Ας μάθουμε πρώτα τη σημασία, την ετυμολογία του λεκτικού σχηματισμού της έννοιας «παιδαγωγική». Ο όρος «παιδαγωγική» προέρχεται από τις ελληνικές λέξεις payes - «παιδί» και gogos - «οδηγώ». Έτσι, η κυριολεκτική μετάφραση του payagogike σημαίνει «γέννηση». Σταδιακά, η λέξη «παιδαγωγική» άρχισε να σημαίνει την τέχνη «να οδηγεί ένα παιδί στη ζωή», δηλαδή να μεγαλώνεις και να διδάσκεις, να κατευθύνεις την πνευματική και σωματική του ανάπτυξη.
Μπορούμε να επισημάνουμε την «καθημερινή» έννοια της παιδαγωγικής, όταν κάθε άτομο ενεργεί ως «δάσκαλος» που διδάσκει και μεγαλώνει τα παιδιά, τα μέλη της οικογένειας και τους φίλους του. Η Παιδαγωγική μπορεί να θεωρηθεί ως ειδικό πεδίο δραστηριότητας για την ανατροφή και την εκπαίδευση ενός ατόμου (μεταφορά της ζωής και της κοινωνικής εμπειρίας από την παλαιότερη γενιά στη νεότερη). Η έννοια του όρου "Παιδαγωγική"
Η Παιδαγωγική νοείται ως επιστήμη και, ταυτόχρονα, ως κλάδος των ανθρώπινων σπουδών. Η Παιδαγωγική μαθαίνει και βελτιώνει τρόπους επηρεασμού της ανθρώπινης ανάπτυξης. Η Παιδαγωγική είναι ένας ακαδημαϊκός κλάδος που περιλαμβάνει θεωρητικές και πρακτικές πτυχές της διδασκαλίας και της εκπαίδευσης. Η Παιδαγωγική ως κλάδος της ανθρωπιστικής γνώσης που εντάσσεται στο γενικότερο πολιτισμικό πλαίσιο της σύγχρονης ζωής.
Η Παιδαγωγική ως επιστήμη Το αντικείμενο της παιδαγωγικής ως επιστήμης είναι η παιδαγωγική διαδικασία, η διαδικασία διδασκαλίας και εκπαίδευσης ενός ατόμου ως ειδική λειτουργία της κοινωνίας, που εφαρμόζεται στις συνθήκες ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων. Η Παιδαγωγική είναι μια επιστήμη που μελετά τα πρότυπα μετάδοσης της κοινωνικής εμπειρίας και της επιστημονικής γνώσης από την παλαιότερη γενιά και την ενεργό αφομοίωσή της από τη νεότερη γενιά.
Αντικείμενο της παιδαγωγικής είναι τα φαινόμενα της πραγματικότητας που καθορίζουν την ανάπτυξη και τη διαμόρφωση του ανθρώπινου ατόμου στη διαδικασία της σκόπιμης δραστηριότητας της κοινωνίας και του παιδαγωγού. Για παράδειγμα, ένα τέτοιο φαινόμενο της πραγματικότητας είναι η εκπαίδευση - μια σκόπιμη διαδικασία εκπαίδευσης και κατάρτισης προς το συμφέρον του ατόμου, της κοινωνίας και του κράτους.
Η παιδαγωγική ως επιστήμη είναι ένα σύνολο γνώσεων που βασίζεται στην περιγραφή, ανάλυση, οργάνωση, σχεδιασμό και πρόβλεψη τρόπων βελτίωσης της παιδαγωγικής διαδικασίας, καθώς και στην αναζήτηση αποτελεσματικών παιδαγωγικών συστημάτων για την ανάπτυξη και προετοιμασία ενός ατόμου για ζωή στην κοινωνία. .
Η Παιδαγωγική είναι «μια επιστήμη που μελετά την ουσία, τα πρότυπα, τις αρχές, τις μεθόδους και τις μορφές οργάνωσης της παιδαγωγικής διαδικασίας ως παράγοντα και μέσο ανθρώπινης ανάπτυξης καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του» (I.B. Kotova, E.N. Shiyanov, S.A. Smirnov) . «Η επιστήμη της ουσίας, τα πρότυπα, οι αρχές, οι μέθοδοι και οι μορφές διδασκαλίας και ανατροφής ενός ατόμου» (N.V. Bordovskaya, A.A. Rean). η επιστήμη της ανθρώπινης εκπαίδευσης, δηλαδή η ανάπτυξη της εμπειρίας της ζωής του (A. M. Novikov). θεωρητική επιστήμη και παιδαγωγική δραστηριότητα, τέχνη (I. F. Kharlamov). και επιστήμη, και τέχνη, και τεχνολογία (V. P. Bespalko).
