Sizga kerak bo'ladi
- - hisoblash tayoqchalari;
- - hisoblash uchun oddiy uy-ro'zg'or buyumlari (olma, konfet)
- - uy qurilishi o'quv qo'llanmalari - raqamlar uylari yoki kartalari.
Ko'rsatmalar
Farzandingizga ularning orasidagi farqni tushuntirishga harakat qiling mil va raqamlar. Raqam harfdagi raqamlarni, raqamlar esa ob'ektlar sonini bildiradi. Misol uchun, agar sizda o'n yetti bo'lsa, 17 son, miqdor va uning ekanligini tushuntiring birikma Raqamlar 1 va 7. O'nta olma olib tashlang, sizda ettita qoladi. Farzandingizga olma soni yetti bo'lganini va bu raqam 7 ekanligini tushuntiring. Etti raqamni boshqa raqamlarga ham ajratish mumkin - 1, 2, 3 va hokazo.
Farzandingizga ko'rsating birikma tasviriy misollar bilan raqamlar. Masalan, uchta konfetni olaylik. Farzandingizdan sizda qancha shakar borligini hisoblashini so'rang. Endi konfetlarni ajrating - ikkitasini stolga qo'ying va birini qo'lingizda ushlab turing. Farzandingizdan hozir qancha odam borligini so'rang. Javob bir xil bo'ladi. Tushuntiringki, ikkita konfet bitta va aksincha, bitta ikkita konfet, birikma Uchtasi bor. Endi bitta konfetni ikkinchisidan uzoqroqqa qo'ying va uchinchisini qo'lingizda ushlab turing. Farzandingizga ko'rsating - mana bitta konfet, ikkinchisi va boshqasi. Bu uch - uch marta takrorlangan birlik degan ma'noni anglatadi. Tayoqchalarni sanash bo'yicha bilimlaringizni yozib oling.
Farzandingiz bilan qog'ozga raqamli uylarni chizing. Bu uylar ko‘p qavatli uylar bo‘lib, har bir qavatida ikkitadan kvartira mavjud. Uyingizda uchburchagida 2 dan 18 gacha raqamni yozing, bu raqam qancha ko'rsatsa, shuncha aholi yashaydi. Farzandingizga aholini "joylashtirishga" yordam berish uchun hisoblash tayoqchalari, kublar yoki boshqa materiallardan foydalaning.
Misol uchun, 6 raqami usta bo'lsin 6 ta tayoqni tanlang. Birinchi qavatdagi kvartiralardan birida bir kishi yashasin - tayoqni harakatga keltiring. Shuning uchun, boshqa kvartirada beshta ijarachi bor. Shunday qilib, olti - besh va bir. Shunday qilib, raqam uyini to'ldirishda siz 1 va 5, 2 va 4, 3 va 3, 4 va 2, 5 va 1 juftlarini olasiz - jami raqamlar uyida besh qavat bor. Samaraliroq bo'lish uchun kvartirangizda bunday uylar bilan plakatlarni osib qo'ying va vaqti-vaqti bilan bolangizdan so'rang.
Farzandingizni oddiy uy vazifalarini hal qilishga jalb qiling. Misol uchun, oilangizda uch kishi bo'lsa, bolangizga quyidagi turdagi muammolarni taklif qiling. Birini stolga qo'ying. Farzandingizdan oilada faqat uch kishi bo'lsa, yana qancha plastinka qo'yish kerakligini so'rang. U sizga yana ikkita plastinka qo'yish kerak deb javob berishi kerak. Shuning uchun, bir va ikkita plastinka birikma Uchta plastinka quyiladi. bilan kartalar yarating birikma turli raqamlarni o'rganing va ularni bolangiz bilan ko'rib chiqing.
Eslatma
Farzandingiz bilan uzoq vaqt ishlamang. Optimal dars vaqti 10-15 minut. Aks holda, chaqaloq shunchaki charchaydi va bunday o'rganishdan hech qanday foyda bo'lmaydi.
Manbalar:
- Rasmlarda 10 gacha bo'lgan raqamlarning tarkibi
- rasmlardagi raqamlar tarkibi
1 dan 18 gacha bo'lgan raqamlar tarkibini eslab qolish muammosi ko'plab birinchi sinf o'quvchilari uchun paydo bo'ladi. Avvalo, bu mavhum ma'lumotni eslab qolish kerakligi bilan bog'liq. Bola uchun "7 - 3 va 4" iborasi nimani anglatadi? Mutlaqo hech narsa. Shuning uchun raqamlar tarkibi haqidagi bilimlarni yodlash va avtomatlashtirish bo'yicha barcha ishlar aniq misol yordamida amalga oshirilishi va bolaga tushunarli bo'lishi kerak.
Sizga kerak bo'ladi
- 1. Qog'oz va karton.
- 2. Belgilar.
- 3. Tutqich.
Ko'rsatmalar
Sinflaringizda o'ynoqi daqiqalardan foydalaning. Kigizli qalamli rangli karton varaqlarida bolangiz bilan raqamlarni chizing. Raqamli - har bir qavatda ikki qavatli ko'p qavatli bino. Tomni ko'rsatadigan bo'sh joyga 2 dan 18 gacha raqam yozing. Bolaga bir qavatda qancha aholi yashashi mumkinligini tushuntiring - uy egasi. Farzandingiz bilan birgalikda "yashovchilarni kvartiralarga joylashtirish" uchun tayoqchalar, kublar va boshqa materiallardan foydalaning. Misol uchun, uyning egasi - bu raqam 5. 5 ta tayoqni oling - bu aholi. Birinchi qavatda 1 kishi birida yashaydi, 1 tayoqni harakatga keltiring. Keyin 4 kishi boshqa kvartirada yashaydi. Bu 5 ni 1 va shuningdek, 4 degan ma'noni anglatadi. Uyni "to'ldirishda" siz 1 va 4, 2 va 3, 3 va 2, 4 va 1 juftlarini olasiz. Shunday qilib, 5 raqamining tarkibini ko'rsatadigan raqamli uyda, 4 qavat bo'ladi.
