Mashhur dilemmalar. Axloqiy dilemmalar va axloqiy nazariyaning rivojlanishi V.A.

13.02.202427.05.2017

Bolalar, biz jonimizni saytga joylashtirdik. Buning uchun rahmat
Siz bu go'zallikni kashf etyapsiz. Ilhom va g'ozlar uchun rahmat.
Bizga qo'shiling Facebook Va Bilan aloqada

Biz kirdik veb-sayt Sizni o'yin o'ynashga taklif qilamiz. U 11 ta oddiy, ammo ayni paytda og'riqli tanlovlar yoki oddiyroq aytganda, axloqiy dilemmalar bilan murakkab savollardan iborat. Javoblaringiz oxirida nimani anglatishini ko'ring. Keling, o'yinni boshlaymiz!

Siz va sizning sherigingiz talonchilikda ayblangansiz: sizni turli kameralarga joylashtirishgan va ikkalangiz ham bir-biringizni kalamush qilishni so'rashgan. Agar ikkalangiz ham jim tursangiz, sizga bir yil qamoq jazosi beriladi. Agar ikkalangiz bir-biringizga xiyonat qilsangiz, ikkiga qamalasiz. Lekin biri taslim bo'lsa, ikkinchisi jim tursa, indagan 3 yilga qamaladi, taslim bo'lgan esa ozodlikka chiqadi. Siz sherikingizning javobini bila olmaysiz. Siz nima qilasiz?

Ayol kech homilador bo'lgan. Eriga buni tan olishga jur'at eta olmay, tug'ruqxonadan chiqqandan so'ng, u yarim aqldan ozgan holatda, yangi tug'ilgan chaqaloqlar bilan xonadan tasodifiy bolani ushlab oldi (hech kim yo'q bo'lganda) va uyga yugurdi. Ajablanarlisi tasodif tufayli, bu chaqaloq ichkilikbozlar oilasida unchalik yoqimli bo'lmagan. Endi u mehribon oilada o'sadi va hech narsaga muhtoj emas. Sizningcha, bu ayol jinoyatchimi?

Siz musiqachi, kasbingiz esa iqtisodchisiz. Siz hayotni musiqasiz tasavvur qila olmaysiz va kasbsiz pul ishlay olmaysiz. Siz qaysidir ma'noda buni ham, bunisini ham birlashtirasiz, ikkala sohada katta muvaffaqiyatlarga erishmaysiz. Ammo keyin otangiz sizga yuqori maoshli, obro'li lavozimni topadi. Shu bilan birga, sizning do'stingiz sevimli guruhingizning gastrolida ochilish marosimi sifatida kontsert olishga harakat qilmoqda va bu sizning mashhur bo'lish imkoniyatingiz, hatto pul to'lanmagan bo'lsa ham, deb da'vo qilmoqda. Siz birini tanlashingiz kerak. Javobingiz nima?

Do'stingiz turmushga chiqmoqda. Siz uni hech qachon bunchalik baxtli ko'rmagansiz! To'y allaqachon qizg'in pallada, lekin keyin siz uning yangi turmush qurgan eri bir kun oldin uni aldaganini bilib olasiz. Bu haqda kelinga aytsam bo'ladimi yoki yo'qmi?

Siz qirg'oq qo'riqlash boshlig'isiz. Bir kishi okeanda g'oyib bo'ldi. Qutqaruvchi uning ortidan suzdi va u ham g'oyib bo'ldi. Yana bir qutqaruvchi uning orqasidan suzib ketdi va u ham g‘oyib bo‘ldi. Uchinchisi ham xuddi shunday taqdirga duch keldi. U erga ko'proq bo'ysunuvchilarni yuborasizmi?

Siz yirik kompaniyaning kadrlar bo'limida ishlaysiz va yangi xodimlarni yollash uchun javobgarsiz. Va to'satdan keyingi yangi lavozimga ikkita abituriyent keladi: sizning yaxshi do'stingiz, sizga bir necha marta yordam bergan va notanish odam, ikkinchisi esa o'z kasbida yanada malakali va sovuqqon. Kimni olib ketasiz?

Siz mehribon ota-onasiz. Sizning 16 yoshli o'g'lingiz bor, u bir kuni oilaviy sayohatdan qaytgach, bojxona orqali taqiqlangan narsani olib o'tmoqchi bo'ldi. Aeroport xodimlari zudlik bilan sizning umumiy yukingizni ushlab qolishdi. Buning uchun o‘g‘lingiz voyaga yetmagan bo‘lsa ham, katta jazoga tortilishi barchaga ayon. Siz aybni o'z zimmangizga olasizmi?

Sizning sevgan insoningiz o'lmas. U sizni o'lmas bo'lish uchun yoshlik bulog'idan ichishga taklif qiladi. Siz nimani tanlaysiz: abadiy yashash va shu bilan birga har doim sizga yaqin odamlarning o'limini yoki yaqinlaringiz bilan teng ravishda o'lik hayotni boshdan kechirish, lekin qarilik va yaqin kishining muqarrar yo'qolishi?

Sizning kemangiz aysberg bilan to'qnashib ketdi. Barcha yo'lovchilar (100 kishi) ikkita qutqaruv qayig'iga muvaffaqiyatli joylashishdi, ammo yomon ob-havo va ortiqcha yuk tufayli endi ikkalasi ham cho'kib ketishi yoki cho'kib ketishi aniq bo'ldi. Ikkita variant bor: odamlarning yarmini qayiqdan itarib yuboring yoki shunchaki ibodat qiling va mo''jizaviy qutqarishning 1% ehtimoliga umid qiling. Qaysi chiqish yo'lini afzal ko'rasiz?

Sizda 5 yoshli bolani qutqarish imkoniyati bor - uni yonayotgan binodan tortib oling, chunki u sizning yoningizdagi xonada. Ammo shu bilan birga, 30 yildan keyin u shahardagi eng xavfli jinoyatchiga aylanishini bilasiz. Siz chaqaloqqa rahm qilasizmi yoki kelajakdagi tinch hayot manfaati uchun harakat qilasizmi?

Siz obro'li shifokorsiz. Sizning bo'limingizda 6 nafar o'lim bosqichidagi bemorlar bor. Ulardan beshtasi organ transplantatsiyasini talab qiladi. Oltinchi bemor allaqachon o'lmoqda, bundan tashqari, uning tez o'limi organlarga muhtoj bo'lgan beshtani saqlab qolgan bo'lar edi. Ammo keyin siz oltinchi bemorni 100% davolaydigan dori olasiz. Siz nima qilasiz?

Maqsad: talabalarni axloqiy tanlash holatlari va axloqiy ikkilanishlarni tahlil qilish uchun asos sifatida axloqiy va axloqiy baholash harakatining indikativ asoslari sxemasi bilan tanishtirish; munozara ishtirokchilarining yechimlari va dalillarini aniqlash uchun muhokamani tashkil qilish.