Η ιστορική εξέλιξη της επιστημονικής και παιδαγωγικής γνώσης διέρχεται από διάφορα στάδια: 1. Η ανάδυση παιδαγωγικών ιδεών σύμφωνα με τις φιλοσοφικές διδασκαλίες. 2. Διαμόρφωση παιδαγωγικών απόψεων και θεωριών στο πλαίσιο φιλοσοφικών και παιδαγωγικών έργων. 3. Η μετάβαση από τις υποθετικές θεωρίες σε έννοιες που βασίζονται στην πράξη και το πείραμα.
Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε: Η Παιδαγωγική είναι η επιστήμη της ανατροφής, της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης παιδιών και ενηλίκων Ο σκοπός της παιδαγωγικής επιστήμης: εντοπισμός προτύπων και εύρεση των βέλτιστων μεθόδων για την ανάπτυξη ενός ατόμου, την ανατροφή, την κατάρτιση και την εκπαίδευσή του.
Στόχοι παιδαγωγικής: Αποκάλυψη προτύπων στους τομείς της ανατροφής, της εκπαίδευσης, της κατάρτισης, της διαχείρισης των εκπαιδευτικών συστημάτων. Μελέτη και γενίκευση της πρακτικής και εμπειρίας της διδασκαλίας. Πρόβλεψη εκπαίδευσης - παιδαγωγική μελλοντολογία. Εφαρμογή των αποτελεσμάτων της έρευνας στην πράξη.
Η εκπαίδευση είναι μια ιστορικά καθορισμένη μέθοδος κοινωνικοπολιτισμικής αναπαραγωγής ενός ατόμου, η οποία αντιπροσωπεύει την ενότητα της παιδαγωγικής δραστηριότητας και τη δραστηριότητα του ίδιου του εκπαιδευόμενου. Smirnov S.A. ορίζει την εκπαίδευση ως μια διαδικασία σκόπιμης επιρροής, σκοπός της οποίας είναι η συσσώρευση από το παιδί της κοινωνικής εμπειρίας που είναι απαραίτητη για τη ζωή στην κοινωνία και η διαμόρφωση ενός συστήματος αξιών αποδεκτό από την κοινωνία.
Η εκπαίδευση είναι μια ειδικά οργανωμένη, σκόπιμη και ελεγχόμενη διαδικασία αλληλεπίδρασης μεταξύ δασκάλων και μαθητών, με στόχο την κατάκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων, μεθόδων γνωστικής δραστηριότητας, ανάπτυξης νοητικών ικανοτήτων και γνωστικών ενδιαφερόντων.
Η εκπαίδευση είναι: ο πιο σημαντικός και αξιόπιστος τρόπος για να αποκτήσετε συστηματική εκπαίδευση (V.P. Zinchenko). η διαδικασία μετακίνησης από την άγνοια στη γνώση, από την ελλιπή γνώση στην πληρέστερη (Yu.K. Babansky). μια συγκεκριμένη γνωστική διαδικασία που ελέγχεται από έναν δάσκαλο (M.N. Skatkin). σκόπιμη, συστηματική μεταφορά και αφομοίωση από τη νεότερη γενιά της εμπειρίας των κοινωνικών σχέσεων, της κοινωνικής συνείδησης (B.T. Likhachev)
Ο σχηματισμός είναι η διαδικασία του να γίνει κανείς άτομο ως κοινωνικό ον υπό την επίδραση όλων των παραγόντων: οικονομικών, ιδεολογικών, κοινωνικών, ψυχολογικών κ.λπ. (η ανατροφή δεν είναι ο μόνος παράγοντας διαμόρφωσης προσωπικότητας). Ανάπτυξη είναι η συνειδητοποίηση των έμφυτων, εγγενών κλίσεων και ιδιοτήτων ενός ατόμου.
Κοινωνικοποίηση είναι η ανάπτυξη και η αυτοπραγμάτωση ενός ατόμου σε όλη τη διάρκεια της ζωής του στη διαδικασία αφομοίωσης και αναπαραγωγής του πολιτισμού της κοινωνίας. Παιδαγωγική δραστηριότητα είναι η επαγγελματική δραστηριότητα ενός δασκάλου, στην οποία με τη βοήθεια διαφόρων μέσων επιρροής των μαθητών και αλληλεπίδρασης μαζί τους, επιλύονται τα καθήκοντα της διδασκαλίας, της ανατροφής και της εκπαίδευσης (Α. Μάρκοβα).
