Biologija je nauka koja proučava živu prirodu. Njegovo moderno ime pojavilo se prije samo dva vijeka. Školski program je nezamisliv bez izučavanja biologije i njenih pododjeljaka - botanike, anatomije, zoologije. Ovaj predmet često biraju maturanti prilikom polaganja Jedinstvenog državnog ispita i Jedinstvenog državnog ispita, što ukazuje na njegov značaj i popularnost.
Mnoga djeca žele naučiti više o ovoj nauci nego što se očekuje u nastavnom planu i programu. Imaju odličnu priliku da se upoznaju sa njegovim dijelovima i karakteristikama kako u teoriji tako iu praksi. U našem gradu postoje ekološki i biološki centri, laboratorije, klubovi i druge ustanove u kojima se mladi prirodnjaci mogu dublje upoznati sa svijetom biljaka i životinja i naučiti o zaštiti okoliša.
Osim sticanja novih znanja, djeca će moći učestvovati na naučnim skupovima i takmičenjima, pripremati se za polaganje ispita i upis na visokoškolske ustanove. Kontakt sa živom prirodom usađuje kod dece dobrotu, osećajnost, pažnju i odgovornost. Nastava će biti odlična osnova za obrazovne i istraživačke aktivnosti, pripremu projekata na različitim nivoima - od školskog do sveruskog.
Što mladi prirodnjak treba znati kada provodi eksperimente s biljkama
Eksperimenti su odlična prilika da se u praksi upoznate sa onim što je teorija opisala. Ali prije nego što počnete, važno je zapamtiti da je bez tačnosti i pažnje bolje ni ne započeti. Osim toga, žurba i želja za ubrzanjem procesa mogu učiniti medvjeđu uslugu. Prije eksperimenta stavite na sto samo ono što je za to potrebno: sjeme, biljke, tlo, opremu, materijale itd. Ne smije biti ništa suvišno. Ako ste suočeni sa zadatkom uzgoja biljke, tada se morate pažljivo brinuti o njoj: otpustiti tlo, gnojiti ga i ne zaboraviti na plijevljenje. Također morate imati takozvane kontrolne biljke koje su u istim uvjetima kao i one korištene u eksperimentu. Vrijednost eksperimenta je povećana dnevničkim zapisima i crtežima. Nakon završetka eksperimenata, obavezno napišite zaključak - izvještaj o obavljenom poslu.
Koje su prednosti vježbanja sa mikroskopom?
Vrlo često djeca postavljaju pitanja koja zbunjuju njihove roditelje. Na primjer, naizgled jednostavno pitanje "Zašto kopriva peče kožu?" može izazvati poteškoće. Naravno, u doba interneta lako je pronaći odgovor, ali uzmite si vremena. Pokušajte sa svojim djetetom doći do njega, kako kažu, iskustvom. U tome će vam pomoći mikroskop. Uostalom, kako će i vama i vašem djetetu biti zanimljivo da pod mikroskopom ispitate strukturu lista koprive. Tada će znanje koje pokupite na internetu ili u knjizi o zabavnoj biologiji biti odličan dodatak vašim eksperimentima i sigurno će ostati zapamćeno. Mnogo je lakše govoriti o građi cvijeta, o ćelijama, koristeći mikroskop. To će biti odličan poticaj za kognitivnu aktivnost i proširit će djetetovo razumijevanje svijeta koji nas okružuje. Otuda i dublje interesovanje za zakone biologije i života na Zemlji uopšte. Savladavši mikroskop, dijete će pokušati samostalno pronaći odgovore na pitanja koja se pojavljuju. Najvažnije je da će mladi istraživač biolog naučiti da uočava ljepotu prirode, te da će u budućnosti možda izabrati zanimljivo zanimanje biologa.
Biologija, kao fundamentalna nauka o životu na Zemlji, od prvih časova treba da postane za učenike najzanimljiviji predmet sa velikim istraživačkim potencijalom, koji se vremenom pretvara u glavni podsticaj za svesnu evoluciju individualnog znanja. Da bi se pravilno pripremio za biologiju, danas nije dovoljno da nastavnik ima kvalitetne zapise o nastavi i neophodnu opremu - svaka lekcija zahtijeva dodatna vizualna pomagala i fascinantne prateće informacije o svakoj temi predmeta biologije. Stoga edukativni video zapisi s bilješkama sa časova biologije, o kojima će biti riječi u nastavku, mogu pomoći ne samo učeniku, već i učitelju početniku da pravilno strukturira lekciju, vješto odabere nastavna sredstva i prikupi razne zabavne informacije o određenoj temi.
