تاتیانا نیکیتینا
خلاصه GCD در گروه مقدماتی "ترکیب شماره 9"

“ترکیب عدد 9"

سن گروه: گروه مقدماتی(6-7 ساله)

هدف:

خلاصه و نظام مند دانش کودکان در مورد موضوع « ترکیب شماره 9»

وظایف:

آموزشی:

1. تقویت ایده ها در مورد ترکیب عدد 9، مهارت های شمارش در 10

2. شمارش ترتیبی و معکوس را در 10 ثابت کنید

3. مهارت پاسخ دادن به سوالات را به طور کامل توسعه دهید.

4. به آموزش نحوه پیمایش روی یک صفحه کاغذ ادامه دهید.

رشدی:

1. تفکر منطقی و توانایی انجام دیکته گرافیکی را توسعه دهید.

2. ایجاد شرایط برای رشد تفکر منطقی و هوش.

3. توجه شنوایی و بصری، حافظه را توسعه دهید.

وظایف آموزشی:

1. تقویت روابط دوستانه بین کودکان، عادت به انجام کارها با هم.

2. توانایی شادی از موفقیت خود و موفقیت دوست خود.

مواد و تجهیزات: عددییک ردیف با اعداد از 1 تا 10؛ تصاویر حیوانات وحشی (خرگوش، سنجاب، گرگ، خرس، پلنگ، سیاه گوش، گوزن، جوجه تیغی، روباه، خانه "مقایسه اعداد"، میله های شمارش، مداد بر حسب تعداد فرزندان، ورق های کاغذ (دفترچه یادداشت)برای دیکته گرافیکی

حرکت GCD:

خواندن یک شعر

راحت تر بنشین،

سر و صدا نکنید، حرکت نکنید.

همه چیز را با دقت در نظر بگیرید

و اگر از شما می پرسم، پاسخ دهید.

آیا شرایط را درک می کنید؟

من از شنیدن این موضوع خوشحالم.

ریاضیات در انتظار ماست

بیایید شمردن شفاهی را شروع کنیم. بچه ها به معلم گوش می دهند

مهارت های شنیداری

فعالیت های مشترک کار با شماره، حدس زدن معماها، مقایسه اعداد، حل مسائل، نوشتن دیکته گرافیکی

معماها 1. شمارش شفاهی

تا 10 بشمار، برعکس.

از 3 تا 9، از 5 تا 10، از 6 تا 1، از 10 تا 5 بشمارید.

کدام عدد بین اعداد 3 و 5 است، 7 و 9، 1 و 3.

آفرین، همه کار را انجام دادند.

2. وظیفه بازی "همسایه ها شماره»

V. زنگ می زنم عددو شما همسایگان او هستید. همسایگان خود را نام ببرید اعداد 3؛) همسایه ها شماره 5؛) همسایه ها شماره 7؛) همسایه ها شماره 9.

معماها را حدس بزنید

معلم معماهایی می پرسد، بچه ها آنها را حدس می زنند. تصاویر حیوانات حدس زده در همان زمان روی تخته نمایش داده می شود.

1. من یک کت خز کرکی می پوشم،

من در یک جنگل انبوه زندگی می کنم.

در گودی روی درخت بلوط کهنسال

دارم آجیل می جوم (سنجاب)

2. پاچنبری و بزرگ،

او در زمستان در یک لانه می خوابد.

عاشق مخروط کاج است، عاشق عسل است،

خب کی اسمشو میزاره (خرس)

3. در پشت سوزن

طولانی و گزنده.

و به شکل یک توپ جمع می شود -

نه سر وجود دارد، نه پا. (جوجه تيغي)

4. او شبیه یک چوپان است

هر دندانی یک چاقوی تیز است!

با دهان برهنه می دود،

آماده حمله به یک گوسفند. (گرگ)

5. لمس کردن چمن با سم،

مردی خوش تیپ در جنگل قدم می زند،

جسورانه و راحت راه می رود

شاخ ها گسترده شده اند. (گوزن)

6. سفید در زمستان،

و در تابستان خاکستری است.

به کسی توهین نمیکنه

و از همه می ترسد. (خرگوش)

7. من یک دم مجلل دارم،

اما شخصیت من ساده نیست -

من حیله گر و حیله گر هستم.

سوراخ من عمیق است (روباه)

8. وقتی در قفس است دلپذیر است.