Yosh: 11-15 yosh.

Akademik fanlar: gumanitar fanlar (adabiyot, tarix, ijtimoiy fanlar va boshqalar).

Vazifani bajarish shakli: talabalarning guruh ishi.

Materiallar: axloqiy dilemma matni, talabalar va o'qituvchilar uchun axloqiy va axloqiy baholash harakatining indikativ asoslarini belgilaydigan savollar ro'yxati.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Kvest "Axloqiy dilemmalar"

Maqsad: talabalarni axloqiy tanlash holatlari va axloqiy ikkilanishlarni tahlil qilish uchun asos sifatida axloqiy va axloqiy baholash harakatining indikativ asoslari sxemasi bilan tanishtirish; munozara ishtirokchilarining yechimlari va dalillarini aniqlash uchun muhokamani tashkil qilish.

Yosh: 11-15 yosh.

Akademik fanlar:gumanitar fanlar (adabiyot, tarix, ijtimoiy fanlar va boshqalar).

Vazifani bajarish shakli:talabalarning guruh ishi.

Materiallar: axloqiy dilemma matni, talabalar va o'qituvchilar uchun axloqiy va axloqiy baholash harakatining indikativ asoslarini belgilaydigan savollar ro'yxati.

Vazifa tavsifi:Sinf uch kishilik guruhlarga bo'lingan, ularda qahramonning xatti-harakatlarini muhokama qilish va o'z baholarini asoslash taklif etiladi. Keyin, ikki guruhga birlashib, yigitlar o'zaro fikr almashadilar va barcha argumentlarni yoq va qarshi muhokama qilishadi. Keyin sinf ikkita katta guruhga bo'linguncha ikkita guruh yana birlashtiriladi. Ushbu yakuniy bosqichda (doska yordamida) argumentlar taqdimoti o'tkaziladi va xulosa chiqariladi - qaysi dalillar ishonchliroq va nima uchun.

Variant: munozara o'tkazish. Guruhlardagi talabalardan vaziyatning qahramonini qo'llab-quvvatlash yoki qoralash pozitsiyasini egallashlari va o'zlarining dalillarini muhokama qilishlari so'raladi.

Talabalarning pozitsiyasini tuzish uchun vaziyatni tahlil qilish uchun axloqiy va axloqiy baholash harakatining indikativ asoslari diagrammasi taklif etiladi (A. I. Podolskiy, O. A. Karabanova, 2000). Diagramma savollarni taqdim etadi, ularga javoblar taklif qilingan vaziyatni tahlil qilishga yordam beradi:

1. Bu vaziyatda nima sodir bo'lmoqda?

2. Vaziyat ishtirokchilari kimlar?

3. Vaziyat ishtirokchilarining manfaatlari va maqsadlari qanday? Vaziyat ishtirokchilarining maqsad va manfaatlari bir-biriga mos keladimi yoki bir-biriga zid keladimi?

4. Ishtirokchilarning harakatlari axloqiy me'yor(lar)ni buzadimi? Ha bo'lsa, norma nima? (Me'yorni nomlang.)

5. Me'yorning buzilishi kimga zarar etkazishi mumkin? (Agar turli me’yorlar buzilsa, u holda bir me’yorni buzishdan kim jabr ko‘radi, boshqasini buzishdan kim jabr ko‘radi?)

6. Normni buzuvchi kim? (Agar bir nechta normalar buzilgan bo'lsa, ularning har birini kim buzadi?)

7. Ushbu vaziyatda ishtirokchilar nima qilishlari mumkin? (Iltimos, bir nechta xatti-harakatlarni sanab o'ting.)

8. U yoki bu harakat (xulq) ishtirokchilar uchun qanday oqibatlarga olib kelishi mumkin?

9. Qahramonlar qanday his-tuyg'ularni (aybdorlik, uyat, mag'rurlik, rahm-shafqat, norozilik va boshqalar) boshdan kechiradilar?

10. Bunday vaziyatda uning har bir ishtirokchisi nima qilishi kerak? Ularning o'rnida nima qilgan bo'lardingiz?

Ko'rsatmalar: Dars axloqiy tanlov holatlariga bag'ishlangan. Bunday holatlar axloqiy dilemmalar deb ataladi. Ularning o'ziga xosligi shundaki, talabalar bitta yagona to'g'ri qaror bo'lmagan, ammo turli manfaatlarni hisobga oladigan turli xil qarorlar mavjud bo'lgan vaziyatda tanlov qilishlari kerak. O'qituvchi matnni o'qiydi va talabalardan savollarga javob berishni so'raydi.

O'qituvchi, agar talabalarning javoblari yozma ravishda taqdim etilsa, harakatning sababiga e'tibor berish kerak (ya'ni, "nima uchun?" Degan savolga javob bering). Javobda qarorga asos bo'lgan tamoyil ko'rsatilishi kerak. O'qituvchi o'z pozitsiyalarini majburiy isbotlash bilan talabalarni vaziyatga turli nuqtai nazarlarni bildirishga undashi, shuningdek, talabalarning e'tiborini muammoning muayyan yechimining noaniqligiga qaratishi kerak.

Baholash mezonlari:

javoblarning axloqiy ongning rivojlanish darajalariga mos kelishi;
muhokamaning boshqa ishtirokchilarining dalillarini tinglash va ularni o'z pozitsiyasida hisobga olish qobiliyati;
talabalarning argumentlarini axloqiy ongning rivojlanish darajasiga muvofiq tahlil qilish.

14 ta vaziyat taqdim etilgan - axloqiy dilemmalar, ular o'zaro ta'sirning turli kontekstlariga bag'ishlangan: 7 - "o'smir - tengdosh" o'zaro ta'sir holati va 6 - "o'smir - kattalar" o'zaro ta'siri, boshqa vaziyat misoldir...

Vazifalarga misollar

Tengdosh"

1. Kolya va Petya yozda bog'da ishlashdi - qulupnay terish. Kolya topgan puliga anchadan beri ko'z tikib yurgan sport soatini olmoqchi bo'ldi. Kolya kam ta'minlangan oiladan chiqqan, shuning uchun ota-onasi unga bunday soat sotib ololmaydi. Petya topgan pulini kompyuterini yaxshilashga ishlatmoqchi.

Kolya kuch va chaqqonlikda Petyadan sezilarli darajada past va u tez-tez dam oladi, shuning uchun Petya ko'proq qulupnay oldi. Kechqurun brigadir yigitlarga bajarilgan ish haqini berish uchun keldi. Men ikkala yigit yig'ib olgan qulupnay qutilarini sanab chiqdim. U ular topgan summani hisoblab chiqdi va Petyaga o'girilib so'radi: "Xo'sh, bolalar, biz teng to'lashimiz kerakmi yoki kimdir ko'proq pul yig'dimi va u ko'proq pul olishga haqlimi?"

