Gdzie w Rosji szkolą się oficerowie piechoty morskiej?To pytanie jest istotne dla absolwentów wojskowych szkół średnich, którzy chcą kontynuować naukę w wojsku, a także dla zwykłych kandydatów. Znalezienie szkoły piechoty morskiej w Rosji nie jest takie proste - jest tylko jedna uczelnia, która kształci piechotę morską, a tych, z których można następnie wstąpić do piechoty jako zewnętrzny specjalista, jest jeszcze trzy i są one zlokalizowane w różnych częściach Rosji kraj. W tym artykule dowiesz się, gdzie kształcą się oficerowie marynarki i jaką uczelnię wybrać.
Uniwersytety szkolące marines
Wybór szkoły dla piechoty morskiej musi opierać się na kilku czynnikach, a mianowicie:
- przemieszczenie;
- poziom wyposażenia terytorium w zasoby wodne do szkolenia wojskowego;
- specjalizacja szkoleń;
- poziom profesjonalizmu nauczycieli.
Zwykli uczniowie wybierają szkołę, która jest blisko domu i spełnia wymagania budżetowe, ale przyszli żołnierze piechoty wojskowej mają mniejszy wybór. Do wyboru masz 4 uczelnie, które bardzo się od siebie różnią.
Ośrodki szkoleniowe dla standardowych marines:
- Dalekowschodnia Wyższa Szkoła Dowodzenia Bronią Połączoną (od 2008 r. – Centrum Szkolenia i Badań Wojskowych Armii „Akademia Uzbrojenia Połączonego” (filia, Błagowieszczeńsk)). Szkoła ta kształci także zmotoryzowane oddziały strzeleckie typu górskiego i arktycznego, jednak poszczególne grupy praktycznie się ze sobą nie pokrywają.
Oznacza to, że istnieje tylko jedna instytucja edukacyjna szkoląca oficera piechoty bez specjalizacji w działaniach artyleryjskich lub powietrzno-desantowych. Pozostałe przeznaczone są do wsparcia artylerii i sił powietrznych (odpowiednio 2 i 1 oddział):
- Akademia Artylerii Wojskowej Michajłowskiej (St. Petersburg). Szkoli specjalistów na kursie „Użycie jednostek artylerii morskiej”. Wykształcenie na tej uczelni daje zielone światło na wstąpienie do marynarki wojennej w charakterze żołnierza piechoty morskiej, ale oficer specjalizuje się w artylerii.
- VUNTS SV „Siły Zbrojne RF JSC” (oddział, Ryazan). Jest to jednostka będąca częścią tego samego stowarzyszenia z Uniwersytetem Błagowieszczeńsk. Specjalnością absolwentów tej szkoły jest lotnictwo. Zapewniają wsparcie powietrzne.
- Szkoła Artylerii w Kołomnej. Znajduje się tu także jednostka piechoty morskiej.
Dowiadywać się: Kiedy w Rosji obchodzony jest Dzień Wojskowego Kierowcy?
Szkoła piechoty morskiej w Rosji koniecznie musi znajdować się tam, gdzie można ćwiczyć na wodzie. Nie oznacza to jednak, że poziom edukacji jest wszędzie taki sam. Specjalizacja również komplikuje wybór. W poniższej sekcji dowiesz się, jak dokonać wyboru.
Procedura składania dokumentów
Jak zostać oficerem morskim w Rosji? Lista uniwersytetów pomoże Ci w podjęciu decyzji o miejscu przyjęcia, ale aby pomyślnie przejść selekcję, musisz posiadać określone umiejętności, przeszkolenie i dokumenty. Obecnie przyszli Marines są zobowiązani do:
- brak problemów ze wzrokiem;
- brak chorób przewlekłych;
- ogólny wysoki poziom zdrowia;
- dobra sprawność fizyczna;
- obecność osiągnięć sportowych i certyfikatów je potwierdzających;
- Najlepiej uczyć się w szkole kadetów.
Klasa oficerska podlega podwyższonym wymaganiom. Dlatego, aby dostać oficjalne miejsce na uczelni, trzeba nie tylko być dobrze przygotowanym fizycznie i posiadać wiedzę z zakresu gospodarki morskiej, ale także zdać test psychologiczny. Osoby niestabilne emocjonalnie, agresywne i potencjalnie niebezpieczne społecznie nie zdadzą egzaminu. Zwrócono także uwagę na alergie, dlatego kandydat może nie zostać wybrany, jeśli jest uczulony na stal.
Nie ma możliwości wcześniejszego przygotowania się do rozmowy kwalifikacyjnej. Możesz jedynie ulepszyć swoją bazę wiedzy i zwiększyć swój poziom sprawności fizycznej. Wtedy stanie w kolejce do komisji nie będzie już takie straszne.
Zalety lokalizacji uczelni: którą wybrać
Najbardziej legendarny uniwersytet spośród wymienionych znajduje się w Błagowieszczeńsku. Zalet jest całkiem sporo:
- położenie na skrzyżowaniu dwóch rzek;
- duża praktyczna podstawa;
- ulepszone warunki akademika i wyżywienia;
- kadra dydaktyczna składa się wyłącznie z doświadczonych oficerów Marynarki Wojennej;
- elitarny status absolwentów, wielu odznaczonych odznaczeniami wojskowymi;
- gwarantowane zatrudnienie we Flocie Pacyfiku;
- duża liczba staży.
To, co wyróżnia to miejsce, to bogactwo funduszy i długa historia działania. Szkołę ukończyło już wielu znanych oficerów, z których część awansowała na najwyższe stopnie. Dlatego przyszli uczniowie starają się tu przede wszystkim dostać, choć inne szkoły mają swoje zalety.
Dowiadywać się: Kiedy obchodzone jest Święto Armii w Rosji?
Przede wszystkim należy zwrócić uwagę na Szkołę Michajłowskiego. Ogromną zaletą tej instytucji jest jej lokalizacja w obrębie kulturalnej stolicy Rosji. Podczas gdy studenci kształcący się w Ryazaniu, Błagowieszczeńsku czy Kołomienskoje muszą stawić czoła trudniejszym warunkom pogodowym i mniej intensywnemu życiu społecznemu, tutaj przyszli żołnierze piechoty morskiej mogą pozostać praktycznie zanurzeni w życiu kulturalnym. W programie szkoleniowym większą uwagę należy skupić na przewadze:
- istnieje dostęp do praktyki w Zatoce Morskiej, co odróżnia uniwersytet od Ryazania i Kołomnej;
- zajęcia odbywają się w placówce historycznej, która ma historię nie mniej imponującą niż placówka dalekowschodnia; w tym zakresie poprawiono program szkoleń;
- absolwenci mają dostęp do Floty Bałtyckiej, co jest prestiżowe – statki komunikują się z Europą.
Ale szkoły Kolomna i instytucji Ryazan nie można lekceważyć. Instytucje te mogą być opłacalną opcją dla tych studentów, którzy mieszkają w sąsiednich obszarach i również skupiają się nie na szkoleniu w wodzie, ale przede wszystkim na desantowaniu i artylerii.
Obszar stażu
Szkoła Dalekiego Wschodu zapewnia najszersze możliwości stażu. Według kierownictwa prowadzi staże we wszystkich rosyjskich flotach. W regionie kaspijskim prowadzone są również dodatkowe szkolenia, które nie obejmują szkolenia praktycznego z lądowaniem na brzegach rzeki.
Uczniowie petersburskiej szkoły mogą liczyć przede wszystkim na staż nad Bałtykiem. Pozostałe obszary są nieco słabiej rozwinięte.
Obowiązkowe staże odbywają się także dla studentów Ryazania i Kołomny. Najlepsze warunki do odbywania staży mają jednak studenci w Błagowieszczeńsku.
(instytuty, akademie, uniwersytety, instytucje edukacyjne). Teraz wyższe szkoły wojskowe mają inny skrót. Na przykład taki jak instytut wojskowy lub oddział VUNTS SV „Siły Zbrojne OA Federacji Rosyjskiej”. Wszystkie dawne wyższe szkoły wojskowe (instytuty, placówki oświatowe) są przyłączone do tej czy innej akademii. Oto pełna lista wszystkich wyższych uczelni wojskowych Ministerstwa Obrony RF zajmujących się szkoleniem oficerów w interesie Sił Zbrojnych RF w 2013 r.:
1. VUNTS SV „Akademia Uzbrojenia Połączonego Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej” (Moskwa)
1.1 VUNTS SV „JSC RF Armed Forces” (Moskwa) Instytut Wojskowy (połączone ramiona)
Użycie zmotoryzowanych jednostek karabinowych
1.2 VUNTS SV „Siły Zbrojne JSC RF” (oddział, Ryazan)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Zastosowanie jednostek powietrzno-desantowych:
Użycie jednostek Sił Powietrznodesantowych (górskich).