Κλάδοι παιδαγωγικής επιστήμης Γενική παιδαγωγική Προσχολική παιδαγωγική Παιδαγωγική γενικής εκπαίδευσης Ειδική παιδαγωγική (μετεκτολογία) Παιδαγωγική επαγγελματικής και δευτεροβάθμιας ειδικής εκπαίδευσης Διορθωτική εργασιακή παιδαγωγική Παιδαγωγική τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Διαφάνεια 1
Διαφάνεια 2
Διαφάνεια 3
λαϊκή παιδαγωγική παραμύθια γλώσσα στριφτάρια έπη ρίμες κάλαντα θρύλοι σημάδια γρίφους γύροι χορός τραγούδια ανέκδοτα νανουρίσματα παροιμίες
Διαφάνεια 4
Ο Jan Amos Komensky Στο έργο του "The Great Didactics", αναπτύχθηκαν για πρώτη φορά τα θεμέλια του συστήματος τάξης-μαθήματος - δήλωνε ένα δωρεάν μάθημα, - καθόρισε τα όρια της σχολικής χρονιάς, - εισήγαγε τρίμηνα και ενδιάμεσα τεστ, - καθόρισε τον αριθμό των μαθητών της τάξης, - άνοιξε μια διαφοροποιημένη προσέγγιση. - ήταν πεπεισμένος ότι η τάξη έπρεπε να έχει συνομήλικη σύνθεση μαθητών. Το κύριο πράγμα είναι να θέσετε ξεκάθαρα έναν στόχο. Περιοδοποίηση ηλικίας και εκπαιδευτικό σύστημα: - έως 6 ετών - παιδική ηλικία - Εκπαίδευση στην οικογένεια. «Οδηγός για τη δημιουργία οικογένειας». - από 6 έως 12 ετών - σχολείο μητρικής γλώσσας. "Ο αισθητηριακός κόσμος σε εικόνες." Θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί μια οπτική μέθοδος. - από 12 έως 18 ετών - νεολαία - εκπαίδευση σε λατινική σχολή, πρακτική εκπαίδευση του παιδιού. «Μια ανοιχτή πόρτα στις γλώσσες». - από 18 έως 24 ετών - ενηλικίωση - ακαδημίες και πανεπιστήμια.
Διαφάνεια 5
Η Παιδαγωγική είναι η επιστήμη των νόμων και των προτύπων της εκπαίδευσης. (I.P. Podlasy) η επιστήμη της σκόπιμης διαδικασίας μεταφοράς της ανθρώπινης εμπειρίας και προετοιμασίας της νέας γενιάς για ζωή και δραστηριότητα. (N.V. Bordovskaya, A.A. Rean)
Διαφάνεια 6
Αντικείμενο παιδαγωγικής - Αντικείμενο παιδαγωγικής - παιδαγωγική διαδικασία παιδαγωγικό γεγονός (φαινόμενο) Κατηγορίες παιδαγωγικής
Διαφάνεια 7
Εκπαίδευση Η εκπαίδευση είναι μια ειδικά οργανωμένη, σκόπιμη και ελεγχόμενη διαδικασία αλληλεπίδρασης μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών. Η διδασκαλία είναι η οργάνωση του εκπαιδευτικού έργου των μαθητών, ο σχηματισμός κινήτρων και εμπειρίας γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών, η προγραμματισμένη και συστηματική μεταφορά του εκπαιδευτικού περιεχομένου. Διδασκαλία είναι η αφομοίωση γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων, η διαμόρφωση μιας κοσμοθεωρίας, η ανάπτυξη της ψυχικής δύναμης και των πιθανών ικανοτήτων των μαθητών και η εδραίωση των δεξιοτήτων αυτομόρφωσης.
Διαφάνεια 8
Η εκπαίδευση ως διαδικασία Ως σύστημα Ως αποτέλεσμα Κατοχή ενός συστήματος γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων στα εκπαιδευτικά ιδρύματα και ως αποτέλεσμα της αυτοεκπαίδευσης. Το επιτυγχανόμενο επίπεδο στην ανάπτυξη γνώσεων, ικανοτήτων, δεξιοτήτων, εμπειρίας και σχέσεων Ένα σύνολο διαδοχικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων και κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων, ένα δίκτυο εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και εκπαιδευτικών αρχών που τα εφαρμόζουν.