Petya ko'radi, agar u ko'proq yig'ib oldim desa, Kolyaning soatga puli yetmaydi. Petya Kolya bu soatni orzu qilganini biladi va agar uni sotib olmasa, juda xafa bo'ladi.

Sizningcha, Petya nima javob berishi kerak va nima uchun? Topilgan pulni adolatli taqsimlash qanday bo'lishi kerak va nima uchun?

Bir o‘quvchi tasodifan sinfda o‘z sinfdoshini urib yubordi. Ko‘rinib turibdiki, bu quvg‘in qilingan odamning sabr-toqatidagi so‘nggi tomchi edi. U g'azablanib, o'ylamasdan jinoyatchini qattiq kaltakladi. Ajratilgan odamning harakatini qanday baholash mumkin va nima uchun?
Yura videomagnitofonni buzdi. Ota-onalar buni bilishganida, uyda faqat Yuraning ukasi bor edi. Ota-onasi uni shunday qildi deb o'ylagan va uni jazolagan. Yura uyga qaytib, nima bo'lganini tushunib, jim qoldi. Katta akasi to'g'ri ish qildimi va nima uchun? U nima qilishi kerak edi?
Ikki sinfdosh test uchun turli baholarni oldi ("3" va "4"), garchi ularning ishlari mutlaqo bir xil bo'lsa ham, ular bir-biridan nusxa ko'chirmadilar. Ularning qattiqqo'l o'qituvchisi uch bahodan ko'ra bahoni pasaytirish xavfi juda katta. Biroq, C ni olgan do'st, boshqasining bilmasdan, ikkala daftar bilan o'qituvchiga yaqinlashadi. Qiz do'stiga nisbatan to'g'ri ish qilyaptimi va nima uchun?
Volodya haqiqiy futbol to'pini orzu qilardi, lekin ota-onasi uni sotib olishdan bosh tortdi. Bir kuni u futbolga unchalik qiziqmagan kursdoshidan shunday to'pni ko'rdi. Uning badavlat oilasi bor edi va otasi o'g'lining futbol o'ynashini xohlardi. Bir kuni sinfni tozalagandan so'ng, Volodya sinfdoshi tomonidan unutilgan to'pni ko'rdi va atrofda hech kim yo'qligi sababli u qarshilik ko'rsata olmadi va uni o'ziga oldi. Volodya to'g'ri ish qildimi va nima uchun?
Nikolayning yaqin do'sti undan qarzga pul berishni so'raydi. Nikolay do'sti giyohvand moddalarni iste'mol qilishini biladi va katta ehtimol bilan ularga pul sarflaydi. Nima uchun pul kerak, deb so'rashsa, do'sti javob bermaydi. Nikolay unga pul beradi. Nikolay to'g'ri ish qildimi va nima uchun? U nima qilishi kerak edi?
O'qituvchi kasal bo'lib qoldi, talabalar oxirgi darsdan chetlatilishga qaror qilishdi (bir necha marta sodir bo'lgan). Ular ketmoqchi edilar, ular allaqachon kiyinish xonasida edilar, kimdir almashtirish bo'lishi haqida xabar olib keldi va ular keta olmadilar. Sinfning ko'pchiligi ketdi, lekin ikkita talaba qoldi, chunki ular bu fan bo'yicha baholarini to'g'rilashlari kerak edi. Darsni qoldirgan talabalar yomon baho olishdi. Agar hamma ketib qolsa, sinf o‘rnini almashtirishdan xabari yo‘q, deb o‘ylardi, jazo bo‘lmaydi. Sinfda qolgan yigitlar to'g'ri ish qilishdimi va nega?

O'smirlarning o'zaro ta'siri konteksti bilan dilemmalar- kattalar"

8. Sinov paytida o'qituvchi zudlik bilan sinfni tark etishi kerak edi va u Katyadan hech kim aldamasligi uchun talabalarni kuzatishni so'radi. Ba'zi yigitlar, albatta, aldangan. O'qituvchi sinfga qaytib kelgach, u Katyadan kimdir aldaganmi yoki yo'qligini so'radi (ular buning uchun yomon baho berishlari ma'lum). O'qituvchi Katyaga ishonadi. Katya nima qilishi kerak (nima javob berishi kerak) va nima uchun?

9. Fizika o'qituvchisi juda murakkab mavzuni tushuntirayotgan edi. Keyingi darsda doskaga hech kimni chaqirishdan oldin, u bu mavzu bo'yicha ma'lumotga ega bo'lgan odamni chiqishga taklif qildi. Hech kim chiqmadi. Keyin o'qituvchi o'zini chaqira boshladi. Bir qizni taxtaga chaqirib, hamma narsani aytib berishdan oldin, u o'n uch ikkitasini berishi kerak edi. Unga A bahosi berildi. Darsdan keyin sinfdoshlari unga hujum qilishdi va uni darhol doskaga o'z ixtiyori bilan javob bermagani va sinfni tushkunlikka tushirgani uchun tanbeh berishdi. Bu holatda qiz nima qilishi kerak va nima uchun?

O'qituvchi talabaga keyingi chorakda qo'shimcha darslar olib, avval yomon baho olgan mavzular ustida ishlasa, C ni tuzatishga va'da berdi. Talaba muntazam ravishda qo'shimcha darslarga qatnashdi, chunki u haqiqatan ham yaxshi baho olishni xohladi. Ammo chorak oxirida o'qituvchi bahoni to'g'rilay olmasligini aytdi, chunki talaba etarli darajada yaxshi o'qimagan va shunchaki B ga loyiq emas, o'qituvchi esa nomaqbul baho berishga haqli emas. O'qituvchi to'g'ri ish qildimi va nima uchun?
Sinf rahbari a’lochi o‘quvchidan ortda qolgan sinfdoshi bilan o‘qishni so‘radi. A’lochi talaba kollejga tayyorgarlik kurslariga boradi va uning vaqti yo‘q. U rad etishni xohlaydi, ayniqsa u bilan birga o'qishi kerak bo'lgan sinfdoshi unga unchalik yoqmaydi. Zo'r talaba nima qilishi kerak va nima uchun?

12. Oziq-ovqat do'konida sotuvchi xatoga yo'l qo'ydi va Petyaga juda ko'p pul berdi. Buni payqagan Petya bu haqda sotuvchiga aytmadi, lekin bu pulga onasiga sovg'a olishga qaror qildi. Petya to'g'ri ish qildimi va nima uchun?

13. Dima algebra fanidan D ball oldi va kundaligidan varaqni yirtib tashlashga qaror qilyapti. Axir, agar ota-onasi bilib qolsa, uni kontsertga qo'ymaydilar, lekin u haqiqatan ham borishni xohlaydi, chunki bu uning sevimli guruhi va u bu kontsertni uzoq vaqtdan beri kutmoqda. Dima nima qilishi kerak va nima uchun?

