Dilemat e famshme. Dilemat morale dhe zhvillimi i teorisë etike sipas V.A.

13.02.202427.05.2017

Djema, ne vendosëm shpirtin tonë në faqe. Faleminderit per ate
që po e zbuloni këtë bukuri. Faleminderit për frymëzimin dhe nxitjen.
Bashkohuni me ne Facebook Dhe Në kontakt me

Ne jemi në faqe interneti Ju ftojmë të luani lojën. Ai përbëhet nga 11 pyetje të thjeshta, por në të njëjtën kohë komplekse me zgjedhje të dhimbshme, ose më thjesht me dilema morale. Shihni se çfarë kuptimi kanë përgjigjet tuaja në fund. Le të fillojmë lojën!

Ju dhe partneri juaj u dënuat për grabitje: ju futën në qeli të ndryshme dhe të dyve iu kërkua të rrahin njëri-tjetrin. Nëse të dy heshtin, do të dënoheni me një vit burg. Nëse të dy tradhtoni njëri-tjetrin, do të burgoseni për dy. Por nëse njëri dorëzohet dhe tjetri hesht, i heshturi do të shkojë në burg 3 vjet dhe ai që u dorëzua do të lirohet. Ju nuk mund ta dini përgjigjen e partnerit tuaj. Cfare do te besh?

Gruaja pati një abort të vonë. Duke mos guxuar t'ia pranonte këtë burrit të saj, me daljen nga materniteti, në një gjendje gjysmë të çmendur, ajo rrëmbeu një fëmijë të rastësishëm nga dhoma me të sapolindur (kur askush nuk ishte atje) dhe nxitoi në shtëpi. Nga një rastësi e pabesueshme, kjo foshnjë nuk ishte veçanërisht e mirëpritur në një familje alkoolike. Tani ai po rritet në një familje të dashur dhe nuk ka nevojë për asgjë. A mendoni se kjo grua është kriminele?

Ju jeni një muzikant në zemër dhe një ekonomiste me profesion. Ju nuk mund ta imagjinoni jetën pa muzikë dhe nuk mund të fitoni para pa një profesion. Ju kombinoni disi këtë dhe atë, pa arritur shumë sukses në asnjërën nga fushat. Por atëherë babai yt ju gjen një pozicion shumë të paguar dhe prestigjioz. Në të njëjtën kohë, shoku juaj po përpiqet të marrë një koncert si hapje në turneun e grupit tuaj të preferuar dhe pretendon se ky është shansi juaj për t'u bërë i famshëm, edhe nëse nuk paguhet. Ju duhet të zgjidhni një. Cila është përgjigjja juaj?

Shoku juaj po martohet. Nuk e keni parë kurrë kaq të lumtur! Dasma tashmë është në lulëzim të plotë, por më pas zbuloni se burri i saj i sapolindur e tradhtoi vetëm një ditë më parë. A duhet t'i tregoj nuses për këtë apo jo?

Ju jeni shefi i rojes bregdetare. Një burrë u zhduk në oqean. Shpëtimtari notoi pas tij dhe gjithashtu u zhduk. Një tjetër shpëtimtar notoi pas tij dhe gjithashtu u zhduk. I treti pati të njëjtin fat. A do të dërgoni më shumë vartës atje?

Ju punoni në departamentin e burimeve njerëzore të një kompanie të madhe dhe jeni përgjegjës për punësimin e punonjësve të rinj. Dhe befas 2 aplikantë vijnë në pozicionin tjetër të ri: miku juaj i mirë, i cili ju ka ndihmuar më shumë se një herë, dhe një i huaj, dhe ky i fundit është më kompetent dhe më i lezetshëm në profesionin e tij. kë do të marrësh?

Ju jeni një prind i dashur. Keni një djalë 16 vjeç, i cili një ditë, duke u kthyer nga një udhëtim familjar, tentoi të kontrabandonte në doganë diçka të ndaluar. Stafi i aeroportit ndaloi menjëherë bagazhin tuaj total. Është e qartë për të gjithë se për këtë djali juaj, edhe pse është i mitur, do të përballet me një dënim të konsiderueshëm. A do ta merrni ju fajin?

I dashuri juaj është i pavdekshëm. Ai ju fton të pini nga burimi i rinisë për t'u bërë edhe i pavdekshëm. Çfarë do të zgjidhni: të jetoni përgjithmonë dhe në të njëjtën kohë të përjetoni gjithmonë vdekjen e njerëzve afër jush, ose jetën e vdekshme në baza të barabarta me të dashurit, por pleqërinë dhe humbjen e pashmangshme të një njeriu të dashur?

Anija juaj u përplas me një ajsberg. Të gjithë pasagjerët (100 persona) u futën me sukses në 2 varka shpëtimi, por për shkak të motit të keq dhe mbingarkesës, u bë e qartë se tani ata të dy do të përmbyseshin ose do të fundoseshin. Ka dy mundësi: shtyni gjysmën e njerëzve nga barka, ose thjesht lutuni dhe shpresoni për një shans 1% për një shpëtim të mrekullueshëm. Cilën rrugëdalje do të preferonit?

Ju keni një shans për të shpëtuar një djalë 5-vjeçar - nxirreni atë nga një ndërtesë që digjet, pasi ai është në dhomën pranë jush. Por në të njëjtën kohë, ju e dini se në 30 vjet ai do të bëhet krimineli më i rrezikshëm në qytet. Do të keni mëshirë për fëmijën apo do të veproni për të mirën e një jete të qetë në të ardhmen?

Ju jeni një mjek me reputacion. Ka 6 pacientë me sëmundje terminale në departamentin tuaj. Pesë prej tyre kërkojnë transplantim organesh. Pacienti i gjashtë tashmë po vdes, për më tepër, vdekja e tij e shpejtë do të kishte shpëtuar ata pesë që kanë nevojë për organe. Por atëherë ju merrni një ilaç që do të shërojë 100% pacientin e gjashtë. Cfare do te besh?

Synimi: njohja e studentëve me situata të zgjedhjes morale dhe skemën e bazës treguese për veprimin e vlerësimit moral dhe etik si bazë për analizën e dilemave morale; organizimi i një diskutimi për të identifikuar zgjidhjet dhe argumentet nga pjesëmarrësit në diskutim.

