Do t'ju duhet
- - shkopinj numërimi;
- - sende të thjeshta shtëpiake për numërim (mollë, karamele)
- - mjete mësimore të bëra vetë - shtëpi me numra ose karta.
Udhëzimet
Mundohuni t'i shpjegoni fëmijës tuaj ndryshimin midis mi dhe numrat. Numri tregon numrat në shkronjë, dhe numrat tregojnë numrin e objekteve. Për shembull, nëse keni shtatëmbëdhjetë, shpjegoni se 17 është një numër, një sasi dhe e tij kompleks Numrat janë 1 dhe 7. Hiq dhjetë mollë, do të të mbeten shtatë. Shpjegojini fëmijës tuaj se numri i mollëve është bërë shtatë dhe ky është numri 7. Shtatë mund të zbërthehen edhe në numra të tjerë - 1, 2, 3 e kështu me radhë.
Tregojini fëmijës tuaj kompleks numrat me shembuj ilustrues. Merrni, për shembull, tre karamele. Kërkojini fëmijës tuaj të numërojë sa karamele keni. Tani ndani karamele - vendosni dy në tavolinë dhe mbajeni njërën në duar. Pyeteni fëmijën tuaj sa ka tani. Përgjigja do të jetë e njëjtë. Shpjegoni se dy karamele me një dhe anasjelltas, një me dy, kompleks Janë tre. Tani vendosni një karamele më larg nga e dyta dhe mbajeni të tretën në duar. Tregojini fëmijës tuaj - këtu është një karamele, këtu është një tjetër dhe një tjetër. Kjo do të thotë se një tre është një njësi e përsëritur tre herë. Regjistroni njohuritë tuaja për numërimin e shkopinjve.
Vizatoni shtëpi me numra në letër me fëmijën tuaj. Këto shtëpi janë ndërtesa shumëkatëshe me nga dy apartamente në çdo kat. Shkruani një numër nga 2 deri në 18 në trekëndëshin e çatisë Shpjegoni se në një kat jetojnë aq banorë sa tregon numri. Përdorni shkopinj numërimi, kube ose materiale të tjera për të ndihmuar fëmijën tuaj të "zgjidhë" banorët.
Për shembull, lëreni numrin 6 të jetë mjeshtër. Zgjidhni 6 shkopinj. Lëreni një person të jetojë në katin e parë në një nga apartamentet - lëvizni shkopin. Prandaj, në banesën tjetër janë pesë qiramarrës. Pra, gjashtë janë pesë dhe një. Kështu, kur populloni shtëpinë me numra, do të merrni çiftet 1 dhe 5, 2 dhe 4, 3 dhe 3, 4 dhe 2, 5 dhe 1 - në total ka pesë kate në shtëpinë e numrave. Për të qenë më efektiv, varni postera me shtëpi të tilla në banesën tuaj dhe pyesni fëmijën tuaj periodikisht.
Përfshini fëmijën tuaj në zgjidhjen e detyrave të zakonshme shtëpiake. Për shembull, nëse ka tre persona në familjen tuaj, ofroni fëmijës tuaj llojin e mëposhtëm të problemit. Vendosni një në tavolinë. Pyesni fëmijën tuaj se sa pjata të tjera duhet të vendosen nëse ka vetëm tre persona në familje. Ai duhet t'ju përgjigjet se duhet të vendosni edhe dy pjata. Prandaj, një dhe dy pllaka kompleks Hidhen tre pjata. Bëni karta me kompleks mësoni numra të ndryshëm dhe rishikojini ato me fëmijën tuaj.
shënim
Mos punoni me fëmijën tuaj për një kohë të gjatë. Koha optimale e mësimit është 10-15 minuta. Përndryshe, foshnja thjesht do të lodhet dhe nuk do të ketë asnjë përfitim nga një studim i tillë.
Burimet:
- Përbërja e numrave deri në 10 në foto
- përbërjen e numrave në foto
Problemi i kujtimit të përbërjes së numrave nga 1 deri në 18 lind për shumë nxënës të klasës së parë. Para së gjithash, kjo është për shkak të faktit se ju duhet të mbani mend informacion abstrakt. Çfarë do të thotë për një fëmijë shprehja "7 janë 3 dhe 4"? Absulutisht asgje. Prandaj, e gjithë puna për memorizimin dhe automatizimin e njohurive të përbërjes së numrave duhet të kryhet duke përdorur një shembull të qartë dhe të jetë i kuptueshëm për fëmijën.
Do t'ju duhet
- 1. Letër dhe karton.
- 2. Shënues.
- 3. Doreza.
Udhëzimet
Përdorni momente argëtuese në klasat tuaja. Në fletët e kartonit me ngjyra me stilolapsa me majë, vizatoni numra me fëmijën tuaj. Numerical është një ndërtesë shumëkatëshe me dy kate në çdo kat. Në hapësirën që tregon çatinë, shkruani një numër nga 2 në 18. Shpjegojini fëmijës se në një kat mund të jetojnë aq banorë sa tregon numri - pronari i shtëpisë. Së bashku me fëmijën tuaj, duke përdorur shkopinj numërimi, kube dhe materiale të tjera për "vendosjen e banorëve në apartamente". Për shembull, pronari i shtëpisë është numri 5. Merrni 5 shkopinj - këta janë banorët. Në katin e parë, 1 person jeton në një, lëviz 1 shkop. Pastaj 4 jeton në një apartament tjetër. Kjo do të thotë 5 është 1 dhe gjithashtu 4. Kur "populloni" shtëpinë, do të merrni çiftet 1 dhe 4, 2 dhe 3, 3 dhe 2, 4 dhe 1. Kështu, në shtëpinë numerike që tregon përbërjen e numrit 5, do te jete 4 kate.
