Освен че попълваме речника си, четейки определени произведения, ние също се задълбочаваме в проблемите на героите, търсим информация, която разбираме и приемаме като факт.
Мисля, че е ясно, че никой не иска да бъде неграмотен, като Митрофан от комедията на Фонвизин „Непълнолетният“. Героят само се преструваше, че разбира света, но всъщност само се преструваше. Разбира се, човек трябва да избере: напредък или стоене.
Лесно е да се разбере, че книгите са източник на знания. Не всеки разбира това, но е истина. Вземете всеки роман, например „451 градуса по Фаренхайт“, написан от Бредбъри. Отваряйки творбата, вие се потапяте в първоначално непознат свят, пълен с безразлични хора, които са безразлични към живота на хората около тях. В тяхното общество цари хаос: книгите се изгарят, за да не могат хората да мислят, да формират мнението си или да разсъждават. Наистина е страшно, когато човек е лишен от възможността да се развива. И тази книга е точно за това. Авторът постоянно ни повтаря, че книгите трябва да се пазят и да се грижат за тях! Важно е да трупате знания и след това да ги предавате на следващото поколение. Струва си да се развива, а не да се деградира!
Ето защо, за да можете не само да изразявате свободно мислите си, да имате обемен речник, но и обширен запас от знания, струва си да се обърнете към литературата. Тя не е враг на човека. Писателите се опитаха да гарантират, че читателите, откривайки тяхната работа, култивират чувство за красота в сърцата си. Единственият проблем е, че много хора просто нямат нужда от това. Това е трагедията!
Вариант 2
Когато се раждат, хората започват да усвояват знания от различно естество. За всеки са индивидуални. За някои те са лесни и лесни за запомняне, но за други хора отнема много време, за да осъзнаят и приемат нещо ново. В съзнателна възраст вече не можем да си спомним, че са ни били нужни основни познания буквално за всичко.
Първите откриватели са, разбира се, родителите или тези, които са принудени да ги заместят. Роднините ни дават възможност да придобием знания преди всичко в ежедневието. Как правилно да държите лъжица, да ядете супа, да се държите на масата. В бъдеще това знание е много важно, защото ще впечатлите бъдещи работодатели, съюзници, съпрузи. Познанията в доброто поведение, общуването, културата на речта, обноските трябва да се познават, макар и на пръв поглед да изглеждат най-простите и незначителни.
Човек започва да придобива научни знания през ученическите си години, след това във висшите учебни заведения. Случва се човек да не получи образование, но има много знания и се смята за много мъдър. Поради сили извън нашия контрол се случва училищните знания да са ограничени или несъвършени. Тогава на помощ идва самообразованието. В крайна сметка сега има неограничени възможности за получаване на необходимите знания. Можете да използвате източници на World Wide Web. Затова трябва да бъдете много внимателни, защото това знание е много важно при избора на професия, ще го използваме винаги и навсякъде в съществуващата ни работа, в живота, в обществото.
В наши дни също е възможно да се споделят знания и опит благодарение на онлайн излъчвания и видео разговори. По този начин можете да получите повече знания дори от други страни, други хора, култури, манталитет.
Само саморазвитието ще ви помогне да придобиете жизненоважни и желани знания. Така ще бъдете интересен събеседник, ценен съветник и незаменим човек, който взема важни, правилни решения, които ще помогнат на други хора. В крайна сметка е много важно да бъдете модел за подражание и гордост за вашето семейство. Дори и да няма такова желание да бъдете идол за другите, все пак е хубаво да осъзнаете, че имате много знания и имате желание да попълните запасите им. Най-важното е да бъдете внимателни, разумни, честни, наблюдателни и тогава знанията сами ще достигнат до вас. След това остава само да ги държите при себе си и да ги актуализирате своевременно.
Няколко интересни есета
- Жанр на произведението Горко от ума на Грибоедов
„Горко от ума“ на А. С. Грибоедов наистина може да се счита за новаторска работа. Все още има спорове относно жанра на тази пиеса.