لکه های سیاه زیادی روی پوست وجود دارد.

او یک حیوان شکاری است، هرچند اندک،

مثل شیر و ببر، شبیه گربه. (پلنگ)

چگونه می توان این حیوانات را در یک کلمه صدا کرد؟

چند نفر هستند؟

معمای دیگری می سازد

ببر کمتر، گربه بیشتر

برس های شاخ مانند بالای گوش وجود دارد. (سیاهگوش)

عکس روباه را روی تخته می گذارد و از بچه ها می پرسد که در کل چند حیوان هستند؟ (9) چگونه به دست آوردیم شماره 9? 8+1=9.

از آن دو عدد از عدد 9 تشکیل شده است? بیایید از چوب شمارش برای پر کردن خانه استفاده کنیم. 9 عدد چوب بشمار. در حال حاضر 6 مستاجر در یک آپارتمان زندگی می کنند، چند نفر باید به آپارتمان دیگری منتقل شوند تا کار کند؟ شماره 9?

8 و 1; 8 و 7; 5 و 4; 5 و 4; 3 و 6; 6 و 3; 2 و 7.

دقیقه تربیت بدنی

یک بار - بلند شدن، کشش،

دو - خم شدن، راست شدن،

سه تا سه ضربه دست

سه تکان سر.

چهار بازو بازتر،

پنج - دستان خود را تکان دهید

و بی سر و صدا در جای خود بایستید.

4. مقایسه اعداد.

بچه ها باید مقایسه کنید شمارهبا تعداد نقاط و نشانه ها "بیشتر", "کمتر"یا (=)

آفرین! ما خوب کار کردیم.

و حالا من و تو تصمیم می گیریم "چالش های سرگرم کننده". با دقت گوش کن!

1. مامان آن را در فر گذاشت

کیک ها را با کلم بپزید.

برای ناتاشا، کولیا، ووا

کیک ها از قبل آماده هستند

بله، یک پای دیگر

گربه به زیر نیمکت کشیده شد.

بله، حتی از اجاق گاز پنج

مامان باید آن را بیرون بیاورد.

اگر می توانید کمک کنید -

پای ها را بشمار! (9)

2. مرغ دریایی کتری را گرم کرد،

او هشت مرغ دریایی را دعوت کرد.

"همه برای چای بیایید!"

چند مرغ دریایی، جواب بده! (9)

4. آیا همه جوجه ها، بچه ها هستند،

شش در باغ، سه در چاودار.

در کل چند نفر هستند، به من بگویید؟

5. شش خرس کوچک بامزه

آنها به دنبال تمشک به جنگل می روند.

اما یک بچه خسته است،

از رفقا عقب افتادم.

حالا جواب را پیدا کنید: چند خرس جلوتر هستند؟ (5)

6. در باغ وحش 4 خرس و 3 قوچ وجود داشت. چند حیوان وحشی در باغ وحش وجود داشت؟

7. روی درخت توس 5 سیب رشد می کرد. 3 سیب روی زمین افتاد. چند سیب روی درخت توس باقی مانده است؟ (به هیچ وجه، سیب روی درختان توس رشد نمی کند)

8. خروس تخم گذاشت. چه کسی آن را دریافت خواهد کرد؟ (به هیچکس)

آفرین بچه ها!

ببین بچه ها یه تیکه شطرنجی دیگه جلوی شماست حالا زیر دیکته من دیکته گرافیکی مینویسید. با دقت گوش کن

2 سلول از بالا و 5 سلول به سمت چپ عقب نشینی کنید. یک نقطه بگذارید و شروع به کشیدن کنید. بچه ها حساب می کنند

تماس گرفت شماره همسایگان

کودکان معماها را حدس می زنند و به سؤالات معلم پاسخ می دهند

پاسخ: حیوانات وحشی

تربیت بدنی انجام دهید.

مقایسه کنید شماره

بچه ها مشکلات را حل می کنند

انجام دیکته گرافیکی توسعه توجه و حافظه

بازتاب مکالمه بچه ها، امروز چه آموختیم؟ شماره را به من نشان بده "9"او شبیه چه چیزی است بیایید عدد 9 را در دفترچه یادداشت کنیم بچه ها با معلم صحبت می کنند تثبیت دانش به دست آمده

پایان باز درس ما تمام شد، بیایید دفترها را جمع آوری کنیم ....