Kvartiradagi uylarning raqamlarini osib qo'ying, shunda bola ularni iloji boricha tez-tez ko'radi. Raqamlar tarkibini eslab qolish uchun raqamlar uyidagi raqamlarning o'ng yoki chap ustunini yoping. Bola bir yoki boshqa raqamning qo'shnisini nomlaydi. Masalan, 9 3 va? 6 - bola javob berishi kerak.
Vaqti-vaqti bilan uylardan birini aylantiring va bolani xotiradan qog'ozga raqamning tarkibini eslab, uy chizishini so'rang.
Farzandingizni oddiy kundalik muammolarni hal qilishga jalb qiling.
Oilada 5 kishimiz. Men allaqachon stolga 3 ta plastinka qo'yganman. Yana qancha plastinka qo'yish kerak?
To'g'ri, 2,5 3 va hatto 2 ga teng.
Shunga o'xshash ish hamma bilan amalga oshiriladi.
Eslatma
Raqam bitta xonali raqamlarni o'z ichiga oladi. Demak, 18 - 9 va 9. Raqamlar uyida faqat bitta qavat bor.
Foydali maslahat
Siz raqamlar tarkibini ko'rsatadigan qo'shimcha misollar bilan kartalar yasashingiz mumkin (9=4+5, 17=9+8 va boshqalar).
Ko'pgina ota-onalar o'zlariga nimani o'rgatish kerakligi haqida o'ylashadi chaqaloq maktabga borishdan oldin raqamlarni qo'shish. Lekin buni aniq, tushunarli, eng muhimi, bolaga qiziqarli bo'lishi uchun qilish kerak.
Ko'rsatmalar
Sinflar uchun vizual materiallardan foydalaning. Kichkintoylar o'zlarini abstrakt qilishlari qiyin, shuning uchun tushuntirishlaringiz uchun shakarlamalar, pechene, mevalar, o'yinchoqlar, qalamlar va hokazolarni oling. Farzandingizga o'nta ichida hisoblash va qo'shishni o'rgatish qiyin emas. Bolada har doim 10 ta barmoqli ikkita qo'l bor, bu tezda yordam beradi. Barmoqlar bilan hisoblashni tezda o'zlashtirish uchun bola kerakli miqdordagi barmoqlarni tezda ko'rsatishni mashq qilishi kerak. Oddiy raqamlardan boshlang - 1 va 2, 5 va 10, 10 va 9. Barmoqlarni ta'qib qilish qiyin bo'lgan narsalarni engishga yordam bering. Shoshilmang, bola sekin hisoblasin.
Mavzu bo'yicha video
Ota-onalar farzandi qanday hisoblashni o'rganishi haqida kamdan-kam o'ylashadi. Ko'pincha bu o'yinlarda va turli xil kundalik vaziyatlarda sodir bo'ladi. Hatto eng kichik maktabgacha tarbiyachi ham uning ikkita mashinasi borligini tezda bilib oladi va endi unga yana bittasini berishdi va ularning uchtasi bor. Bunga e'tibor berib, siz bolangizga kompozitsiyani aniqlashda birinchi saboqlarni berasiz raqamlar. Bu, ayniqsa, yoshi kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarga yoki kichik maktab o'quvchilariga, agar ularning hayotida shunga o'xshash holatlar etarli bo'lmasa, o'rgatish kerak.
Sizga kerak bo'ladi
- - raqam tarkibi uchun kartalar;
- - ko'plab bir xil o'yinchoqlar va boshqa kichik narsalar;
- - shashka yoki bir xil shakldagi tugmalar, lekin turli xil ranglar.
Ko'rsatmalar
Birinchi darsda o'yinchoqlar yoki uy-ro'zg'or buyumlaridan foydalaning. Bu kublar, qalamlar, qoshiqlar bo'lishi mumkin. Tashqi ko'rinish va rollar emas, elementlar shunchaki bir xil bo'lishi kerak. bilan boshlang raqamlar 2. Stolga 1 qoshiq qo'yishni so'rang va nima qilish kerakligini so'rang, shunda 2 ta katta yoshdagi maktabgacha tarbiyachi, odatda, siz bolaga ko'proq aytib berishingiz mumkin. Qaysi raqamlardan 2 raqamini qo'shish mumkin? Agar bola darhol tushunmasa, etakchi savol bering.
Vazifani boshqa elementlar bilan takrorlang. Bola stolga qoshiq, tosh yoki kublarni qo'yishidan qat'i nazar, har qanday holatda 2 raqami ikkita birlikdan iborat ekanligini tushunishi kerak.
Farzandingiz ishonch bilan javob bera boshlaganida, o'qishga o'ting. raqamlar 3. Uning tarkibi uchta variantda taqdim etilishi mumkin. Siz bir vaqtning o'zida 3 ta qoshiqni qo'yishingiz mumkin, bittadan ikkitaga yoki ikkitadan bittaga qo'shishingiz mumkin. Ob'ektlarni turli yo'llar bilan joylashtirishingiz mumkin. Agar siz 3 raqamini uchta birlikdan iborat deb tasavvur qilsangiz, unda toshlar yoki qoshiqlar bir-biridan turli masofalarda va hatto bitta toshni boshqasining ustiga qo'yish mumkin. Juftlik va bittadan iborat bo'lgan bir xil sonni ifodalash, ikkitasini bir joyga qo'ying va bitta masofani qo'ying.
Amaliyot uchun shashkalardan foydalaning. Talabangizni doskaga 4 ta bir xil shashka qo'yishni taklif qiling. Agar 3 qizil va 1 qora pul tiksangiz nima bo'ladi? Shuningdek, siz 4 ta shashka olasiz. Va agar siz ikkita rangni olsangiz, ular hali ham to'rtta bo'ladi. Ya'ni, bu raqam bir necha usul bilan ifodalanishi mumkin.