Użycie powietrznych jednostek wsparcia:
Wykorzystanie wojskowych jednostek rozpoznawczych Sił Powietrznodesantowych
Wykorzystanie jednostek łączności Sił Powietrznodesantowych
1.3 VUNTS SV „Siły Zbrojne JSC RF” (oddział, Kazań)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Użycie jednostek czołgowych
1.4 VUNTS SV „Siły Zbrojne JSC RF” (oddział, Nowosybirsk)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Użycie specjalnych jednostek rozpoznawczych
Wykorzystanie wojskowych jednostek rozpoznawczych
1,5 VUNTS SV „Siły Zbrojne JSC RF” (oddział, Błagowieszczeńsk)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Użycie zmotoryzowanych jednostek karabinowych:
Użycie zmotoryzowanych jednostek karabinowych (góra)
Użycie jednostek karabinów motorowych (Arktyka)
Użycie jednostek piechoty morskiej
1.6 VUNTS SV „Siły Zbrojne JSC RF” (oddział, Tiumeń)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Zastosowanie jednostek inżynieryjnych i działanie broni inżynieryjnej:
Zastosowanie pokładowych jednostek inżynieryjnych i działanie broni inżynieryjnej
wykorzystanie mostów pontonowych, jednostek motoryzacyjnych i drogowych wojsk inżynieryjnych
Zastosowanie kontrolowanych jednostek górniczych i działanie broni radioelektronicznej
Zastosowanie zespołów i działanie urządzeń elektrotechnicznych
2. Akademia Artylerii Wojskowej im. Michajłowskiej (St. Petersburg)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Zastosowanie jednostek i obsługa kompleksów rakiet taktycznych, operacyjno-taktycznych, systemów rakiet wielokrotnego startu i produktów specjalnych
Użycie jednostek artylerii:
Użycie jednostek artylerii morskiej
Użycie jednostek artylerii powietrznej
Użycie jednostek rozpoznania artyleryjskiego
3. Wojskowa Akademia Radiologiczna, Oddziały Obrony Chemicznej, Biologicznej i Inżynieryjnej (Kostroma)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Użycie jednostek oraz działanie broni i środków ochrony NBC
Działanie urządzeń, wyposażenia i środków ochrony RCB podczas badania substancji fizjologicznie czynnych
Działanie i technologia nowych materiałów w broni i sprzęcie wojskowym
4. VUNTS SV „Akademia Sił Powietrznych” (Woroneż)
4.1 Siły Powietrzne VUNTS „VVA” (Woroneż)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Zastosowanie jednostek i obsługa urządzeń radiowych do wspomagania lotów lotniczych
Wykorzystanie jednostek oraz funkcjonowanie wsparcia inżynieryjnego i lotniskowego dla lotów lotniczych
Wykorzystanie jednostek oraz funkcjonowanie zaplecza inżynieryjnego i technicznego lotów lotniczych
Zastosowanie i działanie naziemnych środków rozpoznania powietrznego
Zastosowanie zespołów i działanie urządzeń łączności lotniczej:
Zastosowanie zespołów i działanie pokładowych urządzeń łączności lotniczej
Zastosowanie jednostek i obsługa lotniczego elektronicznego sprzętu bojowego
Zastosowanie jednostek i obsługa elektronicznego sprzętu bojowego z naziemnymi systemami kontroli
Wykorzystanie jednostek i obsługa elektronicznego sprzętu bojowego przez systemy lotnicze do dowodzenia i kontroli wojsk i broni
Użycie jednostek i działanie złożonych środków kontroli technicznej w celu przeciwdziałania inteligencji technicznej
Użycie jednostek i działanie środków walki informacyjnej
Prace kadrowe i organizacyjno-mobilizacyjne
Wyposażenie wojsk (sił) w lotniczy sprzęt techniczny
Zaopatrzenie żołnierzy (sił) w broń lotniczą
Eksploatacja samolotów, śmigłowców i silników lotniczych
Eksploatacja broni lotniczej
Eksploatacja sprzętu lotniczego
Obsługa urządzeń awioniki
Eksploatacja maszyn kriogenicznych, instalacji i elektrycznych urządzeń gazowych
Eksploatacja systemów technicznych i systemów podtrzymywania życia obiektów specjalnych i obiektów lotniczych
Wykorzystanie jednostek lotniczych dalekiego zasięgu
Użycie jednostek samolotów myśliwskich
4.2 Siły Powietrzne VUNTS „VVA” (oddział Krasnodar)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Wykorzystanie morskich jednostek rakietowych i lotnictwa przeciw okrętom podwodnym
Wykorzystanie frontowych jednostek bombowych i lotnictwa szturmowego
Wykorzystanie wojskowych jednostek lotnictwa transportowego
4.3 Siły Powietrzne VUNTS „VVA” (oddział Czelabińsk)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Stosowanie kontroli lotnictwa i ruchu lotniczego
Zastosowanie systemów nawigacji lotniczej w lotnictwie dalekiego zasięgu
Zastosowanie systemów nawigacji lotniczej w samolotach myśliwskich
Zastosowanie śmigłowcowych systemów nawigacji lotniczej
Zastosowanie systemów nawigacji powietrznej lotnictwa bombowego pierwszej linii
Zastosowanie systemów nawigacji lotniczej w lotnictwie morskim
4.4 Siły Powietrzne VUNTS „VVA” (oddział Syzran, region Samara)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Zastosowanie jednostek lotnictwa wojskowego:
Wykorzystanie śmigłowców lotnictwa sił frontowych
5. VUNTS Navy „Akademia Marynarki Wojennej” (St. Petersburg)
5.1 Instytut Wojskowy VUNTS Navy „VMA” (St. Petersburg) (marynarka wojenna)
Wykorzystanie jednostek wsparcia nuklearnego i działanie broni jądrowej
Zastosowanie i działanie pomocy nawigacyjno-hydrograficznych (oceanologicznych) i hydrometeorologicznych
Zastosowanie i działanie rakiet podwodnych
5.2 Instytut Wojskowy VUNTS Navy „VMA” (St. Petersburg) (Politechnika Marynarki Wojennej)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Wsparcie poszukiwawczo-ratownicze dla sił morskich
Zastosowanie i działanie broni oraz środków ochrony NBC statków
Eksploatacja elektrowni jądrowych statków
Eksploatacja pokładowych elektrowni spalinowo-elektrycznych
Eksploatacja elektrowni parowych z turbiną gazową na statkach
Eksploatacja systemów elektroenergetycznych statku
Budowa i naprawa statków
Zastosowanie i działanie elektronicznego sprzętu bojowego sił morskich
Zastosowanie i działanie zautomatyzowanych systemów sterowania flotą
Działanie pokładowych systemów kontroli informacji bojowej
5.3 VUNTS Navy „VMA” (oddział Kaliningrad)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Zastosowanie i działanie broni rakietowej i artyleryjskiej okrętów nawodnych
Zastosowanie i działanie morskiego sprzętu rozpoznania elektronicznego
5.4 VUNTS Navy „VMA” (oddział Władywostok)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Zastosowanie i działanie przybrzeżnych systemów rakietowych i artylerii
Nawigacja i obsługa morskich pomocy nawigacyjnych
Użycie broni minowej i torpedowej na statkach i łodziach podwodnych
Zastosowanie i działanie radiostacji okrętowej
Zastosowanie i działanie środków hydroakustycznych
Zastosowanie i działanie systemów łączności okrętowej
Eksploatacja urządzeń awioniki rakiet manewrujących i systemów przeciw okrętom podwodnym lotnictwa morskiego
6. Akademia Wojskowa Strategicznych Sił Rakietowych (Moskwa)
Strategiczne Siły Rakietowe 6,1 VA (Moskwa)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Eksploatacja i rozwój paliw rakietowych, materiałów wybuchowych i materiałów piroautomatycznych
Eksperymentalne testowanie broni rakietowej i kosmicznej
Automatyzacja planowania operacyjnego użycia bojowego i sterowania operacjami bojowymi
Eksploatacja i naprawa systemów zdalnego sterowania przygotowaniem i odpaleniem naziemnych balistycznych rakiet strategicznych
Eksploatacja systemów technicznych i systemów podtrzymywania życia obiektów naziemnych i podziemnych strategicznych systemów rakietowych Strategicznych Sił Rakietowych
Strategiczne Siły Rakietowe 6,2 VA (oddział, Serpuchow, obwód moskiewski)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Eksploatacja systemów sterowania oraz urządzeń testujących i odpalających rakiety strategiczne
Zastosowanie i działanie zautomatyzowanych systemów sterowania systemami rakietowymi
Eksploatacja kompleksów startowych i technologicznych rakiet strategicznych
Wykorzystanie jednostek wsparcia nuklearnego i działanie broni jądrowej
Zastosowanie i działanie specjalnych środków kontroli wybuchów jądrowych
Zastosowanie i działanie systemów i zespołów łączności Strategicznych Sił Rakietowych
Zastosowanie i działanie urządzeń celowniczych oraz wsparcia astronomicznego i geodezyjnego systemów rakietowych
Eksploatacja systemów radiowych systemów rakietowych i jednolita służba czasu:
Działanie radiowych systemów kierowania walką
Działanie środków przenoszenia broni
7. Wojskowa Akademia Kosmiczna (St. Petersburg)
7.1 VKA (Sankt Petersburg)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Zastosowanie jednostek startowych i operacyjnych w pojazdach nośnych i statkach kosmicznych
Wsparcie nawigacyjne i balistyczne dla wykorzystania rakiet i statków kosmicznych
Zastosowanie i działanie systemów ostrzegania przed atakiem rakietowym
Zastosowanie i działanie sprzętu przeciwpożarowego
Zastosowanie i działanie systemów obrony przeciwkosmicznej i kontroli przestrzeni kosmicznej
Zastosowanie i działanie systemów komputerowych RKO
Oprogramowanie i wsparcie algorytmiczne dla ACS RKO
Zastosowanie systemów wywiadu wojskowego, przetwarzanie i analiza danych wywiadowczych
Zastosowanie narzędzi inżynierskiej analizy kryptograficznej
Zastosowanie i działanie radiotechnicznego sprzętu rozpoznania kosmicznego
Zastosowanie i działanie specyficznych środków rozpoznania kosmicznego
Zastosowanie i działanie złożonych systemów komunikacji kosmicznej
Matematyczne wsparcie dla zautomatyzowanych systemów sterowania statkami kosmicznymi
Zastosowanie i działanie kosmicznego elektronicznego sprzętu bojowego
Zastosowanie jednostek geodezyjnych i nawigacyjnych oraz obsługa urządzeń topograficznych i geodezyjnych
Zastosowanie jednostek topograficznych i nawigacyjnych oraz obsługa urządzeń topograficznych i geodezyjnych
Zastosowanie jednostek kartograficznych i nawigacyjnych oraz obsługa urządzeń topograficznych i geodezyjnych
Wsparcie hydrometeorologiczne i geofizyczne wojsk (sił)
Obsługa zautomatyzowanych systemów przygotowania i startu rakiet i statków kosmicznych
Eksploatacja wyposażenia technologicznego rakiet nośnych i kompleksów technicznych pojazdów nośnych i statków kosmicznych
Eksploatacja i testowanie silników rakiet nośnych i górnych stopni
Obsługa sprzętu kriogenicznego, sprzętu do tankowania i systemów kontroli temperatury pojazdów nośnych i statków kosmicznych
Działanie systemów sterowania rakiet nośnych i statków kosmicznych:
Działanie optycznych i optyczno-elektronicznych środków statku kosmicznego
Eksploatacja statków kosmicznych i orbitalnych pojazdów kosmicznych
Obsługa pokładowych systemów radiowych statków kosmicznych, rakiet nośnych i wyższych stopni