14. Rossiya xokkey maktabida tarbiyalangan mashhur xokkeychi Rossiya klublarida professional mahoratini oshirib, foydali shartnoma imzoladi va NHLda o'ynashga yo'l oldi. Tez orada u liganing eng ko'p maosh oluvchi futbolchilaridan biriga aylandi. U AQShdagi kasal amerikalik bolalarga yordam berish uchun o'z fondini yaratdi, ayniqsa AQShdagi xayriya faoliyati soliqlarni sezilarli darajada kamaytirishi mumkin, ammo bu Rossiyada mavjud emas. Bu sportchining xatti-harakatlarini qanday baholash mumkin?

Madaniyat

Siz juda tajribali shifokorsiz va sizning qo'lingizda beshta o'layotgan bemor bor, ularning har biri omon qolish uchun turli organ transplantatsiyasiga muhtoj. Afsuski, hozirda transplantatsiya qilish mumkin bo'lgan bitta organ yo'q.

Shunday bo'ladiki, o'limga olib keladigan kasallikdan o'layotgan yana 6 kishi bor va agar davolanmasa, u boshqalardan ancha oldin vafot etadi. Agar oltinchi bemor vafot etsa, siz uning a'zolaridan besh kishini qutqarish uchun foydalanishingiz mumkin.

Biroq, sizning ixtiyoringizda oltinchi bemorning hayotini saqlab qoladigan dori bor. Siz:

Oltinchi bemor o'lguncha kutib turing va keyin uning organlarini transplantatsiya uchun ishlating;

Siz oltinchi bemorning hayotini saqlab qolasiz, boshqalar esa kerakli organlarni olmaydilar.

Agar siz ikkinchi variantni tanlagan bo'lsangiz, dori uning o'lim sanasini biroz kechiktirishini bilib, siz ham shunday qilasizmi? Nega?

Siz bir odamning bankni o'g'irlaganiga guvoh bo'ldingiz, lekin keyin u pul bilan g'ayrioddiy va kutilmagan ish qildi. U ularni juda yomon boshqariladigan, eskirgan va to'g'ri ovqatlanish, to'g'ri parvarish, suv va qulayliklarga ega bo'lmagan bolalar uyiga topshirdi. Bu pul bolalar uyiga katta foyda keltirdi va u kambag'aldan farovonlikka o'tdi. Siz:

Politsiyani chaqiring, garchi ular bolalar uyidan pul olishsa ham;

Qaroqchini ham, mehribonlik uyini ham tinch qo‘ysangiz, hech narsa qilmaysiz.

Sizning eng yaxshi do'stingiz yoki qiz do'stingiz turmushga chiqmoqda. Marosim bir soatdan keyin boshlanadi, ammo to'yga kelish arafasida siz do'stingiz tanlagan (tanlangan) tomonda aloqalar borligini bilib oldingiz. Agar sizning do'stingiz o'z hayotini bu odam bilan bog'lasa, u sodiq bo'lishi dargumon, lekin boshqa tomondan, agar siz unga bu haqda gapirsangiz, siz to'yni buzasiz. Do'stingizga nima bilganingizni ayta olasizmi yoki yo'qmi?

Siz talabalar kengashining rahbarisiz va bitiruvchilardan biri bo'yicha qiyin qaror qabul qilish bilan duch kelasiz. Bu qiz har doim munosib talaba bo'lgan. Butun o'qish yillari davomida u faqat yuqori baholar oldi, uning ko'plab do'stlari va ideal xulq-atvori bor. Biroq o‘quv yilining oxiriga kelib u kasal bo‘lib qoldi va bir muncha vaqt maktabga bormadi. U uch haftalik darslarni qoldirdi va qaytib kelganida, u fanlardan birida uni a'lo baholar bilan tugatish uchun etarli emasligi haqida xabar oldi. U shunchalik umidsiz ediki, Internetda kerakli mavzu bo'yicha hisobot topib, uni o'ziniki deb o'tkazib yubordi. O‘qituvchisi uni bu ishni qilayotganda qo‘lga olib, sizga yubordi. Agar siz bu plagiat deb qaror qilsangiz, u yuqori baho ololmaydi va shuning uchun orzu qilgan universitetda byudjet ta'limiga ega bo'lmaydi. Siz nima qilgan bo'lardingiz?

Sizning sevganingiz o'lmas, chunki u va uning oilasi yoshlik chashmasidan ichgan, hech kimga shubha qilmasdan. Siz uni juda yaxshi ko'rasiz va bu sizning taqdiringiz ekanligini bilasiz. Biroq, u bilan qolishning yagona yo'li - bu yoshlik bulog'idan ichish. Ammo shunday qilsangiz, barcha oilangiz va do'stlaringiz, shuningdek, barcha tanishlaringiz qariydi va oxir-oqibat o'ladi. Aksincha, buloqdan ichmasangiz, qarib, oxir-oqibat o'lib ketasiz, birga bo'lgan odam sizni boshqa ko'rmaydi va abadiy yolg'izlikka mahkum bo'ladi. Siz qaysi birini tanlagan bo'lardingiz?

Siz kontslager asirisiz. Sadist soqchi qochmoqchi bo'lgan o'g'lingizni osib qo'ymoqchi bo'lib, uning ostidan taburetni itarib yuborishingizni aytadi. U sizga aytadiki, agar siz buni qilmasangiz, boshqa bir begunoh mahbus bo'lgan boshqa o'g'lingizni o'ldiradi. Uning aytganini qilishiga shubhangiz yo'q. Siz nima qilasiz?

3. O‘g‘il va nevara

Sizning o'g'lingiz poyezd yaqinlashganda relsda bog'langan holda yotibdi. Shunday bo'ladiki, siz kalitdan foydalanishga va poezdni boshqa yo'nalishga yo'naltirishga vaqt topasiz va shu bilan o'g'lingizni qutqarasiz. Vaholanki, narigi tomonda bog'langan nevara, shu o'g'lingizning qizi yotadi. O'g'lingiz sizdan qizini o'ldirmaslikni yoki kalitga tegmaslikni iltimos qilmoqda. Siz nima qilasiz?

O‘ta yovuz, ruhiy jihatdan beqaror bir odam o‘g‘lingizni juda yoshligida o‘ldirmoqchi bo‘lgan, lekin keyin bolaning unga qarab turgan amakisi va xolasini o‘ldirib, chaqaloqqa yetib bormagan. Qotillikdan so'ng siz yashirinib qochdingiz, ammo endi siz bashorat amalga oshganini va qotilning ruhining bir qismi bolangizga ko'chib o'tganini bilib oldingiz. Bu yovuzlikni yengish va bu odamni mag'lub etish uchun o'g'lingiz uning oldiga borib, o'zini o'ldirishga ruxsat berishi kerak. Aks holda, bir muncha vaqt o'tgach, o'g'lingiz yovuz ruhining bir qismiga aylanishi mumkin. O'g'il o'z taqdirini jasorat bilan tan oladi va tinchlik o'rnatish uchun yovuz odamning oldiga borishga qaror qiladi. Siz ota-ona sifatida:

Uni ushlab turing, chunki siz uni himoya qilishingiz kerakligini his qilasiz;

Uning tanlovini qabul qiling.