Kompozitsiya kartalarini oling raqamlar. Ular ham tayyorlanishi mumkin. Bir nechta turlar mavjud va ular ikki xil bo'lsa yaxshi bo'ladi. Kesilgan karta ikki yarmidan iborat. Birida 1 ta ob'ekt, ikkinchisida - 1, 2, 3 yoki undan ko'p bir xil ob'ektlar tasvirlangan. Yarimlar "+" belgisi bilan ulanishi mumkin, ammo "ortiqcha" belgisi ham alohida-alohida amalga oshirilishi mumkin. Ikkinchi to'plam - bir xil ob'ektlarni hech qanday bo'linmasdan, bitta to'plamda tasvirlaydigan rasmlar to'plami. Bola raqamlar va raqamlarni yaxshi taqqoslashni o'rganganda, siz raqamlar bilan bir xil kartalarni yasashingiz mumkin. Har bir raqamni turli yo'llar bilan ifodalash uchun ularning bir nechta to'plami bo'lishi mumkin.
Doimiy ravishda mashg'ulotlar olib boring. Farzandingizga, masalan, 5 ta ob'ektni ko'rsatadigan kartani ko'rsating. Tanlashni taklif qiling, shunda hamma birgalikda bir xil miqdordagi olma yoki doiralarga ega bo'ladi. Vaqti-vaqti bilan rollarni o'zgartiring. Bola sizga ham bersin, siz uni qunt bilan bajarasiz. Ba'zida xatoga yo'l qo'ying, talabangiz harakatlaringizni nazorat qilishni o'rganishi kerak.
Shu kabi vazifalarni raqamlar bilan bajaring. Masalan, 9 raqamini ko'rsating va oldingi holatda bo'lgani kabi, uning tarkibi uchun bir nechta variantni topishni taklif qiling. Farzandingizga bu raqam qanchalik ko'p bo'lsa, uni yaratish uchun ko'proq imkoniyatlar mavjudligini tushuntiring.
Mavzu bo'yicha video
Maktabgacha bola nafaqat o'qishi, balki bilishi ham kerak. Raqam qanday tarkibga ega? Oddiy qilib aytganda, bu katta raqamga bo'linadigan bir nechta kichik raqamlar. Misol uchun, 3 raqami 1 va 2 raqamlaridan iborat. Bolaga raqamning tarkibini o'rgatish juda oddiy, lekin agar bola hali 5 yoshga to'lmagan bo'lsa, buni o'ynoqi tarzda qilish yaxshidir.
Sizga kerak bo'ladi
- - ob'ektlarning raqamlari va tasvirlari bilan kartalar;
- - buyumlar: tayoqlar, yong'oqlar, konfetlar va boshqalar.
Ko'rsatmalar
Agar chaqalog'ingiz 10 tagacha raqamlarni yaxshi tushunsa, qo'shish va ayirishni boshlang. Kun davomida bolangizga savollar bering: ikkita to'p va bitta ko'k - jami nechta? To'rt kub bor edi, bittasini olib tashlasangiz, nechtasi qoladi? Bosqinchi bo'lmang, bola buni o'yin sifatida qabul qilsin. Agar bola qiziqmasa yoki qiyin bo'lsa, o'rganishni hozircha qoldirib qo'ying, u uchun bunday muammolarni hal qilish juda erta; Vaqti-vaqti bilan urinishlaringizni yangilang, unga qiziq bo'lgan narsani qidiring. Ehtimol, u kublarni hisoblashni xohlamaydi, lekin u daraxt yoki pechene ustida chumchuqlarni sanashdan xursand bo'ladi.
Chaqaloq qo'shish va ayirishni o'zlashtirganda, keyingi bosqichga o'ting. Uchta tayoqni ikkita qoziqqa joylashtirishni taklif qiling. U buni faqat ikki usulda amalga oshirish mumkinligini tezda tushunadi: 2+1 yoki 1+2. Bu kompozitsiya 3. Bundan tashqari, bo'shashgan holda, bolangizga raqamlarning tarkibi haqida savollar bering. Misol uchun, ikkita sincap o'rtasida 5 yong'oq yoki ikkita yigit o'rtasida to'rtta yong'oqni qanday ajratish mumkin? Qoidaga ko'ra, bolalar shirinlik misolida bunday muammolarni tezda hal qilishni o'rganadilar.
Bolaga nafaqat sonning miqdoriy tushunchalari (masalan, 5 ta ob'ekt), balki tartibli (masalan, ketma-ket beshinchi) ham kerak bo'ladi. Shuning uchun, u yuqoridagi barcha ko'nikmalarni o'zlashtirgan bo'lsa, unga mavhum sonlarni hisoblashni o'rgating. Endi undan olma va kublar bilan emas, balki raqamlar bilan so'rang. Bir dars 15 daqiqadan ko'proq davom etmasligi kerak, bola shunchaki diqqatni jamlay olmaydi. O'rganishni yanada qiziqarli qilish uchun kichik musobaqa tashkil qiling: uchta to'g'ri javob uchun bolangizga konfet yoki olma bering. Ishlar tezroq ketishi juda mumkin.
Mavzu bo'yicha video
Maktabgacha yoshdagi bola asosiy arifmetik amallarni osongina o'zlashtira oladi. U yangi bilimlarni tezda egallab oladi va ota-onalar faqat maktabgacha yoshdagi bu ajoyib sifatdan foydalanishlari mumkin. Bolalar uchun qo'shish va ko'paytirishni tushunish odatda ayirish va bo'lishdan ko'ra osonroqdir. Biroq, agar siz ba'zi usullardan foydalansangiz, bola stresssiz bu arifmetik murakkabliklarni engib o'tadi.
Sizga kerak bo'ladi
- - bir xil narsalar to'plami;
- - raqamlar bilan kartalar.