Διαφάνεια 9
Εκπαίδευση Η εκπαίδευση είναι μια σκόπιμη και οργανωμένη διαδικασία διαμόρφωσης προσωπικότητας. Με μια ευρεία παιδαγωγική έννοια, είναι η διαδικασία της σκόπιμης διαμόρφωσης της προσωπικότητας στις συνθήκες ενός ειδικά οργανωμένου εκπαιδευτικού συστήματος που διασφαλίζει την αλληλεπίδραση μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών. Με στενή έννοια, είναι μια ειδική εκπαιδευτική δραστηριότητα που στοχεύει στη διαμόρφωση ορισμένων ιδιοτήτων, ιδιοτήτων και σχέσεων ενός ατόμου. Σκοπός της εκπαίδευσης είναι να βοηθήσει το άτομο στην ολόπλευρη ανάπτυξη
Ορισμός Η Παιδαγωγική είναι η επιστήμη της ανθρώπινης εκπαίδευσης.
Αυτή είναι μια εφαρμοσμένη επιστήμη που κατευθύνει τις προσπάθειές της
για την άμεση επίλυση των αναδυόμενων ζητημάτων στην κοινωνία
προβλήματα ανατροφής, εκπαίδευσης και κατάρτισης·
Αυτή είναι η επιστήμη του πώς να εκπαιδεύεις έναν άνθρωπο, πώς
βοηθήστε τον να γίνει πνευματικά πλούσιος, δημιουργικά
ενεργός;
Μελετά πρότυπα, αρχές, περιεχόμενο,
μεθόδους, μορφές εκπαίδευσης, ανατροφής και
εκπαίδευση
Όνομα από ελληνικές λέξεις
"paidos" - παιδί? "πριν" - να οδηγήσει
Κυριολεκτικά - "παιδαγωγός" - δάσκαλος.
Η Παιδαγωγική ως επιστήμη και ως τέχνη
ΟτανΜιλάμε για εκπαίδευση - έχει 2
άποψη:
Θεωρητική πτυχή - είναι το θέμα
επιστημονική και παιδαγωγική έρευνα. Αυτό
ένα σύνολο θεωρητικών και μεθοδολογικών
ιδέες για θέματα εκπαίδευσης·
Πρακτικός
εκπαιδευτικός
δραστηριότητα - απαιτεί από τον δάσκαλο να κατακτήσει
εκπαιδευτικές δεξιότητες?
διαφορετικούς βαθμούς τελειότητας
Προβλήματα που διερευνά η παιδαγωγική
Μελετώνταςουσία
Και
μοτίβα
ανάπτυξη
Και
Η διαμόρφωση της προσωπικότητας και η επιρροή τους
για την εκπαίδευση?
Καθορισμός των στόχων της εκπαίδευσης.
Ανάπτυξη εκπαιδευτικού περιεχομένου.
Έρευνα και ανάπτυξη μεθόδων
εκπαίδευση
Αντικείμενο παιδαγωγικής
Ενα αντικείμενο- αυτή είναι η περιοχή της πραγματικότητας,
που μελετά αυτή η επιστήμη.
Το αντικείμενο της παιδαγωγικής είναι τα φαινόμενα
πραγματικότητες που καθορίζουν
ανάπτυξη
ο άνθρωπος
άτομο
V
διαδικασία σκόπιμης δραστηριότητας
κοινωνία
Το αντικείμενο της παιδαγωγικής είναι η εκπαίδευση -
σκόπιμη διαδικασία μάθησης και
εκπαίδευση προς το συμφέρον του ανθρώπου, της κοινωνίας,
πολιτείες
Αντικείμενο παιδαγωγικής
Είδοςείναι ένας τρόπος να δεις ένα αντικείμενο με
θέσεις αυτής της επιστήμης·
Θέμα
παιδαγωγία
είναι
ενσυνείδητα
Και
σκόπιμα
οργανωμένη παιδαγωγική διαδικασία
Καθήκοντα παιδαγωγικής
Αποκάλυψη προτύπων στους τομείς της εκπαίδευσης,εκπαίδευση,
διαχείριση
εκπαιδευτικός
Και
εκπαιδευτικά συστήματα·
Μελέτη και γενίκευση πρακτικής, εμπειρία παιδαγωγικής
δραστηριότητες;
Ανάπτυξη νέων μεθόδων, μέσων, μορφών, συστημάτων
κατάρτιση, εκπαίδευση, διαχείριση της εκπαίδευσης
συστήματα?
Πρόβλεψη εκπαίδευσης για το κοντινό και
μακρινό μέλλον;
Ελεγχος
λειτουργία
παιδαγωγικός
σύστημα και διαχείριση της ανάπτυξής του·
Εφαρμογή των αποτελεσμάτων της έρευνας στην πράξη.