Varni shtëpi me numër në apartament në mënyrë që fëmija t'i shohë sa më shpesh të jetë e mundur. Për të kujtuar përbërjen e numrave, mbyllni kolonën e djathtë ose të majtë të numrave në shtëpinë e numrave. Fëmija emërton një fqinj të një numri ose një tjetër. Për shembull, 9 është 3 dhe? 6 - fëmija duhet të përgjigjet.
Herë pas here, ktheni njërën nga shtëpitë dhe kërkoni fëmijës të vizatojë një shtëpi, duke kujtuar përbërjen e numrit, në një copë letër nga kujtesa.
Përfshini fëmijën tuaj në zgjidhjen e problemeve të thjeshta të përditshme.
Jemi 5 veta në familje. Unë kam vendosur tashmë 3 pjata në tavolinë. Sa pjata të tjera duhet të vendosen?
Është e drejtë, 2.5 është 3 dhe madje 2.
Puna e ngjashme kryhet me të gjithë.
shënim
Numri përmban njëshifror. Pra, 18 është 9 dhe 9. Ka vetëm një kat në shtëpinë e numrit.
Këshilla të dobishme
Ju mund të bëni karta me shembuj mbledhjeje që ilustrojnë përbërjen e numrave (9=4+5, 17=9+8, etj.).
Shumë prindër mendojnë se çfarë ia vlen t'u mësojnë atyre bebe duke shtuar numrat para se të shkojë në shkollë. Por kjo duhet të bëhet në mënyrë të qartë, të arritshme dhe më e rëndësishmja, në mënyrë që fëmija ta shohë atë interesante.
Udhëzimet
Përdorni materiale vizuale për klasa. Është e vështirë për të vegjlit të abstragojnë veten, ndaj merrni për shpjegimet tuaja karamele, biskota, fruta, lodra, lapsa etj. Të mësosh fëmijën të numërojë dhe të shtojë brenda dhjetë nuk është e vështirë. Fëmija ka gjithmonë me vete dy duar me 10 gishta, gjë që do të ndihmojë shpejt. Për të zotëruar shpejt numërimin me gishta, një fëmijë duhet të praktikojë të tregojë shpejt numrin e kërkuar të gishtërinjve. Filloni me numra të thjeshtë - 1 dhe 2, 5 dhe 10, 10 dhe 9. Ndihmoni të përballeni me gishtat e vështirë për t'u ndjekur. Merrni kohën tuaj, lëreni fëmijën të numërojë ngadalë.
Video mbi temën
Prindërit rrallë mendojnë se si fëmija i tyre mëson të numërojë. Më shpesh kjo ndodh në lojëra dhe situata të ndryshme të përditshme. Edhe parashkollori më i ri mëson shpejt se ai kishte dy vetura, dhe tani i dhanë një tjetër, dhe janë tre të tilla. Duke i kushtuar vëmendje kësaj, ju do t'i jepni fëmijës tuaj mësimet e para në përcaktimin e përbërjes numrat. Kjo duhet t'i mësohet veçanërisht një parashkollori më të madh ose nxënësi më të ri shkollor nëse nuk ka pasur mjaft situata të ngjashme në jetën e tyre.
Do t'ju duhet
- - kartat për përbërjen e numrave;
- - shumë lodra identike dhe sende të tjera të vogla;
- - damë ose butona të së njëjtës formë, por me ngjyra të ndryshme.
Udhëzimet
Gjatë mësimit të parë, përdorni lodra ose sende shtëpiake. Këto mund të jenë kube, lapsa, lugë. Pamja dhe rolet nuk janë, artikujt duhet të jenë thjesht të njëjtë. Fillojme me numrat 2. Kërkoni të vendosni 1 lugë në tavolinë dhe pyesni se çfarë duhet bërë në mënyrë që të ketë 2 lugë. Nga cilët numra mund të shtoni numrin 2? Nëse fëmija nuk e kupton menjëherë, bëni një pyetje kryesore.
Përsëriteni detyrën me artikuj të tjerë. Fëmija duhet të kuptojë se numri 2 në çdo rast përbëhet nga dy njësi, pavarësisht nëse vendos në tryezë lugë, guralecë apo kube.
Kur fëmija juaj fillon të përgjigjet me besim, kaloni në studim. numrat 3. Përbërja e tij mund të paraqitet në tre versione. Mund të shtroni 3 lugë një nga një, shtoni një deri në dy ose dy në një. Ju mund t'i rregulloni objektet në mënyra të ndryshme. Nëse e imagjinoni numrin 3 si të përbërë nga tre njësi, atëherë guralecët ose lugët mund të vendosen në distanca të ndryshme nga njëri-tjetri dhe madje një guralec mbi tjetrin. Duke përfaqësuar të njëjtin numër si të përbërë nga një çift dhe një, vendosni dy së bashku dhe një në një distancë.
Përdorni damë për praktikë. Ftojeni studentin tuaj të vendosë 4 damë identike në tabelë. Po sikur të vini bast 3 të kuqe dhe 1 të zezë? Do të merrni edhe 4 damë. Dhe nëse merrni dy ngjyra të ndryshme, do të ketë ende katër prej tyre. Kjo do të thotë, ky numër mund të përfaqësohet në disa mënyra.