Ko'rsatmalar
Oldinga va orqaga hisoblashni o'rganing. Buning uchun sizga maxsus darslar kerak emas, shunchaki bu imkoniyatni boy bermang. Siz har qanday narsani sanashingiz mumkin: kublar, shakarlamalar, olmalar, to'xtash joyidagi mashinalar, gulzordagi gullar. Talabangizga raqamlarni tushuntiring. Bu eng yaxshi aniq misollar bilan amalga oshiriladi. Beshtasi maysazorda o'tirishdi, ba'zilari daraxtga chiqishdi. Daraxtda nechta mushuk o'tirgan va uning ostida qancha mushuk qolgan? Bunday vizual kundalik muammolarni echishda u nafaqat qo'shish tamoyilini, balki sonlarning tarkibini ham o'rganadi. Agar daraxt tagida uchtasi qolsa
Maktabgacha yoshdagi etakchi faoliyat - bu o'yin. Shuning uchun barcha mashg'ulotlar o'ynoqi tarzda o'tishi kerak.
Raqamlar tarkibi maktabga tayyorgarlik guruhida o'qitila boshlaydi. Maktabgacha tarbiyachi uchun material qiyin, ammo o'yin texnikasi vazifani muvaffaqiyatli engishga yordam beradi.
O'yinlar va vazifalarga misollar. (Barcha o'yinlar 5 raqamining tarkibini o'rganish uchun beriladi)
1. Rangli doiralar bilan o'yin.
O'ynash uchun siz ikki tomonlama rangli doiralarni tayyorlashingiz kerak. Bir tomoni qizil, ikkinchisi ko'k (masalan)
Hammasi bo'lib nechta doira bor?
Siz bir doira, ko'k tomoni yuqoriga qaratasiz.
Qancha doiralar bor?
Siz miqdor o'zgarmaganligini bilib olasiz, lekin 5 raqami 1 + 4 ga boshqacha tarzda tuzilgan.
Barcha qizil doiralar teskari bo'lguncha shunga o'xshash ishlarni bajaring.
2. "Qiziqarli" muammolarni hal qilish.
Vazifalar shunday deyiladi - she'riy shakldagi savollar. O'yinni boshlashdan oldin, siz birinchi vazifada ishlatgan doiralarni tayyorlashingiz va muammolarni tanlab olishingiz kerak.
Masalan:
Ayvonda ikkita qizil mushuk o'tirardi (bola ikkita qizil doirani chetga surib qo'yadi)
Uchta qora mushuk derazadan tashqariga qarab turardi. (3 ko'k doira)
Xo'sh, kim javob berishga tayyor,
Hammasi bo'lib nechta mushuk bor?
Bola doiralarni sanaydi va javobni aytadi. Agar siz yana muammoning echimini tekshirish uchun foydalanishingiz mumkin bo'lgan rasmlarni yaratishga muvaffaq bo'lsangiz, raqam tarkibini birlashtirish uchun qo'shimcha imkoniyatga ega bo'lasiz.
3. O'yin "Uyda kim yashaydi?"
Bola birinchi ustundagi raqamni 5 ga to'ldiradigan raqamni kiritishi kerak.
4. "Tasavvur qiling - ka" o'yini
Sizda bir quti kub bor. Farzandingiz bilan birgalikda kublar sonini hisoblang (bu holda 5 ta), keyin qutini peçete bilan yoping va qutidan ma'lum miqdordagi kublarni olib tashlang.
Men 1 (2, 3, 4) kubni oldim. Qutida nechta kub qolgan? Qanday taxmin qildingiz?
- 4(3, 2, 1) kub qoldi. 5 - 1 +4.
5. "Do'kon" o'yini
Siz o'zingiz uchun qulay bo'lgan narsalarni sotishingiz mumkin - kitoblar, stakanlar, qoshiqlar, qalamlar ... Yagona shart - mahsulot narxi bir xil (bizning holatimizda 5 rubl) va o'rganilayotgan raqamga mos keladi. Bolaga raqamlar to'plamini berish kerak, shunda u to'g'ri raqamni olish uchun 2 ta raqamni qo'shishi mumkin. Agar siz unga "haqiqiy" bolalar rublini bersangiz, o'yin yanada jozibali bo'ladi.
Rasmiy ravishda, maktabga kirayotganda, boladan hisoblash, o'qish va yozishni bilish talab qilinmaydi. Biroq, ko'pchilik bolalar bu ko'nikmalarni egallab, birinchi sinfga kiradilar. Maktabgacha tarbiyachiga 20 tagacha hisoblash usulini tushunishga yordam berish orqali ota-onalar unga o'qishni boshlashni osonlashtiradi. Bosh sonlar tarkibini o'rganish o'yin davomida, har xil kundalik vaziyatlarda sodir bo'ladi. Bu kattalarga og'zaki arifmetikani bemalol va aniq o'rgatish imkonini beradi va bolaning atrofdagi dunyoni o'rganishga qiziqishini uyg'otadi.
Maktabgacha yoshdagi bolaning yozish va hisoblash qobiliyati birinchi sinfda unga juda foydali bo'ladi.Maktabgacha yoshdagi bolaga raqamning tarkibini qanday aniq tushuntirish mumkin?
Maktabda matematikani muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun siz maktabga kirishdan oldin o'g'lingizga yoki qizingizga eng oddiy arifmetikani o'rgatishga harakat qilishingiz kerak. Siz raqamlarni tasvirlash va ularning grafik belgilaridan boshlashingiz kerak - raqamlar. Ulardan faqat o'ntasi bor - 0 dan 9 gacha, 10 raqami esa 1 va 0 raqamlaridan iborat bo'lib, biror narsa (konfetlar, kublar, olma) miqdorini ko'rsatadi.