Jim yirik kompaniyada ishlaydi va xodimlarni yollash uchun javobgardir. Uning do'sti Pol ishga kirish uchun ariza berdi, lekin Poldan ko'ra ko'proq malakali va bilim va ko'nikmalar darajasi yuqori bo'lgan bir nechta odamlar bor. Jim bu lavozimni Pavlusga berishni xohlaydi, ammo u o'zini aybdor his qiladi, chunki u xolis bo'lishi kerak. U o'ziga axloqning mohiyatini aytadi. Biroq, u tez orada fikrini o'zgartirdi va do'stlik ba'zi masalalarda tarafkashlik qilish uchun ma'naviy huquq beradi, deb qaror qildi. Shunday qilib, u bu lavozimni Pavlusga beradi. U haq edimi?

Zamonaviy iqtisodiy sharoitda biznes yuritish ko'pincha korxonalar va tadbirkorlarning qattiq xatti-harakatlari, raqobatchilar va boshqa kontragentlar bilan doimiy qarama-qarshilik bilan bog'liq. Insofsiz raqobat, sanoat josusligi, korxona egalarining o‘z xodimlariga nisbatan axloqsiz munosabati va shunga o‘xshash holatlar keng tarqalgan. Etikaning o'zi noaniq tushunchaga aylanadi. Biznes qarorlarini qabul qilishda biznes etikasidan foydalanish imkoniyati va maqsadga muvofiqligi haqida savol tug'iladi.

Ba'zan ishbilarmonlik etikasi oksimoron, ya'ni qarama-qarshi ma'nodagi so'zlarning bir-biriga qarama-qarshiligi sifatida ta'riflanadi. Bundan tashqari, ba'zi olimlar ishbilarmonlik etikasidan "qattiq raqobat, omon qolish uchun kurash va kuch tuzilmalari bosimi sharoitida" foydalanish imkoniyatini shubhali deb bilishadi. Manfaatlarni turlicha idrok etish, turli maqsadlar va axloqiy e'tiqodlar tufayli har bir tomon o'z pozitsiyasini to'g'ri deb bilishi mumkin. Biroq, o'z faoliyati jarayonida va biznes qarorlarini qabul qilishda umuminsoniy axloqiy qadriyatlardan foydalanish korxonaning ijobiy imidjini va kontragentlar bilan ishonchli muvaffaqiyatli munosabatlarni o'rnatishga yordam beradi.

Boshqaruv amaliyotida bunday firibgarlik harakatlarini taqiqlovchi qoidalar keng tarqaldi; tovlamachilik; mansabdor shaxsga sovg'alar berish; manfaatlar to'qnashuvi asosida nizolarni qo'zg'atish; soliqdan qochish; sifatsiz mahsulotlarni sotish; kompaniya sirlarini oshkor qilish; biznes qarorini qabul qilgan shaxsga ishongan shaxsdan olingan ma'lumotlardan noqonuniy foydalanish va hokazo. Biroq, bu normalar har doim ham amalda qo'llanilmaydi, ayniqsa, inson qabul qilingan biznes qarorlari uchun javobgar bo'lmasligini bilsa.

Axloqsiz faoliyat sabablari raqobatni o'z ichiga olishi mumkin; katta foyda olish istagi; axloqiy xulq-atvor uchun menejerlar uchun noto'g'ri rag'batlantirish; jamiyatda axloqning ahamiyatini kamaytirish; har qanday holatda ham maqsadga erishish va korxonaning missiyasini bajarish istagi; sheriklarning (subpudratchilar, ta'sischilar, etkazib beruvchilar va boshqalar) axloqsiz xatti-harakatlari; korxonada nizo, stress va shunga o'xshash boshqa hodisalarning paydo bo'lishi; korxonada etakchilik uslublarini muvaffaqiyatsiz tanlash va noto'g'ri qo'llash; korxonani rivojlantirish va qaror qabul qilish tizimi juda murakkab. Axloqsiz qarorlar qabul qilish, axloqiy qarorlar qabul qilishdan ko'ra, foyda va maqsadlarga tezroq yoki kamroq xarajat bilan erishishga olib kelishi mumkin. Biroq, axloqsiz xatti-harakatlar oxir-oqibatda bunday korxonaga ishonchsizlikka olib keladi va kelajakda hamkorlar va mumkin bo'lgan daromadlarni yo'qotadi.

Ishbilarmonlik qarorlarini qabul qilgan har bir kishi, o'z faoliyati davomida, ertami-kechmi, aniq to'g'ri qaror bo'lmagan vaziyatlarga duch keladi - axloqiy dilemmalar. Bunday vaziyatlarda turli shaxslarning manfaatlari va qadriyatlari o'rtasida qarama-qarshilik paydo bo'ladi, uni har doim ham axloqiy tamoyillar yordamida hal qilib bo'lmaydi.