Mosha: 11-15 vjeç.

Disiplinat akademike: disiplina humanitare (letërsi, histori, studime sociale, etj.).

Formulari i plotësimit të detyrës: punë në grupe të nxënësve.

Materiale: teksti i dilemës morale, një listë pyetjesh që vendosin skicën e bazës treguese për veprimin e vlerësimit moral dhe etik, për nxënësit dhe mësuesit.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Kërkimi "Dilemat morale"

Synimi: njohja e studentëve me situata të zgjedhjes morale dhe skemën e bazës treguese për veprimin e vlerësimit moral dhe etik si bazë për analizën e dilemave morale; organizimi i një diskutimi për të identifikuar zgjidhjet dhe argumentet nga pjesëmarrësit në diskutim.

Mosha: 11-15 vjeç.

Disiplinat akademike:disiplina humanitare (letërsi, histori, studime sociale, etj.).

Formulari i plotësimit të detyrës:punë në grupe të nxënësve.

Materiale: teksti i dilemës morale, një listë pyetjesh që vendosin skicën e bazës treguese për veprimin e vlerësimit moral dhe etik, për nxënësit dhe mësuesit.

Përshkrimi i detyrës:Klasa ndahet në grupe me tre, në të cilat u kërkohet të diskutojnë sjelljen e heroit dhe të arsyetojnë vlerësimin e tyre. Më pas, pasi u bashkuan në dy grupe, djemtë shkëmbejnë mendime dhe diskutojnë të gjitha argumentet pro dhe kundër. Më pas bashkohen sërish dy grupe derisa klasa të ndahet në dy grupe të mëdha. Në këtë fazë përfundimtare (duke përdorur tabelën), bëhet një prezantim i argumenteve dhe bëhet një përmbledhje - cilat argumente janë më bindëse dhe pse.

Opsioni: zhvillimi i një diskutimi. Nxënësve në grup u kërkohet paraprakisht të marrin një pozicion për të mbështetur ose dënuar heroin e situatës dhe të diskutojnë argumentet e tyre.

Për të strukturuar pozicionin e studentëve, propozohet një diagram i bazës treguese për veprimin e vlerësimit moral dhe etik për analizimin e situatës (A. I. Podolsky, O. A. Karabanova, 2000). Diagrami paraqet pyetje, përgjigjet e të cilave do të ndihmojnë në analizimin e situatës së propozuar:

1. Çfarë po ndodh në këtë situatë?

2. Cilët janë pjesëmarrësit në situatë?

3. Cilat janë interesat dhe qëllimet e pjesëmarrësve në situatë? A përputhen apo kundërshtojnë njëri-tjetrin qëllimet dhe interesat e pjesëmarrësve në situatë?

4. A shkelin veprimet e pjesëmarrësve normat morale? Nëse po, cila është saktësisht norma? (Emërtoni normën.)

5. Kush mund të dëmtohet nga shkelja e normës? (Nëse shkelen norma të ndryshme, atëherë kush do të vuajë nga shkelja e një norme dhe kush nga shkelja e një norme tjetër?)

6. Kush është shkelësi i normës? (Nëse shkelen disa norma, atëherë kush është shkelësi i secilës prej tyre?)

7. Çfarë mund të bëjnë pjesëmarrësit në këtë situatë? (Ju lutemi rendisni disa sjellje.)

8. Çfarë pasojash mund të ketë ky apo ai veprim (sjellje) për pjesëmarrësit?

9. Çfarë ndjenjash (faj, turp, krenari, dhembshuri, inat, etj.) përjetojnë personazhet?

10. Çfarë duhet të bëjë secili prej pjesëmarrësve të tij në këtë situatë? Çfarë do të bënit në vend të tyre?

Udhëzime: Mësimi i kushtohet situatave të zgjedhjes morale. Situata të tilla quhen dilema morale. E veçanta e tyre është se studentët duhet të bëjnë një zgjedhje në një situatë ku nuk ka një vendim unike të saktë, por ka vendime të ndryshme që marrin parasysh interesa të ndryshme. Mësuesi/ja lexon tekstin dhe u kërkon nxënësve t'u përgjigjen pyetjeve.

Mësuesi, nëse përgjigjet e nxënësve paraqiten me shkrim, duhet t'i kushtojë vëmendje arsyetimit që qëndron pas veprimit (d.m.th., t'i përgjigjet pyetjes "pse?"). Përgjigja duhet të tregojë parimin që qëndron në themel të vendimit. Mësuesi duhet t'i provokojë studentët të shprehin këndvështrime të ndryshme për situatën me argumentimin e detyrueshëm të pozicionit të tyre, si dhe të përqendrojë vëmendjen e nxënësve në paqartësinë e një zgjidhjeje të veçantë të problemit.

Kriteret e vlerësimit:

korrespondenca e përgjigjeve me nivelet e zhvillimit të vetëdijes morale;
aftësia për të dëgjuar argumentet e pjesëmarrësve të tjerë në diskutim dhe për t'i marrë ato parasysh në pozicionin e dikujt;
analiza e argumenteve të nxënësve në përputhje me nivelin e zhvillimit të ndërgjegjes morale.

Paraqiten 14 situata - dilema morale, të cilat i kushtohen konteksteve të ndryshme të ndërveprimit: 7 - situata të ndërveprimit "adoleshent - bashkëmoshatar" dhe 6 - situata të ndërveprimit "adoleshent - i rritur", një situatë tjetër është shembull...

Shembuj detyrash

koleg"

1. Kolya dhe Petya punonin në kopsht gjatë verës - mbledhnin luleshtrydhe. Kolya donte t'i përdorte paratë e fituara për të blerë një orë sportive, të cilën e kishte vënë në sy për një kohë të gjatë. Kolya vjen nga një familje me të ardhura të ulëta, kështu që prindërit e tij nuk mund t'i blejnë një orë të tillë. Petya dëshiron të përdorë paratë që fiton për të përmirësuar kompjuterin e tij.

Kolya është dukshëm inferior ndaj Petya në forcë dhe shkathtësi, dhe ai pushon më shpesh, kështu që Petya zgjodhi shumë më tepër luleshtrydhe. Në mbrëmje, kryepunëtori erdhi për të paguar djemtë për punën e bërë. I numërova kutitë me luleshtrydhe të mbledhura nga të dy djemtë. Ai numëroi shumën që kishin fituar dhe pyeti, duke u kthyer nga Petya: "Epo, djema, a duhet të paguajmë në mënyrë të barabartë, apo dikush ka mbledhur më shumë dhe a ka të drejtë për më shumë?"