انتشارات با موضوع:

چکیده GCD برای کودکان 5 تا 6 ساله "تعداد و شکل 7. ترکیب عدد 7"محتوای برنامه: معرفی عدد و عدد 7 ترکیب عدد 7; تثبیت دانش اشکال هندسی: مثلث، مربع،.

چکیده GCD برای FEMP "ترکیب عدد 5"موضوع: "تشکیل عدد 5" هدف: آشنایی کودکان با ترکیب عدد 5 از واحدها. اهداف: 1. به کودکان بیاموزید که عدد 5 را از یک ها تشکیل دهند.

موضوع: "ترکیب عدد سه" اهداف: 1. ایجاد ایده در کودکان از ترکیب عدد 3، آموزش نحوه ترکیب کردن عدد سه از دو عدد کوچکتر.

خلاصه وضعیت آموزشی "ترکیب عدد هفت"هدف: 1) ایجاد ایده ای از ترکیب عدد 7. 2) ایجاد تجربه غلبه بر مشکلات به طور مستقل تحت هدایت معلم.

خلاصه OD در FEMP در گروه مقدماتی "ترکیب عدد پنج"موضوع: ترکیب عدد پنج هدف: آشنایی کودکان با ترکیب عدد پنج از دو عدد کوچکتر. تمرین شمارش در 10; نامگذاری را یاد بگیرید

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری

مهد کودک سوکسون "بل".

چکیده NOD OO "توسعه شناختی"

بخش "FEMP"

موضوع: آشنایی با ترکیب عدد 9 از دو عدد کوچکتر

گروه تدارکاتی

معلم گروه آمادگی:

2015

هدف:ترکیب عدد 9 را از دو عدد کوچکتر معرفی کنید.

وظایف:

1. آموزشی:

ترکیب عدد 9 را از دو عدد کوچکتر معرفی کنید.

کودکان را در حل مشکلات یافتن نقطه ضعف تمرین دهید.

تمرین جهت گیری در هواپیما؛

ترسیم کردن فیگورها بر اساس الگوی کانتور را تمرین کنید.

2. رشدی:

توسعه تفکر منطقی، حافظه، توجه.

شکل دادن به فعالیت و تخیل خلاق؛

دایره لغات کودکان را با کلمات گسترش دهید: کارآگاه، مسیر، مسئله حسابی.

3. آموزشی:

به کودکان بیاموزید که پشتکار، توجه داشته باشند و هنگام پاسخ دادن دست خود را بالا ببرند.

مواد:نامه ای از ماتروسکین ، تصویر کارآگاه ، مسیر ، نامه هایی برای ساختن کلمات ، عکس ساندویچ ، عکس لیوان ها ، عکس و تصویر ترکیب عدد 9 از دو عدد کوچکتر.

حرکت GCD:

1. زمان سازماندهی:

بچه ها وارد گروه می شوند و به صورت نیم دایره می ایستند.

معلم خطاب به بچه ها می گوید: سلام بچه ها، خیلی خوشحالم که امروز همه شما را می بینم.

مربی: بچه ها امروز مهمون داریم بهشون سلام کنیم و سلام کنیم.

فرزندان: سلام!

مربی: و حالا من و تو دست در دست هم می گیریم و به هم لبخند می زنیم تا حال خوبی برای کار آینده داشته باشیم. باشه، آفرین.

2. لحظه انگیزشی:

بچه ها، امروز ما به کارآگاه تبدیل می شویم. آیا می دانید کارآگاهان چه کسانی هستند؟

معلم تصویر یک کارآگاه را نشان می دهد و می گوید کارآگاه فردی است که جنایات را حل می کند.

و بنابراین بچه ها، امروز نامه ای از گربه Matroskin دریافت کردیم.

آن را بخوانیم.

معلم نامه را می خواند: "دوستم عمو فیودور یک ساندویچ بسیار خوشمزه به عنوان هدیه فرستاد و من با خوشحالی از مهمان دعوت کردم، اما معلوم شد که چیزی برای درمان من وجود ندارد زیرا ساندویچ دزدیده شده است. "لطفا ساندویچ من را پیدا کنید." با احترام، گربه Matroskin.