Eksploatacja systemów radiotechnicznych i optyczno-elektronicznych kompleksów kosmicznych oraz jednolita obsługa czasu
Eksploatacja zespołów informacyjno-sterujących systemów radioelektronicznych
Zautomatyzowane przetwarzanie i analiza informacji z zasobów kosmicznych
Zastosowanie i działanie sprzętu rozpoznania elektronicznego dla kompleksów kosmicznych
Rozwój i zastosowanie matematycznych i programowych narzędzi rozpoznawczych
Wsparcie techniczne zautomatyzowanych systemów sterowania ze statkami kosmicznymi
Matematyczne, programowe i informacyjne wsparcie technologii komputerowej i systemów zautomatyzowanych
Eksploatacja obiektów zasilających obiekty specjalnego przeznaczenia
Eksploatacja systemów technicznych i systemów podtrzymywania życia naziemnych i podziemnych konstrukcji rakietowych i kompleksów rakietowo-kosmicznych
Zabezpieczenie metrologiczne broni i sprzętu wojskowego
7.2 VKA (oddział, Jarosław)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Zastosowanie jednostek oraz działanie środków wykrywania i wyznaczania celów stanowisk dowodzenia przeciwlotniczych systemów rakietowych obrony powietrznej
Zastosowanie zespołów i obsługa urządzeń startowych, technologicznych i energetycznych przeciwlotniczych systemów rakietowych obrony powietrznej
Zastosowanie jednostek i obsługa sprzętu radiowego obrony powietrznej
Zastosowanie zespołów i działanie radiotechnicznego naprowadzania przeciwlotniczych systemów rakietowych
Zastosowanie i działanie zautomatyzowanych systemów sterowania urządzeniami radiowymi obrony powietrznej
Zastosowanie i działanie urządzeń automatyki przeciwrakietowych systemów przeciwlotniczych
Wykorzystanie jednostek i obsługa urządzeń radarowych do wspomagania lotów lotniczych
Zastosowanie i działanie zautomatyzowanych systemów sterowania obroną powietrzną
Zastosowanie i działanie zautomatyzowanych systemów sterowania w lotnictwie
8. Wojskowa Akademia Obrony Powietrznej Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej (Smoleńsk)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Zastosowanie jednostek i działanie przeciwlotniczych systemów rakietowych krótkiego zasięgu
Wykorzystanie jednostek i eksploatacja autonomicznych przeciwlotniczych systemów rakietowych (kompleksów) krótkiego zasięgu
Zastosowanie jednostek i działanie artylerii przeciwlotniczej oraz przeciwlotniczych systemów rakietowych krótkiego zasięgu:
Zastosowanie jednostek i działanie systemów obrony powietrznej Sił Powietrznych
Zastosowanie jednostek i działanie samobieżnych dział artylerii przeciwlotniczej oraz przeciwlotniczych systemów armatnich i rakietowych
Zastosowanie jednostek i działanie wielokanałowych przeciwlotniczych systemów rakietowych średniego zasięgu wojskowej obrony powietrznej
Zastosowanie jednostek i działanie przeciwlotniczych systemów rakietowych średniego zasięgu wojskowej obrony powietrznej
Zastosowanie i działanie urządzeń automatyki dla radiotechniki i przeciwlotniczych systemów rakietowych wojskowej obrony powietrznej
9. Wojskowa Akademia Łączności (St. Petersburg)
9.1 VAS (Sankt Petersburg)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Zastosowanie zespołów i działanie systemów łączności radiowej
Zastosowanie jednostek i działanie systemów łączności satelitarnej
Zastosowanie jednostek i działanie wielokanałowych systemów telekomunikacyjnych
Zastosowanie zespołów i działanie systemów komunikacji przewodowej:
Zastosowanie jednostek kurierskich i pocztowych
Wykorzystanie jednostek łączności Sił Powietrznodesantowych
Zastosowanie zespołów i działanie systemów komunikacji optycznej
Zastosowanie i działanie narzędzi do sterowania automatyką i komunikacji
Wsparcie techniczne ACS
Eksploatacja komputerów, zespołów, systemów i sieci
9.2 VAS (oddział w Krasnodarze)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Organizacja ochrony tajemnicy państwowej w oddziałach (siłach)
10. Akademia Wojskowa (Moskwa)
10,1 VA (oddział, Czerepowiec, obwód Wołogdy)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Zastosowanie i działanie specjalnej radiokomunikacji rozpoznawczej
Zastosowanie kompleksów i środków informacji oraz analitycznego przetwarzania danych wywiadu elektronicznego
Zastosowanie elektronicznych jednostek wywiadowczych
Zastosowanie i działanie systemów naziemnych i sprzętu rozpoznania elektronicznego
Obsługa narzędzi do analizy i przetwarzania sygnałów radiowych
Zastosowanie i działanie sprzętu do przechwytywania sygnału radiowego oraz lokalizacja rozpoznania elektronicznego
Eksploatacja środków zapewniających dostęp do systemów informatycznych i telekomunikacyjnych
Zastosowanie i działanie urządzeń automatyki dla jednostek i jednostek wywiadowczych
11. Uniwersytet Wojskowy (Moskwa)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Wsparcie moralne i psychologiczne żołnierzy
Wsparcie językowe działań wojskowych:
Organizacja walki psychologicznej
Uzyskiwanie i przetwarzanie informacji wywiadowczych
Analiza zagranicznych informacji wojskowych
Zapewnienie regionalnej współpracy wojskowej
Wsparcie prawne działalności wojskowej
Praca prokuratora
Praca dochodzeniowa
Organizacja służby orkiestry wojskowej i prowadzenie wojskowej orkiestry dętej
12. Akademia Wojskowa MTO (St. Petersburg)
12,1 VA MTO (Sankt Petersburg)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Zastosowanie jednostek i zespołów do budowy, eksploatacji, renowacji i osłony technicznej mostów i przepraw wojskowych
Zastosowanie jednostek i zespołów do budowy, eksploatacji, renowacji i osłony technicznej dróg wojskowych
Zastosowanie jednostek i jednostek wsparcia logistycznego
12,1 VA MTO (St. Petersburg) Instytut Wojskowy (wojska kolejowe i łączność wojskowa)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Zastosowanie agregatów do renowacji i budowy urządzeń automatyki, telemechaniki i łączności na kolei
Organizacja łączności wojskowej i transportu wojskowego
Zastosowanie jednostek mechanizacyjnych do renowacji i budowy kolei
Zastosowanie agregatów do renowacji i budowy sztucznych obiektów kolejowych
Zastosowanie agregatów do renowacji i budowy torów kolejowych
Zastosowanie jednostek eksploatacji kolei
12,3 VA MTO (St. Petersburg) Instytut Wojskowy (inżynieryjno-techniczny)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Montaż, obsługa i naprawa instalacji elektromechanicznych obiektów infrastruktury flotowej
Budowa i eksploatacja budynków i budowli
Zastosowanie inżynieryjnych jednostek pozycyjnych, budowa i eksploatacja fortyfikacji oraz kamuflaż
12,4 VA MTO (oddział, Wołsk, obwód Saratowski)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Wspólne wsparcie wojsk
Dostarczanie żołnierzom paliwa rakietowego i paliwa
Wspólne wsparcie sił floty
12,5 VA MTO (oddział, Penza)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Działanie broni rakietowej i artyleryjskiej:
Eksploatacja broni strzeleckiej, pancerza osobistego i urządzeń optyczno-elektronicznych
Obsługa amunicji, zapalników, sprzętu oświetleniowego i sygnalizacyjnego
Obsługa radiostacji artyleryjskiej
12,5 VA MTO (oddział, Omsk)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Wsparcie techniczne czołgów dla żołnierzy:
Wsparcie techniczne czołgów dla Sił Powietrznodesantowych
Wsparcie samochodowe dla żołnierzy:
Motoryzacyjne wsparcie techniczne dla Sił Powietrznodesantowych
13. Wojskowa Akademia Medyczna (St. Petersburg)
13.1 VMedA (Sankt Petersburg)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Studenci nieposiadający stopnia wojskowego oficera, o stażu kształcenia wynoszącym 3 lata: Stomatologia
Opieka medyczna i profilaktyczna
Apteka
Studenci, którzy studiują 7 lat:
Praktyka lekarska w lotnictwie
Medycyna w Marynarce Wojennej
Kadeci ze stażem szkolenia wynoszącym 7 lat:
Praktyka lekarska w wojskach lądowych
Praktyka lekarska w lotnictwie
Medycyna w Marynarce Wojennej
13.1 VMedA (St. Petersburg) Instytut Wojskowy (kultura fizyczna)
Wojskowe specjalności (specjalizacje) szkolenia:
Organizacja zajęć ruchowych i sportowych
Wszystkie warunki i procedury przyjmowania do wojskowych instytucji edukacyjnych wyższego wykształcenia zawodowego Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej opisano w
Szkoła Marynarki Wojennej im. M. V. Frunze
Instytut Marynarki Wojennej w Petersburgu- jedna z najstarszych instytucji edukacyjnych w Petersburgu. W obecnej formie istnieje od 1998 r., kiedy to VVMU nazwany na cześć V.V. M. V. Frunze i VVMUPP nazwany na cześć. Lenina Komsomołu. Od 2001 roku nosi nazwę Korpusu Piechoty Morskiej Piotra Wielkiego. Instytut kształci oficerów marynarki wojennej na 5 wydziałach: nawigacji, hydrografiki, usuwania min i broni przeciw okrętom podwodnym, okrętów podwodnych manewrujących i rakiet balistycznych, a także broni specjalnej.
Szkoła nawigacji (1701)
14 stycznia 1701 roku (w starym stylu) dekretem Piotra I powołano Szkołę Nauk Matematycznych i Nawigacyjnych. Celem utworzenia tej instytucji edukacyjnej było zapewnienie obsady powstającej rosyjskiej floty personelem krajowym. Od czerwca 1701 roku szkoła mieściła się w Moskwie, w wieży Suchariewa na Kremlu. Szkoliła specjalistów nie tylko dla marynarki wojennej, ale także dla wojska i służby cywilnej. Szkoła została podzielona na klasy – w dwóch pierwszych uczono niepiśmiennych języka rosyjskiego i podstaw liczenia. Następnie większość ludzi z biedniejszych warstw populacji została wysłana do służby jako urzędnicy lub na studia jako mistrzowie admiralicji. Najzdolniejszych z nich, a także młodych ludzi szlacheckiego pochodzenia przeniesiono do następujących klas, z których najwyższe to żeglarstwo (nawigacja płaska i merkatorska), astronomia morska). Ponadto uczniowie uczyli się prowadzenia dziennika pokładowego, obliczania trasy statku oraz szermierki. Studia odbywały się sekwencyjnie i kończyły się zdaniem egzaminu. Najbardziej zdolni i pilni mogli ukończyć pełną szkołę w ciągu 4 lat, a nieostrożni uczyli się do 13 roku życia. Początkowo szkoła podlegała jurysdykcji Izby Zbrojowej, od 1706 roku została przeniesiona do Zakonu Marynarki Wojennej, a od 1712 roku do Biura Wojskowej Floty Morskiej. Nauczyciele szkoły byli od siebie niezależni i podlegali jedynie generałowi admirałowi F. M. Apraksinowi. Pierwsza matura szkoły odbyła się w 1705 roku. Ukończyły ją 64 osoby. Absolwenci Szkoły otrzymywali uprawnienia oficerskie po długim rejsie na statkach i zdaniu odpowiedniego egzaminu. Wielu przeszkolonych we flotach angielskich i holenderskich.