Petya sheh që nëse thotë se ka mbledhur më shumë, atëherë Kolya nuk do të ketë para të mjaftueshme për një orë. Petya e di që Kolya ëndërroi për këtë orë dhe do të mërzitet shumë nëse nuk mund ta blejë atë.

Çfarë mendoni se duhet të përgjigjet Petya dhe pse? Çfarë duhet të jetë shpërndarja e drejtë e parave të fituara dhe pse?

Një nxënës goditi aksidentalisht një shok klase që ishte i përjashtuar në klasë. Natyrisht, kjo ishte pika e fundit në durimin e të dëbuarit. Ai u zemërua dhe e rrahu rëndë dhunuesin e padashur. Si mund ta vlerësoni veprimin e një të dëbuari dhe pse?
Yura theu VCR. Kur prindërit e zbuluan këtë, vetëm vëllai më i vogël i Yura ishte në shtëpi. Prindërit e tij menduan se ai e bëri këtë dhe e ndëshkuan. Yura, duke u kthyer në shtëpi dhe duke kuptuar se çfarë kishte ndodhur, heshti. A bëri gjënë e duhur vëllai i madh dhe pse? Çfarë duhet të kishte bërë?
Dy shokë të klasës morën nota të ndryshme për testin (“3” dhe “4”), megjithëse puna e tyre ishte krejtësisht identike dhe ata nuk kopjuan njërën nga tjetra. Ekziston një rrezik shumë i lartë që mësuesi i tyre i rreptë më mirë do të ulë një notë sesa një notë tre. Mirëpo, shoku që ka marrë një C, pa dijeninë e tjetrit, i afrohet mësuesit me të dy fletoret. A po bën gjënë e duhur vajza ndaj shoqes së saj dhe pse?
Volodya ëndërronte për një top të vërtetë futbolli, por prindërit e tij refuzuan ta blinin. Një ditë ai pa pikërisht një top të tillë nga shoku i tij i klasës, i cili nuk ishte i interesuar për futbollin. Ai kishte një familje të pasur dhe babai i tij donte që djali i tij të fillonte të luante futboll. Një ditë, pasi pastroi klasën, Volodya pa një top të harruar nga një shok klase dhe duke qenë se nuk kishte njeri përreth, ai nuk mund të rezistonte dhe e mori për vete. A bëri Volodya gjënë e duhur dhe pse?
Miku i ngushtë i Nikolait i kërkon t'i japë para hua. Nikolai e di që shoku i tij përdor drogë dhe ka shumë të ngjarë të shpenzojë para për to. Kur e pyesin pse i duhen paratë, shoku i tij nuk përgjigjet. Nikolai i jep para. A bëri Nikolai gjënë e duhur dhe pse? Çfarë duhet të kishte bërë?
Mësuesi u sëmur, nxënësit vendosën që ata të përjashtoheshin nga mësimi i fundit (siç ka ndodhur më shumë se një herë). Ata ishin gati të largoheshin, ishin tashmë në dhomat e zhveshjes kur dikush solli lajmin se do të kishte një zëvendësim dhe nuk mund të largoheshin. Pjesa më e madhe e klasës u largua, por dy nxënës mbetën sepse duhej të korrigjonin notat në këtë lëndë. Nxënësit që e braktisën klasën morën nota të këqija. Nëse të gjithë do të largoheshin, dikush do të mendonte se klasa nuk dinte për zëvendësimin dhe nuk do të kishte dënim. A bënë gjënë e duhur ata djem që qëndruan në klasë dhe pse?

Dilemat me kontekstin e ndërveprimit të adoleshentëve- i rritur"

8. Mësuesja duhej të largohej urgjentisht nga klasa gjatë një testi, dhe ajo i kërkoi Katya të shikonte studentët në mënyrë që askush të mos mashtronte. Disa djem, natyrisht, mashtruan. Kur mësuesja u kthye në klasë, ajo e pyeti Katya nëse dikush kishte mashtruar (dihet që ata do të japin një notë të keqe për këtë). Mësuesi i beson Katya. Çfarë duhet të bëjë Katya (çfarë duhet të përgjigjet) dhe pse?

9. Mësuesi i fizikës po shpjegonte një temë shumë komplekse. Në mësimin tjetër, përpara se të thërriste dikë në tabelë, ai ftoi të dilte dikë që kishte njohuri për këtë temë. Askush nuk doli. Pastaj mësuesi filloi të thërriste veten. Ai duhej të jepte trembëdhjetë dy para se një vajzë të thirrej në bord dhe të tregonte gjithçka. Asaj iu dha një A. Pas orës së mësimit, shokët e saj të klasës e sulmuan dhe filluan ta qortojnë që nuk doli menjëherë vullnetare për t'u përgjigjur në dërrasën e zezë dhe se e kishte lënë të lirë klasën. Çfarë duhet të bëjë vajza në këtë situatë dhe pse?

Mësuesi i premtoi nxënësit të korrigjonte C-në në tremujorin e ardhshëm nëse do të merrte mësime shtesë dhe do të punonte në ato tema për të cilat më parë kishte marrë nota të këqija. Nxënësi ndoqi rregullisht mësime shtesë, sepse me të vërtetë donte të merrte një notë të mirë. Por në fund të tremujorit mësuesi tha se nuk mund të korrigjonte notën, pasi studenti nuk studionte mjaftueshëm dhe thjesht nuk meritonte një B, dhe mësuesi nuk ka të drejtë të japë nota në mënyrë të pamerituar. A e bëri mësuesi gjënë e duhur dhe pse?
Mësuesi i klasës i kërkoi një nxënësi të shkëlqyer të studionte me një shok klase që mbetej prapa. Një studente e shkëlqyer shkon në kurse përgatitore për kolegj dhe nuk ka kohë. Ajo dëshiron të refuzojë, veçanërisht pasi shoku i klasës me të cilin duhet të studiojë nuk është shumë i këndshëm për të. Çfarë duhet të bëjë një student i shkëlqyer dhe pse?