Merrni kartat e përbërjes numrat. Ato mund të bëhen ose. Ka disa lloje, dhe është më mirë nëse ato janë dy llojesh. Karta e prerë përbëhet nga dy gjysma. Njëra përshkruan 1 objekt, tjetra - 1, 2, 3 ose më shumë objekte saktësisht të njëjta. Gjysmat mund të lidhen me një shenjë "+", por shenja "plus" gjithashtu mund të bëhet veçmas. Seti i dytë është një grup fotografish që përshkruajnë të njëjtat objekte në një grup, pa asnjë ndarje. Kur fëmija mëson të krahasojë mirë numrat dhe numrat, ju mund të bëni të njëjtat karta me numra. Mund të ketë disa grupe të tyre për të përfaqësuar secilin numër në mënyra të ndryshme.
Merrni klasa rregullisht. Tregojini fëmijës tuaj një kartë që tregon, të themi, 5 objekte. Ofroni të zgjidhni në mënyrë që të gjithë së bashku të kenë gjithashtu të njëjtin numër mollësh ose rrathësh. Ndryshoni rolet në mënyrë periodike. Lëreni edhe fëmijën t'jua japë dhe ju e përmbushni me zell. Bëni gabime ndonjëherë, nxënësi juaj duhet të mësojë të kontrollojë veprimet tuaja.
Bëni detyra të ngjashme me numrat. Tregoni, për shembull, numrin 9 dhe, ashtu si në rastin e mëparshëm, ofroni të gjeni disa opsione për përbërjen e tij. Shpjegojini fëmijës tuaj se sa më i madh të jetë numri, aq më shumë mundësi ka për ta krijuar atë.
Video mbi temën
Në shkollë, një fëmijë jo vetëm që duhet të jetë në gjendje të lexojë, por edhe të dijë. Cila është përbërja e një numri? E thënë thjesht, këto janë disa numra të vegjël që mund të ndahen në një numër të madh. Për shembull, numri 3 përbëhet nga numrat 1 dhe 2. T'i mësosh një fëmije përbërjen e një numri është mjaft e thjeshtë, por nëse fëmija nuk është ende 5 vjeç, është më mirë ta bësh në mënyrë lozonjare.
Do t'ju duhet
- - karta me numra dhe imazhe të objekteve;
- - artikuj: shkopinj, arra, karamele etj.
Udhëzimet
Kur fëmija juaj ka një kuptim të mirë të numrave deri në 10, filloni të shtoni dhe zbritni. Bëjini fëmijës pyetje gjatë ditës: dy topa dhe një blu - sa gjithsej? Ishin katër kube, po të hiqni një, sa do të mbeten? Mos u bëni ndërhyrës, lëreni fëmijën ta perceptojë atë si një lojë. Nëse fëmija nuk është i interesuar ose e ka të vështirë, shtyjeni për momentin të mësuarit, është shumë herët që ai të zgjidhë probleme të tilla. Rinovoni përpjekjet tuaja herë pas here, kërkoni atë që është interesante për të. Ndoshta ai nuk dëshiron të numërojë kube, por do të jetë i lumtur të numërojë harabela në një pemë ose biskota.
Kur foshnja zotëron mbledhjen dhe zbritjen, vazhdoni në fazën tjetër. Ofroni të rregulloni tre shkopinj në dy pirgje. Ai shpejt do të kuptojë se kjo është e mundur vetëm në dy mënyra: 2+1 ose 1+2. Kjo është përbërja 3. Gjithashtu, në mënyrë të qetë, drejtojini fëmijës pyetje rreth përbërjes së numrave. Për shembull, si mund të ndani 5 arra midis dy ketrave ose katër midis dy djemve? Si rregull, fëmijët shumë shpejt mësojnë të zgjidhin probleme të tilla duke përdorur karamele si shembull.
Fëmija do të ketë nevojë jo vetëm për konceptet sasiore të numrit (për shembull, 5 objekte), por edhe ato rendore (për shembull, i pesti me radhë). Prandaj, kur të ketë zotëruar të gjitha aftësitë e mësipërme, mësojini se si të numërojë numrat abstraktë. Tani pyesni atë me numra, jo me mollë dhe kube. Një mësim nuk duhet të zgjasë më shumë se 15 minuta, fëmija thjesht nuk do të jetë në gjendje të përqendrohet mirë. Për ta bërë mësimin më interesant, organizoni një konkurs të vogël: për tre përgjigje të sakta, jepini fëmijës suaj karamele ose një mollë. Ka shumë mundësi që gjërat të ecin më shpejt.
Video mbi temën
Një fëmijë parashkollor mund të zotërojë lehtësisht veprimet themelore aritmetike. Ai i kupton njohuritë e reja menjëherë, dhe prindërit mund ta përdorin vetëm këtë cilësi të mrekullueshme të moshës parashkollore. Mbledhja dhe shumëzimi zakonisht janë më të lehta për t'u kuptuar nga fëmijët sesa zbritja dhe pjesëtimi. Megjithatë, fëmija do t'i kapërcejë këto ndërlikime aritmetike pa stres nëse përdorni disa teknika.
Do t'ju duhet
- - grupe sendesh identike;
- - karta me numra.