Ανάπτυξη θεωρητικών και μεθοδολογικών θεμελίων
διαδικασίες καινοτομίας
Λειτουργίες παιδαγωγικής
Επιστημονική και θεωρητική– θεωρητικό
ανάλυση παιδαγωγικών προτύπων
επεξεργάζομαι, διαδικασία;
Προγνωστική – πρόβλεψη εξέλιξης
παιδαγωγική πραγματικότητα?
Δομική και τεχνική – ανάπτυξη
μεθόδους και τεχνολογίες·
Πρακτικός
(μεταμορφωτικός,
εφαρμοσμένος)
–
βελτίωση
διδακτική πρακτική
Η σύνδεση της παιδαγωγικής με τις άλλες επιστήμες
Φιλοσοφία,Ηθική, αισθητική;
Ιστορία;
Βιβλιογραφία;
Γεωγραφία;
Ανθρωπολογία;
Φάρμακο;
Οικολογία;
Οικονομία;
Αρχαιολογία;
Μαθηματικά;
Κοινωνιολογία κ.λπ.
Ψυχολογία;
Ανατομία και φυσιολογία
Σύστημα Επιστημών της Αγωγής (1)
--
Γενική Παιδαγωγική:
Γενικές αρχές της παιδαγωγικής;
Θεωρία μάθησης (διδακτική);
Θεωρία της εκπαίδευσης;
Διαχείριση εκπαιδευτικών διαδικασιών;
Παιδαγωγική που σχετίζεται με την ηλικία:
Προσχολική (νηπιαγωγείο) παιδαγωγική;
Παιδαγωγική προσχολικής ηλικίας;
Σχολική παιδαγωγική;
Παιδαγωγική τριτοβάθμιας εκπαίδευσης;
Παιδαγωγική Ενηλίκων;
Ανδραγωγική (παιδαγωγική για ηλικιωμένους)
Σύστημα Επιστημών της Αγωγής (2)
Κοινωνική παιδαγωγική (οικογενειακή παιδαγωγική,επανεκπαίδευση των παραβατών)·
Ειδική Παιδαγωγική:
- Παιδαγωγική Κωφών (βαρήκοος, κωφός).
- Τυφλοπαιδαγωγική (τυφλή);
- Ολιγοφρενοπαιδαγωγική (νοητικά καθυστερημένοι);
- Λογοθεραπεία (διαταραχή λόγου)
Συγκριτική Παιδαγωγική;
Εθνοπαιδαγωγική;
Ιστορία της παιδαγωγικής;
Επαγγελματική παιδαγωγική (στρατιωτική, μηχανική,
ιατρικά, κλπ.)
Θεραπευτική παιδαγωγική;
Διορθωτική εργασιακή παιδαγωγική;
Ιδιαίτερες και θεματικές μέθοδοι
Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com
Λεζάντες διαφάνειας:
GBPOU VO "Buturlinovsky Pedagogical College" Παιδαγωγική στο σύστημα των ανθρωπιστικών επιστημών Kuznetsova Vera Pavlovna
Βασικά ερωτήματα Η Παιδαγωγική ως ανθρωπολογική επιστήμη Η εμφάνιση και ανάπτυξη της παιδαγωγικής επιστήμης Κλάδοι της παιδαγωγικής επιστήμης Η σύνδεση της παιδαγωγικής με άλλες επιστήμες Η γενική πολιτισμική σημασία της παιδαγωγικής. Ανάλυση εκπαιδευτικών παραδειγμάτων στην παγκόσμια παιδαγωγική πρακτική Μεθοδολογικές προσεγγίσεις και η σημασία τους στις κοινωνικές και επαγγελματικές δραστηριότητες Μέθοδοι και είδη παιδαγωγικής έρευνας
Η παιδαγωγική ανήκει στις ανθρωπολογικές επιστήμες Το αντικείμενο της παιδαγωγικής είναι η πραγματικότητα της ζωής στο κράτος και την κοινωνία, σε όλους τους τομείς, τις δομές, τους θεσμούς, τις οικογένειες και τα άτομα, που επηρεάζουν την εκπαίδευση, τους καλούς τρόπους, την κατάρτιση και την ανάπτυξή τους. αυτοπραγμάτωση και αυτοεπιβεβαίωση στη ζωή Το θέμα της παιδαγωγικής είναι η παιδαγωγική πραγματικότητα στο κράτος και την κοινωνία, οι δομές τους, οι ειδικοί παιδαγωγικοί θεσμοί, η εργασία και η ζωή των ανθρώπων, κάθε ανθρώπου και που υπάρχει με τη μορφή προτύπων, γεγονότων. μηχανισμούς εκπαίδευσης, ανατροφής, κατάρτισης και ανάπτυξης