Siz bir necha oqshomlarda o'yinlar va amaliy mashg'ulotlar orqali oldinga va orqaga 10 gacha bo'lgan raqamlar seriyasini o'rganishingiz mumkin. Chaqaloq uning qanday shakllanganligini darhol tushunishi uchun har bir keyingi raqam oldingisidan ko'payish (0 dan 9 gacha hisoblashda) yoki kamayish (teskari yo'nalishda hisoblashda) yo'nalishi bo'yicha farqlanishini tushuntirish kerak. . Bu unga tartib va asosiy sonlarni (masalan, son qatoridagi to'rtinchi yoki to'rtta ob'ekt) farqlashni o'rgatadi.
Hisoblashni qiziqarli va samarali o'rganish
Hurmatli o'quvchi!
Ushbu maqola sizning muammolaringizni hal qilishning odatiy usullari haqida gapiradi, ammo har bir holat o'ziga xosdir! Muayyan muammoingizni qanday hal qilishni bilmoqchi bo'lsangiz, savolingizni bering. Bu tez va bepul!
Mehribon ota-onalar bilan birga, raqamlarni hisoblash va shakllantirishni o'rganish qiziqarli mashg'ulotga aylanadi. Bola oqsoqollar tushuntirgan hamma narsani o'zlashtira olishi va aniq qadrlashi uchun sizga kerak bo'ladi:
- hisoblash tayoqchalari;
- ballar (ularni do'kon o'ynash orqali jalb qilish mumkin);
- kublar;
- uy qurilishi kartalari;
- uylar soni;
- o'yinchoqlar yoki shirinliklar;
- turli rangdagi tugmalar.
1-dars: sonlar tarkibi haqida tushuncha
Abak barcha raqamlarni o'rganishga yordam beradi. Siz ularni do'konda o'ynaganingizda qo'llashingiz mumkin
O'yinchoqlar, bolalar idishlari, kublar va boshqa bir xil uy-ro'zg'or buyumlari bolaning matematikaga qiziqishini rivojlantirishga yordam beradi. Tadqiqot 2 raqami bilan boshlanadi, boladan stolga bir kub qo'yishni so'raydi va ulardan ikkitasini qilish uchun nima qilish kerakligini aniqlaydi. Odatda 5-6 yoshli bola nima bo'layotganini taxmin qila oladi. Kichikroq bolaga maslahat berilishi mumkin.
Mashqni boshqa narsalar yordamida kuchaytirish kerak. Bolaning eslashi kerakki, 2-raqam har qanday holatda, qaysi narsalardan iborat bo'lishidan qat'i nazar, ikkita birlikni o'z ichiga oladi (2 quti, 2 kitob, 2 dona sovun va boshqalar). U stolga o'ziga yoqadigan 2 ta narsani (toshlar, kublar, rezavorlar, kashtan yoki yong'oqlar) qo'ying.
- bir vaqtning o'zida 3 ta tanga qo'ying (turli masofalarda yoki "ustunda");
- bir-ikki tanga qo'shing (ikkita tangani birga qo'ying va bittasini masofaga qo'ying);
- bir tangaga ikkita qo'shing.
Bola “uch”ni o‘zlashtirgandan so‘ng (uchta tanga birgalikda ikkita tanga bilan bir xil ekanligini tushunib, ularni birlashtirishni mashq qilgan) 4 raqamini o‘ynoqi tarzda o‘rgatishingiz mumkin. Bu erda shashka va taxta yordam beradi. Siz kichkina talabani doskaga 4 ta oq shashka qo'yishni taklif qilishingiz kerak, so'ngra savol bering: agar bitta oq shashka qora bilan almashtirsangiz, qancha shashka qoladi? 2 ta oq va 2 ta qora shashkani qatorga qo'ysangiz, jami nechta bo'ladi? Bolaning 4 raqami har qanday qayta tartibga solish bilan olinishini tushunishi muhimdir.
Maktabgacha tarbiyachini kundalik muammolarni hal qilishga jalb qilish raqamlarning to'g'ri tarkibini o'rgatishda yordam beradi. Misol uchun, undan oilaviy kechki ovqat uchun vilkalar qo'yishini so'rang. Birinchidan, siz unga bitta qurilma berib, oila uchun yana qancha kerakligini so'rashingiz mumkin. O'ylab ko'rgandan so'ng, bola to'g'ri javob bera oladi. Kartochkalarni birgalikda o'rganish sizga raqam tarkibini tezda o'zlashtirishga imkon beradi.
2-dars: kartalar bilan ishlash
Siz osongina raqamlar bilan kartalarni o'zingiz qilishingiz mumkin
Ushbu bosqichda 2 turdagi kartalarni ulash muhim (sotib olingan yoki mustaqil ravishda amalga oshiriladi). Birinchi versiyada ular ikki yarmidan iborat bo'lishi ma'qul. Ob'ektning bir tomoniga, ikkinchi tomoniga esa 2,3,4,5 yoki undan ortiq nusxalarini chizish mumkin. Yarimlar "+" belgisi bilan birlashtirilishi yoki alohida bajarilishi mumkin.
Kartochkalarning ikkinchi versiyasi - bu ob'ektlar bo'linmasdan, bitta to'plam sifatida tasvirlangan rasmlar to'plami. Farzandingiz raqamlar va raqamlarga mos kelsa, siz raqamli tasvirlar bilan uchinchi kartalar to'plamini yaratishingiz mumkin. U bir xil raqamni turli xil versiyalarda tasavvur qilishi uchun kartalar etarli bo'lishi kerak (masalan, 5 - 1 va 4, 2 va 3, 3 va 2, 4 va 1).
Kartochkalar bilan darslar erkin tarzda o'tkaziladi. Bolaga, masalan, 6 ta qor parchasini ko'rsatadigan kartani ko'rsatish va taklif qilingan rasmlardan bir xil miqdordagi qor parchalarini to'plashni so'rash kerak. Ba'zida rollarni almashtirish muhimdir. Bola kattalarga topshiriq beradi, ularning qasddan xatolarini tuzatadi va boshqa odamlarning harakatlarini nazorat qilishni o'rganadi. Xuddi shunday ishlar raqamli kartalar bilan ham olib borilmoqda. Bola taklif qilingan raqamning tarkibi uchun bir nechta variantni tanlashni o'rganishi kerak.