Udhëzimet
Mësoni të numëroni përpara dhe mbrapa. Ju nuk keni nevojë për klasa të veçanta për këtë, thjesht mos e humbisni këtë mundësi. Mund të numëroni çdo gjë: kube, karamele, mollë, makina në një parking, lule në një shtrat lulesh. Shpjegojini nxënësit tuaj numrat. Kjo bëhet më së miri me shembuj të qartë. Pesë ishin ulur në lëndinë, disa prej tyre u ngjitën në një pemë. Sa mace janë ulur në pemë dhe sa kanë mbetur nën të? Kur zgjidh probleme të tilla vizuale të përditshme, ai mëson jo vetëm parimin e mbledhjes, por edhe përbërjen e numrave. Nëse kanë mbetur tre nën pemë
Aktiviteti kryesor në moshën parashkollore është loja. Kjo është arsyeja pse të gjitha trajnimet duhet të zhvillohen në një mënyrë lozonjare.
Përbërja e numrave fillon të mësohet në grupin përgatitor për shkollën. Materiali për një parashkollor është i vështirë, por teknikat e lojës do t'ju ndihmojnë të përballoni me sukses detyrën.
Shembuj lojërash dhe detyrash. (Të gjitha lojërat jepen për të studiuar përbërjen e numrit 5)
1. Lojë me rrathë me ngjyra.
Për të luajtur, duhet të përgatisni rrathë me ngjyra të dyanshme. Njëra anë është e kuqe, tjetra është blu (për shembull)
Sa rrathë ka gjithsej?
Ju ktheni një rreth, anën blu lart.
Sa rrathë ka?
Ju zbuloni se sasia nuk ka ndryshuar, por numri 5 është krijuar në një mënyrë tjetër nga 1 + 4.
Kryeni punë të ngjashme derisa të gjithë rrathët e kuq të jenë me kokë poshtë.
2. Zgjidhja e problemeve “argëtuese”.
Kështu quhen detyrat - pyetje në formë poetike. Para fillimit të lojës, duhet të përgatisni të njëjtat rrathë që kemi përdorur në detyrën e parë dhe të bëni një përzgjedhje të problemeve.
Për shembull:
Dy mace të kuqe ishin ulur në verandë (fëmija lë mënjanë 2 rrathë të kuq)
Tre mace të zeza po shikonin nga dritarja. (3 rrathë blu)
Epo, kush është gati të përgjigjet,
Sa mace janë gjithsej?
Fëmija numëron rrathët dhe thotë përgjigjen. Nëse arrini të krijoni fotografi që mund t'i përdorni për të kontrolluar përsëri zgjidhjen e problemit, do të merrni një mundësi shtesë për të konsoliduar përbërjen e numrit.
3. Lojë "Kush jeton në shtëpi?"
Fëmija duhet të fusë një numër që plotëson numrin në kolonën e parë me 5.
4. Lojë "Guess - ka"
Ju keni një kuti me kube. Së bashku me fëmijën tuaj, numëroni numrin e kubeve (në këtë rast janë 5), më pas mbulojeni kutinë me një pecetë dhe hiqni një numër të caktuar kubesh nga kutia.
Kam nxjerrë 1(2, 3, 4) kub. Sa kube kanë mbetur në kuti? Si e keni marrë me mend?
- 4 (3, 2, 1) kube të mbetura. 5 është 1 +4.
5. Lojë "Dyqan"
Mund të shesësh çdo gjë që është e përshtatshme për ty - libra, gota, lugë, lapsa... Kushti i vetëm është që çmimi i produktit të jetë i njëjtë (në rastin tonë, 5 rubla) dhe të korrespondojë me numrin që studiohet. Fëmijës duhet t'i jepet një grup numrash në mënyrë që ai të mund të shtojë 2 numra për të marrë atë të duhurin. Nëse i jepni rubla për fëmijë "të vërteta", loja do të bëhet më tërheqëse.
Zyrtarisht, kur hyn në shkollë, një fëmijë nuk kërkohet të jetë në gjendje të numërojë, të lexojë dhe të shkruajë. Megjithatë, shumica e fëmijëve hyjnë në klasën e parë pasi i kanë zotëruar këto aftësi. Duke e ndihmuar një parashkollor të kuptojë metodën e numërimit brenda 20, prindërit ia lehtësojnë fillimin e studimeve. Mësimi i përbërjes së numrave të thjeshtë ndodh gjatë lojës, në situata të ndryshme të përditshme. Kjo i lejon të rriturit të mësojnë në mënyrë të qartë dhe pa vëmendje aritmetikën gojore dhe të stimulojnë interesin e fëmijës për të mësuar rreth botës përreth tyre.
Shkathtësitë e të shkruarit dhe të numërimit të një parashkollori do të jenë shumë të dobishme për të në klasën e parë.Si t'i shpjegoni qartë një parashkollori përbërjen e një numri?
Për të zotëruar me sukses matematikën në shkollë, duhet të përpiqeni t'i mësoni djalit ose vajzës suaj aritmetikën më të thjeshtë përpara se të hyni në shkollë. Ju duhet të filloni me paraqitjen e numrave dhe përcaktimin e tyre grafik - numrat. Ka vetëm dhjetë nga këto të fundit - nga 0 në 9, dhe numri 10 përbëhet nga numrat 1 dhe 0, të cilët tregojnë sasinë e diçkaje (karamele, kube, mollë).
Mund të mësoni seritë e numrave deri në 10 përpara dhe mbrapa përmes lojërave dhe aktiviteteve praktike në disa mbrëmje. Në mënyrë që foshnja të kuptojë menjëherë se si është formuar, është e rëndësishme të shpjegohet se çdo numër i mëpasshëm ndryshon nga ai i mëparshmi në drejtim të rritjes (kur numërohet nga 0 në 9) ose zvogëlohet (kur numërohet në drejtim të kundërt) . Kjo do ta mësojë atë të bëjë dallimin midis numrave rendorë dhe kardinalë (për shembull, i katërti në një rresht numerik ose katër objekte).