Βασικές κατηγορίες (έννοιες) παιδαγωγικής Η εκπαίδευση είναι μια ειδικά οργανωμένη και σκόπιμη αλληλεπίδραση μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών για την απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων, ανάπτυξης των ικανοτήτων των μαθητών και τη διαμόρφωση της κοσμοθεωρίας τους Η εκπαίδευση (με ευρεία έννοια) είναι η λειτουργία της ανθρώπινης κοινωνίας να μεταφέρει τη συσσωρευμένη εμπειρία (επιστημονική γνώση) στις νέες γενιές, ικανότητες, δεξιότητες, εργασιακές λειτουργίες, ηθική, θρησκεία, τέχνη). Η εκπαίδευση (με τη στενή έννοια) είναι ένας ειδικά οργανωμένος και σκόπιμος σχηματισμός προσωπικότητας, η επαγγελματική δραστηριότητα ενός δασκάλου είναι η διαδικασία και το αποτέλεσμα της μεταφοράς και οικειοποίησης από ένα άτομο ενός συστήματος γνώσεων, δεξιοτήτων, εμπειρίας στη δημιουργική δραστηριότητα. , και σχέσεις. Η εκπαίδευση ποικίλλει σε επίπεδο (πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια, ανώτερη) και σε περιεχόμενο (γενική και ειδική, επαγγελματική: για παράδειγμα, τεχνική, ανθρωπιστική, παιδαγωγική)
Η παιδαγωγική επιστήμη προέκυψε τον 17ο αιώνα Ο ιδρυτής της παιδαγωγικής είναι ο μεγάλος Τσέχος δάσκαλος Jan Amos Comenius.
Κλασικοί της παγκόσμιας παιδαγωγικής Σωκράτης (469 - 399 π.Χ.) - αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος, συγγραφέας ευρετικής συνομιλίας ως μέθοδο διδασκαλίας που ενθαρρύνει ένα άτομο να αναγνωρίσει αντιφάσεις και αυτογνωσία J. A. Komensky (1592 - 1670) - Τσέχος δάσκαλος, ανθρωπιστής στοχαστής, ιδρυτής της παιδαγωγικής ως επιστήμης, δημιουργός του συστήματος διδασκαλίας τάξης-μαθήματος J. Locke (1632 - 1704) - Άγγλος φιλόσοφος και δάσκαλος, δημιουργός της θεωρίας της εκπαίδευσης ενός τζέντλεμαν J. J. Rousseau (1712 - 1778) - Γάλλος συγγραφέας και φιλόσοφος, δημιουργός της θεωρίας της φυσικής και δωρεάν εκπαίδευσης I. G. Pestalozzi (1746 - 1827) - Ελβετός δάσκαλος, δημιουργός της θεωρίας της ανάπτυξης της στοιχειώδους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και ηθικής εκπαίδευσης I. F. Herbart (1776 - 1841) - Γερμανός φιλόσοφος, ψυχολόγος, δάσκαλος, δημιουργός του θεωρία της εκπαιδευτικής κατάρτισης και το πολύπλευρο ενδιαφέρον ως παιδαγωγικός σκοπός
Κλασικοί της παγκόσμιας παιδαγωγικής A. Disterweg (1790 - 1866) - Γερμανός δημοκρατικός δάσκαλος, δημιουργός της θεωρίας της αναπτυξιακής και εκπαιδευτικής εκπαίδευσης K. D. Ushinsky (1824 - 1870/71) - Ρώσος δάσκαλος, ιδρυτής της επιστημονικής παιδαγωγικής στη Ρωσία, υποστηρικτής της ενότητας της εθνικής και καθολικής εκπαίδευσης P. F. Lesgaft (1837 - 1909) - Ρώσος δάσκαλος, δημιουργός του συστήματος φυσικής αγωγής για παιδιά και ενήλικες J. Dewey (1859 - 1952) - Αμερικανός φιλόσοφος και δάσκαλος, ιδρυτής της πραγματιστικής παιδαγωγικής A. S. Makarenko ( 1888 - 1939) - Σοβιετικός δάσκαλος και συγγραφέας, δημιουργός της θεωρίας της παιδικής συλλογικότητας V. A. Sukhomlinsky (1918 - 1970) - Σοβιετικός δάσκαλος, ερευνητής προβλημάτων οικογενειακής, ηθικής και αστικής εκπαίδευσης
Παιδαγωγικές πηγές Λαϊκή παιδαγωγική Παιδαγωγική εμπειρία Επιστημονική και παιδαγωγική λογοτεχνία Εκπαιδευτική και εκπαιδευτική λογοτεχνία Λογοτεχνία και απομνημονεύματα Έργα καλών τεχνών Πηγές βίντεο και ήχου Παιδαγωγικά περιοδικά κ.λπ.