مربی: آیا به گربه Matroskin کمک کنیم ساندویچ خود را پیدا کند؟

مربی: حالا بیایید روی صندلی هایمان بنشینیم، پشتمان را صاف کنیم و برای کار آماده شویم.

3. مرحله اصلی:

مربی: هر کارآگاه تحقیقات خود را با کشف تمام جزئیات جنایت آغاز می کند.

و بچه ها، گربه Matroskin در نامه نشان داد که او نمی داند چگونه شمارش کند و بنابراین نمی داند چند مهمان باید بیاید.

بچه ها نظر شما چیست، چند مهمان به Matroskin آمدند؟

کودکان: 9 مهمان.

مربی: چرا این تصمیم را گرفتی؟

بچه ها: دایره ها را شمردند.

مربی: درست است.

مربی: حالا بیایید دفترچه ها را باز کنیم و ببینیم:

«گربه‌های سیاه و سفید به دیدار گربه ماتروسکین آمدند. اکنون خواهیم فهمید که چند و چه نوع گربه وجود داشته است: اگر 8 گربه سفید وجود داشت، پس چند گربه سیاه وجود داشت؟ بیایید 8 گربه سفید را بشماریم و آنها را رنگ نکنیم، اما حالا به من بگویید، این یعنی چند گربه سیاه؟

مربی: بیایید آن را سیاه رنگ کنیم و در کنار آن با اعداد بنویسید که چند گربه سیاه دارید.

مربی: و بنابراین من و شما اکنون می دانیم که چند مهمان وجود داشت.

مربی: با بچه ها تکرار می شود، پس چند نفر مهمان بودند؟

مربی: اما کدام یک از آنها دزد است؟

مربی: اوه، بچه ها، نگاه کنید، یک یادداشت زیر یکی از لیوان ها وجود دارد. بیایید آن را بخوانیم: "اگر می خواهید یک ساندویچ بگیرید، باید مشکل من را حل کنید."

مربی: اما قبل از حل مشکلات، بیایید تکرار کنیم که مشکل چه چیزی باید باشد؟

کودکان: شرط، پرسش، راه حل و پاسخ.

مربی: درست است.

مربی: اکنون به وظایف گوش دهید:

1. «من واقعاً عاشق ماهی هستم. اخیراً چند ماهی گرفتم و آنها را در یک سطل گذاشتم، وقتی به خانه آمدم 6 ماهی در سطل بود زیرا یکی را در راه خوردم. چند ماهی صید کردم؟

2. «چند موش را گرفتم، اما 2 تای آنها فرار کردند. بقیه موش ها رو که شمردم 6 تا بود چند تا موش گرفتم؟

مربی: خوب، مشکلات حل شده است، اما یک کار دیگر برای ما آماده شده است، فقط آن را نه با اعداد، بلکه با حروف PO+ROG نوشته شده است. ببینیم چه کلمه ای بیرون آمد؟

آستانه درست است، پس کجا باید دنبال ساندویچ بگردیم؟

بچه ها: در آستانه!

معلم به آستان در می رود و یادداشت دیگری با تصویری معمولی از مسیر پیدا می کند (مسیر روی تابلو گذاشته می شود).

مربی: بچه ها، این چیست؟

کودکان: مسیری که در طول آن به دنبال یک ساندویچ خواهیم بود.

مربی: ایرینا، به تابلو بروید و سعی کنید مسیر را یادداشت کنید. و بقیه در دفترچه هایشان هست.

مربی: در طول مسیری که در کد توضیح داده شده است، من و شما به سایه گربه رسیدیم.

مربی: بیایید به شکل یک گربه نگاه کنیم و آن را به اشکال هندسی تقسیم کنیم. چگونه این را انجام می دهیم؟

معلم از بچه ها می پرسد: ابتدا سر را به یک مربع تقسیم می کنیم و 2 مثلث کوچک می گیریم و سپس به سمت بدن می رویم، همچنین آن را به مربع تقسیم می کنیم و 1 مثلث بزرگ را می گیریم و پنجه را انتخاب می کنیم - این یک مثلث کوچک است.

مربی: ما آن را به خوبی تقسیم کردیم و اکنون گربه خود را از "تانگرام" دراز می کنیم. یکی از بچه ها روی تخته است، بقیه روی میز هستند.