12. Në dyqanin ushqimor, shitësi bëri një gabim dhe i dha Petya shumë kusur. Duke e vërejtur këtë, Petya nuk i tha shitësit për këtë, por vendosi të blinte një dhuratë për nënën e tij me këto para. A bëri Petya gjënë e duhur dhe pse?

13. Dima mori një D në algjebër dhe po vendos nëse do të shqyejë një faqe nga ditari i tij. Në fund të fundit, nëse prindërit e tij e marrin vesh, nuk do ta lënë të shkojë në koncert, por ai me të vërtetë dëshiron të shkojë, pasi ky është grupi i tij i preferuar dhe ai e ka pritur kaq gjatë këtë koncert. Çfarë duhet të bëjë Dima dhe pse?

14. Një lojtar i famshëm hokej, i rritur nga një shkollë hokej ruse, pasi kishte përmirësuar aftësitë e tij profesionale në klubet ruse, nënshkroi një kontratë fitimprurëse dhe shkoi të luante në NHL. Ai shpejt u bë një nga lojtarët më të paguar në ligë. Ai themeloi fondin e tij për të ndihmuar fëmijët e sëmurë amerikanë në SHBA, veçanërisht pasi aktivitetet bamirëse në SHBA mund të ulin ndjeshëm taksat, por kjo nuk ekziston në Rusi. Si mund ta vlerësoni sjelljen e këtij sportisti?

Kultura

Ju jeni një mjek me shumë përvojë dhe keni në duar pesë pacientë që vdesin, secili prej të cilëve ka nevojë për transplantime të ndryshme organesh për të mbijetuar. Fatkeqësisht, për momentin nuk ka asnjë organ të vetëm në dispozicion për transplantim.

Ndodh që janë edhe 6 persona të tjerë që vdesin nga një sëmundje vdekjeprurëse dhe nëse nuk mjekohet do të vdesë shumë më herët se të tjerët. Nëse pacienti i gjashtë vdes, ju mund të përdorni organet e tij për të shpëtuar pesë të tjerë.

Megjithatë, ju keni në dispozicion një ilaç që mund t'i shpëtojë jetën pacientit të gjashtë. Ju:

Prisni derisa pacienti i gjashtë të vdesë dhe më pas përdorni organet e tij për transplantim;

Ju do t'i shpëtoni jetën pacientit të gjashtë, ndërsa të tjerët nuk do të marrin organet që u nevojiten.

Nëse do të zgjidhnit opsionin e dytë, atëherë, duke e ditur se ilaçi do ta vononte pak datën e vdekjes së tij, a do të bënit të njëjtën gjë? Pse?

Jeni dëshmitar i një burri që grabiti një bankë, por më pas ai bëri diçka të pazakontë dhe të papritur me paratë. Ai i dorëzoi ato në një jetimore që ishte shumë keq, e rrënuar dhe pa ushqimin e duhur, kujdesin e duhur, ujin dhe pajisjet. Këto para i dhanë shumë dobi jetimores dhe nga e varfëra shkuan në të begatë. Ju:

Thirrni policinë, megjithëse me siguri do t'i marrin paratë nga jetimorja;

Nuk do të bëni asgjë nëse i lini vetëm grabitësin dhe jetimoren.

Shoku ose e dashura juaj më e mirë po martohet. Ceremonia do të fillojë pas një ore, megjithatë, në prag të ardhjes në dasmë, zbuluat se i zgjedhuri (i zgjedhuri) i mikut tuaj kishte lidhje anash. Nëse shoku juaj e lidh jetën e tij me këtë person, nuk ka gjasa të jetë besnik, por nga ana tjetër, nëse i tregoni për këtë, do të prishni dasmën. A mund t'i tregoni shokut tuaj atë që zbuluat apo jo?

Ju jeni kryetar i këshillit studentor dhe jeni përballë një vendimi të vështirë për një nga maturantët. Kjo vajzë ka qenë gjithmonë një studente e denjë. Gjatë gjithë viteve të studimit ajo ka marrë vetëm nota të larta, ka shumë miq dhe sjellje ideale. Mirëpo, në fund të vitit shkollor, ajo u sëmur dhe nuk e ndoqi shkollën për disa kohë. Mungoi tre javë mësime dhe kur u kthye, e njoftuan se në njërën nga lëndët nuk mjaftonte të diplomohej me nota të shkëlqyera. Ajo ishte aq e dëshpëruar sa, pasi gjeti një raport mbi temën e nevojshme në internet, e kaloi atë si të sajën. Mësuesi i saj e kapi atë duke bërë këtë dhe e dërgoi tek ju. Nëse vendosni që është plagjiaturë, atëherë ajo nuk do të marrë një notë të lartë dhe për këtë arsye nuk do të jetë në gjendje të kualifikohet për arsim buxhetor në universitetin e ëndrrave të saj. Çfarë do të bënit?

I dashuri juaj është i pavdekshëm sepse ai dhe familja e tij pinë nga burimi i rinisë, pa dyshim. Ju e doni shumë atë dhe e dini se ky është fati juaj. Megjithatë, e vetmja mënyrë për të qëndruar me të është të pish edhe nga burimi i rinisë. Por nëse e bëni këtë, të gjithë familja dhe miqtë tuaj, si dhe të gjithë të njohurit tuaj, do të plaken dhe përfundimisht do të vdesin. Nga ana tjetër, nëse nuk pini nga pranvera, do të plakeni dhe në fund do të vdisni, dhe personi me të cilin jeni nuk do t'ju shohë më dhe do të dënohet në vetminë e përjetshme. Cilin do të zgjidhnit?

Ju jeni një i burgosur i kampit të përqendrimit. Roja sadist është gati të varë djalin tuaj që u përpoq të arratisej dhe ju thotë të nxirrni stolin nga poshtë tij. Ai ju thotë se nëse nuk e bëni këtë, ai do të vrasë djalin tuaj, i cili është një tjetër i burgosur i pafajshëm. Ju nuk keni asnjë dyshim se ai do të bëjë pikërisht ashtu siç thotë. Cfare do te besh?