Akademia Marynarki Wojennej (1715)
W 1715 r. na bazie starszych klas żeglarskich Szkoły Nawigacji utworzono w Petersburgu Akademię Marynarki Wojennej (Akademia Gwardii Marynarki Wojennej). Szkoła Nawigacji utraciła swój dotychczasowy status i stała się szkołą przygotowawczą przy Akademii. Akademia Morska przeznaczona była dla 300 studentów i podzielona organizacyjnie na 6 wydziałów po 50 osób każdy. Na czele Akademii stał dyrektor, a wydziałami dowodzili oficerowie z pułków gwardii. Oprócz wydziałów w Akademii istniała odrębna klasa geodetów licząca 30 osób. W 1716 roku ustanowiono stopień wojskowy podchorążego. Stopień ten zastąpił stopień „nawigatora”, jako przejście od studenta Akademii Marynarki Wojennej do stopnia podchorążego (utworzonego w 1713 r.). Na podstawie egzaminu podchorążowie awansowani zostali na pierwszy stopień oficerski podporucznika. W roku 1732 pierwszym stopniem oficerskim w marynarce wojennej stał się stopień podchorążego, który zachował to znaczenie do roku 1917 z przerwą w latach 1751-1758. Od 1723 r. do kompanii podchorążych (200 osób) przyjmowano osoby, które ukończyły kurs teoretyczny. Latem kadeci byli rozdzielani pomiędzy statki i odbywali podróże praktyczne, a zimą kontynuowali szkolenie teoretyczne. Kadencja kadeta zależała od zdolności i dostępności stanowisk oficerskich, a także stażu pracy na liście kompanii. Zamiast wymaganych siedmiu lat, niektórzy zostali oficerami w ciągu trzech lub czterech lat, inni zaś służyli w stopniu kadeta do dwudziestu lat. W 1744 r. 54-letni podchorąży, który służył w tym stopniu przez trzydzieści lat, został odesłany na emeryturę „z powodu choroby i starości”. W latach 1717-1752 Akademię ukończyło ponad 750 osób.
Korpus kadetów szlachty marynarki wojennej (1752)
15 grudnia 1752 roku zlikwidowano Szkołę Nawigacji i Kompanię Podchorążych, a Akademię Marynarki Wojennej przekształcono w Szlachetny Korpus Kadetów Marynarki Wojennej. Nazwa podkreślała, że pracują w nim wyłącznie osoby szlacheckiego pochodzenia. Załoga korpusu zapewniła przeszkolenie 360 osób, które podzielono na trzy kompanie po 120 osób każda i na trzy klasy szkoleniowe. Studentów starszej klasy korpusu zaczęto nazywać kadetami. Skład kompanii był mieszany – w każdej znajdowały się trzy grupy szkoleniowe – kadeci (I klasa) i podchorążowie (II i III klasa). W 1762 roku wprowadzono umundurowanie kadetów, jednolite uzbrojenie i wyposażenie. Jako nowy sztab powołano kapitana I stopnia, który miał pomagać dyrektorowi, a właściwie jego zastępcy w walce, któremu podlegali wyżsi oficerowie – dowódcy kompanii. Każda kompania miała 4 funkcjonariuszy. Pracę nauczycieli nadzorował profesor. W Korpusie studiowano 28 nauk, w tym: arytmetykę, geometrię, trygonometrię, algebrę, mechanikę, nawigację, geografię, artylerię, fortyfikację, historię, politykę, retorykę, język francuski, angielski lub niemiecki do wyboru, manewry taktyczne (ewolucje morskie), praktykę morską , olinowanie, szermierka, taniec. Przeniesienia z klasy do klasy, a także awanse kadetów na oficerów odbywały się wyłącznie na wolne stanowiska. Do 1762 r. absolwenci Korpusu mieli obowiązek służyć dożywotnio. 18 lutego 1762 r. Manifestem Piotra III „O wolności szlachty” każdy szlachcic otrzymał prawo do służby według własnego uznania i przejścia na emeryturę. Porządek ten utrzymał się do roku 1917. W latach 1762-1802. Korpusem dowodził I. L. Goleniszew-Kutuzow. Z jego inicjatywy w 1764 r. wprowadzono stanowisko starszego inspektora klasowego, który odpowiadał za organizację procesu edukacyjnego. W 1769 r. utworzono bibliotekę Korpusu Marynarki Wojennej, którą uzupełniono oryginalnymi i tłumaczonymi książkami oraz podręcznikami. Szybki rozwój floty spowodował rozbudowę Korpusu Piechoty Morskiej, którego załoga powiększyła się w 1783 r. do 600 osób, a w 1791 r. przeszkoliła już faktycznie około tysiąca osób. Od 1753 do 1802 r Korpus wyprodukował 3036 oficerów.
Korpus Kadetów Marynarki Wojennej (1802)
W 1802 r. usunięto z nazwy słowo „szlachta”, lecz zasady poboru do Korpusu nie uległy zmianie. Dyrektorem Korpusu został kontradmirał P.K. Kartsev, weteran wojen z Turcją i Szwecją. Najzdolniejszych kadetów wysłano jako ochotników do flot angielskich i francuskich. W 1812 r. Korpus Marynarki Wojennej dokonał dwóch stopniowania, flotę uzupełniono 134 kadetami, z których wielu brało udział w wojnie z napoleońską Francją. W 1817 r. kadra korpusu zapewniła przeszkolenie 700 kadetów i kadetów, a koszt jego utrzymania wyniósł ponad 460 tysięcy rubli. W roku. W 1826 roku, pod wpływem Mikołaja I, Korpus został utożsamiony z załogą przypominającą batalion wojskowy. Kapitana 1. stopnia zaczęto nazywać dowódcą załogi. Batalion składał się z kadeta, trzech kompanii kadetów i rezerwy. Chłopcy w wieku od 10 do 16 lat uczyli się w szkole kadetów, a chłopcy w wieku 16-18 lat w gimnazjum. Na czele kompanii stał kapitan porucznik, na czele oddziałów stali porucznicy i kadeci. W szkoleniu na pierwszy plan wysunęło się szkolenie musztry, podobnie jak w ówczesnej armii. Dyscyplinę utrzymywano za pomocą surowych kar. W tak trudnych warunkach pozytywną rolę odegrała działalność admirała I.F. Krusenssterna, który był najpierw inspektorem klas, a następnie dyrektorem Korpusu (1827-1842). Pod jego rządami w Korpusie utworzono muzeum i obserwatorium. 28 stycznia 1827 roku w Korpusie otwarto klasę oficerską, mającą na celu doskonalenie kształcenia oficerów. Jednak poziom wyszkolenia oficerów systematycznie spadał, co było jedną z przyczyn porażki w wojnie krymskiej. W 1855 r. Transformacją floty kierował admirał generał wielki książę Konstanty Nikołajewicz. W 1861 roku przy jego udziale ustalono nowe zasady przyjmowania do Korpusu Marynarki Wojennej. Po raz pierwszy wprowadzono egzaminy konkursowe i pływania „próbne”. Do Korpusu przyjmowani byli młodzi mężczyźni w wieku od 14 do 17 lat, do których oprócz szlachty mieli prawo wstępować także dzieci „honorowych obywateli”, zasłużeni oficerowie armii i marynarki wojennej oraz urzędnicy cywilni. Zniesiono kary cielesne, a główny nacisk położono na chęć kształtowania dyscypliny opartej na świadomym podejściu do biznesu.
Szkoła Marynarki Wojennej (1867)
W 1867 roku Korpus Marynarki Wojennej przemianowano na Szkołę Marynarki Wojennej. Zgodnie ze Statutem przyjmowano do niej młodych mężczyzn od 16 roku życia, okres szkolenia wynosił 4 lata, kadrę zmniejszono do 240 osób, spodziewając się corocznego ukończenia studiów przez 60 kadetów. Tytuł podchorążego zaczęto nadawać absolwentom szkoły, którzy odbyli roczny rejs, po którym awansowali do stopnia podchorążego. Kurs szkolny podzielony był na dwie części – ogólną (1 rok) i specjalną morską (3 lata). Egzaminy transferowe odbywały się corocznie w maju, a od 25 maja do 25 sierpnia podchorążowie odbywali praktykę na statkach oddziału szkolnego. 7 sierpnia 1862 roku klasa oficerska została przekształcona w Akademicki Kurs Nauk o Morzu, który w 1877 roku został przekształcony w Akademię Marynarki Wojennej, która od 1907 roku stała się samodzielną placówką edukacyjną. W latach 1861-1871 Szkołą kierował kontradmirał V. A. Rimski-Korsakow. Za jego rządów zniesiono część zajęć obowiązkowych, zmniejszono liczbę ćwiczeń i zwiększono rolę samodzielnego szkolenia podchorążych. Kadeci mogli wychodzić do miasta codziennie po zajęciach do godziny 23:00. Do praktyki dyscyplinarnej wprowadzono „znaki karne”, co wpłynęło na staż pracy na maturze, co miało wpływ nie tylko na rozkład na koniec studiów, ale także na otrzymanie kolejnych stopni oficerskich. Wiele z tych zmian okazało się tymczasowych. Następca Rimskiego-Korsakowa, kontradmirał A.P. Epanchin, odwołał część swoich inicjatyw. W 1872 r. zakazano podchorążym wstępu do miasta w dni powszednie i zaczęto praktykować przeszukanie rzeczy osobistych. Od 1875 r. okres nauki wydłużono do 5 lat, a wiek rozpoczynających naukę w klasie przygotowawczej obniżono do 12 lat. W 1882 roku w marynarce wojennej zniesiono stopień „podchorążego”, a do szkoły wprowadzono kompanię podchorążych. Po ukończeniu studiów ponownie zaczęli nadawać stopień podchorążego.
Korpus Kadetów Marynarki Wojennej (1891)
Korpus piechoty morskiej (1906)
Od 1906 roku w Korpusie przeprowadzono szereg przekształceń, opartych na wykorzystaniu doświadczeń wojny rosyjsko-japońskiej. Zwiększono liczbę uczniów, a kadetów klas specjalnych zrównano z kadetami szkół wojskowych. Absolwenci Korpusu awansowali na podchorążych okrętowych, a po rocznym rejsie otrzymali stopień podchorążego. Taktyka stała się głównym przedmiotem zajęć specjalnych. Kurs historii marynarki wojennej został przekształcony w historię sztuki morskiej. Udoskonalono bazę materiałową. W 1912 roku odbyły się pierwsze zawody kadetów - obejmowały gimnastykę, szermierkę, strzelanie z karabinu i rewolweru, pływanie i regaty żeglarskie.