Κύριοι κλάδοι της παιδαγωγικής Η γενική παιδαγωγική μελετά τους γενικούς νόμους της ανθρώπινης ανατροφής, εκπαίδευσης και κατάρτισης. Διαθέτει ενότητες: 1) διδακτική - θεωρία μάθησης και εκπαίδευσης. 2) θεωρία της εκπαίδευσης Η ιστορία της παιδαγωγικής μελετά την ανάπτυξη παιδαγωγικών διδασκαλιών και πρακτικών από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα Η φιλοσοφία της εκπαίδευσης αναπτύσσει τη μεθοδολογία (κύριες ιδέες, αρχές, μεθόδους) της παιδαγωγικής επιστήμης. Συγκεκριμένες μέθοδοι διερευνούν τα πρότυπα διδασκαλίας και μάθησης συγκεκριμένα ακαδημαϊκοί κλάδοι Η συγκριτική παιδαγωγική ασχολείται με την ανάλυση της ανατροφής, της εκπαίδευσης και της κατάρτισης σε διάφορες χώρες. Η επαγγελματική παιδαγωγική μελετά θέματα ανατροφής, εκπαίδευσης και κατάρτισης ατόμων διαφορετικών επαγγελμάτων
Οι κύριοι κλάδοι της παιδαγωγικής Η ειδική παιδαγωγική μελετά την ανατροφή, την εκπαίδευση και την κατάρτιση ατόμων με αναπτυξιακές αναπηρίες (για παράδειγμα, κωφοί, τυφλοί, νοητικά καθυστερημένοι) Η κοινωνική παιδαγωγική μελετά την ανατροφή ενός ατόμου στο περιβάλλον διαβίωσης. Διαθέτει ενότητες: - οικογενειακή παιδαγωγική; - εξωσχολική φροντίδα και εκπαίδευση. - επανεκπαίδευση παραβατών Η παιδαγωγική που σχετίζεται με την ηλικία μελετά τα πρότυπα ανατροφής, εκπαίδευσης και κατάρτισης ενός ατόμου σε διαφορετικές ηλικίες. Διαθέτει ενότητες: - παιδαγωγική προσχολικής ηλικίας; - σχολική παιδαγωγική (παιδαγωγική πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας, τριτοβάθμιας εκπαίδευσης). - ανδραγωγική – παιδαγωγική ενηλίκων
Διεπιστημονικές συνδέσεις παιδαγωγικής Φιλοσοφία Ψυχολογία Φυσιολογία Ιστορία Γενετική Κυβερνητική Κοινωνιολογία Οικονομικά Πολιτικές Επιστήμες
Εκπαιδευτικά παραδείγματα στην παγκόσμια παιδαγωγική πρακτική γνώση και πολιτισμικά τεχνοκρατικά και ανθρωπιστικά κοινωνικά και ανθρωποκεντρικά παιδοκεντρικά και παιδοκεντρικά
Οι λειτουργίες της μεθοδολογίας της παιδαγωγικής επιστήμης είναι επιστημολογικές (γνωστικές), πρακτικές (μετασχηματιστικές), αξιολογικές (αξιολογικές) ή η λειτουργία της κριτικής, αντανακλαστική, κανονιστική συνταγή, ευρετική (δημιουργική)
Οι κύριες μεθοδολογικές προσεγγίσεις στην παιδαγωγική: συστημικές, προσωπικές, βασισμένες σε δραστηριότητες, πολυυποκειμενικές (διαλογικές) αξιολογικές, πολιτισμικές, ανθρωπολογικές, εθνοπαιδαγωγικές
Μέθοδοι επιστημονικής και παιδαγωγικής έρευνας Θεωρητική (ανάλυση λογοτεχνικών πηγών, ανάλυση περιεχομένου, μοντελοποίηση παιδαγωγικών καταστάσεων κ.λπ.) Εμπειρική (συνομιλία, παρατήρηση, παιδαγωγικό πείραμα, αμφισβήτηση, μοντελοποίηση, μελέτη σχολικής και πανεπιστημιακής τεκμηρίωσης κ.λπ.) Μαθηματική (κλιμάκωση , εγγραφή, σειρά)
Είδη επιστημονικής και παιδαγωγικής έρευνας Θεμελιώδεις Πειραματικές Εφαρμοσμένες Μεθοδολογικές εξελίξεις
Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΩΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗ Ερωτήσεις 1. Ουσία, αντικείμενο, θέμα, κύριες κατηγορίες και καθήκοντα της παιδαγωγικής 2. Η σχέση της παιδαγωγικής με τις άλλες επιστήμες. Η δομή της σύγχρονης παιδαγωγικής επιστήμης
Λογοτεχνία: Rean, A. A. Παιδαγωγική: Σχολικό βιβλίο. εγχειρίδιο για φοιτητές πανεπιστημίου: σφραγίδα UMO / - Αγία Πετρούπολη. 2007. - 432 σελ. : Εγώ θα. Podlasy I. P. Παιδαγωγική. Σε 2 βιβλία. – Μ. 2002. – 576 σελ. Slastenin V. A. et al. Παιδαγωγική: εγχειρίδιο για πανεπιστήμια. – Μ.: Ακαδημία, 2008.