3. Djali dhe mbesa

Për tmerrin tuaj, djali juaj shtrihet i lidhur në shina ndërsa treni afrohet. Ndodh që të keni kohë të përdorni çelësin dhe ta drejtoni trenin në drejtimin tjetër, duke shpëtuar kështu djalin tuaj. Mirëpo, në anën tjetër shtrihet mbesa e lidhur, vajza e këtij djali tëndin. Djali juaj ju lutet që të mos vrisni vajzën e tij dhe të mos prekni çelësin. Cfare do te besh?

Një burrë shumë i keq, i paqëndrueshëm psikologjikisht u përpoq të vriste djalin tuaj kur ai ishte shumë i vogël, por më pas, pasi vrau xhaxhain dhe hallën e fëmijës që e kujdeseshin për të, ai nuk arriti kurrë te foshnja. Pas vrasjes, ju u larguat duke u fshehur, por tani keni zbuluar se profecia është realizuar dhe se një pjesë e shpirtit të vrasësit është zhvendosur tek fëmija juaj. Për të kapërcyer këtë të keqe dhe për ta mundur këtë njeri, djali juaj duhet të shkojë tek ai dhe të lejojë që të vritet. Përndryshe, pas ca kohësh, djali juaj, me një pjesë të shpirtit të një zuzari, mund të bëhet edhe ai vetë. Djali pranon me guxim fatin e tij dhe vendos të shkojë te zuzari për të sjellë paqen. Ju si prind:

Mbajeni atë sepse mendoni se duhet ta mbroni;

Prano zgjedhjen e tij.

Jim punon për një kompani të madhe dhe është përgjegjës për punësimin e punonjësve. Miku i tij Paul ka aplikuar për një punë, por ka disa njerëz që janë më të kualifikuar se Paul dhe kanë një nivel më të lartë njohurish dhe aftësish. Jim dëshiron t'ia japë këtë pozicion Palit, megjithatë, ai ndihet fajtor sepse duhet të jetë i paanshëm. Ai i thotë vetes se ky është thelbi i moralit. Megjithatë, ai shpejt ndryshoi mendje dhe vendosi që miqësia i jepte të drejtën morale për të qenë të anshëm në disa çështje. Kështu ai ia jep pozicionin Palit. kishte të drejtë?

Në kushtet moderne ekonomike, të bërit biznes shpesh shoqërohet me sjellje të ashpër të ndërmarrjeve dhe sipërmarrësve, konfrontim të vazhdueshëm me konkurrentët dhe palët e tjera. Konkurrenca e pandershme, spiunazhi industrial, qëndrimi joetik i pronarëve të ndërmarrjeve ndaj punonjësve të tyre, e të ngjashme janë të zakonshme. Vetë etika bëhet një koncept i paqartë. Shtrohet pyetja për mundësinë dhe fizibilitetin e përdorimit të etikës së biznesit gjatë marrjes së vendimeve të biznesit.

Ndonjëherë etika e biznesit përkufizohet si një oksimoron, domethënë kontradiktore në vetë kombinimin e fjalëve që janë të kundërta në kuptim. Për më tepër, disa shkencëtarë e konsiderojnë të diskutueshme mundësinë e përdorimit të etikës së biznesit "në kushtet e konkurrencës së ashpër, luftës për mbijetesë dhe presionit nga strukturat e pushtetit". Për shkak të perceptimeve të ndryshme të përfitimeve, qëllimeve të ndryshme dhe besimeve morale, secila palë mund ta konsiderojë pozicionin e saj të saktë. Sidoqoftë, përdorimi i vlerave morale universale në procesin e aktiviteteve të dikujt dhe gjatë marrjes së vendimeve të biznesit kontribuon në krijimin e një imazhi pozitiv të ndërmarrjes dhe marrëdhënie të besueshme të suksesshme me palët.

Në praktikën e menaxhimit, rregullat që ndalojnë akte të tilla mashtrimi janë bërë të përhapura; zhvatje; duke i dhënë dhurata një zyrtari; nxitja e konflikteve të bazuara në përplasje interesash; shmangia e taksave; shitja e produkteve nën standarde; zbulimi i sekreteve të kompanisë; përdorimi i paligjshëm i informacionit të marrë nga një person që i beson personit që merr vendimin e biznesit etj. Megjithatë, këto norma nuk zbatohen gjithmonë në praktikë, veçanërisht kur një person e di se nuk do të mbajë përgjegjësi për vendimet e marra afariste.

Arsyet për aktivitete joetike mund të përfshijnë konkurrencën; dëshira për të pasur fitime të mëdha; stimuj të paaftë për menaxherët për sjellje etike; rënia e rëndësisë së etikës në shoqëri; dëshira për të arritur qëllimin dhe për të përmbushur misionin e ndërmarrjes me çdo kusht; sjellja joetike e partnerëve (nënkontraktorët, themeluesit, furnitorët, etj.); shfaqja e konfliktit, stresit dhe dukurive të tjera të ngjashme në ndërmarrje; përzgjedhja e pasuksesshme dhe aplikimi jo i duhur i stileve të udhëheqjes në ndërmarrje; zhvillimi i ndërmarrjes dhe sistemi i vendimmarrjes është shumë kompleks. Marrja e vendimeve joetike në fakt mund të çojë në arritjen e fitimeve dhe qëllimeve më shpejt ose me më pak kosto sesa marrja e vendimeve etike. Megjithatë, sjellja joetike përfundimisht do të çojë në mosbesim në një ndërmarrje të tillë dhe humbje të partnerëve dhe të ardhurave të mundshme në të ardhmen.

Çdo person që merr vendime biznesi, gjatë punës së tij, herët a vonë ndeshet me situata në të cilat nuk ka një vendim të qartë të saktë - të ashtuquajturat dilema etike. Në situata të tilla, lind një kontradiktë midis interesave dhe vlerave të individëve të ndryshëm, të cilat nuk mund të zgjidhen gjithmonë duke përdorur parimet etike.