Značenje biologije kao nauka je veoma važna, jer poznavanje istorijskog razvoja organskog sveta, obrazaca u strukturi i funkcionisanju živih sistema raznih kraljevstava i potkraljevstava, njihovih međusobnih odnosa, stabilnosti i dinamike igra vitalnu ulogu u formiranju materijalističkog svjetonazor svake osobe, kao i u sastavljanju opšte naučne slike svijeta.
Učite u različitim razredima
Priprema za ispit iz ovog predmeta obuhvata pokrivanje celokupnog gradiva koje je obrađeno tokom šest godina, stoga nastavu nastave biologije u 6. razredu treba voditi sa fokusom na periodično ponavljanje obrađenih tema. Istovremeno, inicijal teme iz biologije u 6. razredu, koji pokrivaju osnovne pojmove kao što su ćelija, ćelijska struktura, tkivo, trebalo bi da bude što interesantnije za radoznale učenike, što će kasnije pomoći u razvoju podsvjesne žudnje za predmetom. Ovo interesovanje podstiču prvenstveno eksperimenti i istraživanja sprovedena kako u školskim učionicama tako i kod kuće. Budući da su mnogi predmeti koje ova disciplina proučava bukvalno pri ruci, upravo tu okolnost nastavnik mora u potpunosti iskoristiti.
Naravno, danas nijedan video o biologiji ne može u potpunosti zamijeniti proces tradicionalnog učenja u školskim satima, ali ovi materijali su sasvim sposobni igrati ulogu zgodnih i učinkovitih pomoćnih alata za obrazovni proces. I ko zna, možda će vremenom, daljim razvojem internet tehnologija, učenje na daljinu postati uspješna alternativa školskoj nastavi, što će omogućiti većini teme iz biologije ili studirati bilo koji drugi predmet na daljinu. Na našem portalu možete besplatno studirati biologiju , sa samo pristupom internetu .
Važno je napomenuti i humanitarno važnost biologije, koji se sastoji u razvijanju ekološkog mišljenja kod savremenog školarca, čija je suština spoznati sebe kao dio prirode.
Biologija je jedna od najzanimljivijih školskih disciplina, nauka o prirodi, biljkama i životinjama i ljudima. Uz svu svoju fascinaciju, biologiju se ne može nazvati lakim predmetom - morate razumjeti složene mehanizme, zapamtiti veliki broj pojmova, naučiti rješavati probleme...
Učenik mora pokazati znanje iz biologije na Jedinstvenom državnom ispitu u 9. razredu, na Jedinstvenom državnom ispitu u 11. razredu, a za upis na neke prestižne ruske univerzitete potrebno je dodatno položiti ispit iz biologije.
Centar za obuku Egevideo održava fakultativne časove za studente i školarce u Moskvi tokom cele kalendarske godine. Šta ti dodatni časovi pružaju? Povećanje obima biološkog znanja, strukturiranje prethodno proučenog materijala, mogućnost popunjavanja praznina i kvalitetne pripreme za Jedinstveni državni ispit iz biologije i prijemni ispit na fakultet.
Prednosti fakultativnog treninga sa Egevideom i tutorom V.Yu. Yaroslavtsev
- Seminare iz biologije vodi visokokvalifikovani specijalista.
- Šef centra, Vadim Yuryevich Yaroslavtsev, iskusni je tutor, dobitnik titule „Vicetutor of the Year - 2013“ u
Apsolutni dobitnik nagrade “Tutor of the Year - 2015”.
- Nastava se izvodi prema autorovim metodičkim razradama.
- Kompaktne grupe od 4-6 osoba.
- Centar za obuku se nalazi u samom centru Moskve, u blizini metroa.
- Udobna učionica opremljena svim potrebnim.
- Ugodna radna atmosfera, individualan pristup svakom studentu.
- Distribucija dodatnih materijala u elektronskom obliku.
Biologija u centru Egevidea je:
- Korekcija obrazovnih informacija u skladu sa zadacima konkretnog učenika.