Korpus Marynarki Wojennej Dziedzica Carewicza Jego Cesarskiej Mości (1914)
6 listopada 1914 r. Mikołaj II mianował swojego syna Aleksieja Nikołajewicza na szefa korpusu. W czasie I wojny światowej skrócono okresy szkoleniowe, zachowując zakres podstawowych programów szkoleniowych. Jednak Korpus Marynarki Wojennej ze względu na ograniczenia klasowe nie mógł pozbyć się rosnącej floty z niedoborami kadrowymi. W 1916 roku Korpus otrzymał nazwę Szkoły. W marcu 1918 roku szkoła zakończyła swoją działalność.
Kursy dowodzenia flotą (1918)
15 września 1918 r. specjalnym rozkazem ogłoszono utworzenie w Piotrogrodzie Kursów Dowodzenia Marynarki Wojennej dla 300 uczniów. Otwarcie kursów odbyło się 10 października w budynku dawnej Szkoły Morskiej. Studenci rekrutowali się spośród marynarzy-specjalistów, których przygotowanie do pełnienia obowiązków oficerskich zaplanowano na zaledwie 4 miesiące. W 1919 roku Kursy przekształcono w Szkołę Sztabu Dowództwa Floty, której okres szkolenia wynosił trzy i pół roku. W skład szkoły wchodziły wydziały morskie i techniczne. Departament marynarki wojennej szkolił nawigatorów, artylerzystów i górników, wydział techniczny szkolił mechaników, elektromechaników i operatorów radiotelegrafów. Tym samym po raz pierwszy wprowadzono w życie zasadę szkolenia specjalistów na stanowiska oficerskie. Zasady przyjęć umożliwiały zapisywanie się do szkoły nie tylko marynarzom, ale także młodzieży cywilnej. W październiku 1919 roku oddział studentów po raz pierwszy wyjechał na front. Za bohaterstwo oddziału szkoła została odznaczona Czerwonym Sztandarem, który obecnie znajduje się w jego muzeum. 8 lipca 1920 roku zatwierdzono Regulamin przyjmowania do szkoły, który ustalił wiek kandydatów spośród młodzieży cywilnej na 18 lat, a spośród marynarzy wojskowych na 26 lat. Warunkiem przyjęcia było wykształcenie średnie i zdanie egzaminów wstępnych. 18 czerwca 1922 r. odbyła się pierwsza uroczystość zakończenia nauki w szkole, którą ukończyły 82 osoby. W tym samym roku kształcenie w specjalnościach „inżynier mechanik” i „inżynier elektryk” zostało przeniesione do nowo utworzonej Szkoły Inżynierii Marynarki Wojennej (obecnie Instytut Inżynierii Marynarki Wojennej). Jesienią tego samego roku Szkołę Dowodzenia Flotą przekształcono w Szkołę Marynarki Wojennej. Instalacja zapewniała szkolenie dowódców do służby morskiej bez podziału na specjalizacje. Zdobyta wiedza mogła zapewnić awans na dowódcę statku II stopnia. W przyszłości oficer mógł doskonalić swoją wiedzę na kursach zaawansowanego szkolenia kadr dowódczych (obecnie 6. WSOC), a także w Akademii Marynarki Wojennej. W 1922 r. odbył się pierwszy pełnoprawny rejs studentów na okrętach wojennych. W 1924 roku statek szkolny „Komsomolec” i krążownik „Aurora” ze studentami na pokładzie odbyły pierwszy długodystansowy rejs na trasie Kronsztad – Bergen – Murmańsk – Archangielsk – Trondheim – Kronsztad, trwający łącznie 47 dni.
Wyższa Szkoła Marynarki Wojennej im. MV Frunze (1926)
7 stycznia 1926 roku na prośbę personelu szkoły nadano jej imię Michaiła Wasiljewicza Frunze. Jednocześnie wprowadzono tytuł „kadet”. Nowa kadra zapewniła przeszkolenie 825 podchorążych. Program szkolenia został podzielony na 4 kursy. 22 września 1935 roku w ZSRR wprowadzono osobiste stopnie wojskowe dla sztabu dowodzenia Armii Czerwonej i Armii Czerwonej. W czerwcu 1936 roku szkołę ukończyli pierwsi podporucznicy. 13 października 1936 roku szkoła otrzymała Honorowy Rewolucyjny Czerwony Sztandar i otrzymała nazwę Czerwony Sztandar. Utworzono cztery wydziały: nawigacyjny, artyleryjski, minowo-torpedowy i hydrograficzny. W latach 1937-1939 Szkoły morskie powstały w Baku, Sewastopolu i Władywostoku. Uczęszczało tam wielu kadetów, nauczycieli i dowódców szkoły. Frunze. 10 czerwca 1939 roku szkoła otrzymała Order Lenina. Autorytet szkoły stale rósł. W 1940 r. napłynęło 3900 podań od kandydatów na 300 wolnych miejsc. W 1939 r. szkołę ukończyło 625 poruczników, w latach 1940-404. Początek Wielkiej Wojny Ojczyźnianej zbiegł się z okresem ćwiczeń kadetów. 25 czerwca 1941 r. odbyła się przedterminowa maturka oficerska. 198 kadetów zostało porucznikami. Drugie przedterminowe wydanie w 1941 r. odbyło się 31 października. W lipcu-sierpniu 1941 r. podchorążowie I i II roku brali udział w walkach w ramach 1. Oddzielnej Brygady Morskiej. Pod koniec lipca 1941 r. podjęto także decyzję o ewakuacji szkoły do Astrachania, gdzie miała ona zostać zlokalizowana na bazie Astrachańskiego Instytutu Przemysłu Rybackiego. Ewakuacja zakończyła się 10 stycznia 1942 r. Ostatnia matura wojenna odbyła się 7 maja 1944 roku. Latem tego samego roku szkoła wróciła do Leningradu. Pod koniec wojny kadetom VVMU nadano imię. Frunze wziął udział w Paradzie Zwycięstwa na Placu Czerwonym. W czasie wojny 52 uczniów szkoły otrzymało tytuł Bohatera Związku Radzieckiego. Pierwsza powojenna emisja odbyła się w kwietniu 1947 r. 29 stycznia 1951 VVMU nazwany imieniem. Frunze został odznaczony Orderem Uszakowa I stopnia dekretem Prezydium Rady Najwyższej ZSRR. W 1955 r. rada szkoły uzyskała prawo przyjmowania prac do obrony. Później utworzono wyspecjalizowane rady, które nadawały stopnie naukowe doktora i kandydata nauk. W latach 1959-1962. Szkoła przeszła na profil dowodzenia i inżynierii kadr. Wprowadzono system wydziałowy, a czas trwania kształcenia wydłużono do 5 lat. Latem 1962 roku odbyła się pierwsza maturalność specjalistów inżynierii dowodzenia. Również po raz pierwszy zamiast 6 egzaminów państwowych absolwenci bronili swoje prace dyplomowe. W latach 1959-1971 W szkole działał wydział polityczny, kształcący oficerów z wyższym wykształceniem wojskowo-politycznym i uprawnieniami nawigatora marynarki wojennej. W 1969 roku na bazie tego wydziału utworzono Kijowską Wyższą Szkołę Polityczną Marynarki Wojennej. W 1998 r. w związku z reorganizacją wojskowych instytucji edukacyjnych VVMU im. Frunze zostało połączone z VVMUPP nazwanym na cześć. Lenina Komsomola i przemianowano go na Instytut Marynarki Wojennej w Petersburgu.
Osobowości - nauczyciele i absolwenci budynku i szkoły
- Andriej Daniłowicz Farvarson
- Nikołaj Gawrilowicz Kurganow
- Andriej Pawłowicz Biełobrow
- Anatolij Wasiljewicz Ławrentiew
- Dmitrij Nikołajewicz Sinyavin
- Siergiej Adamowicz Kołbasiew
- Leonid Siergiejewicz Sobolew
Dyrektorzy Korpusu Piechoty Morskiej
- 1701-1715 - F. M. Apraksin, F. F. Golovin
- 1715-1716 - generał porucznik Saint-Hilaire
- 1716-1719 - hrabia A. A. Matveev
- 1719-1722 - G. G. Skornyakov-Pisarev
- 1722–1727 – kapitan A. L. Naryszkin
- 1727-1728 - wiceadmirał D. Wilster
- 1728–1730 – kapitan P.K. Puszkin
- 1730-1732 - kapitan V. A. Myatlev
- 1732-1733 - komandor porucznik V. M. Arsenyev
- 1733-1739 - generał porucznik V. A. Urusow
- 1739-1744 - Kapitan P.K. Puszkin
- 1744-1760 - kapitan 1. stopnia A. I. Nagaev
- 1760-1762 - kapitan 1. stopnia F. F. Miloslavsky
- 1762 - hrabia I. I. Szuwałow
- 1762-1802 - Admirał I. L. Goleniszew-Kutuzow
- 1802-1825 - kontradmirał P.K. Kartsov
- 1825-1826 - wiceadmirał P. M. Rozhnov
- 1826-1842 - Admirał I. F. Krusenstern
- 1842-1848 - wiceadmirał N.P. Rimski-Korsakow
- 1848-1851 - wiceadmirał N. G. Kazin
- 1851-1856 - kontradmirał V. A. Glazenap
- 1855–1857 - wiceadmirał A.K. Davydov
- 1857-1861 - kontradmirał SS Nakhimow
- 1861-1871 - kontradmirał V. A. Rimski-Korsakow
- 1871-1882 - kontradmirał A.P. Epanchin
- 1882-1896 - wiceadmirał D. S. Arsenyev
- 1896-1901 - kontradmirał A.H. Krieger
- 1901-1902 - kontradmirał A.I. Damozhirov
- 1902-1905 - kontradmirał G. P. Chukhnin
- 1905-1906 - kontradmirał V. A. Rimski-Korsakow
- 1906-1908 - kapitan 1. stopnia SA Wojewódzki
- 1908-1913 - kontradmirał A. I. Rusin
- 1913-1917 - kontradmirał V. A. Kartsev
Szefowie szkoły
- 1917-1919 - generał porucznik A. M. Briger
- 1919 - AA Kostin
- 1919-1920 - B.B Gervais
- 1920-1922 - N.I. Patton
- 1922 - wiceprezes Rimski-Korsakow
- 1922–1924 - E. F. Zima
- 1924–1926 - N. A. Bologov
- 1926-1930 - Yu.F. Rall
- 1930–1934 - dowódca RKKF A. N. Tatarinov
- 1934–1939 - dowódca dywizji G. A. Burichenkov
- 1939 - okręt flagowy 2. stopnia P. S. Bronenitsky
- 1939-1941 - kontradmirał SS Ramishvili
- 1941-1942 - kapitan 1. stopnia B. M. Żukow
- 1942 - Kapitan 1. stopnia B. N. Apostoli
- 1942-1944 - Kapitan 1. stopnia K.D. Sukhiashvili
- 1944–1947 - kontradmirał V. Yu Rybaltovsky
- 1947–1951 - kontradmirał K. M. Kuzniecow
- 1951-1952 - kontradmirał A. G. Vanifatiev
- 1952-1954 - kontradmirał G. A. Konovalov
- 1954-1959 - wiceadmirał V. L. Bogdenko
- 1959–1967 - wiceadmirał A. G. Vanifatiev
- 1967-1974 - wiceadmirał V. A. Khrenov
- 1974-1979 - wiceadmirał V.V. Płatanow
- 1976-1988 - wiceadmirał N.K. Fiodorow
- 1988-1993 - kontradmirał A. S. Kowalczuk
- 1993-1999 - kontradmirał B. A. Popow
- 1999-2002 - kontradmirał N.A. Skok
- 2002-2006 - kontradmirał O. D. Demyanchenko
- 2006 - obecnie - Kontradmirał Yu.E. Eremin
Drodzy Żeglarze, gratuluję wam Dnia Utworzenia Rosyjskiej Regularnej Marynarki Wojennej! Życzę Ci szczęścia, zdrowia, miłości i siedmiu stóp pod stępką! Dzisiaj w VVMU nazwany imieniem. We Frunze odbędzie się Niezapomniany Wieczór spotkań absolwentów szkoły Żeglarzy Wojskowych, poświęcony 320. rocznicy powstania regularnej floty rosyjskiej.