Një shembull i një dileme etike do të ishte një situatë në të cilën një person duhet të marrë një vendim midis dy alternativave, secila prej të cilave mund të jetë "e saktë". Për shembull, ekziston një ndërmarrje në të cilën një nga menaxherët e lartë është përgjegjës për punën e punonjësve individualë dhe merr një vendim për punësimin ose largimin e tyre nga puna në përputhje me produktivitetin dhe rezultatet e punës së tyre. Kompania punëson një grua e cila, si punonjësit e tjerë, është e angazhuar në shitjen e produkteve të kompanisë. Ajo ishte një menaxhere e suksesshme e shitjeve, ajo ishte e respektuar nga klientët, shpesh ishte ajo punonjësja që mund të tejkalonte planin dhe të rriste vëllimet e shitjeve dhe fitimet e të gjithë ndërmarrjes. Kohët e fundit, vajza e kësaj gruaje u sëmur, kohëzgjatja e sëmundjes është e pasigurt, kështu që është e pamundur të parashikohet kohëzgjatja dhe shërimi. Për shkak të sëmundjes së rëndë të vajzës, performanca e gruas u bë e pakënaqshme, gjë që ndikoi në performancën e përgjithshme të ndërmarrjes. Menaxhmenti i ndërmarrjes paralajmëroi menaxherin e lartë se performanca e pakënaqshme e departamentit dhe vartësve të tij do të ndikonte drejtpërdrejt në karrierën dhe kompensimin e tij. për punën e kryer. Menaxheri i lartë përballet me nevojën për të marrë një vendim. Alternativat për këtë zgjidhje janë. Alternativa e parë është lirimi i gruas nga pozicioni i saj dhe punësimi i një punonjësi tjetër që mund të kryejë detyrat në përputhje me planet. Alternativa e dytë është mbajtja e gruas në pozitë dhe bindja e punëtorëve të tjerë që të bëjnë pjesën e saj të punës për të siguruar që plani i përgjithshëm i ndërmarrjes të zbatohet derisa vetë gruaja të mund të kryejë detyrat e saj siç duhet (d.m.th., pasi vajza e saj të jetë shëruar. pas një periudhe të pacaktuar). Ky vendim doli të ishte një dilemë etike për menaxherin e lartë, pasi të dyja alternativat mund të përkufizohen si “korrekte” dhe “etike”. Nga njëra anë, lirimi i një gruaje do të thotë ta ndëshkosh atë për veprime dhe rrethana të paqëllimshme jashtë kontrollit të saj. Për më tepër, historia e kaluar e një gruaje për performancën e suksesshme, besueshmërinë dhe produktivitetin mund të garantojë njëfarë shkalle besnikërie nga menaxhmenti ndaj saj. Nga ana tjetër, nëse një grua mbetet në vendin e punës, punonjësit e saj do të duhet të punojnë me orë më të gjata dhe të marrin përgjegjësitë e të tjerëve për një kohë të pacaktuar pa kompensim adekuat. Kjo rishpërndarje e përgjegjësive është e padrejtë për punëtorët e tjerë. Çdo vendim që merr menaxheri i lartë do të rezultojë të jetë, nga njëra anë, etik në lidhje me gruan ose punonjësit e saj, dhe nga ana tjetër, do të prekë disa interesa qoftë të punonjësve qoftë të gruas (në përputhje me çfarë vendimi merret).

Pra, një dilemë etike është një situatë në të cilën merret një vendim që rrit mirëqenien e një personi dhe në të njëjtën kohë zvogëlon mirëqenien e një personi tjetër. Për më tepër, një person mund të kuptohet si çdo person, grup njerëzish ose organizatë. Në varësi të numrit të personave të prekur nga vendimi, dallohet një dilemë etike e thjeshtë (dy persona) ose komplekse (tre ose më shumë persona ose dy ose më shumë probleme).

Janë identifikuar edhe disa lloje dilemash etike (Tabela 6.3.).

Tabela 6.3

Llojet e Dilemave Etike

Lloji i dilemës	thelbi	Zgjidhje e mundshme
konflikti i shpërndarjes	Një ndërmarrje shpërndan një përfitim pozitiv ose negativ midis dy ose më shumë palëve. Për shembull, një ndërmarrje vendos se në cilin rajon të vendosë prodhimin e rrezikshëm, cilët punonjës të pushojë për shkak të reduktimeve të stafit, me cilët furnitorë të lidhin një kontratë dhe të ngjashme. E veçanta e kësaj situate është se vetë ndërmarrja nuk i intereson se cila nga palët do të preket nga ky vendim (për shembull, të dy aplikantët për lidhjen e një kontrate ose për përjashtim janë njësoj të vlefshëm për ndërmarrjen)	Dilema zgjidhet lehtësisht nëse përfitimi mund të ndahet: në këtë rast, zgjidhja etike është të sigurohet përfitimi për të gjithë pretenduesit në mënyrë të barabartë ose në proporcion me disa merita. Zgjidhja e një dileme bëhet e vështirë nëse e mira nuk mund të ndahet
Konflikti midis dy kontratave të ndryshme	Vendimmarrësi përballet me nevojën për të ndërmarrë një veprim që çon në respektimin e kushteve të kontratës me njërën nga palët e interesuara dhe në shkeljen e kushteve të kontratës së dytë me një palë tjetër të interesuar. Një shembull i kësaj situate është problemi i informimit të një kolegu për shkarkimin e tij të ardhshëm, etj.	Situata mund të zgjidhet mjaft lehtë duke përdorur idenë e rishpërndarjes - menaxheri duhet të përmbushë një kontratë që ofron vlerë më të madhe dhe më pas ta përdorë këtë vlerë për të kompensuar humbjet e palës tjetër me të cilën është shkelur kontrata.
Zbatimi me kosto të lartë i standardeve etike	Një sipërmarrje në përputhje me etikën universale të tregut sjell humbje të tepërta për një nga palët e interesuara. Për shembull, sipas zgjidhjes etike të dilemës “zgjidhja e kontratës”, një ndërmarrje ka të drejtën morale të pushojë nga puna një punëtor kur kërkesa e tregut ose produktiviteti bie, por mund të rezultojë se jeta ose shëndeti i punëtorit varet tërësisht nga duke ruajtur këtë punë. Një shembull tjetër i një situate të tillë është greva e kontrollorëve të trafikut ajror, e cila synon rritjen e pagave, por çon në vonesa ose anulime të fluturimeve të shumë kompanive ajrore dhe, si rrjedhojë, në prishje të planeve personale dhe të biznesit të dhjetëra mijëra kompanive. pasagjerë	Zbatimi i përfundimeve dhe rekomandimeve të gatshme të etikës normative të biznesit bazuar në analizën e dilemave standarde ekonomike është i pamundur në këtë rast. Vendimmarrësi duhet të zbatojë në mënyrë të pavarur parimet e etikës normative për të analizuar dilemën e veçantë komplekse etike me të cilën ajo përballet.