3-dars: sonli uylarni ulash
Raqamli uylar daftarga chizilishi yoki rangli qog'ozdan tayyorlanishi mumkin, bola uyning derazalariga raqamlar bilan kerakli kartalarni qo'yadi
Raqamlar uylari aqliy hisoblash ko'nikmalarini mustahkamlashga yordam beradi. Ular darsliklarda keltirilgan, ammo siz o'zingiz rasm chizishingiz mumkin. Har bir uyning tomi va bir nechta xonadonlari 2 qatorda joylashgan. Balandligi kombinatsiyalar tanlangan raqamga bog'liq. Misol uchun, ikki qavatli uchun 2 qavat etarli (1+1, 2+0), uchlik uchun 3 (1+2,2+1,3+0) va hokazo.
Siz bolangiz bilan uylarni chizishingiz mumkin, bir vaqtning o'zida ularni nima uchun va qanday qilib to'ldirishni ko'rsating. Uyingizda uchburchak shaklida 2 dan 10 gacha raqam yoziladi. Bolaga bir qavatdagi ikkita kvartirada uyingizda ko'rsatilgandek ko'p aholi yashashi tushuntiriladi (masalan, 5 nafar aholi). Bir kishi eng pastki qavatdagi kvartiralardan birida yashasin, keyin bola hisoblash tayoqchalari yordamida ikkinchisida 4 nafar aholi borligini aniqlaydi.
Bola qavatlarga ko'tarilib, ularni to'ldirganda, u juftlik tarkibini aniqlaydi (1 va 4, 2 va 3, 3 va 2, 4 va 1). Natijani mustahkamlash uchun siz kvartiraning atrofidagi uylarning varaqlarini osib qo'yishingiz mumkin, shunda bola ularni qalam bilan to'ldirishni o'rganadi. Chaqaloq 10-sonli kompozitsiyani o'zlashtirganda, siz murakkabroq dasturga o'tishingiz mumkin.
Osonlik bilan chop etilishi yoki analogiya bo'yicha amalga oshirilishi mumkin bo'lgan raqamlar uylari uchun variantlar:
Variant 2:
Ikkinchi o'nta raqamni o'zlashtirish
Bolaga 10 dan katta raqamlarni qanday olish mumkinligini tushuntirish har doim ham oson emas. Birinchidan, 20 gacha aqliy hisoblashni o'zlashtirish, bolangizga u o'rgangan barcha raqamlarni qanday yozishni ko'rsatish muhimdir. Nega va nima uchun 7+4 11 deb yoziladi degan savol albatta tug'iladi. Qog'ozda tushuntirish kerakki, qulaylik uchun katta raqamlar 10 ga sanaladi. 7 va 3 ni qo'shish o'nga teng, lekin siz 4 ni qo'shishingiz kerak, ya'ni bittasi etishmayapti. Ma'lum bo'lishicha, natija 7 + 3 va yana bitta, ya'ni 11.
Yana bir vizual mashq yong'oq, shakarlamalar va qurilish to'plamining qismlari bilan amalga oshirilishi mumkin. Siz 15 ta elementni hisoblashingiz va ularning sonini raqamlar bilan yozishingiz kerak. Keyin ularni 10 va 5 ga ajrating va ikki xonali sonda o'nta bitta, 5 esa birlar soni ekanligini ko'rsating. Bundan tashqari, 20 ta ob'ektni sanash va u 2 o'nlab, 21 raqami esa bir xil va yana bitta ekanligini ko'rsatishga arziydi.
Birinchi sinf o'quvchilariga hisobni o'rgatish
Agar siz bolani 4-5 yoshida o'qitishni boshlasangiz, u maktabga kelganida u ikki o'nlab bilan osongina operatsiya qila oladi. Ba'zida ota-onalar bu maktabning mas'uliyati deb hisoblab, shoshilmaydilar. Birinchi sinfga kirgandan so'ng, ularda bolaga raqam tarkibini qanday tushuntirish kerakligi haqida savol tug'iladi. Uning tengdoshlarining ko'pchiligi maktabga tayyorgarlik ko'rishadi va o'qituvchilar ularga e'tibor berishadi, shuning uchun u tezlashtirilgan tezlikda quvib ketishi kerak bo'ladi.
Birinchi sinf o'quvchisi bilan maktabgacha yoshdagi bola bilan bir xil tarzda ishlash yaxshiroqdir. Siz unga raqamning qismlari (buyruqlari) bilan ishlash imkoniyatini berishingiz kerak. Buning uchun ob'ektlarning umumiy soni va bir turdagi miqdori ma'lum bo'lgan va boshqa turdagi ob'ektlar sonini aniqlash kerak bo'lgan masalalar mos keladi. Misol uchun, 5 ta vilkalar pichoq, ulardan 2 tasi vilkalar va siz qoshiqlarni topishingiz kerak.
Agar siz uy bo'ylab kartalarni osib qo'ysangiz, istalgan vaqtda va joyda raqamlar yoki harflarni takrorlashingiz mumkin.
Birinchi sinf o'quvchilari uchun uylarni raqamlash, hujayralardagi segmentlarni chizish va hisoblash tayoqchalari yordamida raqamlarni tuzish ham dolzarbdir. Farzandingizdan mushtida qancha konfet borligini taxmin qilishni so'rash orqali o'ynashingiz mumkin. Siz bolani qiziqtirishingiz kerak: "Agar siz mening qo'limda ushlab turgan yana 2 ta kofe qo'shsangiz, mening qo'limdagi ko'p miqdorda olasiz."
Agar talaba hisoblashda yomon bo'lsa, xotira, diqqatni jamlash va rivojlanish muammolari bilan bog'liq muammolarni taxmin qilish mumkin. Psixolog, nutq terapevti, o'qituvchi yoki pediatr bilan maslahatlashuv sababni aniqlashga imkon beradi.