Αντικείμενο και υποκείμενο της επιστήμης Το αντικείμενο της επιστήμης είναι η πλευρά της πραγματικότητας που στοχεύει να μελετήσει αυτή η επιστήμη. Το θέμα της επιστήμης είναι η πλευρά ή οι πλευρές με τις οποίες παρουσιάζεται σε αυτό το αντικείμενο της επιστήμης.
Αντικείμενο παιδαγωγικής ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΓΕΓΟΝΟΣ (ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ) Φαινόμενα πραγματικότητας που καθορίζουν την ανάπτυξη του ανθρώπινου ατόμου στη διαδικασία της σκόπιμης δραστηριότητας της κοινωνίας
Αντικείμενο παιδαγωγικής Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ως μια ολοκληρωμένη παιδαγωγική διαδικασία, οργανωμένη σκόπιμα σε ειδικά ιδρύματα (εκπαιδευτικά και πολιτιστικά ιδρύματα, οικογένεια)
Η Παιδαγωγική ως επιστήμη Η Παιδαγωγική ως επιστήμη μελετά την ουσία, τα πρότυπα, τις τάσεις, τις προοπτικές ανάπτυξης της παιδαγωγικής διαδικασίας (εκπαίδευση) ως παράγοντα και μέσο ανάπτυξης του ανθρώπου σε όλη του τη ζωή
Η εκπαίδευση είναι μια κοινή δραστηριότητα δασκάλου και μαθητή, που διασφαλίζει την αφομοίωση της γνώσης και την κυριαρχία των μεθόδων απόκτησης γνώσης.
Η εκπαίδευση είναι μια σκόπιμη διαδικασία κατάκτησης της κοινωνικοπολιτισμικής εμπειρίας από μια νέα γενιά με σκοπό την προετοιμασία της για κοινωνική ζωή και παραγωγική εργασία.
Παιδαγωγικό (εκπαιδευτικό) σύστημα – Πολλά αλληλένδετα δομικά στοιχεία, ενωμένα από έναν ενιαίο εκπαιδευτικό στόχο προσωπικής ανάπτυξης και λειτουργίας σε μια ολιστική παιδαγωγική διαδικασία
Η παιδαγωγική διαδικασία είναι μια ειδικά οργανωμένη αλληλεπίδραση μεταξύ δασκάλων και μαθητών σχετικά με το περιεχόμενο της εκπαίδευσης χρησιμοποιώντας εργαλεία διδασκαλίας και ανατροφής για την επίλυση των προβλημάτων της εκπαίδευσης, με στόχο την κάλυψη των αναγκών της κοινωνίας και του ίδιου του ατόμου στην ανάπτυξη και αυτοανάπτυξή του.
Τα καθήκοντα της παιδαγωγικής είναι ο εντοπισμός και η μελέτη προτύπων στον τομέα της εκπαίδευσης και κατάρτισης, της διαχείρισης των εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών συστημάτων. μελέτη και διάδοση της παιδαγωγικής εμπειρίας· την πρόβλεψη της περαιτέρω ανάπτυξης των εκπαιδευτικών συστημάτων· ανάπτυξη νέων μεθόδων, μέσων και μορφών κατάρτισης και εκπαίδευσης· εφαρμογή των αποτελεσμάτων της παιδαγωγικής έρευνας στην εκπαιδευτική πράξη
Βασικά ζητήματα και προβλήματα της παιδαγωγικής Το πρόβλημα της σχέσης κατάρτισης και ανάπτυξης Το πρόβλημα της σχέσης κατάρτισης και εκπαίδευσης Το πρόβλημα των στόχων και του περιεχομένου της εκπαίδευσης Το πρόβλημα της συνεκτίμησης των ατομικών χαρακτηριστικών στην εκπαιδευτική διαδικασία Ανάπτυξη και εφαρμογή καινοτομιών στην εκπαιδευτική διαδικασία Ψυχολογική υποστήριξη εκπαιδευτικών