Çdo mënyrë për të zgjidhur një dilemë etike nuk mund të konsiderohet krejtësisht e saktë. Shpesh, kur merr një vendim të caktuar, personi përgjegjës për këtë vendim detyrohet të përcaktojë përparësitë: bindjet e veta morale, kërkesat e shoqërisë ose standardet e etikës profesionale dhe kërkesat e menaxhimit. Shpesh ka raste kur korrektësia e një vendimi të caktuar nuk shprehet qartë në asnjë standard profesional, dhe atëherë personi duhet të veprojë sipas gjykimit të tij.

Kështu, etika luan një rol të rëndësishëm në aktivitetet e ndërmarrjes dhe punonjësve individualë, parimet e saj mund të përdoren kur merren vendime biznesi. Pajtueshmëria me parimet e etikës së biznesit gjatë marrjes së vendimeve ndihmon një ndërmarrje të përmirësojë marrëdhëniet me punonjësit dhe kontraktorët e jashtëm. Ndonjëherë lindin situata që nuk kanë një zgjidhje qartësisht të saktë, pasi ato prekin vlerat dhe interesat e individëve të ndryshëm dhe çojnë në humbje kur zgjedhin ndonjë alternativë për zgjidhjen e tyre. Situata të tilla quhen dilema etike dhe zgjidhja e tyre shpesh varet nga personi që duhet të marrë vendimin.

Arsimi i lartë profesional

"Universiteti Shtetëror Altai"

Fakulteti i Sociologjisë

Departamenti i Punës Sociale

Tema: Dilema etike në praktikën e punës sociale.

E kryer:

Shitova L.A.

Student i vitit të 2-të d.o.gr.1012

Këshilltar shkencor:

Chukanova T.V.

Kandidat i Shkencave Sociale, Profesor i Asociuar i Departamentit

Punë sociale

__________________________

(nënshkrimi)

Gradë___________________

Barnaul 2013

Hyrje…………………………………………………………………………………..3

Kapitulli 1. Vendi dhe roli i dilemës etike në aktivitetet e një punonjësi social……………………………………………………………………………… ......................4

1.1.Koncepti i dilemës morale dhe etike në punën sociale…………4

1.2.Llojet kryesore të dilemave etike në punën sociale………………..9

Kapitulli 2. Mënyrat për të zgjidhur dilemat etike…………………………………….14

2.1. Parimet e punës sociale si mekanizëm për zgjidhjen e dilemave etike………………………………………………………………………………………………..14

2.2. Mënyrat për të kapërcyer problemet psikologjike nga një specialist i punës sociale gjatë zgjidhjes së dilemave etike……………………………22

konkluzioni…………………………………………………………………………………….27

Lista e referencave………………………………………………………………….28

Prezantimi

Puna sociale, si një lloj i veçantë i veprimtarisë profesionale, ka një grup idealesh dhe vlerash specifike, unike, të zhvilluara në procesin e zhvillimit të parimeve dhe normave të sjelljes së specialistëve. Duke qenë një veprimtari e specializuar, puna sociale përmban situata dhe kontradikta unike që duhen zgjidhur në vetë procesin e veprimtarisë dhe që shpesh janë objekt i këtij aktiviteti. Kjo rrethanë e bën të domosdoshëm respektimin e parimeve dhe normave morale të veçanta, më të rrepta në veprimtari.

Specialistët e punës sociale thirren të ndihmojnë njerëzit në situata të vështira jetësore, por kur një specialist përballet me një dilemë etike gjatë punës së tij, cilësia e shërbimeve të tij mund të ulet apo edhe të dëmtojë klientin, gjë që nuk duhet lejuar. kështu që është e rëndësishme të studiohen kategori të tilla etike të punës sociale si një dilemë.

Efektiviteti i punës sociale varet kryesisht nga punonjësi social, njohuritë, përvoja dhe cilësitë e tij personale. Sidoqoftë, përgjegjësia profesionale e një specialisti përcaktohet jo nga ai vetë, por nga vlerat dhe parimet etike të miratuara nga organizatat profesionale - Shoqatat e Punonjësve Socialë. Vlerat dhe parimet etike të punës sociale pasqyrohen në kodin etik të profesionit, i cili shërben jo vetëm si udhërrëfyes për aktivitetet praktike, por në një situatë komplekse zgjedhjeje apo kontradikte morale dhe etike.

Kapitulli 1. Koncepti dhe roli i një dileme etike në aktivitetet e një punonjësi social.

Gjatë aktiviteteve të tij, një specialist i punës sociale detyrohet të takohet dhe të punojë me njerëz të ndryshëm, problemet e tyre dhe situatat individuale. Çdo person që jeton në shoqëri zakonisht u përmbahet disa normave të ngulitura tek ai nga shoqëria dhe institucionet shoqërore në procesin e socializimit. Megjithatë, çdo individ ka ide të ndryshme për moralin dhe etikën, kufijtë dhe manifestimet e tyre. Në funksion të kësaj, punonjësit socialë, në procesin e komunikimit profesional me kategori të ndryshme njerëzish, mund të ndeshen me probleme të karakterit profesional. Probleme të tilla përfshijnë problemet morale dhe etike të punës sociale.

Kur themi "ka një dilemë në jetë", nënkuptojmë një situatë ku një person përballet me një zgjedhje të nevojshme midis dy mundësive identike.

Dilema - 1). Një kombinim i gjykimeve, konkluzioneve me dy

pozicione të kundërta, duke përjashtuar mundësinë e një të treti. 2). Një situatë në të cilën zgjedhja e njërës nga dy zgjidhjet e kundërta është po aq e vështirë.

Me fjalë të tjera, një dilemë është një situatë në të cilën zgjedhja e njërës nga dy mundësitë e kundërta, ndonjëherë me vlerë të barabartë, është po aq e vështirë.

Enciklopedia Kombëtare e Psikologjisë përcakton një dilemë etike si më poshtë:

Dilema etike - problemi i zgjedhjes së një personi midis dy mënyrave po aq të mundshme të sjelljes shoqërore. Preferenca për cilindo prej tyre çon në shkeljen e çdo standardi moral ose etik nga një person .