Mësimi argëtues dhe efektiv për të numëruar
I dashur lexues!
Ky artikull flet për mënyrat tipike për të zgjidhur problemet tuaja, por secili rast është unik! Nëse doni të dini se si ta zgjidhni problemin tuaj të veçantë, bëni pyetjen tuaj. Është i shpejtë dhe falas!
Në shoqërinë e prindërve të dashur, të mësuarit për të numëruar dhe formuar numra kthehet në një aktivitet emocionues. Në mënyrë që fëmija të jetë në gjendje të asimilojë dhe vlerësojë qartë gjithçka që shpjegojnë të moshuarit, do t'ju duhet:
- shkopinj numërimi;
- abacus (ata mund të tërhiqen duke luajtur dyqan);
- kube;
- kartolina të bëra vetë;
- numri i shtëpive;
- lodra ose karamele;
- butona me ngjyra të ndryshme.
Mësimi 1: koncepti i përbërjes së numrave
Abacus do t'ju ndihmojë të mësoni të gjithë numrat. Ju mund t'i aplikoni ato ndërsa luani në dyqan
Lodrat, enët e fëmijëve, kubet dhe sendet e tjera identike shtëpiake do të ndihmojnë në zhvillimin e interesit të fëmijës për matematikën. Studimi fillon me numrin 2, duke i kërkuar fëmijës të vendosë një kub në tavolinë dhe duke specifikuar se çfarë duhet bërë për të bërë dy prej tyre. Zakonisht një fëmijë 5-6 vjeç është në gjendje të marrë me mend se çfarë po ndodh. Një fëmijë më i vogël mund t'i jepet një sugjerim.
Ushtrimi duhet të përforcohet duke përdorur objekte të tjera. Është e rëndësishme që fëmija të mbajë mend se numri 2 në çdo rast përfshin dy njësi, pavarësisht se çfarë artikujsh e përbëjnë atë (2 kanaçe, 2 libra, 2 copë sapun, e kështu me radhë). Lëreni të vendosë në tryezë 2 sende që i pëlqejnë (guralecë, kube, manaferra, gështenja ose arra).
- vendosni 3 monedha një nga një (në distanca të ndryshme ose "në një kolonë");
- shtoni një deri në dy monedha (vendosni dy monedha së bashku dhe një në distancë);
- shtoni dy në një monedhë.
Pasi fëmija të ketë zotëruar "tre" (të kuptojë se tre monedha së bashku janë të njëjta si dy monedha me një dhe të ketë praktikuar bashkimin e tyre), ju mund ta mësoni numrin 4 në një mënyrë lozonjare. Damë dhe një tabelë do të ndihmojnë këtu. Ju duhet ta ftoni nxënësin e vogël të vendosë 4 damë të bardha në tabelë dhe më pas bëni pyetjen: sa damë do të mbeten nëse zëvendësoni një damë të bardhë me një të zezë? Sa prej tyre do të jenë gjithsej nëse rreshtoni 2 damë të bardha dhe 2 të zeza? Është e rëndësishme që fëmija të kuptojë se numri 4 do të merret me çdo rirregullim.
Përfshirja e një parashkollori në zgjidhjen e problemeve të përditshme do të ndihmojë në mësimin e përbërjes së saktë të numrave. Për shembull, kërkojini atij të shtrojë pirunët për një darkë familjare. Së pari, mund t'i jepni atij një pajisje dhe të pyesni se sa të tjera i duhen për familjen. Pasi të mendojë, fëmija do të jetë në gjendje të japë përgjigjen e saktë. Studimi i kartave së bashku do t'ju lejojë gjithashtu të zotëroni shpejt përbërjen e numrit.
Mësimi 2: Puna me karta
Ju lehtë mund të bëni vetë karta me numra
Në këtë fazë, është e rëndësishme të lidhni 2 lloje kartash (të blera ose të bëra në mënyrë të pavarur). Është e dëshirueshme që në versionin e parë ato të përbëhen nga dy gjysma. Një objekt mund të vizatohet në njërën anë dhe 2,3,4,5 ose më shumë kopje të tij në anën tjetër. Gjysmat mund të bashkohen me një shenjë "+", ose mund të bëhet veçmas.
Versioni i dytë i kartave është një grup fotografish ku objektet përshkruhen si një grup i vetëm, pa ndarje. Kur fëmija juaj është në gjendje të përputhë numrat dhe numrat, mund të bëni një grup të tretë kartash me imazhe dixhitale. Duhet të ketë mjaft letra në mënyrë që ai të imagjinojë të njëjtin numër në versione të ndryshme (për shembull, 5 është 1 dhe 4, 2 dhe 3, 3 dhe 2, 4 dhe 1).
Mësimet me letra mbahen në mënyrë të relaksuar. Fëmijës duhet t'i tregohet një kartë që tregon, për shembull, 6 fjolla bore dhe t'i kërkohet të mbledhë të njëjtin numër flokësh dëbore nga fotografitë e propozuara. Është e rëndësishme të ndërroni role ndonjëherë. Fëmija u jep të rriturve detyra, korrigjon gabimet e tyre të qëllimshme dhe mëson të kontrollojë veprimet e njerëzve të tjerë. Një punë e ngjashme po bëhet edhe me kartat dixhitale. Fëmija duhet të mësojë të zgjedhë disa opsione për përbërjen e numrit të propozuar.