Wyższa Szkoła Marynarki Wojennej imienia Frunzego. Fabuła.
Jeśli będziesz tyle razy zmieniać nazwę, możesz nawet nie pogrzebać chwalebnej historii Szkoły:
2. Akademia Morska (1715)
3. Korpus kadetów szlachty morskiej (1752)
4. Korpus Kadetów Marynarki Wojennej (1802)
5. Szkoła Marynarki Wojennej (1867)
6. Korpus Kadetów Marynarki Wojennej (1891)
7. Korpus piechoty morskiej (1906)
8. Dziedzic Jego Cesarskiej Mości Korpusu Piechoty Morskiej Carewicza (1914)
9. Kursy dowodzenia flotą (1918)
10. Wyższa Szkoła Marynarki Wojennej im. MV Frunze (1926)
1. Szkoła nawigacji (1701)
14 stycznia 7209 lub 25 stycznia 1701 roku, zgodnie z nowym stylem, najwyższym dekretem Piotra I została założona „Szkoła Nauk Matematycznych i Nawigacyjnych”. W Imperium Rosyjskim powstała państwowa szkoła kartografii i nawigacji. Celem utworzenia morskiej instytucji edukacyjnej było zapewnienie, że nowo utworzona odrębna, scentralizowana flota rosyjska Wielkiego Cesarstwa będzie obsadzona profesjonalnym personelem.
Od samego początku powstania Wyższej Szkoły Marynarki Wojennej w czerwcu 1701 roku Szkoła Nawigacji mieściła się w Moskwie, w Wieży Suchariewa na Kremlu lub Centralnej Wieży Marynarki Wojennej Państwa Rosyjskiego. Wieża Sukharevskaya, zwana Sukharevskaya, została zbudowana w Moskwie w latach 1692-1695 na miejscu starej Bramy Sretensky'ego Chińskiego Muru Wielkiego Muru (Wielkiego Muru)
„Szkoła Nawigacji” kształciła od podstaw najlepszych specjalistów morskich nie tylko dla floty, ale także dla wojska i wyższej służby cywilnej, ale w Rosji morze zawsze było priorytetem. Wieża Sukharevskaya została pierwotnie zaprojektowana dokładnie tak, jak statek z masztem. Wschodnia część wieży symbolizowała dziób statku, a zachodnia część rufę. A wiedząc o pasji Piotra I do wszystkiego, co dotyczy marynarki wojennej, możemy założyć, że Piotr Aleksiejewicz osobiście brał udział w opracowywaniu projektu Sea Tower w formie statku.
Szkoła podzielona była na klasy – w klasach podstawowych nauczano języka rosyjskiego oraz początków liczenia – matematyki i geometrii. Następnie wysyłano zwykłych ludzi, aby służyli jako urzędnicy w marynarce wojennej lub kontynuowali naukę, aby zostać mistrzami Admiralicji. Najzdolniejszych młodych ludzi szlacheckiego pochodzenia przenoszono do kolejnych klas, z których najwyższe to żeglarstwo – nawigacja samolotowa i merkatorowa czy astronomia morska. Ponadto uczniowie zapoznali się z zasadami prowadzenia dziennika pokładowego, zliczania drogi statku i szermierki. Studia odbywały się sekwencyjnie i kończyły się zdaniem egzaminu. Najbardziej zdolni i pilni mogli ukończyć pełny cykl szkoły w ciągu 4 lat, a nieostrożni uczyli się tam maksymalnie 13 lat. Początkowo szkoła podlegała Zbrojowni Kremlowskiej, od 1706 roku została przeniesiona do Zakonu Marynarki Wojennej, a od 1712 roku do Kancelarii Marynarki Wojennej. Nauczyciele szkoły pracowali niezależnie od siebie, na równych zasadach i podlegali jedynie generałowi admirałowi F. M. Apraksinowi.
Pierwsza matura szkoły odbyła się w 1705 roku. Ukończyły ją 64 osoby. Absolwenci Szkoły otrzymywali uprawnienia oficerskie po długoletniej służbie na statkach i zdaniu odpowiedniego egzaminu. Wielu absolwentów szkoliło się we flotach angielskich i holenderskich, które wówczas były częścią Cesarstwa.
Na czele Szkoły Nawigacji Marynarki Wojennej stał potomek książąt Wielkiego Grecko-Rosyjskiego Cesarstwa Wschodniego, książę szkocki, hrabia rosyjski, generał feldmarszałek, bohater bitwy pod Połtawą, Jakow Wilimowicz Bruce.
Oprócz podstawowego języka rosyjskiego Jakow Bruce biegle władał sześcioma językami europejskimi i sprawdził się jako naukowiec w dziedzinie geologii i geografii, matematyki i artylerii, astrologii i astronomii, mechaniki i optyki, historii i medycyny, filologii i językoznawstwa oraz wielu innych dziedzin naukowych, dyscyplin, więc absolwenci otrzymywali różnorodną wiedzę, a zatem absolwenci - Oficerowie Marynarki Wojennej zawsze byli kolorem społeczeństwa. 
2. Akademia Marynarki Wojennej 1715
W 1715 r. na bazie istniejących wyższych klas żeglarskich Szkoły Nawigacyjnej w Petersburgu utworzono Akademię Morską (Akademię Gwardii Marynarki Wojennej). Szkoła Nawigacji utraciła swój dotychczasowy status i stała się szkołą przygotowawczą przy Akademii. Akademia Morska przeznaczona była dla 300 studentów i podzielona organizacyjnie na 6 wydziałów po 50 osób każdy. Na czele Akademii stał dyrektor, a wydziałami dowodzili oficerowie z pułków gwardii. Oprócz wydziałów w Akademii istniała odrębna klasa geodetów licząca 30 osób. W 1716 roku ustanowiono stopień wojskowy podchorążego. Stopień ten zastąpił stopień „nawigatora”, jako przejście od studenta Akademii Marynarki Wojennej do stopnia podchorążego (utworzonego w 1713 r.). Na podstawie egzaminu podchorążowie awansowani zostali na pierwszy stopień oficerski podporucznika. W roku 1732 pierwszym stopniem oficerskim w marynarce wojennej stał się stopień podchorążego, który zachował to znaczenie do roku 1917 z przerwą w latach 1751-1758. Od 1723 r. do kompanii podchorążych (200 osób) przyjmowano osoby, które ukończyły kurs teoretyczny. Latem kadeci byli rozdzielani pomiędzy statki i odbywali podróże praktyczne, a zimą kontynuowali szkolenie teoretyczne. Kadencja kadeta zależała od zdolności i dostępności stanowisk oficerskich, a także stażu pracy na liście kompanii. Zamiast wymaganych siedmiu lat, niektórzy zostali oficerami w ciągu trzech lub czterech lat, inni zaś służyli w stopniu kadeta do dwudziestu lat. W 1744 r. 54-letni podchorąży, który służył w tym stopniu przez trzydzieści lat, został odesłany na emeryturę „z powodu choroby i starości”. W latach 1717-1752 Akademię ukończyło ponad 750 osób.
Korpus kadetów szlachty marynarki wojennej (1752)
15 grudnia 1752 roku zlikwidowano Szkołę Nawigacji i Kompanię Podchorążych, a Akademię Marynarki Wojennej przekształcono w Korpus Kadetów Marynarki Wojennej. Nazwa podkreślała, że pracują w nim wyłącznie osoby szlacheckiego pochodzenia. Załoga korpusu zapewniła przeszkolenie 360 osób, które podzielono na trzy kompanie po 120 osób każda i na trzy klasy szkoleniowe. Studentów starszej klasy korpusu zaczęto nazywać kadetami. Skład kompanii był mieszany – w każdej znajdowały się trzy grupy szkoleniowe – kadeci (I klasa) i podchorążowie (II i III klasa). W 1762 roku wprowadzono umundurowanie kadetów, jednolite uzbrojenie i wyposażenie. Jako nowy sztab powołano kapitana I stopnia, który miał pomagać dyrektorowi, a właściwie jego zastępcy w walce, któremu podlegali wyżsi oficerowie – dowódcy kompanii. Każda kompania miała 4 funkcjonariuszy. Pracę nauczycieli nadzorował profesor. W Korpusie studiowano 28 nauk, w tym: arytmetykę, geometrię, trygonometrię, algebrę, mechanikę, nawigację, geografię, artylerię, fortyfikację, historię, politykę, retorykę, język francuski, angielski lub niemiecki do wyboru, manewry taktyczne (ewolucje morskie), praktykę morską , olinowanie, szermierka, taniec. Przeniesienia z klasy do klasy, a także awanse kadetów na oficerów odbywały się wyłącznie na wolne stanowiska. Do 1762 r. absolwenci Korpusu mieli obowiązek służyć dożywotnio. 18 lutego 1762 r. Manifestem Piotra III „O wolności szlachty” każdy szlachcic otrzymał prawo do służby według własnego uznania i przejścia na emeryturę. Porządek ten utrzymał się do roku 1917. W latach 1762-1802. Korpusem dowodził I. L. Goleniszew-Kutuzow. Z jego inicjatywy w 1764 r. wprowadzono stanowisko starszego inspektora klasowego, który odpowiadał za organizację procesu edukacyjnego. W 1769 r. utworzono bibliotekę Korpusu Marynarki Wojennej, którą uzupełniono oryginalnymi i tłumaczonymi książkami oraz podręcznikami. Szybki rozwój floty spowodował rozbudowę Korpusu Piechoty Morskiej, którego załoga powiększyła się w 1783 r. do 600 osób, a w 1791 r. przeszkoliła już faktycznie około tysiąca osób. Od 1753 do 1802 r Korpus wyprodukował 3036 oficerów.