- Есе по картината на Юон Краят на зимата. Обяд 7 клас (описание)
Картината на руския художник Константин Федорович Юон изобразява зимата в края й, най-вероятно това е февруари. Топлото, почти пролетно слънце загрява, белият сняг става рохкав и постепенно започва да се топи.
- Хората в приказките на салтиков-щедрин есе
Днес е трудно да си представим руската класическа литература без творчеството на великия писател Михаил Евграфович Салтиков. Създава творбите си под псевдонима Николай Шчедрин
- Историята на създаването на поемата "Мъртви души" от Гогол
Николай Василиевич Гогол създаде изключителни произведения, които предизвикаха много разногласия, спорове и поводи за размисъл. Особено ясно отражение на руската действителност от 19 век е показано в романа „Мъртви души“
В определени дни планираме делата си. Най-често има някакви специални събития.
Регионална научна и методическа конференция за студенти, докторанти, млади учени (Днепродзержинск, 20-21 февруари 2013 г.)
IV Международна научно-практическа конференция на млади учени и студенти (Днепропетровск, 15-16 март 2013 г.)
Регионална студентска научно-практическа конференция (Днепропетровск, 4–5 април 2013 г.)
Всеукраинска научно-практическа конференция „Научни и методически подходи към преподаването на управленски дисциплини в контекста на изискванията на пазара на труда“ (Днепропетровск, 11-12 април 2013 г.)
VI Всеукраинска научно-методическа конференция „Източните славяни: история, език, култура, превод“ (Днепродзержинск, 17-18 април 2013 г.)
Всеукраинска научно-практическа конференция „Актуални проблеми на преподаването на чужди езици за професионална комуникация“ (Днепропетровск, 7-8 юни 2013 г.)
Вершкова V.A.
Горловски държавен педагогически институт за чужди езици, Украйна
ЗНАНИЕТО В ЖИВОТА НА СЪВРЕМЕННИЯ ЧОВЕК
Каква роля играе знанието в човешкия живот? Всеки, който се замисли над този въпрос, намира отговор за себе си. За едни знанието е сила, за други е признание в обществото, за трети придобиването на знания се превръща в смисъл на живота. От наша гледна точка знанието е жизненоважна необходимост. Този, който притежава информацията, притежава света. Това е добре известен факт, който важи за всеки човек. Народната мъдрост гласи: „Ако знаех къде да падна, щях да разпъна сламка“. В 21 век разбираме необходимостта и стойността на знанието. Без тях ние не можем да оцелеем. Много е трудно да пресечеш пътя, без да знаеш как да го направиш правилно, или да си осигуриш всичко необходимо, без да знаеш или можеш да направиш нищо. Знанието, което човек притежава, определя кой е той. Колкото повече знания има, толкова по-големи възможности се отварят в живота му. Например, човек, който знае няколко чужди езика с такъв капитал, има солидни възможности и перспективи да подобри социалния си статус и финансовото си състояние. Днес той е обикновен преводач, а утре може да вземе курс по мениджмънт и да стане мениджър на голяма компания. Не само материалният фактор стимулира. Да си спомним М. В. Ломоносов, който обиколи половината страна, за да може да учи. Трябва да се споменат още два компонента на знанието. Това е свобода и защита. Един невеж човек лесно може да бъде измамен, лишен от собственост и правата му да бъдат нарушени. Случвало се е преди, случва се и сега. Знаещият човек може да защити правата си, собствеността си, живота си.
Както показва историята, хората разбират стойността на знанието по всяко време. Освен това най-великите хора се стремят не само да получат знания, но и да ги споделят. Като пример можем да цитираме историята на Г. Бруно. Ученият гордо се качи на огъня, без да се издаде. Той беше уверен в знанията си, въпреки че те противоречат на установената представа за живота в тогавашното общество. Той плати за знанията си с най-ценното, което имаше – живота си.