Mësimi 3: Lidhja e shtëpive me numra
Shtëpitë me numra mund të vizatohen në një fletore ose të bëhen nga letra me ngjyra, fëmija do të vendosë kartat e nevojshme me numra në dritaret e shtëpisë
Shtëpitë e numrave ndihmojnë në forcimin e aftësive mendore të numërimit. Ato janë paraqitur në tekste shkollore, por ju mund të vizatoni vetë. Çdo shtëpi ka një çati dhe disa apartamente të vendosura në 2 rreshta. Lartësia varet nga numri në të cilin janë zgjedhur kombinimet. Për shembull, për një dyshe mjaftojnë 2 kate (1+1, 2+0), për një treshe, 3 (1+2.2+1.3+0) e kështu me radhë.
Ju mund të vizatoni shtëpi me fëmijën tuaj, duke treguar në të njëjtën kohë pse dhe si t'i mbushni ato. Një numër nga 2 deri në 10 është shkruar në një trekëndësh në çati. Lëreni një person të jetojë në një nga apartamentet në katin më të ulët, pastaj me ndihmën e shkopinjve numërues fëmija përcakton se në të dytin ka 4 banorë.
Ndërsa fëmija ngjitet në dysheme dhe i popullon ato, ai do të përcaktojë përbërjen e çifteve (1 dhe 4, 2 dhe 3, 3 dhe 2, 4 dhe 1). Për të konsoliduar rezultatin, mund të varni fletët e shtëpive përreth banesës në mënyrë që fëmija të mësojë t'i mbushë me laps. Kur foshnja zotëron përbërjen 10, mund të kaloni në një program më kompleks.
Opsione për shtëpitë me numra që mund të shtypen lehtësisht ose të bëhen me analogji:
Opsioni 2:
Zotërimi i dhjetë numrave të dytë
Shpjegimi i një fëmije në një formë të arritshme se si të marrë numra më të mëdhenj se 10 nuk është gjithmonë e lehtë. Së pari, është e rëndësishme të zotëroni numërimin mendor deri në 20, për t'i treguar fëmijës tuaj se si të shkruajë të gjithë numrat që ka mësuar. Pyetja se pse dhe pse 7+4 shkruhet si 11 do të lind patjetër. Është e rëndësishme të shpjegohet në letër se për lehtësi, numrat e mëdhenj numërohen me 10. Shtimi i 7 dhe 3 është dhjetë, por duhet të shtoni 4, domethënë një mungon. Rezulton se rezultati është 7 + 3 dhe një më shumë, domethënë 11.
Një tjetër ushtrim vizual mund të bëhet me arra, karamele dhe pjesë të kompletit të ndërtimit. Ju duhet të numëroni 15 artikuj dhe të shkruani numrin e tyre në numra. Pastaj zbërthejini ato në 10 dhe 5 dhe tregoni se dhjetë në një numërim dyshifror shkruhet si një, dhe 5 është numri i njësheve. Vlen gjithashtu të bëhet duke numëruar 20 objekte dhe duke treguar se përfshin 2 dhjetëra, dhe numri 21 është i njëjtë, plus një më shumë.
Mësimi i numrave për nxënësit e klasës së parë
Nëse filloni t'i mësoni një fëmije në moshën 4-5 vjeç, atëherë kur të arrijë shkollën ai do të jetë në gjendje të operojë lehtësisht me dy duzina. Ndonjëherë prindërit nuk nxitojnë, duke besuar se kjo është përgjegjësi e shkollës. Menjëherë pas hyrjes në klasën e parë, ata do të kenë një pyetje se si t'i shpjegojnë fëmijës së tyre përbërjen e një numri. Shumica e bashkëmoshatarëve të tij vijnë në shkollë të përgatitur dhe mësuesit fokusohen tek ata, kështu që ai do të duhet të arrijë me një ritëm të përshpejtuar.
Është më mirë të punosh me një nxënës të klasës së parë në të njëjtën mënyrë si me një parashkollor. Duhet t'i jepni atij mundësinë të punojë me pjesët (komandat) e numrit. Për këtë qëllim janë të përshtatshme problemat ku dihet numri i përgjithshëm i objekteve dhe sasia e një lloji dhe kërkohet të përcaktohet numri i objekteve të një lloji tjetër. Për shembull, 5 takëm, 2 prej tyre janë pirunë, dhe ju duhet të gjeni lugë.
Nëse varni letra në të gjithë shtëpinë, mund të përsërisni numra ose shkronja në çdo kohë dhe vend.
Shtëpitë e numrave, vizatimi i segmenteve në qeliza dhe kompozimi i numrave duke përdorur shkopinj numërimi janë gjithashtu të rëndësishme për nxënësit e klasës së parë. Ju mund të luani duke i kërkuar fëmijës tuaj të gjejë se sa karamele ka kapur në grusht. Duhet ta intrigoni fëmijën: “Nëse shtoni edhe 2 karamele të tjera që mbaj në dorë, do të merrni aq sa kam në dorë”.
Kur një student është i keq në numërim, mund të supozohen probleme me kujtesën, përqendrimin dhe problemet e zhvillimit. Një konsultim me një psikolog, terapist të të folurit, mësues ose pediatër do t'ju lejojë të përcaktoni shkakun.