Axloqiy dilemmaga misol qilib, odam ikkita muqobil variant o'rtasida qaror qabul qilishi kerak bo'lgan vaziyatni ko'rsatish mumkin, ulardan biri "to'g'ri" bo'lishi mumkin.Masalan, shunday korxona borki, unda yuqori menejerlardan biri javobgarlik uchun javobgardir. individual xodimlarning mehnat unumdorligi va mehnat natijalariga ko'ra ularni ishga olish yoki ishdan bo'shatish to'g'risida qaror qabul qiladi.Korxonada boshqa xodimlar kabi korxona mahsulotini sotish bilan shug'ullanadigan ayol ishlaydi.U muvaffaqiyatli savdo edi. menejer, u mijozlar tomonidan hurmatga sazovor bo'lgan, ko'pincha u rejadan oshib ketadigan va butun korxonaning savdo hajmi va foydasini oshirishi mumkin bo'lgan xodim edi.Yaqinda bu ayolning qizi kasal bo'lib qoldi, kasallikning davomiyligi noma'lum, shuning uchun buni amalga oshirish mumkin emas. uning davomiyligi va tiklanishini bashorat qiling.Qizining og'ir kasalligi tufayli ayolning ish faoliyati qoniqarsiz bo'lib, bu korxonaning umumiy faoliyatiga ta'sir qildi.Korxona rahbariyati top-menejerni uning bo'limi va qo'l ostidagi xodimlarning qoniqarsiz ishlashi uning martabasiga bevosita ta'sir qilishi haqida ogohlantirdi. va bajarilgan ish uchun kompensatsiya. Top-menejer qaror qabul qilish zarurati bilan duch keladi. Ushbu yechim uchun alternativalar. Birinchi muqobil ayolni lavozimidan ozod qilish va rejalarga muvofiq vazifalarni bajara oladigan boshqa xodimni ishga olishdir. Ikkinchi variant - ayolni o'z vazifasini to'g'ri bajargunga qadar (ya'ni qizi tuzalib ketganidan keyin) korxonaning umumiy rejasi bajarilishini ta'minlash uchun ayolni o'z lavozimida ushlab turish va boshqa ishchilarni ishning bir qismini bajarishga ko'ndirish. noma'lum vaqtdan keyin). Ushbu qaror top-menejer uchun axloqiy dilemma bo'lib chiqdi, chunki ikkala muqobil ham "to'g'ri" va "axloqiy" deb ta'riflanishi mumkin. Bir tomondan, ayolni ozod qilish, uni qasddan bo'lmagan xatti-harakatlari va unga bog'liq bo'lmagan holatlar uchun jazolashni anglatadi. Bundan tashqari, ayolning o'tmishdagi muvaffaqiyatli ishlashi, ishonchliligi va mahsuldorligi rahbariyat tomonidan unga nisbatan ma'lum darajada sodiqlikni kafolatlashi mumkin. Boshqa tomondan, agar ayol ish joyida qolsa, uning xodimlari ko'proq vaqt ishlashlari va tegishli kompensatsiyasiz boshqa odamlarning majburiyatlarini cheksiz muddatga o'z zimmalariga olishlari kerak. Mas'uliyatni qayta taqsimlash boshqa ishchilar uchun adolatsizdir. Top-menejer qabul qiladigan har qanday qaror, bir tomondan, ayolga yoki uning xodimlariga nisbatan axloqiy bo'lib chiqadi, boshqa tomondan, xodimlarning yoki ayolning ba'zi manfaatlariga ta'sir qiladi (qoidaga muvofiq). qanday qaror qabul qilinadi).

Demak, axloqiy dilemma - bu bir kishining farovonligini oshiradigan va shu bilan birga boshqa shaxsning farovonligini pasaytiradigan qaror qabul qilinadigan vaziyat. Bundan tashqari, shaxsni har qanday shaxs, odamlar guruhi yoki tashkilot sifatida tushunish mumkin. Qaror ta'sir ko'rsatadigan odamlarning soniga qarab, oddiy (ikki kishi) yoki murakkab (uch yoki undan ortiq kishi yoki ikki yoki undan ortiq muammo) axloqiy dilemma farqlanadi.

Axloqiy dilemmalarning bir qancha turlari ham aniqlangan (6.3-jadval).

Jadval 6.3

Axloqiy dilemmalarning turlari

Dilemma turi	mohiyati	Mumkin yechim
tarqatish mojarosi	Korxona ijobiy yoki salbiy foydani ikki yoki undan ortiq kontragentlar o'rtasida taqsimlaydi. Masalan, korxona qaysi hududda xavfli ishlab chiqarishni joylashtirishni, xodimlarni qisqartirish munosabati bilan qaysi xodimlarni ishdan bo'shatishni, qaysi etkazib beruvchilar bilan shartnoma tuzishni va hokazolarni hal qiladi. Ushbu holatning o'ziga xos xususiyati shundaki, korxonaning o'zi ushbu qaror kontragentlarning qaysi biri tomonidan ta'sirlanishiga ahamiyat bermaydi (masalan, shartnoma tuzish yoki ozod qilish uchun ikkala arizachi ham korxona uchun bir xil darajada qimmatlidir).	Agar foyda bo'lishish mumkin bo'lsa, dilemma osonlikcha hal qilinadi: bu holda, axloqiy yechim barcha da'vogarlarga foydani teng yoki ba'zi bir qadriyatga mutanosib ravishda ta'minlashdir. Yaxshilikni baham ko'rish mumkin bo'lmasa, dilemmani hal qilish qiyin bo'ladi
Ikki o'xshash shartnoma o'rtasidagi ziddiyat	Qaror qabul qiluvchi manfaatdor shaxslardan biri bilan tuzilgan shartnoma shartlarini bajarishga va boshqa manfaatdor shaxslar bilan tuzilgan ikkinchi shartnoma shartlarini buzishga olib keladigan harakatni amalga oshirish zarurati bilan duch keladi. Bunday vaziyatga misol qilib, hamkasbini ishdan bo'shatish to'g'risida xabardor qilish muammosi va boshqalar.	Vaziyatni qayta taqsimlash g'oyasi yordamida juda oson hal qilish mumkin - menejer kattaroq qiymatni ta'minlaydigan shartnomani bajarishi kerak va keyin bu qiymatdan shartnoma buzilgan kontragentning yo'qotishlarini qoplash uchun foydalanishi kerak.
Axloqiy me'yorlarni yuqori xarajat bilan qo'llash	Umumjahon bozor axloqiga muvofiq korxona manfaatdor tomonlardan biriga ortiqcha yo'qotishlarni keltirib chiqaradi. Masalan, "shartnomani bekor qilish" dilemmasining axloqiy yechimiga ko'ra, bozor talabi yoki unumdorligi pasayganda korxona ishchini ishdan bo'shatishga ma'naviy huquqiga ega, ammo ishchining hayoti yoki sog'lig'i butunlay bog'liq bo'lishi mumkin. bu ishni saqlab qolish. Bunday vaziyatning yana bir misoli - ish haqini oshirishga qaratilgan aviadispetcherlarning ish tashlashi, lekin ko'plab aviakompaniyalarning reyslarining kechikishi yoki bekor qilinishiga olib keladi va buning natijasida o'n minglab kompaniyalarning shaxsiy va biznes rejalari buziladi. yo'lovchilar	Standart iqtisodiy dilemmalarni tahlil qilish asosida me'yoriy ishbilarmonlik axloqining tayyor xulosalari va tavsiyalarini qo'llash bu holda mumkin emas. Qaror qabul qiluvchi shaxs o'zi duch kelgan muayyan murakkab axloqiy dilemmani tahlil qilish uchun me'yoriy etika tamoyillarini mustaqil ravishda qo'llashi kerak.

Axloqiy dilemmani hal qilishning har qanday usulini mutlaqo to'g'ri deb hisoblash mumkin emas. Ko'pincha, ma'lum bir qaror qabul qilganda, ushbu qaror uchun mas'ul shaxs ustuvorliklarni belgilashga majbur bo'ladi: o'z axloqiy e'tiqodlari, jamiyat talablari yoki kasbiy etika standartlari va boshqaruv talablari. Ko'pincha ma'lum bir qarorning to'g'riligi hech qanday professional standartlarda aniq ko'rsatilmagan holatlar mavjud, keyin esa shaxs o'z xohishiga ko'ra harakat qilishi kerak.