Një dilemë etike është një situatë e zgjedhjes morale kur zbatimi i një vlere morale shkatërron një tjetër, jo më pak të rëndësishme. Probleme të tilla hasin specialistë të sektorit social si mjekë, gazetarë, mësues dhe sigurisht punonjës socialë.

Dilemat etike që lindin në punën sociale janë të ndryshme nga ato që ekzistojnë jashtë profesionit. Natyra e dilemës etike mund të varet nga kushtet sociale, kulturore dhe politike të vendit në të cilin kryhet puna sociale.

Në librin e tij “The Forbidden Raft” P. Kurtz identifikon tiparet e mëposhtme që përbëjnë një dilemë etike:

Së pari, një dilemë morale përfaqëson një problem ose çështje që duhet zgjidhur. Mund të jetë i mbushur me konflikte midis vlerave, normave, rregullave ose parimeve. Në një situatë dileme etike, ne mund të përballemi me ndonjë vështirësi ose pengesë, sjellja jonë mund të vihet në dyshim nga të tjerët që nuk pajtohen me mënyrën tonë të të vepruarit ose të kuptuarit të së vërtetës dhe të gënjeshtrës. Së dyti, një dilemë etike përfshin vetë personin reflektues, i cili ndjen nevojën për të bërë një zgjedhje ose një sërë veprimesh të zgjedhura. Por kjo presupozon që ne mund të zgjedhim, që kemi një farë lirie për të bërë pikërisht këtë apo atë mënyrë. Tipari i tretë i një dileme etike është mundësia e shqyrtimit të mënyrave alternative të veprimit. Nëse nuk kemi një zgjedhje të qartë dhe jemi përballë vetëm një mundësie, atëherë koncepti i zgjedhjes nuk ka kuptim. Situata të tilla të pashpresa ndodhin në jetën reale, për shembull, kur një person është në burg dhe i hiqet çdo liri e lëvizjes, ose kur një person vdes dhe vdekja e tij nuk mund të parandalohet. Një dilemë etike duhet të ketë dy ose më shumë zgjidhje të mundshme. Këto alternativa mund të lindin për shkak të rrethanave sociale ose natyrore ose të jenë rezultat i zgjuarsisë krijuese të studiuesit etik, d.m.th. subjekt i një dileme morale. Së katërti, kur i qasemi një dileme etike në mënyrë inteligjente dhe të pjekur, ne jemi gjithmonë në gjendje të identifikojmë dhe vlerësojmë në mënyrë reflektive drejtimet alternative të veprimit. Kjo tregon praninë e një lloji specifik të procesit njohës të pyetjeve etike, reflektimit dhe kërkimit. Elementi i pestë i dilemës etike është se zgjedhjet tona ndikojnë në realitet dhe kështu kanë pasoja të caktuara. Së gjashti, në masën që një veprim rrjedh nga një zgjedhje që individi ka bërë me vetëdije (qoftë i shoqëruar me mendim apo jo), dhe në masën që pasojat rrjedhin nga ai veprim, individi mund të ketë përgjegjësi për veprimet tuaja. Kjo do të thotë se ne mund ta lavdërojmë atë nëse i miratojmë veprimet e tij, ose ta fajësojmë nëse nuk e miratojmë. Këtu lind fenomeni i përgjegjësisë

Në praktikë, punonjësit socialë duhet të përballen me një sërë çështjesh dhe dilemash etike si rezultat i detyrimeve të tyre ndaj klientëve, kolegëve, profesionit të tyre dhe shoqërisë në tërësi. Këto probleme shpesh janë të paqarta, të pasigurta dhe lindin pasiguri, dëshirën për t'i injoruar dhe shmangur ato. Është e lehtë t'u përmbahesh verbalisht dhe abstraktisht vlerave madhështore të përcaktuara në monografi dhe tekste shkollore dhe në këtë mënyrë të tregosh përgjegjësinë e dikujt. Por të zbatosh vlera të tilla abstrakte si vetëvendosja ose sovraniteti i personalitetit të klientit për udhëzim në punën e përditshme është jo vetëm e vështirë, por ndonjëherë e rrezikshme nëse ato shkaktojnë një ndjenjë të rreme vetëkënaqësie te punonjësi social, ndërkohë që klienti nuk është në gjendje t'i zbatojë ato në mënyrë adekuate.

Shumica e vështirësive të punonjësit social lindin nga nevoja për të zgjedhur midis dy ose më shumë detyrimeve konfliktuale. Për shembull, shumë kode kombëtare të etikës dhe statute të punës sociale kërkojnë që punonjësit socialë të mos përfshihen në aktivitete që shkelin ose pakësojnë të drejtat civile ose ligjore të klientëve. Në të njëjtën kohë, ata duhet të respektojnë detyrimet e tyre ndaj organizatës punëdhënëse. Është shumë e mundur që këto dy parime të bien ndesh me njëri-tjetrin nëse politika e institucionit të cilit i janë transferuar të drejtat çon në shkeljen e të drejtave civile të klientëve, për shembull, për shkak të interesave financiare ose interesave personale në këtë rast. të “shpërndarjes” së ndihmës humanitare.

Fushat problematike dhe dilemat etike nuk janë gjithmonë të zakonshme nëpër vende për shkak të dallimeve në kulturë dhe qeverisje. Çdo shoqatë kombëtare e punonjësve socialë duhet të nxisë debatin për të sqaruar çështjet dhe problemet më të rëndësishme specifike për vendin. Sidoqoftë, është e mundur të identifikohet një grup dilemash etike që herët a vonë lindin në punën praktike sociale në çdo shoqëri dhe për t'i kapërcyer të cilat, për shkak të përgjegjësisë parandaluese, duhet të përgatitet.

Pra, mund të konkludojmë se një dilemë morale përfaqëson një problem apo çështje që duhet zgjidhur. Ajo mund të jetë e mbushur me konflikte midis vlerave, normave, rregullave apo parimeve, me të cilat përballet çdo profesionist i punës sociale. Fushat problematike dhe dilemat etike nuk janë gjithmonë të zakonshme në të gjithë vendet për shkak të dallimeve në kulturë dhe qeverisje.