Ф. Бейкън е един от първите мислители, които правят експерименталното познание ядрото на своята философия. Той завършва епохата на късния Ренесанс и заедно с Р. Декарт провъзгласява основните принципи на съвременната философия. Ф. Бейкън е този, който изразява една от основните заповеди на новото мислене: „Знанието е сила“. Този афоризъм съдържа лозунга и патоса на цялата му философска система. По нов начин се разбира връзката между човек и природа, която се трансформира във връзката между субект и обект и става част от плътта и кръвта на европейския манталитет. Човекът е представен като познаващо и действащо начало (субект), докато природата е представена като начало (обект), подлежащо на знание и използване. Активисткият утилитаризъм вярва, че с появата на човека природата се разделя на субект и обект, които са разделени и свързани чрез инструментална дейност. Естественонаучният метод изследва природата като изчислима система от сили. Ф. Бейкън вижда знанието и науката като мощен инструмент за прогресивна социална промяна. Въз основа на това той поставя „дома на Соломон” – дома на мъдростта – в центъра на обществения живот. Той призовава всички хора да се занимават с мъдрост, нито заради научни спорове, нито заради пренебрегване на другите, нито заради личен интерес, власт и слава, а за да може самият живот да се възползва и да успее от това . Философът, като всеки друг човек, който има такова съкровище като знание, призовава хората и сам се опитва да направи живота по-добър.
Много повече може да се каже за ползите от знанието, но бих искал да спомена и неговите опасности. Във всички времена и при всички обществени системи учените хора никога не са на власт и никога не управляват държави и народи според собствените си разбирания и според своята съвест. Това е водило преди и сега води до факта, че учените хора са низведени до нивото на обикновените работници, които за собствената си, дори специфична и сложна работа, получават надница или каквото и да е друго възнаграждение, а плодовете на труда им се прехвърлят на лична преценка на плащащите. Понякога, а напоследък все по-често, безопасността и животът на огромен брой хора и планетата като цяло зависят от трудовете и постиженията на учените. Учебническите примери за атомно, биологично и химическо оръжие през ХХ век, за съжаление, не лекуват човечеството от безотговорността. Нещо повече, тези хора съвсем съзнателно са научени, че са само инструмент на обществото и държавата, които могат по-добре да управляват плодовете на техните открития. Силата на знанието в ръцете на безскрупулен човек може да доведе до катастрофа. Затова наистина искам да се надявам на разбирането на човечеството какво вече притежава и какво още може да овладее. Знанието е и отговорност.
Нека подчертаем отново. Знанието е съкровище. Без тях човек се обрича на ниско съществуване. В историята има примери как хора с всеобхватни и дълбоки познания постигат големи висоти. Библейският цар Соломон поискал от Бога единственото благо - знанието. За това той беше награден с мъдрост, любов, богатство и дълголетие. Високо образовани, ерудирани хора бяха художникът и учен Л. да Винчи, командир А. В. Суворов, поетът, писател А. С. Пушкин и много други. Тези хора са ярки примери за голямата роля на знанието, какво може да даде на човек и как може да повлияе на живота му.
Въпросът за мястото на знанието в човешкия живот,
относно тяхното значение, значението е много
актуални в съвременната среда. СЪС
от една страна специалисти, които знаят
техния бизнес, търсен от нашия
общество; от друга страна се поставя въпросът
за истината на човешкото познание, за неговото
професионализъм.
Имате ли нужда от знания? Този въпрос
бяха зададени от мислители от различни епохи и
поколения. Да си припомним комедията на А.С.
Грибоедов "Горко от ума", самото заглавие
което вече говори само за себе си.
Просветен младеж
намира се във враждебна среда,
която не приема знания. И вярно
разбирането на хода на нещата не помага на героя
в разрешаването на конфликти. разочарован,
той бяга от този свят, като възкликва:
„Карета за мен!