Shunday qilib, etika korxona va individual ishchilar faoliyatida muhim rol o'ynaydi, uning tamoyillaridan biznes qarorlarini qabul qilishda foydalanish mumkin. Qaror qabul qilishda ishbilarmonlik etikasi tamoyillariga rioya qilish korxonaga xodimlar va tashqi pudratchilar bilan munosabatlarni yaxshilashga yordam beradi. Ba'zida aniq to'g'ri echimga ega bo'lmagan vaziyatlar yuzaga keladi, chunki ular turli shaxslarning qadriyatlari va manfaatlariga ta'sir qiladi va ularning echimiga har qanday alternativani tanlashda yo'qotishlarga olib keladi. Bunday holatlar axloqiy dilemmalar deb ataladi va ularni hal qilish ko'pincha qaror qabul qilishi kerak bo'lgan shaxsga bog'liq.

Oliy kasbiy ta'lim

"Oltoy davlat universiteti"

Sotsiologiya fakulteti

Ijtimoiy ish bo'limi

Mavzu: Ijtimoiy ish amaliyotidagi axloqiy dilemma.

Amalga oshirilgan:

Shitova L.A.

2-kurs talabasi d.o.gr.1012

Ilmiy maslahatchi:

Chukanova T.V.

Ijtimoiy fanlar nomzodi, kafedra dotsenti

ijtimoiy ish

__________________________

(imzo)

Daraja___________________

Barnaul 2013 yil

Kirish…………………………………………………………………………………..3

1-bob. Ijtimoiy xodim faoliyatida axloqiy dilemmaning o'rni va roli…………………………………………………………………… ......................4

1.1.Ijtimoiy ishda axloqiy-axloqiy dilemma tushunchasi…………4

1.2.Ijtimoiy ishdagi axloqiy dilemmalarning asosiy turlari………………..9

2-bob. Axloqiy dilemmalarni yechish yo‘llari…………………………….14

2.1. Ijtimoiy ish tamoyillari axloqiy dilemmalarni hal qilish mexanizmi sifatida……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..14

2.2. Ijtimoiy ish mutaxassisi tomonidan axloqiy dilemmalarni hal qilishda psixologik muammolarni bartaraf etish yo'llari …………………………22

Xulosa……………………………………………………………………………….27

Adabiyotlar roʻyxati……………………………………………………….28

Kirish

Ijtimoiy ish, kasbiy faoliyatning alohida turi sifatida, mutaxassislarning xatti-harakatlari tamoyillari va normalarini ishlab chiqish jarayonida shakllangan o'ziga xos, o'ziga xos ideallar va qadriyatlar to'plamiga ega. Ixtisoslashgan faoliyat sifatida ijtimoiy ish o'ziga xos vaziyatlar va qarama-qarshiliklarni o'z ichiga oladi, ular faoliyat jarayonida hal qilinishi kerak bo'lgan va ko'pincha ushbu faoliyatning predmeti hisoblanadi. Bu holat faoliyatda alohida, qattiqroq axloqiy tamoyil va me'yorlarga rioya qilishni taqozo etadi.

Ijtimoiy ish bo'yicha mutaxassislar qiyin hayotiy vaziyatlarda bo'lgan odamlarga yordam berishga chaqiriladi, ammo mutaxassis o'z ishida axloqiy dilemmaga duch kelganida, uning xizmatlari sifati pasayishi yoki hatto mijozga zarar etkazishi mumkin, bunga yo'l qo'ymaslik kerak. shuning uchun ijtimoiy ishning bunday axloqiy toifalarini dilemma kabi o'rganish muhimdir.

Ijtimoiy ishning samaradorligi ko'p jihatdan ijtimoiy ishchi, uning bilimi, tajribasi va shaxsiy fazilatlariga bog'liq. Biroq, mutaxassisning kasbiy mas'uliyati o'zi tomonidan emas, balki professional tashkilotlar - Ijtimoiy ishchilar uyushmalari tomonidan qabul qilingan qadriyatlar va axloqiy tamoyillar bilan belgilanadi. Ijtimoiy ishning qadriyatlari va axloqiy tamoyillari kasbning axloqiy kodeksida aks ettirilgan bo'lib, u nafaqat amaliy faoliyat uchun qo'llanma bo'lib xizmat qiladi, balki murakkab axloqiy va axloqiy tanlov yoki qarama-qarshilik sharoitida.

1-bob. Ijtimoiy xodim faoliyatidagi axloqiy dilemma tushunchasi va roli.

Ijtimoiy ish bo'yicha mutaxassis o'z faoliyati davomida turli odamlar, ularning muammolari va individual vaziyatlari bilan uchrashishga va ishlashga majbur bo'ladi. Jamiyatda yashovchi har bir shaxs, odatda, sotsializatsiya jarayonida jamiyat va ijtimoiy institutlar tomonidan unga singdirilgan ma'lum me'yorlarga amal qiladi. Biroq, har bir shaxsda axloq va axloq, ularning chegaralari va ko'rinishlari haqida turli xil fikrlar mavjud. Shuni hisobga olgan holda, ijtimoiy ishchilar turli toifadagi odamlar bilan professional muloqot jarayonida professional xarakterdagi muammolarga duch kelishi mumkin. Bunday muammolarga ijtimoiy ishning axloqiy va axloqiy muammolari kiradi.

"Hayotda dilemma bor" deganda, biz inson ikkita bir xil imkoniyat o'rtasida zaruriy tanlovga duch keladigan vaziyatni nazarda tutamiz.

Dilemma - 1). Ikki bilan hukmlar, xulosalar birikmasi

uchdan birining ehtimoli bundan mustasno, qarama-qarshi pozitsiyalar. 2). Ikki qarama-qarshi echimdan birini tanlash bir xil darajada qiyin bo'lgan vaziyat.

Boshqacha qilib aytganda, dilemma - bu ikki qarama-qarshi, ba'zan teng qiymatga ega bo'lgan imkoniyatdan birini tanlash bir xil darajada qiyin bo'lgan vaziyatdir.

Milliy psixologiya entsiklopediyasi axloqiy dilemmani quyidagicha ta'riflaydi:

Axloqiy dilemma - insonning ijtimoiy xulq-atvorning ikkita teng mumkin bo'lgan usulini tanlash muammosi. Ularning har qandayiga ustunlik berish insonning har qanday axloqiy yoki axloqiy me'yorlarni buzishiga olib keladi .

Axloqiy dilemma - bu bir axloqiy qadriyatni amalga oshirish boshqasini, undan kam bo'lmagan muhim narsani yo'q qiladigan axloqiy tanlov holati. Bunday muammolarga shifokorlar, jurnalistlar, o'qituvchilar va, albatta, ijtimoiy soha xodimlari kabi ijtimoiy soha mutaxassislari duch kelishadi.