Të mësuarit për të numëruar është kryesisht një proces krijues. Djali luan futboll - numëroni golat së bashku, vajza ushqen pëllumbat - numëroni zogjtë, krahasoni cilët dhe sa të tjerë. Nëse fëmija juaj pëlqen të vizatojë, mund t'i kërkoni atij të vizatojë një numër të caktuar topa, makina dhe objekte të tjera. Nëse skulpturoni, krijoni një numër të caktuar figurash. Gjatë rrugës, ia vlen të bëni pyetje "të ndërlikuara": "a mund të marr një laps nga ju, sa ju kanë mbetur tani?" dhe të tjera si kjo.
Nuk ka nevojë ta detyroni fëmijën tuaj të numërojë, kjo vetëm do ta dekurajojë atë të mësojë. Çdo mësim duhet të zgjasë jo më shumë se 15 minuta në një atmosferë të qetë dhe besimi. Mund t'i lidhni në shëtitje, duke numëruar pemë, shtëpi dhe automjete. Për më tepër, duhet të përfshini karikatura edukative, foto dhe video, të cilat janë gjerësisht të disponueshme në internet. Është e rëndësishme që prindërit të jenë të qëndrueshëm dhe të durueshëm. Vetëm atëherë fëmija i tyre do të mësojë të veprojë me numra të thjeshtë dhe kompleks.
Psikolog klinik dhe perinatal, i diplomuar në Institutin e Psikologjisë Perinatale dhe Psikologjisë Riprodhuese në Moskë dhe Universitetin Shtetëror Mjekësor të Volgogradit me një diplomë në psikologji klinike
Sa më mirë që një fëmijë të imagjinojë përbërjen e një numri në kokën e tij dhe sa më shpejt dhe më saktë të zbërthejë një numër në 2 të tjerë, aq më lehtë do të jetë për të që të zgjidhë çdo ekuacion për mbledhje dhe zbritje. Prandaj, tema është e rëndësishme dhe duhet ta përpunoni me fëmijën me përgjegjësi të plotë, në mënyrë që ai të mos përkulë gishtat, duke numëruar 6-3, por menjëherë të thotë 3. Fillimisht, prezantoni fëmijën me shtëpitë në përbërje. të numrit, të populluar me numra. Mund t'i shkarkoni dhe t'i printoni në faqen e Shtëpive "përbërja e numrave" >> Më pas njohuritë duhet të konsolidohen. Dhe mënyra më e mirë për të sjellë aftësitë në automatizëm është një simulator matematik. Detyrat në simulatorin tonë janë të ndryshme. Për të parandaluar lodhjen e fëmijës, ne ofruam në një fletë jo vetëm shtëpi, por edhe shembuj të mbledhjes dhe zbritjes me përbërjen e një numri, gjetjen e një shtese të panjohur, të zbritur ose të reduktuar dhe probleme të zgjuara. Klikoni në faqet që ju nevojiten dhe hapini ato në madhësi të plotë, më pas mund ta ruani foton në kompjuterin tuaj dhe ta printoni atë. Kur printoni në fletë A4, është e mundur që një fletë të pritet në 2 dhe të zgjerohen detyrat për 2 ditë për të zvogëluar barrën e fëmijës. Pas përfundimit të detyrës, fëmija ose i rrituri shënon se si e vlerëson atë: jo shumë mirë - re, mirë - buzëqeshje, e shkëlqyer - diell.
Shkarkoni dhe printoni simulatorin për përbërjen e numrave nga 2 në 10
Dhe tani rastësisht. E presim edhe ne 2 pjese dhe vendosim.
Mësimi i matematikës në klasën e parë me temën: "Përbërja e numrit 3».
Objektivat e mësimit:
Shkruani saktë numrin 3; të lidhin numrin dhe numrin e objekteve;
Formimi i aftësisë për të formuar numra brenda tre, seri numerike të numrave, aftësi llogaritëse gojore; aftësia për të shkruar rezultatin e krahasimit të numrave duke përdorur shenjat: ,
Korrigjimi i të menduarit në bazë të ushtrimeve në vendosjen e lidhjeve dhe modeleve logjike, korrigjimi i perceptimit vizual dhe dëgjimor në bazë të ushtrimeve në memorizimin dhe riprodhimin;
Kultivimi i motivimit për të mësuar.
Gjatë orëve të mësimit.
Koha e organizimit.
Pra, miq, kushtojini vëmendje!
Në fund të fundit, ra zilja.
Uluni rehat
Le të fillojmë mësimin së shpejti.
Merre me mend enigma: Duke veshur një kapelë me buzë të rrumbullakëta
Dhe me pantallona deri tek gjuri,
I zënë me gjëra të ndryshme
Ai thjesht mëson të jetë dembel.
Kush është ai, merrni me mend shpejt
Si e quajnë?
(Nuk e di.)
Sot Dunno erdhi në mësimin tonë, dhe ai erdhi tek ne me një detyrë, atij iu dha një detyrë në shkollë, por ai nuk mund ta përballojë atë. A do ta ndihmojmë?
Ushtrime korrigjuesembi zhvillimin e të menduarit, perceptimin vizual dhe dëgjimor.
Ka 10 forma gjeometrike në tabelë: një katror i madh i kuq, një segment i vogël i kuq, 7 katrorë të vegjël të kuq, 1 katror i vogël jeshil.
Një keqkuptim i madh ndodhi në vendin e Matematikës: disa figura u mblodhën së bashku për një festë familjare dhe papritmas ata vendosën që një shifër ishte "ekstra".
Mendoni se cila shifër mund të jetë shtesë. (Pjesa shtesë është një katror i madh i kuq.)