Но вярвам, че знанията са необходими
човек на труден път в живота.
Те представляват това
строителен материал, от който
се формира човешкият опит. Това и
необходимо условие за съществуване
индивиди в определен социален
заобикаляща среда. Без никакви знания и
умения, човек просто не може да живее и
да бъдат приложени в съвременните
заобикаляща среда.
Знанието не се запаметява само
молба на учителя за урок в училище. Те
насочени към развитие на умствените
човешки способности, неговата логика, умения
говорете, мислете, правете заключения,
за да разкрие скритите си способности.
Човек, който има определен
разбиране, идея за някои
или феномен, никога няма да спре
постигнати. Тя няма да се затвори в себе си
рамки, които ограничават познанието.
Човек с любознателен ум ще опита
научете повече, разберете го и го приложете
собствен живот. Винаги се развиваме с
получаване на нова информация. И в това
такива
способности като способността за анализ и
правя изводи. Това е, можем да кажем
това знание и неговото качество
формират културата на индивида, степента на нейното
развитие.
Но също така е важно да се отбележи, че знанието е
колосална работа. Колко усилия
отнема на човек
разбери нещо ново! И тази работа
не е възможно за никой от нас. Това плаши много хора
процесът на получаване е отблъскващ
знание, на мнозина им е трудно да се насилят
седнете с книга или слушайте учителя.
Търсенето на истината е творчески процес,
изискващи емоционални и
интелектуално напрежение. много
Те просто не виждат смисъл да учат
от този вид, те не разбират значението им
за всеки от нас.
В съвременните условия можем да кажем
не само за ролята на знанието в живота
човек, но и за тяхната истина. Често
свидетелство за училище или диплома за висше образование
за образование не се говори
професионализъм на човек, за неговия
истинско знание и разбиране на някои
или въпрос.
Несъмнено знанието е необходимо на човек
за живот, морално развитие и
културно образование. Но е сложно
път, който не всеки поема,
осъзнаване на необходимостта да се знае нещо
Как да постигнем най-голямото щастие?
Няма по-голямо щастие за човек от изучаването на ислямските науки. А няма по-голяма бедност от невежеството. Повечето мюсюлмани днес обаче се задоволяват с невежеството.
ислям- това е пътят, указан от Всевишния. Точно както тялото без душа се разлага, така и ислямът без знание запада. В хадиса се казва: „ Знанието е душата на исляма и стълбът на религията “ (Абу Шейх).
Пратеникът на Аллах (с.а.с.) придава голямо значение на придобиването на знания. Той каза: " Стремежът към знание е задължение на всеки мюсюлманин и всяка мюсюлманка." (Табрани, Байхаки и др.). Стотици хадиси ни призовават да придобиваме знания и да се стремим към тях. Ето значението на някои от тях.
« Ако Аллах иска да даде специална полза на някого, Той му дарява разбиране (познание) на религията " Това е автентичен хадис, предаден от Муавият и съобщен от Бухари, Муслим и други. От този хадис следва, че тези, които придобиват знания, са хора, които Аллах е надарил със специални благословии.
« О, хора, знанието се придобива в резултат на стремежа към него “ (Табрани).
« Който напусне дома си за знание, Аллах го улеснява по пътя към Рая. " Достоверен хадис, предаден от Муслим, Хаким, Тирмизи и др.
« ...Наистина ангелите разперват крилата си над онези, които се стремят към знанието, радвайки се в неговите търсения “ (Тирмизи, Абу Дауд, Байхаки и други).
«“ Добре дошъл, търсач на знания ”, - с тези думи ангелите обкръжават този, който се стреми към знание. Тогава ангелите застават един върху друг и така достигат до най-близкото небе, изразявайки любовта си към знанието, към което той се стреми" Автентичен хадис, предаден от имам Ахмад, Табрани, Хаким, Ибну Маджих и др.