Hisoblashni o'rganish asosan ijodiy jarayondir. O'g'il futbol o'ynaydi - gollarni birgalikda hisoblang, qizi kaptarlarni boqadi - qushlarni hisoblang, qaysi birini va qanchasini solishtiring. Farzandingiz chizishni yaxshi ko'rsa, siz undan ma'lum miqdordagi to'plar, mashinalar va boshqa narsalarni chizishni so'rashingiz mumkin. Agar siz haykaltarsangiz, ma'lum miqdordagi raqamlarni yarating. Yo'l-yo'lakay, "qisqa" savollarni berishga arziydi: "sizdan bitta qalam olsam bo'ladimi, hozir sizda nechtasi bor?" va shunga o'xshash boshqalar.
Farzandingizni hisoblashga majburlashning hojati yo'q, bu faqat uni o'rganishdan to'xtatadi. Har bir dars tinch, ishonchli muhitda 15 daqiqadan oshmasligi kerak. Siz ularni sayrlarda, daraxtlarni, uylarni va transport vositalarini hisoblashingiz mumkin. Bundan tashqari, siz Internetda keng tarqalgan o'quv multfilmlari, fotosuratlar va videolarni kiritishingiz kerak. Ota-onalar izchil va sabrli bo'lishlari muhimdir. Shundagina ularning farzandi oddiy va murakkab raqamlar bilan ishlashni o‘rganadi.
Klinik va perinatal psixolog, Moskva perinatal psixologiya va reproduktiv psixologiya instituti va Volgograd davlat tibbiyot universitetini klinik psixologiya mutaxassisligi bo'yicha tamomlagan.
Bola sonning tarkibini boshida qanchalik yaxshi tasavvur qilsa va u raqamni boshqa 2 taga tezroq va to'g'ri ajrata olsa, qo'shish va ayirish uchun har qanday tenglamalarni yechish shunchalik oson bo'ladi. Shuning uchun mavzu muhim va siz uni bola bilan to'liq mas'uliyat bilan ishlab chiqishingiz kerak, shunda u barmoqlarini egib qo'ymaydi, 6-3 ni sanab, lekin darhol 3 ni aytadi. Birinchidan, bolani kompozitsiya bo'yicha uylar bilan tanishtiring. raqamlar bilan to'ldirilgan son. Siz ularni "Raqamlar tarkibi" uylar sahifasida yuklab olishingiz va chop etishingiz mumkin >> Keyin bilimlarni mustahkamlash kerak. Ko'nikmalarni avtomatlashtirishga olib kelishning eng yaxshi usuli - bu matematik simulyator. Bizning simulyatorimizdagi vazifalar xilma-xildir. Bolaning charchab qolmasligi uchun biz bir varaqda nafaqat uylarni, balki son tarkibi bo'yicha qo'shish va ayirish, noma'lum qo'shimchani topish, ayirish yoki qisqartirish va aqlli masalalarni taklif qildik. Kerakli sahifalarni bosing va ularni to'liq hajmda oching, keyin siz rasmni kompyuteringizga saqlashingiz va chop etishingiz mumkin. A4 varag'ida chop etishda bolaga yukni kamaytirish uchun bitta varaqni 2 ga kesib, vazifalarni 2 kunga cho'zish mumkin. Vazifani bajargandan so'ng, bola yoki kattalar uni qanday baholashini qayd etadi: unchalik yaxshi emas - bulut, yaxshi - kulgili, ajoyib - quyosh nuri.
2 dan 10 gacha raqamlar tarkibi uchun simulyatorni yuklab oling va chop eting
Va endi tasodifiy. Biz ham uni 2 qismga kesib, qaror qilamiz.
Mavzu bo'yicha 1-sinfda matematika darsi: "3 raqamining tarkibi».
Dars maqsadlari:
3 raqamini to'g'ri yozing; ob'ektlar soni va sonini o'zaro bog'lash;
Raqamlarni uchta, son qatorlari ichida shakllantirish, og'zaki hisoblash ko'nikmalarini shakllantirish; belgilar yordamida raqamlarni taqqoslash natijasini yozish qobiliyati:
Mantiqiy aloqalar va qonuniyatlarni o'rnatish mashqlari asosida fikrlashni tuzatish, yodlash va takrorlash mashqlari asosida ko'rish va eshitish idrokini tuzatish;
O'rganish uchun motivatsiyani rivojlantirish.
Darslar davomida.
Tashkiliy vaqt.
Shunday qilib, do'stlar, diqqat qiling!
Axir qo‘ng‘iroq chalindi.
Bemalol o‘tiring
Tez orada darsni boshlaymiz.
Taxmin qiling topishmoq: Dumaloq shlyapa kiygan
Va tizzagacha bo'lgan shimlarda,
Turli ishlar bilan band
U shunchaki dangasa bo'lishni o'rganadi.
U kim, tezda taxmin qiling
Uning ismi nima?
(Bilmayman.)
Bugun Dunno bizning darsimizga keldi va u bizga topshiriq bilan keldi, unga maktabda topshiriq berildi, lekin u buni uddalay olmadi. Unga yordam beramizmi?
Tuzatish mashqlarifikrlash, vizual va eshitish idrokini rivojlantirish bo'yicha.
Doskada 10 ta geometrik shakl mavjud: katta qizil kvadrat, kichik qizil segment, 7 ta kichik qizil kvadrat, 1 ta kichik yashil kvadrat.
Matematika mamlakatida katta tushunmovchilik yuz berdi: bir nechta figuralar oilaviy bayram uchun yig'ilishdi va birdan ular bitta raqam "ortiqcha" deb qaror qilishdi.
Qaysi raqam ortiqcha bo'lishi mumkinligini o'ylab ko'ring. (Qo'shimcha qism katta qizil kvadratdir.)
Nega uni ortiqcha deb qaror qildingiz? Qaysi mezonlar asosida aniqladingiz? (o'lchamga). Agar bu kichik raqamlar oilasi bo'lsa, unda qo'shimcha - katta qizil kvadrat.