Korpus Kadetów Marynarki Wojennej. 1802
W 1802 r. usunięto z nazwy słowo „szlachta”, lecz zasady poboru do Korpusu nie uległy zmianie. Dyrektorem Korpusu został kontradmirał P.K. Kartsev, weteran wojen z Turcją i Szwecją. Najzdolniejsi kadeci zostali wysłani jako ochotnicy do flot angielskich i francuskich i wzięli udział w bitwie pod Trafalgarem. W 1812 r. Korpus Marynarki Wojennej dokonał dwóch stopniowania, flotę uzupełniono 134 kadetami, z których wielu brało udział w wojnie z napoleońską Francją. W 1817 r. kadra korpusu zapewniła przeszkolenie 700 kadetów i kadetów, a koszt jego utrzymania wyniósł ponad 460 tysięcy rubli. W roku. W 1826 roku, pod wpływem Mikołaja I, Korpus został utożsamiony z załogą przypominającą batalion wojskowy. Kapitana 1. stopnia zaczęto nazywać dowódcą załogi. Batalion składał się z kadeta, trzech kompanii kadetów i rezerwy. Chłopcy w wieku od 10 do 16 lat uczyli się w szkole kadetów, a chłopcy w wieku 16-18 lat w gimnazjum. Na czele kompanii stał kapitan porucznik, na czele oddziałów stali porucznicy i kadeci. W szkoleniu na pierwszy plan wysunęło się szkolenie musztry, podobnie jak w ówczesnej armii. Dyscyplinę utrzymywano za pomocą surowych kar. W tak trudnych warunkach pozytywną rolę odegrała działalność admirała I.F. Krusenssterna, który był najpierw inspektorem klas, a następnie dyrektorem Korpusu (1827-1842). Pod jego rządami w Korpusie utworzono muzeum i obserwatorium. 28 stycznia 1827 roku w Korpusie otwarto klasę oficerską, mającą na celu doskonalenie kształcenia oficerów. Jednak poziom wyszkolenia oficerów systematycznie spadał, co było jedną z przyczyn porażki w wojnie krymskiej. W 1855 r. Transformacją floty kierował admirał generał wielki książę Konstanty Nikołajewicz. W 1861 roku przy jego udziale ustalono nowe zasady przyjmowania do Korpusu Marynarki Wojennej. Po raz pierwszy wprowadzono egzaminy konkursowe i pływania „próbne”. Do Korpusu przyjmowani byli młodzi mężczyźni w wieku od 14 do 17 lat, do których oprócz szlachty mieli prawo wstępować także dzieci „honorowych obywateli”, zasłużeni oficerowie armii i marynarki wojennej oraz urzędnicy cywilni. Zniesiono kary cielesne, a główny nacisk położono na chęć kształtowania dyscypliny opartej na świadomym podejściu do biznesu.
Szkoła Morska. 1867
W 1867 roku Korpus Marynarki Wojennej przemianowano na Szkołę Marynarki Wojennej. Zgodnie ze Statutem przyjmowano do niej młodych mężczyzn od 16 roku życia, okres szkolenia wynosił 4 lata, kadrę zmniejszono do 240 osób, spodziewając się corocznego ukończenia studiów przez 60 kadetów. Tytuł podchorążego zaczęto nadawać absolwentom szkoły, którzy odbyli roczny rejs, po którym awansowali do stopnia podchorążego. Kurs szkolny podzielony był na dwie części – ogólną (1 rok) i specjalną morską (3 lata). Egzaminy transferowe odbywały się corocznie w maju, a od 25 maja do 25 sierpnia podchorążowie odbywali praktykę na statkach oddziału szkolnego. 7 sierpnia 1862 roku klasa oficerska została przekształcona w Akademicki Kurs Nauk o Morzu, który w 1877 roku został przekształcony w Akademię Marynarki Wojennej, która od 1907 roku stała się samodzielną placówką edukacyjną. W latach 1861-1871 Szkołą kierował kontradmirał V. A. Rimski-Korsakow. Za jego rządów zniesiono część zajęć obowiązkowych, zmniejszono liczbę ćwiczeń i zwiększono rolę samodzielnego szkolenia podchorążych. Kadeci mogli wychodzić do miasta codziennie po zajęciach do godziny 23:00. Do praktyki dyscyplinarnej wprowadzono „znaki karne”, co wpłynęło na staż pracy na maturze, co miało wpływ nie tylko na rozkład na koniec studiów, ale także na otrzymanie kolejnych stopni oficerskich. Wiele z tych zmian okazało się tymczasowych. Następca Rimskiego-Korsakowa, kontradmirał A.P. Epanchin, odwołał część swoich inicjatyw. W 1872 r. zakazano podchorążym wstępu do miasta w dni powszednie i zaczęto praktykować przeszukanie rzeczy osobistych. Od 1875 r. okres nauki wydłużono do 5 lat, a wiek rozpoczynających naukę w klasie przygotowawczej obniżono do 12 lat. W 1882 roku w marynarce wojennej zniesiono stopień „podchorążego”, a do szkoły wprowadzono kompanię podchorążych. Po ukończeniu studiów ponownie zaczęli nadawać stopień podchorążego.
Korpus Kadetów Marynarki Wojennej 1891
W 1891 roku szkołę ponownie przemianowano na Korpus Kadetów Marynarki Wojennej. Zgodnie z nowymi przepisami okres szkolenia wynosił 6 lat, korpus podzielono na 6 kompanii, a w programie nauczania na 6 klas (trzy ogólne i trzy specjalne). W 1898 r. liczbę uczniów zwiększono do 600 osób. Dyrektor korpusu sprawował dowództwo poprzez swoich najbliższych asystentów – szefów jednostek bojowych i gospodarczych. Co roku w miesiącach letnich absolwenci odbywali praktyki na okrętach Dywizjonu Szkolnego Marynarki Wojennej. Jakość praktyki nieco spadła z powodu przestarzałego składu statku oddziału. Niemniej jednak jakość szkolenia specjalnego pozostała dość wysoka dzięki dogłębnemu studiowaniu dyscyplin specjalnych. W 1903 roku przedłużono o kolejny rok naukę w klasach specjalnych.
Korpus Piechoty Morskiej. 1906
Od 1906 roku w Korpusie przeprowadzono szereg przekształceń, opartych na wykorzystaniu doświadczeń wojny rosyjsko-japońskiej. Zwiększono liczbę uczniów, a kadetów klas specjalnych zrównano z kadetami szkół wojskowych. Absolwenci Korpusu awansowali na podchorążych okrętowych, a po rocznym rejsie otrzymali stopień podchorążego. Taktyka stała się głównym przedmiotem zajęć specjalnych. Kurs historii marynarki wojennej został przekształcony w historię sztuki morskiej. Udoskonalono bazę materiałową. W 1912 roku odbyły się pierwsze zawody kadetów - obejmowały gimnastykę, szermierkę, strzelanie z karabinu i rewolweru, pływanie i regaty żeglarskie.
Korpus Piechoty Morskiej Dziedzica Carewicza Jego Cesarskiej Mości. 1914
6 listopada 1914 r. Mikołaj II mianował swojego syna Aleksieja Nikołajewicza na szefa korpusu. W czasie I wojny światowej skrócono okresy szkoleniowe, zachowując zakres podstawowych programów szkoleniowych. Jednak Korpus Marynarki Wojennej ze względu na ograniczenia klasowe nie mógł pozbyć się rosnącej floty z niedoborami kadrowymi. W 1916 roku Korpus otrzymał nazwę Szkoły. W marcu 1918 roku szkoła zakończyła swoją działalność.
Kursy dowodzenia flotą. 1918
15 września 1918 r. specjalnym rozkazem ogłoszono utworzenie w Piotrogrodzie Kursów Dowodzenia Marynarki Wojennej dla 300 uczniów. Otwarcie kursów odbyło się 10 października w budynku dawnej Szkoły Morskiej. Studenci rekrutowali się spośród marynarzy-specjalistów, których przygotowanie do pełnienia obowiązków oficerskich zaplanowano na zaledwie 4 miesiące. W 1919 roku Kursy przekształcono w Szkołę Sztabu Dowództwa Floty, której okres szkolenia wynosił trzy i pół roku. W skład szkoły wchodziły wydziały morskie i techniczne. Departament marynarki wojennej szkolił nawigatorów, artylerzystów i górników, wydział techniczny szkolił mechaników, elektromechaników i operatorów radiotelegrafów. Tym samym po raz pierwszy wprowadzono w życie zasadę szkolenia specjalistów na stanowiska oficerskie. Zasady przyjęć umożliwiały zapisywanie się do szkoły nie tylko marynarzom, ale także młodzieży cywilnej. W październiku 1919 roku oddział studentów po raz pierwszy wyjechał na front. Za bohaterstwo oddziału szkoła została odznaczona Czerwonym Sztandarem, który obecnie znajduje się w jego muzeum. 8 lipca 1920 roku zatwierdzono Regulamin przyjmowania do szkoły, który ustalił wiek kandydatów spośród młodzieży cywilnej na 18 lat, a spośród marynarzy wojskowych na 26 lat. Warunkiem przyjęcia było wykształcenie średnie i zdanie egzaminów wstępnych. 18 czerwca 1922 r. odbyła się pierwsza uroczystość zakończenia nauki w szkole, którą ukończyły 82 osoby. W tym samym roku kształcenie w specjalnościach „inżynier mechanik” i „inżynier elektryk” zostało przeniesione do nowo utworzonej Szkoły Inżynierii Marynarki Wojennej (obecnie Instytut Inżynierii Marynarki Wojennej). Jesienią tego samego roku Szkołę Dowodzenia Flotą przekształcono w Szkołę Marynarki Wojennej. Instalacja zapewniała szkolenie dowódców do służby morskiej bez podziału na specjalizacje. Zdobyta wiedza mogła zapewnić awans na dowódcę statku II stopnia. W przyszłości oficer mógł doskonalić swoją wiedzę na kursach zaawansowanego szkolenia kadr dowódczych (obecnie 6. WSOC), a także w Akademii Marynarki Wojennej. W 1922 r. odbył się pierwszy pełnoprawny rejs studentów na okrętach wojennych. W 1924 roku statek szkolny „Komsomolec” i krążownik „Aurora” ze studentami na pokładzie odbyły pierwszy długodystansowy rejs na trasie Kronsztad – Bergen – Murmańsk – Archangielsk – Trondheim – Kronsztad, trwający łącznie 47 dni.