Ijtimoiy ishda yuzaga keladigan axloqiy dilemmalar kasbdan tashqarida mavjud bo'lganlardan farq qiladi. Axloqiy dilemmaning tabiati ijtimoiy ish olib boriladigan mamlakatning ijtimoiy, madaniy va siyosiy sharoitlariga bog'liq bo'lishi mumkin.

P.Kurts o'zining "Taqiqlangan Raft" kitobida axloqiy dilemmani tashkil etuvchi quyidagi xususiyatlarni belgilaydi:

Birinchidan, axloqiy dilemma hal qilinishi kerak bo'lgan muammo yoki muammoni anglatadi. Bu qadriyatlar, me'yorlar, qoidalar yoki printsiplar o'rtasidagi ziddiyatlarga to'la bo'lishi mumkin. Axloqiy dilemma holatida biz qandaydir qiyinchilik yoki to'siqlarga duch kelishimiz mumkin, xatti-harakatlarimiz bizning xatti-harakatlarimiz yoki haqiqat va yolg'onni tushunishimizga rozi bo'lmagan boshqalar tomonidan shubhalanishi mumkin. Ikkinchidan, axloqiy dilemma o'ylaydigan odamning o'zi bilan bog'liq bo'lib, u tanlash yoki bir qator tanlov harakatlariga ehtiyoj sezadi. Ammo bu biz tanlashimiz mumkinligini, u yoki bu yo'lni qilish uchun ma'lum darajada erkinlikka ega ekanligimizni nazarda tutadi. Axloqiy dilemmaning uchinchi xususiyati - harakatning muqobil yo'llarini ko'rib chiqish imkoniyati. Agar bizda aniq tanlov bo'lmasa va biz faqat bitta imkoniyatga duch kelsak, unda tanlov tushunchasi hech qanday ma'noga ega emas. Bunday umidsiz holatlar real hayotda sodir bo'ladi, masalan, qamoqda bo'lgan va har qanday harakat erkinligidan mahrum bo'lgan yoki inson vafot etgan va uning o'limini oldini olish mumkin bo'lmaganda. Axloqiy dilemma ikki yoki undan ortiq mumkin bo'lgan echimlarga ega bo'lishi kerak. Bu muqobillar ijtimoiy yoki tabiiy sharoitlar tufayli yuzaga kelishi yoki axloqiy tadqiqotchining ijodiy zukkoligi natijasi bo'lishi mumkin, ya'ni. axloqiy dilemma mavzusi. To'rtinchidan, biz axloqiy dilemmaga aqlli va etuk yondoshganimizda, biz har doim muqobil harakat yo'nalishlarini aniqlab olish va baholash imkoniyatiga ega bo'lamiz. Bu axloqiy so'roq, fikrlash va tadqiqotning o'ziga xos kognitiv jarayonining mavjudligini ko'rsatadi. Axloqiy dilemmaning beshinchi elementi shundaki, bizning tanlovimiz haqiqatga ta'sir qiladi va shuning uchun ma'lum oqibatlarga olib keladi. Oltinchidan, shaxsning ongli ravishda qilgan tanlovidan (fikrlash bilan birga bo'ladimi yoki yo'qmi) biror harakat kelib chiqsa va oqibatlar o'z navbatida shu harakatdan kelib chiqadigan darajada, shaxs sizning harakatlaringiz uchun javobgar bo'lishi mumkin. Bu shuni anglatadiki, agar biz uning harakatlarini ma'qullasak, uni maqtashimiz yoki ma'qullamasak, uni ayblashimiz mumkin. Bu erda mas'uliyat fenomeni paydo bo'ladi

Amalda, ijtimoiy ishchilar mijozlar, hamkasblar, o'z kasblari va umuman jamiyat oldidagi majburiyatlari natijasida turli xil axloqiy muammolar va dilemmalarga duch kelishlari kerak. Bu muammolar ko'pincha noaniq, noaniq bo'lib, noaniqlikni, ularni e'tiborsiz qoldirish va qochish istagini keltirib chiqaradi. Monografiya va darsliklarda bayon etilgan ulug‘vor qadriyatlarga og‘zaki va mavhum tarzda amal qilish va shu bilan o‘z mas’uliyatini namoyon etish oson. Ammo o'z taqdirini o'zi belgilash yoki mijozning shaxsiyatining suvereniteti kabi mavhum qadriyatlarni kundalik ishda rahbarlik qilish uchun qo'llash nafaqat qiyin, balki ba'zan xavflidir, agar ular ijtimoiy ishchida yolg'on xotirjamlik tuyg'usini keltirib chiqarsa, mijoz esa bunday bo'lmasa. ularni etarli darajada amalga oshirishga qodir.

Ijtimoiy ishchining aksariyat qiyinchiliklari ikki yoki undan ortiq qarama-qarshi majburiyatlarni tanlash zaruratidan kelib chiqadi. Misol uchun, ko'plab milliy axloq kodeksi va ijtimoiy ish nizomlari ijtimoiy ishchilardan mijozlarning fuqarolik yoki qonuniy huquqlarini buzadigan yoki kamaytiruvchi faoliyat bilan shug'ullanmasliklarini talab qiladi. Shu bilan birga, ular ish beruvchi tashkilot oldidagi majburiyatlarini hurmat qilishlari kerak. Huquqlar berilgan muassasaning siyosati, masalan, ishda moliyaviy manfaatlar yoki shaxsiy manfaatlar tufayli mijozlarning fuqarolik huquqlarining buzilishiga olib keladigan bo'lsa, bu ikki tamoyil bir-biriga zid bo'lishi mumkin. gumanitar yordamning "tarqalishi" haqida.

Muammoli sohalar va axloqiy dilemmalar madaniyat va boshqaruvdagi farqlar tufayli har doim ham mamlakatlarda keng tarqalgan emas. Ijtimoiy ishchilarning har bir milliy assotsiatsiyasi mamlakatga xos bo'lgan eng muhim masalalar va muammolarni oydinlashtirish uchun munozaralarni rag'batlantirishi kerak. Shunga qaramay, har qanday jamiyatda amaliy ijtimoiy ishda ertami-kechmi yuzaga keladigan axloqiy dilemmalar guruhini aniqlash va oldini olish mas'uliyati tufayli ularni engib o'tish mumkin.

Shunday qilib, biz axloqiy dilemma hal qilinishi kerak bo'lgan muammo yoki muammoni anglatadi, degan xulosaga kelishimiz mumkin. Bu har bir ijtimoiy ish mutaxassisi duch keladigan qadriyatlar, me'yorlar, qoidalar yoki tamoyillar o'rtasidagi ziddiyatlarga to'la bo'lishi mumkin. Muammoli sohalar va axloqiy dilemmalar madaniyat va hukumatdagi farqlar tufayli har doim ham mamlakatlarda keng tarqalgan emas.