Pse vendosët që ajo është e tepërt? Me çfarë kriteresh e përcaktove? (në madhësi). Nëse kjo është një familje figurash të vogla, atëherë ajo shtesë është një katror i madh i kuq.
Shifra shtesë është një segment.
Pse vendosët që ajo është e tepërt? Me çfarë kriteresh e përcaktove? (sipas formës). Nëse kjo është një familje katrorësh, atëherë ajo shtesë është një segment.
Pjesa shtesë është një katror i vogël jeshil. Pse vendosët që ajo është e tepërt? Me çfarë kriteresh e përcaktove? (nga ngjyra). Kjo është e drejtë, nëse kjo është një familje me figura të kuqe, atëherë ajo shtesë është një katror i vogël jeshil.
Si mendoni se mund të quhet kjo familje që asnjë figurë të mos jetë e tepërt? (Figura gjeometrike.)
Mendoni se e kemi përballuar detyrën? A e ndihmove Dunno-n?
Përditësimi i njohurive të marra, ngrohje orale.
Le të numërojmë anëtarët e kësaj familjeje.
Cila figurë do të jetë pikënisja? (Katrori i madh i kuq.) Le të numërojmë format gjeometrike në unison. (numëroni deri në 10 dhe mbrapa)
Çfarë numrash i shkruajmë tashmë me numra? Futni numrat.
Ushtrime në memorizimin e numrave dhe numërimin e objekteve. Lidhja e numrave dhe e shumë objekteve.
Mësuesi tregon kartat e numrave 2,1,3. Nxënësit tregojnë një shumëllojshmëri të përshtatshme objektesh.
Mësuesi tregon një sërë objektesh. Fëmijët - figura përkatëse.
Mësuesi tregon një sërë objektesh. Fëmijët - një artikull më pak, një më shumë.
Mesazhi i temës së mësimit.
Tani shikoni me kujdes tabelën.
Sa makina janë në bord? 2
Çfarë ka ndryshuar? Sa vagona ka? 3
Si të merrni numrin 3? në 2+1=3
Pra, nëse shtoj 2+1, çfarë numri do të marr? 3.
Me cilin numër do të punojmë sot në klasë? Cila është tema e mësimit tonë?
Shikoni dërrasën e zezë.
Çfarë solli Dunno? (mollë)
Sa jane atje? 3
Çfarë ngjyre janë? Çfarë mase?
Me çfarë kriteresh mund të ndahen në grupe? Sipas madhësisë dhe ngjyrës.
Si mund ta merrni numrin 3? (1+2) ose (2+1)
Sa topa? (Tre.) Në cilat pjesë mund të ndahen? mbi çfarë baze? Dilni me shembuj rreth topave. (1+1+1=3; 2 + 1;)
Rezultati:- Si të merrni numrin 3? (thuaj shembuj)
Fizminutka: Barabara kureshtare
Shikon majtas, shikon djathtas,
Shikon lart dhe shikon poshtë
U ula pak në parvaz,
Dhe ajo u rrëzua prej tij!
Sa dardha kishte? 3
Sa është bërë? 2
Cfare ndodhi? Ne hëngrëm 1 dardhë.
Pra, si i morët 2 nga 3? Si mund ta shkruaj këtë si shembull? 3-1=2
Puna në fletore.
Letra në ajër të numrit 3.
Cili numër është shkruar në rreshtin e sipërm?
Sa numra janë shkruar?
Sa qeliza kanë lëvizur djathtas nga numrat e shkruar?
Sa duhet të shkruani në vend të pikave?
Shkruani numrin 3 tri herë. Zhvendosni 1 qelizë në të djathtë dhe shkruani numrin 3 edhe tre herë.
Shikoni rreshtin më poshtë. Cilët numra tregohen në të majtë?
Cili mendoni se do të jetë numri i radhës? 3
Cilët numra janë shkruar në të djathtë? Cili numër mungon? 3 ajo do të qëndrojë përballë 2.
Tani le të ngrihemi të gjithë dhe të pushojmë.
Fizminutka: Lloj brejtësi, lloj brejtësi, lloj brejtësi - krahu me shirita,
Hamsteri ngrihet herët - lan veshët, fërkon faqet,
Khomka pastron kasollen dhe del për të ushtruar.
Një dy tre katër Pesë-
Khomka dëshiron të bëhet e fortë.
Konsolidimi.
Sa rrathë ka në raftin e parë? (Ka një rreth të kuq në raftin e parë.)
Shkruaje këtë numër si 1.
Sa rrathë ka në raftin e dytë?
Në raftin e dytë ka dy rrathë të vegjël blu. Shkruaje këtë numër si 2.
Le të krahasojmë numrin e figurave në raftin e parë dhe të dytë.
Numri një është më i vogël ose më i madh se numri dy. E lexova hyrjen nga e majta në të djathtë: një është më pak se dy. Unë zgjedh ikonën "
Sa trekëndësha blu ka në 1 raft?3. Shkruaje këtë numër si 3.
Sa trekëndësha të kuq ka në raftin 2? 2. Shkruaje këtë numër si 2.
A janë tre më shumë apo më pak se 2? Çfarë ikone duhet të vendosim? Më shumë.
Sa katrorë të kuq ka në 1 raft? 1
Dhe në raftin e dytë? 3
A është 1 më pak apo më shumë se 3? Çfarë shenjë do të vendosim?
Tani le të lexojmë të gjitha hyrjet.
Hartimi dhe zgjidhja e një problemi vizatimi.
Përmbledhja e mësimit.
Çfarë numri takuam sot?
Çfarë numri përfaqëson?