« Който умре в търсене на знание, среща Аллах на ниво, където остава само една стъпка между него и пророците “ (Табрани в книгата „Авсат“).
« Който и служител на Бог да търси знание, тези търсения се превръщат в изкупление за греховете му, извършени по-рано“ (Тирмизи, Табран).
« Никой не е придобил нещо по-ценно от знанието, което води човека по пътя на истината и го предпазва от всичко вредно“ (Табрани).
« Ако търсещият знание срещне смъртта в търсене на знание, той ще умре като мъченик " (Табрани, Базар).
Пророкът (мир и благословии да бъдат върху него) каза на своя спътник: „ О, Абу Зар, научи една част от науката сутрин и следвай полученото знание - това е по-добре за теб, отколкото да изпълняваш молитва от хиляда реката" Хадисът е съобщен от Ибн Маджих с красив иснад.
« Няма никаква полза от този свят и от всичко в него, освен споменаването на Аллах и това, което е свързано с него, а също освен алимът и ученикът “(Прекрасен хадис, цитиран от Тирмизи, Байхаки, Ибну Маджих и други).
« Който научи един клон на науката, за да го преподава на други, той ще получи награда, равна на наградата от седемдесет Сидика “ (Дайлами). (Сидиките са най-близките хора до Аллах след пророците).
« Стремежът към знание пред Аллах е по-ценен от молитвата, поста, хаджа и джихада по пътя на Аллах “ (Табрани, Ибну Абдул Бари).
« Изучаването на наука за един час е по-добро от богослужението цяла нощ. Изучаването на наука за един ден е по-добро от гладуването в продължение на три месеца. “ (Дайлами).
"Знанието прикрива всички недостатъци, но невежеството ги разкрива всички." Хадисът, предаден от Ибн Аббас (Аллах да е доволен от него), се съобщава от Дейлами.
« Алимите са светлините на земята, наследници на пророците и наследници на мен и други пророци " Хадисът, предаден от Али-асхаб, е цитиран от Ибн Адиин.
„Когато Алим и Абид (който усърдно се покланя) се срещнат на моста Сират, те ще кажат на Абид: „Влезте в Рая и се насладете, това е за вашето поклонение.“ И те ще кажат на Алим: „ Вие чакате, можете да ходатайствате (шафаат) за когото искате и вашето ходатайство ще бъде прието. В този ден Улемите ще бъдат като пророци " Тоест, улемите се застъпват като пророци. Хадисът, предаден от Ибн Аббас (Аллах да е доволен от него), е съобщен от Абу Шейх и Дейлами.
Тирмизи цитира хадис, предаден от Абу Умамат (Аллах да е доволен от него), че Пратеникът на Аллах (мир и благословия да бъде върху него) е казал: “ Достойнството на Алим в сравнение с достойнството на Абид е същото като моето достойнство в сравнение с най-малко достойния от вас. Аллах ще се смили над онези, които учат хората на добро, и ангелите и жителите на земята и небето, дори мравките в мравуняците, се молят за него. ».
„Този, който ще скърби най-много в деня на Страшния съд, е този, който е имал възможност да изучава науките, но не го е направил“ (Ибн Асакир).
« Аллах поема върху Себе Си осигуряването на храна за онези, които се занимават с изучаване на науките.».
« Сънят на този, който има знание, е по-добър от молитвата на невежия“ (Абу Нуаим).
« В Деня на Страшния съд мастилото на Улама и кръвта на мъчениците се слагат на везните и мастилото на Улама надвишава кръвта на мъчениците. “ (Дайлами).
« Този, който се стреми към знание сред невежите, е като живия сред мъртвите.“ (Ал-Асакири).
« Алим, от когото идва полза, е по-добър от хиляда абиди. “ (Дайлами).
“Един алим е по-болезнен за шейтана от сто абида” (Табрани).
« Нивото на Алим е седемдесет градуса по-високо от нивото на Абид и между всеки две най-близки степени разстоянието е като между небето и земята “ (Дайлами).