مربی: پس دزد را گرفتیم! اما ساندویچ کجاست؟

مربی: بچه ها، گربه ما توبه می کند و دیگر دزدی نمی کند، اما او نمی تواند به یاد بیاورد که ساندویچ را کجا پنهان کرده است، اما رمزگذاری دارد، گوش کنید و حدس بزنید:

1. آیا اینجا جایی است که بچه ها هر روز می آیند؟ (مهد کودک).

2. آیا این اتاقی است که در مهد کودک در آن بازی می کنید؟ (گروهی).

3. آیا این مبلمانی است که معلم روی آن می نشیند؟ (جدول)

مربی: اکنون رمزگذاری را حل کرده ایم، و حالا بیایید ببینیم ساندویچ کجا روی میز پنهان شده است (آنها یک ساندویچ پیدا می کنند).

مربی: بچه ها، ما چه کارآگاه های فوق العاده ای هستیم، ما به گربه ماتروسکین کمک کردیم تا ساندویچ پیدا کند و از گربه می خواهیم که دیگر دزدی نکند.

4. خلاصه:

امروز چه کردیم؟ چه یاد می گیرید؟

چه چیزی خوب شد و چه چیزی کار نکرد؟ به خودتان امتیاز دهید، یک خورشید یا ابر برای خود بکشید؟

این همه، از توجه شما متشکرم!

اهداف:

• برای ایجاد ایده ای از عدد 9، ترکیب آن، توانایی نوشتن آن، به تصویر کشیدن آن بر روی یک خط عددی، جمع و تفریق در 9.
• تحکیم رابطه بین جزء و کل؛ نام اجزای جمع و تفریق را روشن کنید ، توانایی استفاده صحیح از آنها را در گفتار ایجاد کنید.
• آموزش عملیات ذهنی، گفتار و توانایی های خلاق دانش آموزان؛
• به شکل گیری انگیزه یادگیری مثبت، ارتقای سلامت و توسعه حس کمک و حمایت متقابل در تیم کمک می کند.

تجهیزات:

• کتاب های درسی L.G. Peterson Mathematics. 1 کلاس. قسمت 2.، تصاویر (اسباب بازی) آیبولیت، حیوانات "بیمار" او.
• بخش های عددی فردی، نقشه فیزیکی، مرغ دریایی.
• چهار مجموعه گل بریده، هر کدام 9 قطعه، چهار بوم خاتم کاری شده با اعداد و نشانه های ریاضی.
• پشتیبانی از ترکیب شماره 9، شماره 9؛
• ملودی آرامش بخش برای تمرین بدنی؛ نقاشی یک پنج ضلعی شبیه به طرح کلی قاره آفریقا.
• هفت پروانه: قرمز، نارنجی، زرد، سبز، آبی، آبی، بنفش، حروف برای کلمه "خوب انجام شد".

در طول کلاس ها

1. خودتعیین برای فعالیت: کودکان در حالت ایستاده کار می کنند.

معما را حدس بزنید:

کودکان کوچک را درمان می کند
پرندگان و حیوانات را شفا می دهد
از پشت عینکش نگاه می کند
دکتر خوب... (آیبولیت).

بهترین دارو برای هر بیماری چیست؟...

(خنده، لبخند و حال خوب).

به یکدیگر لبخند بزنید و برای یکدیگر در کار کلاسی خود آرزوی موفقیت کنید. پس از همه، امروز ما

بیایید با آیبولیت به آفریقا برویم تا حیوانات را درمان کنیم. پس بزن بریم.

2. به روز رسانی دانش:

کودکان دارای بخش های فردی از 1 تا 20 هستند.

• از 8 تا 16 بشمار. از 12 تا 5؛
• عدد بعدی را 8، 14 نام ببرید. عدد بعدی چقدر از عدد قبلی بزرگتر است؟
• عدد قبلی را 11، 20 نام ببرید. عدد قبلی چقدر از عدد بعدی کمتر است؟
• چه عددی در سمت راست 11، در سمت چپ 14 قرار دارد؟
• چه عددی بین 8 تا 10 است؟ 16 و 18؟

ب) – الگویی ایجاد کنید و خواهید فهمید که با چند کوه – موانع روبرو هستیم

گذر: (6 + 2 = 8 - کوه)

چه تعبیری را انتخاب کردید؟ چرا؟ چرا باید اینجا تا بزنید؟ (ما به دنبال کل هستیم).

کل و اجزا را نام ببرید. (9 - کل، 8 و 1 - جزء).