Wyższa Szkoła Marynarki Wojennej im. M. V. Frunze. 1926
7 stycznia 1926 roku na prośbę personelu szkoły nadano jej imię Michaiła Wasiljewicza Frunze. Jednocześnie wprowadzono tytuł „kadet”. Nowa kadra zapewniła przeszkolenie 825 podchorążych. Program szkolenia został podzielony na 4 kursy. 22 września 1935 roku w ZSRR wprowadzono osobiste stopnie wojskowe dla sztabu dowodzenia Armii Czerwonej i Armii Czerwonej. W czerwcu 1936 roku szkołę ukończyli pierwsi podporucznicy. 13 października 1936 roku szkoła otrzymała Honorowy Rewolucyjny Czerwony Sztandar i otrzymała nazwę Czerwony Sztandar. Utworzono cztery wydziały: nawigacyjny, artyleryjski, minowo-torpedowy i hydrograficzny. W latach 1937-1939 Szkoły morskie powstały w Baku, Sewastopolu i Władywostoku. Uczęszczało tam wielu kadetów, nauczycieli i dowódców szkoły. Frunze. 10 czerwca 1939 roku szkoła otrzymała Order Lenina. Autorytet szkoły stale rósł. W 1940 r. napłynęło 3900 podań od kandydatów na 300 wolnych miejsc. W 1939 r. szkołę ukończyło 625 poruczników, w latach 1940-404.
Początek Wielkiej Wojny Ojczyźnianej zbiegł się z okresem ćwiczeń kadetów. 25 czerwca 1941 r. odbyła się przedterminowa maturka oficerska. 198 kadetów zostało porucznikami. Drugie przedterminowe wydanie w 1941 r. odbyło się 31 października. W lipcu-sierpniu 1941 r. podchorążowie I i II roku brali udział w walkach w ramach 1. Oddzielnej Brygady Morskiej. Pod koniec lipca 1941 r. podjęto także decyzję o ewakuacji szkoły do Astrachania, gdzie miała ona zostać zlokalizowana na bazie Astrachańskiego Instytutu Przemysłu Rybackiego. Ewakuacja zakończyła się 10 stycznia 1942 r. Ostatnia matura wojenna odbyła się 7 maja 1944 roku. Latem tego samego roku szkoła wróciła do Leningradu. Pod koniec wojny kadetom VVMU nadano imię. Frunze wziął udział w Paradzie Zwycięstwa na Placu Czerwonym. W czasie wojny 52 absolwentów szkoły otrzymało tytuł Bohatera Związku Radzieckiego.
Pierwsza powojenna emisja odbyła się w kwietniu 1947 r. 29 stycznia 1951 VVMU nazwany imieniem. Frunze został odznaczony Orderem Uszakowa I stopnia dekretem Prezydium Rady Najwyższej ZSRR. W 1955 r. rada szkoły uzyskała prawo przyjmowania prac do obrony. Później utworzono wyspecjalizowane rady, które nadawały stopnie naukowe doktora i kandydata nauk. W latach 1959-1962. Szkoła przeszła na profil dowodzenia i inżynierii kadr. Wprowadzono system wydziałowy, a czas trwania kształcenia wydłużono do 5 lat. Latem 1962 roku odbyła się pierwsza maturalność specjalistów inżynierii dowodzenia. Również po raz pierwszy zamiast 6 egzaminów państwowych absolwenci bronili swoje prace dyplomowe. W latach 1959-1971 W szkole działał wydział polityczny, kształcący oficerów z wyższym wykształceniem wojskowo-politycznym i uprawnieniami nawigatora marynarki wojennej. W 1969 roku na bazie tego wydziału utworzono Kijowską Wyższą Szkołę Polityczną Marynarki Wojennej. W 1998 r. w związku z reorganizacją wojskowych instytucji edukacyjnych VVMU im. Frunze zostało połączone z VVMUPP nazwanym na cześć. Lenina Komsomola i przemianowano go na Instytut Marynarki Wojennej w Petersburgu.
Osobowości - nauczyciele i absolwenci budynku i szkoły
Antsipo-Chikunsky, Lew Władimirowicz
Bellingshausen, Thaddeus Faddeevich (1797)
Biełobrow, Andriej Pawłowicz
Bogolubow, Aleksiej Pietrowicz
Butakow, Grigorij Iwanowicz
Wierieszczagin, Wasilij Wasiljewicz
Winogradow, Nikołaj Ignatiewicz
Wrangel, F.P. (1818)
Gamaleja, Platon Jakowlew
Gadzhiev, Magomet Imadutdinovich (1931)
Gnitsewicz, Jewgienij Kuprijanowicz (1950)
Gołowko, Arsenij Grigoriewicz
Golovnin, V.N. (1793)
Gorszkow, Siergiej Georgiewicz (1931)
Grigorowicz, Iwan Konstantynowicz
Dahl, Władimir Iwanowicz
Driżenko, Fiodor Kirillowicz
Istomin, Włodzimierz Iwanowicz
Kasatonow, Władimir Afanasjewicz (1931)
Kołbasjew, Siergiej Adamowicz
Kolotiło, Leonid Grigoriewicz
Kołczak, Aleksander Wasiljewicz (1894)
Korniłow, V.A. (1823)
Kryłow, Aleksiej Nikołajewicz
Kuzniecow, Nikołaj Gierasimowicz (1926)
Kurganow, Nikołaj Gawrilowicz
Ławrentiew, Anatolij Wasiljewicz
Łazariew, Michaił Pietrowicz
Lisin, Siergiej Prokofiewicz
Lisyansky, Jurij Fiodorowicz (1788)
Łukin, Anatolij Wiktorowicz
Magnitski, Leonty Filippowicz
Mozhaisky, Aleksander Fedorowicz
Nachimow, Paweł Stepanowicz (1818)
Nowosilski, F.M. (1823)
Osipenko, Leonid Gawrilowicz (1941)
Povalishin, I.A. (1758)
Prochwatiłow, Iwan Wasiljewicz
Putiłow, Nikołaj Iwanowicz
Rimski-Korsakow, Wojn Andriejewicz
Rimski-Korsakow, Nikołaj Andriejewicz
Rybin, Gieorgij Nikołajewicz
Sacharnow, Światosław Władimirowicz
Sikorski, Igor Iwanowicz
Senyavin, Dmitrij Nikołajewicz (1780)
Sobisewicz, Leonid Jewgienijewicz
Sobolew, Leonid Siergiejewicz
Stanyukowicz, Konstanty Michajłowicz
Uszakow, Fiodor Fiodorowicz (1766)
Farvarson, Andriej Daniłowicz
Frołow, Aleksander Siergiejewicz
Chikunsky, Borys Aleksandrowicz
Czernawin, Władimir Nikołajewicz (1956)
Chichagov, V.Ya. (1745)
Czurkin, Fiodor Siemionowicz
Szyszkow, Aleksander Semenowicz
Szłomin, Włodzimierz Semenowicz
Essen, Nikołaj Ottowicz
Dyrektorzy Korpusu Piechoty Morskiej
1701-1715 - F. M. Apraksin, F. F. Golovin
1715-1716 - generał porucznik Saint-Hilaire
1716-1719 - hrabia A. A. Matveev
1719-1722 - G. G. Skornyakov-Pisarev
1722–1727 – kapitan A. L. Naryszkin
1727-1728 - wiceadmirał Jacob Daniel Wilster
1728–1730 – kapitan P.K. Puszkin
1730-1732 - kapitan V. A. Myatlev
1732-1733 - komandor porucznik V. M. Arsenyev
1733-1739 - generał porucznik V. A. Urusow
1739-1744 - Kapitan P.K. Puszkin
1744-1760 - kapitan 1. stopnia A. I. Nagaev
1760-1762 - kapitan 1. stopnia F. F. Miloslavsky
1762 - I. I. Szuwałow
1762-1802 - Admirał I. L. Goleniszew-Kutuzow
1802-1825 - kontradmirał P.K. Kartsov
1825-1826 - wiceadmirał P. M. Rozhnov
1826-1842 - Admirał I. F. Krusenstern
1842-1848 - wiceadmirał N.P. Rimski-Korsakow
1848-1851 - wiceadmirał N. G. Kazin
1851-1856 - kontradmirał V. A. Glazenap
1855–1857 - wiceadmirał A.K. Davydov
1857-1861 - kontradmirał SS Nakhimow
1861-1871 - kontradmirał V. A. Rimski-Korsakow
1871-1882 - kontradmirał A.P. Epanchin
1882-1896 - wiceadmirał D. S. Arsenyev
1896-1901 - kontradmirał A.H. Krieger
1901-1902 - kontradmirał A.I. Damozhirov
1902-1905 - kontradmirał G. P. Chukhnin
1905-1906 - kontradmirał V. A. Rimski-Korsakow
1906-1908 - kapitan 1. stopnia SA Wojewódzki
1908-1913 - kontradmirał A. I. Rusin
1913-1917 - kontradmirał V. A. Kartsev
Szefowie szkoły
1917-1919 - generał porucznik A. M. Briger
1919 - AA Kostin
1919-1920 - B.B Gervais
1920-1922 - N.I. Patton
1922 - wiceprezes Rimski-Korsakow
1922–1924 - E. F. Zima
1924–1926 - N. A. Bologov
1926-1930 - Yu.F. Rall
1930–1934 - dowódca RKKF A. N. Tatarinov
1934–1939 - dowódca dywizji G. A. Burichenkov
1939 - okręt flagowy 2. stopnia P. S. Bronenitsky
1939-1941 - kontradmirał SS Ramishvili
1941-1942 - kapitan 1. stopnia B. M. Żukow
1942 - Kapitan 1. stopnia B. N. Apostoli
1942-1944 - Kapitan 1. stopnia K.D. Sukhiashvili
1944–1947 - kontradmirał V. Yu Rybaltovsky
1947–1951 - kontradmirał K. M. Kuzniecow
1951-1952 - kontradmirał A. G. Vanifatiev
1952-1954 - kontradmirał G. A. Konovalov
1954-1959 - wiceadmirał V. L. Bogdenko
1959–1967 - wiceadmirał A. G. Vanifatiev
1967-1974 - wiceadmirał V. A. Khrenov
1974-1979 - wiceadmirał V.V. Płatonow
1976-1988 - wiceadmirał N.K. Fiodorow
1988-1993 - kontradmirał A. S. Kowalczuk
1993-1999 - kontradmirał B. A. Popow
1999-2002 - kontradmirał N.A. Skok
2002-2006 - kontradmirał O. D. Demyanchenko
2006 - obecnie - Kontradmirał Yu.E. Eremin
Chwała flocie rosyjskiej, rosyjskiej i radzieckiej! Bez względu na to, jak zmieniona zostanie nazwa naszej legendarnej Floty, pozostaje ona najstarszą i najlepszą flotą na świecie!
Ciąg dalszy nastąpi.