„Придобивайте знания, дори ако трябва да отидете в Китай за това, защото придобиването на знания е задължение на всеки мюсюлманин“ (Байхаки, Ибн Ади и други).
« Който търси знание, търси рая, а който търси непокорство към Аллах, търси ада. “ (Ибн Наджар).
« Всеки, който отиде в джамията с намерението да научи добри неща или да научи другите на това, ще получи награда за извършване на пълен хадж и пълна умра (малък хадж)“ (Табрани, Хаким).
„В деня на Страшния съд Аллах ще събере улемите и ще каже: „Не вложих мъдрост в сърцата ви, за да ви подлагам на мъчение. Отидете в рая!
Всемогъщият във високопочитания Коран казва (което означава): „ Знаещите равни ли са на незнаещите? “ (Сура Аз-Зумар, стих 9).
Аллах също казва във високоуважавания Коран (значение): „Аллах ще издигне верните сред вас в следващия свят и ще издигне онези, на които е дадено знание до много степени“ (Сура Ал-Муджадалат, стих 11).
Ибн Аббас (Аллах да е доволен от него) тълкува този високопочитан стих по следния начин: „Нивото на улемите е седемстотин градуса по-високо от нивото на вярващите и между всеки двама най-близки от тях има разстояние от петстотин години ходене."
Все още има много стихове в почтения Коран, които показват високото уважение към знанието и неговите притежатели.
В автентичен хадис, предаден от Бухари и Муслим, се казва също, че Пратеникът на Аллах (с.а.с.) е казал: „ Пример за истинския път, с който Аллах ме изпрати и знанието, е примерът с обилния дъжд: част от него пада върху плодородната земя и там расте гъста зелена трева; другата част пада върху твърда земя и водата се събира в резервоари и Аллах я прави полезна за хората - те я пият и напояват земята с нея. Третата част от него пада върху песъчливи земи, те не задържат влага, трева не расте по тях... Като тази добра (плодородна) земя са онези, които са изучавали вярата на Аллах, които са били подпомогнати от Аллах чрез знанието с който бях изпратен, който изучаваше науките и ги учеше на други ... Като лошата земя, на която дъждът не е от полза, този, който дори не повдигна глава в името на истинския път, с който бях изпрати и не го прие.
Пратеникът на Аллах (с.а.с.) каза: „Придобивайте знание, защото това е страх от Аллах, преследването му е поклонение (ибадат), обсъждането му е прослава (тасбих), задаването на въпроси, свързани с него, е джихад , преподаването на него на невежите е милостиня (sadaqah), даването им на достоен човек е акт, който приближава човека до Аллах. Знанието очертава границата между позволеното (халал) и забраненото (харам), те са светила по пътя към Рая, забавление, когато си сам, приятел в чужда земя, твой събеседник, когато си сам, водач в радост и тъга, оръжие срещу врагове и твое украшение сред приятели.
Аллах издига някои със знание и ги прави лидери на добри дела, разпространява тяхното наследство, хората вземат пример от тях, слушат съветите им, ангелите се стремят към приятелство с тях и ги галят с крилата си, всичко сухо и мокро и риба във водата , и насекоми , и земни животни, и домашни животни - всички молят Аллах за опрощението на своите (т.е. тези, които Аллах е въздигнал със знание) греховете. Защото знанието съживява сърцата от смъртта на невежеството и осветява тъмнината. Знанието издига Божия служител до нивото на праведния. Размисълът върху науката е сравним с поста, четенето на книга е сравнимо с нощното бдение в богослужението. Знанието помага за укрепване на семейните връзки, чрез него те различават доброто от лошото. Те са лидер на добрите дела, защото делата следват знанието. Дават се на добрите, а лошите се лишават от тях.” (Ибн Абдул Бари и други).
Нека Аллах ни помогне неуморно, изхвърляйки мързела, да придобием полезни знания! Амин.