موضوع درس را نام ببرید ... (عدد و شماره 9). معلم موضوع درس را روی تخته باز می کند.

چه چیزی را باید یاد بگیریم؟ (ترکیب عدد 9 را یاد بگیرید، نوشتن عدد 9 را یاد بگیرید...)

4. «کشف» دانش جدید: کار در حالت ایستاده انجام می شود.

الف) ترکیب عدد 9:

هر آنچه در مورد عدد 9 می دانید به ما بگویید.

(عدد 9 در جایگاه نهم سری اعداد طبیعی قرار دارد. از عدد قبلی 8 در 1 بزرگتر و از عدد بعدی 10 در 1 کوچکتر است. برای بدست آوردن عدد 9 باید 1 را به 8 اضافه کنید یا از آن کم کنید. 1 از 10.)

اما نه تنها... اگر تمام گل های دارویی را که آیبولیت در دامنه کوه کلیمانجارو جمع آوری کرده است مرتب کنید، به ترکیب کامل عدد 9 پی خواهید برد.

کار در گروه: 4 گروه.

به هر تیم 9 گل بریده و یک بوم حروفچینی با اعداد و علائم مربوطه داده می شود. شکل 1 را ببینید.

همه گل ها را به دو گروه تقسیم کنید و عباراتی بسازید:

تصویر 1.

چگونه عدد 9 را بدست می آورید؟ بچه ها ترکیب عدد 9 را به صورت کر می خوانند.

1 و 8 یا 8 و 1

2 و 7 یا 7 و 2

3 و 6 یا 6 و 3

4 و 5 یا 5 و 4

ب) – عدد 9 چه تفاوتی با عدد 9 دارد؟

(عدد 9 فقط یک علامت برای نشان دادن مقدار برابر با 9 است.)

عدد 9 چه شکلی است؟ بیایید یاد بگیریم که چگونه آن را درست و زیبا بنویسیم.

شماره نه، یا نه، -
آکروبات سیرک:
اگر به سرت بیاید،
عدد شش به نه تبدیل می شود.

معلم نوشتن اعداد را توضیح می دهد، بچه ها در هوا می نویسند،

با انگشت روی کف دست، سپس در دفترچه یادداشت. زیباترین عدد تاکید شده است.

پس آیبولیت چند حیوان بیمار را در روز اول درمان کرد؟ (9)

5. ورزش بدنی: به موسیقی

اوه از خوشحالی یک پروانه نتوانست مقاومت کند و روی سرت افتاد.

او را نوازش کنید: مراقب باشید، او را نترسانید!

سپس روی پیشانی‌اش حرکت کرد، تا روی بینی‌اش غلتید، روی گونه‌اش پرید، از پشت یقه‌اش بالا رفت - او را هم در آنجا نوازش کرد. به شکمش رسید و بعد زیر پاشنه پا پنهان شد.

او را بگیرید، کف دستتان بگذارید، او را بپوشانید تا فرار نکند. خوب وقت آن رسیده که پروانه سالم به خانه برگردد... بذاریم بره دنبالش دست تکون بدیم!

6. تحکیم اولیه: بچه ها می نشینند.

ص 18، شماره 2 - ترکیب عدد 9، رابطه بین جزء و کل، ثابت است. نام اجزای جمع و تفریق

1 ستون - در گروه کر؛

2-3 ستون - با نظرات.

ستون 4 - به طور مستقل.

عدد 9 از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟ روی ساپورت دوباره ترکیب عدد 9 را تکرار کنید.

7. کار مستقل با خودآزمایی:

ص 19، شماره 3 - اکنون خواهید فهمید که کدام یک از حیوانات ابتدا به کمک نیاز داشتند.

ستون 1 - دختران تصمیم می گیرند.

ستون 2 - پسران.

(فک خز، دلفین، جوجه تیغی - برای دختران؛ گنجشک، پروانه، توله سگ - برای پسران.)

8. تکرار: کودکان ایستاده کار می کنند.

این شکل بسته چه شکلی است؟ شکل 2 را ببینید.

(گزینه های کودکان).

و همچنین در کانتور قاره آفریقا.

اسم فیگور چیه؟ (چند ضلعی یا نهضلعی.)

چرا دقیقاً شش ضلعی؟

(نه گوشه، ما در مورد عدد و عدد 9 در کلاس صحبت می کنیم.)