Qo'shimcha raqam - bu segment.
Nega uni ortiqcha deb qaror qildingiz? Qaysi mezonlar asosida aniqladingiz? (shakl bo'yicha). Agar bu kvadratlar oilasi bo'lsa, unda qo'shimchasi segmentdir.
Qo'shimcha qism kichik yashil kvadratdir. Nega uni ortiqcha deb qaror qildingiz? Qaysi mezonlar asosida aniqladingiz? (rang bo'yicha). To'g'ri, agar bu qizil raqamlar oilasi bo'lsa, unda qo'shimcha - kichik yashil kvadrat.
Sizningcha, bitta raqam ortiqcha bo'lmasligi uchun bu oilani qanday chaqirish mumkin? (Geometrik raqamlar.)
Sizningcha, biz vazifani bajara oldikmi? Dunnoga yordam berdingizmi?
Olingan bilimlarni yangilash, og'zaki isinish.
Keling, bu oila a'zolarini sanab o'tamiz.
Qaysi raqam boshlang'ich nuqtasi bo'ladi? (Katta qizil kvadrat.) Keling, geometrik shakllarni birlikda sanaymiz. (10 gacha va orqaga sanash)
Biz allaqachon qanday raqamlarni raqamlarga yozamiz? Raqamlarni kiriting.
Raqamlarni yodlash va predmetlarni sanash mashqlari. Raqamlar va ko'plab ob'ektlarning o'zaro bog'liqligi.
O'qituvchi 2,1,3 raqamli kartalarni ko'rsatadi. Talabalar mos keladigan turli xil ob'ektlarni ko'rsatadilar.
O'qituvchi ko'p narsalarni ko'rsatadi. Bolalar - mos keladigan raqam.
O'qituvchi ko'p narsalarni ko'rsatadi. Bolalar - bitta narsa kam, bitta ko'proq.
Dars mavzusi xabari.
Endi taxtaga diqqat bilan qarang.
Doskada nechta mashina bor? 2
Nima o'zgardi? Qancha vagon bor? 3
3 raqamini qanday olish mumkin? 2+1=3 gacha
Xo'sh, agar 2+1 qo'shsam, qanday raqamni olaman? 3.
Bugun darsda qaysi raqam bilan ishlaymiz? Darsimizning mavzusi nima?
Doskaga qarang.
Dunno nima olib keldi? (olmalar)
Qanchalari bor? 3
Ular qanday rangda? Qanday o'lcham?
Ularni qanday mezonlarga ko‘ra guruhlarga bo‘lish mumkin? Hajmi va rangi bo'yicha.
3 raqamini qanday olish mumkin? (1+2) yoki (2+1)
Qancha to'p? (Uch.) Ularni qanday qismlarga ajratish mumkin? Nimaga asoslanib? To'plar haqida misollar keltiring. (1+1+1=3; 2 + 1;)
Natija:- 3 raqamini qanday olish mumkin? (misollarni ayting)
Fizminutka: Qiziq Barbara
Chapga qaraydi, o'ngga qaraydi,
Yuqoriga qaraydi va pastga qaraydi
Men tokchaga bir oz o'tirdim,
Va u undan yiqildi!
Qancha nok bor edi? 3
Qanchaga aylandi? 2
Nima bo'ldi? Biz 1 nok yedik.
Xo'sh, qanday qilib 3 dan 2 ni oldingiz? Buni misol sifatida qanday yozishim mumkin? 3-1=2
Daftarlarda ishlash.
3 raqami havodagi harf.
Yuqori qatorda qanday raqam yozilgan?
Qancha raqam yozilgan?
Yozilgan raqamlardan nechta katak o'ngga o'tgan?
Nuqtalar o'rniga qancha yozish kerak?
3 raqamini uch marta yozing. 1 katakchani o'ngga siljiting va 3 raqamini yana uch marta yozing.
Quyidagi qatorga qarang. Chap tomonda qanday raqamlar ko'rsatilgan?
Sizningcha, keyingi raqam qanday bo'ladi? 3
O'ng tomonda qanday raqamlar yozilgan? Qaysi raqam etishmayapti? 3 u 2 ning oldida turadi.
Endi hammamiz turamiz va dam olamiz.
Fizminutka: Hamster, hamster, hamster - chiziqli qanot,
Hamster erta turadi - quloqlarini yuvadi, yonoqlarini ishqalaydi,
Xomka kulbani tozalaydi va mashq qilish uchun tashqariga chiqadi.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh-
Xomka kuchli bo'lishni xohlaydi.
Mustahkamlash.
Birinchi javonda nechta doira bor? (Birinchi javonda bitta qizil doira bor.)
Bu raqamni 1 deb yozing.
Ikkinchi tokchada nechta doira bor?
Ikkinchi javonda ikkita kichik ko'k doira mavjud. Bu raqamni 2 deb yozing.
Keling, birinchi va ikkinchi javonlardagi raqamlar sonini taqqoslaylik.
Birinchi raqam ikkinchi raqamdan kichik yoki katta. Men yozuvni chapdan o'ngga o'qidim: bittasi ikkitadan kam. Men belgini tanlayman "
1 javonda nechta ko‘k uchburchak bor?3. Bu raqamni 3 deb yozing.
2-javonda nechta qizil uchburchak bor? 2. Bu raqamni 2 deb yozing.
2 dan uchta ko'pmi yoki kammi? Qaysi belgi qo'yishimiz kerak? Ko'proq.
1 javonda nechta qizil kvadrat bor? 1
Va ikkinchi javonda? 3
1 3 dan kammi yoki ko'pmi? Biz qanday belgi qo'yamiz?
Endi barcha yozuvlarni o'qib chiqamiz.
Chizish masalasini tuzish va yechish.
Dars xulosasi.
Bugun biz qaysi raqam bilan uchrashdik?
U qaysi raqamni ifodalaydi?