هر چند ضلعی از چه چیزی تشکیل شده است؟ (از بخش ها.)

همه چند ضلعی ها را پیدا کنید. چند نفر هستند؟ (6) آفریقا

شکل 2.

9. خلاصه درس. انعکاس:

در کلاس نوشتن چه عددی را یاد گرفتید؟ چه عددی را باید به خاطر بسپاریم؟

بالای تابلو هفت پروانه رنگارنگ به ترتیب رنگ های رنگین کمان دیده می شود. شکل 3 را ببینید.

روی هر پروانه یک حرف وجود دارد:

شکل 3.

پروانه ها را به ترتیبی که نام می برم با چشمان خود دنبال کنید، حروف را به هم وصل کنید و کلمه را بخوانید: پروانه سبز، قرمز، بنفش، زرد، آبی، نارنجی، آبی. چه کلمه ای گرفتی؟ (آفرین.)

آیبولیت اینگونه از کار شما در درس قدردانی کرد. آیا با ارزیابی او موافقید؟

اطلاعات تکمیلی:

اغلب در داستان های عامیانه روسی این عبارت وجود دارد: "فراتر از سرزمین های دور، در یک پادشاهی دور" که به معنای فاصله بسیار طولانی است. دور - سه ضربدر نه (9×3) برابر با 27. و طبق برخی منابع فاصله زمین تا ماه برابر با 27 قطر کره زمین است. بنابراین، این عبارت واقعاً به معنای "خیلی دور" است.

بوس تاتیانا ایوسیفونا
عنوان شغل:معلم
موسسه تحصیلی: MBDOU "مهدکودک شماره 100 "فراموش نکن"
محل:شهر پروکوپیفسک، منطقه کمروو
نام مواد:یادداشت های درسی
موضوع:"ترکیب عدد نه از دو عدد کوچکتر"
تاریخ انتشار: 14.03.2017
فصل:آموزش پیش دبستانی

درس ریاضی برای کودکان گروه مقدماتی.

(ترکیب عدد 9 از دو عدد کوچکتر)

اهداف درس:

آموزشی:

ادامه شکل گیری عملیات ذهنی (تحلیل، سنتز،

مقایسه ها، تعمیم ها، طبقه بندی ها).

دانش مربوط به ترکیب عدد 9 را از 2 عدد کوچکتر بهبود بخشید.

تقویت دانش کودکان در مورد زمان.

مهارت های شمارش را در 20 تقویت کنید.

دانش کودکان را در مورد ترتیب روزهای هفته تقویت کنید.

آموزشی:

گفتار، مشاهده، فعالیت ذهنی، توانایی را توسعه دهید

نظرات خود را بیان و توجیه کنید.

توجه شنوایی و بصری، حافظه، منطقی را توسعه دهید

فكر كردن.

توسعه توانایی های سازنده و خلاق، تخیل،

تخیل خلاق

آموزشی:

علاقه به مطالعات ریاضی را در خود پرورش دهید.

میل به کمک به دیگرانی را که خودشان را پیدا می کنند، تقویت کنید

در شرایط سخت

نگرش دوستانه را نسبت به دیگران در خود پرورش دهید.

مفاهیم اساسی اخلاق را معرفی کنید.

پیشرفت درس.

معلم:بچه ها طبق معمول درسمون رو با گرم کردن شروع می کنیم

شمارش معکوس را از 20 به خاطر بسپارید.

از 6 دو تا بشمار.

شماره ای که از قلم انداختم را نام ببرید (7،6،5،4،..،2،1)

اگر 1 کوچکتر از عدد 17 باشد چه عددی در نظر داشتم.

روزی از هفته را که از دست دادم نام ببرید. (دوشنبه سه شنبه،

...، پنجشنبه جمعه شنبه یکشنبه)

فردا چهارمین روز هفته به نام و پنجمین روز هفته است.

اگر فردا پنجشنبه است، امروز ... و دیروز ... است؟

(اس ام اس می رسد

من باید مهمانان را ملاقات کنم، اما وقت ندارم کاری انجام دهم. کمک. می توان

با قطار به آنجا بروید، نقطه راه را به شما نشان می دهد. ساعت من همیشه نشان می دهد

ساعت سه نشده، اما هنوز ساعت چهار نشده است. آدم کوتوله.)

معلم:بنابراین می توانیم با قطار به گنوم کمک کنیم.

به نظر من قطار مشکل دارد، ما باید واگن ها را وصل کنیم، اما

واگن های قطار باید بر اساس اصل تنظیم شوند - پاسخ یکی است

مثال ابتدای مثال زیر است:

7+2 9-4 5+3 8-2 6+1

(بچه ها در حال انجام وظیفه هستند)

و بنابراین، قطار آماده است، می توانید به جاده بروید. اما چه کسی به ما نشان خواهد داد

جاده؟ (نقطه)

به نظر شما چرا او است؟ توچکا کجا زندگی می کند؟ (برخط)

این بدان معنی است که او همه چیز را در مورد خطوط می داند - مسیرها، اینجا هستند.

به کدام سمت برویم؟ به نظر شما دقیقا در چه مسیری هستیم؟

نمی توانی به آنجا برسم، چرا؟ کدام یک شما را سریعتر در یک خط مستقیم می برد؟

یا در امتداد یک منحنی، چرا؟ بیایید بررسی کنیم

برخی از بچه ها در مسیری مستقیم به سمت صندلی می دوند و برخی در طول

منحنی (اجرام هندسی در هنگام قرار دادن به عنوان مانع عمل می کنند،

تکرار).2 نفر می دوند. نتیجه می گیرند.

کدام مسیر را طی خواهیم کرد؟ (در یک خط مستقیم)

بچه ها تبدیل به یک زنجیر می شوند، در امتداد یک مسیر مستقیم به سمت کنار راه می روند

دهکده ریاضی (مدل روستا با صفحه پوشیده شده است) در

صندلی ها (بلوک های Dienesh به طور آشفته روی زمین قرار دارند)

بچه ها، نگاه کنید، کوتوله وقت نداشت سنگ های قیمتی را بردارد

محل. کمکش کنیم؟

چیدمان بلوک ها

اما کجا صاحب ما با دستیاران خود تماس گرفت و آنها را ملاقات نکرد؟

من نمی دانم کوتوله ما در چه خانه ای زندگی می کند؟ (پاسخ های کودکان)

و فکر می‌کنم می‌دانم چرا Gnome در مورد زمان به ما پیامک ارسال کرد

ساعت ها. چه کسی به یاد می آورد که ساعت بیرون از خانه چه ساعتی را نشان می دهد؟

گنوم؟ (نه سه، اما نه هنوز ساعت چهار)

بیایید ساعتی پیدا کنیم که این زمان را نشان دهد.

آنها زمان را در ساعت تعیین می کنند و خانه Gnome را پیدا می کنند.

بچه ها معلومه که کوتوله ما خیلی مهمون دعوت کرده و یه میز داره

خیر از ما می خواهد که به او کمک کنیم، یک میز درست کنیم. کمک کنیم؟ (آره)

بچه ها به سمت میزها می روند. (روی میزها چوب های Cuisenaire و

کانترها)

ما یک میز برای میز داریم، چه چیزی کم است؟ (پاها)

گنوم می گوید که ارتفاع میز باید 9 سانتی متر باشد. چه جور چوبی

چه طولی خواهیم کشید؟ (9 سانتی متر)

به چند عدد از این چوب ها نیاز داریم؟ (4 چیز.)

چرا؟ (4 پایه برای میز)

بچه ها هر بار فقط یک چوب پیدا می کنند

چه باید کرد؟ (پاسخ های کودکان)

بیایید سعی کنیم پاها را از دو چوب کوچکتر جمع کنیم.

(کودکان کار را کامل می کنند، میز را جمع می کنند)

از کدام دو چوب کوچکتر یک چوب 9 سانتی متری به دست آوردید؟

(پاسخ های کودکان)

Gnome می خواهد از کمک شما تشکر کند و در عین حال بررسی کند

میزهای شما بادوام هستند

معلمی با گنوم آب نبات را بین بچه ها توزیع می کند. هر کدام روی آن قرار می گیرد

میز کودک

تجهیزات:قطار (نمونه‌هایی در تریلر)، نقطه با خطوط،

اجسام هندسی، 3 حلقه، کارت با

نمادها و چندین بلوک Dienesh، طرح

دهکده ها، ساعت ها، گنوم.

برای هر کودک، رومیزی (مقوا)،