- Detaljna analiza materijala za Jedinstveni državni ispit iz prethodnih godina.
- Pravi praktični zadaci.
- Fokus na razumijevanje bioloških mehanizama, zanimljiva, kreativna prezentacija materijala.
- Zagarantovani visoki rezultati na Jedinstvenom državnom ispitu iz opšte biologije.
Naučite biologiju uz Egevideo!
Svake godine učenici mentora V.Yu. Yaroslavtseva je položila OGE i Jedinstveni državni ispit iz biologije, kao i interni ispit Moskovskog državnog univerziteta sa odličnim rezultatima. Apsolutno je moguće dobiti 90+ bodova na Jedinstvenom državnom ispitu, čak i ako je početni nivo znanja nizak - dovoljno je redovno učiti i slijediti preporuke nastavnika. Pored seminara licem u lice, Egevideo nudi i nastavu na daljinu u formatu webinara i putem Skypea, ekspres kurseve za brzu pripremu za Jedinstveni državni ispit, kao i jedinstvene vlasničke video kurseve iz biologije. Prije nego što odaberete Egevideo centar, možete pogledati kako seminare iz biologije vodi tutor V.Yu. Yaroslavtseva.
Raspored i cijena nastave u Moskvi
- Serija seminara traje od septembra do početka juna, ali grupi se možete pridružiti bilo kada
- Po potrebi se program može prilagoditi potrebama učenika.
- Ekspresni kurs je predviđen za studente kojima su potrebna specifična znanja iz određenih oblasti biologije.
- Učestalost vannastavnih aktivnosti je jednom sedmično za sve grupe.
- Cijena 3000 rubalja za 90 minuta.
Individualni časovi - rad u kutku divljači, rad na školskom oglednom mestu, rad u prirodi, vannastavno čitanje.
Grupna nastava - krug mladih prirodnjaka, rad "pomoćnika" ordinacije na njenoj opremi.
Masovne aktivnosti - predavanja i filmske demonstracije, ekskurzije i izleti u prirodu, naučne večeri i konferencije, izložbe radova učenika olimpijade, kampanje: Dan žetve, Sedmica bašte, Dan ptica, Biološki KVN itd.
Povremena grupna, kružna i masovna nastava mogu se objediniti u grupu oblika kolektivnog vannastavnog rada.
Individualni oblik vannastavnog rada iz biologije izvodi se u gotovo svakoj školi. Nastojeći da zadovolji potrebe pojedinih učenika zainteresovanih za biologiju, nastavnik nudi neka zapažanja u prirodi, čitanje ove ili one naučnopopularne knjige, izradu vizuelnog pomagala, odabir materijala za štand itd.
Ali u ovom slučaju potrebno je saznati biološke interese školaraca, stalno ih držati na vidiku, postaviti zadatak - razvijati njihova interesovanja u jednom ili drugom smjeru, odabrati odgovarajuće pojedinačne zadatke za provedbu ovog zadatka, komplicirati i proširi njihov sadržaj. Povremeni grupni rad obično se organizuje u vezi sa pripremom i održavanjem školskih javnih priredbi, na primjer praznika posvećenog Danu ptica, Danu šuma, Sedmici bašte, Sedmici zdravlja itd.
Za izvođenje takvog posla nastavnik bira grupu učenika zainteresovanih za biologiju, upućuje ih da pronađu potreban materijal, izdaju zidne novine, pripremaju izvještaje, amaterske umjetničke aktivnosti itd.
Obično se, nakon završetka jednog ili drugog masovnog događaja, epizodna grupa raspada, a zatim se, nakon određenog vremena, u vezi sa pripremom i održavanjem drugog masovnog događaja, ponovo stvara, a njen sastav se značajno mijenja.
Krug mladih prirodnjaka je glavni oblik vannastavne aktivnosti. Za razliku od epizodnog grupnog rada, krug uključuje školarce koji u njemu sistematski rade godinu ili više godina. Sastav kruga je obično stabilan.
Veliki broj učenika je uključen u masovni rad - nekoliko odjeljenja, cijela škola. Masovne vannastavne aktivnosti karakteriše društveno korisna orijentacija. Škole obično organiziraju takve vrste masovnog rada kao što su praznici, večeri, kampanje, sate zabavne biologije, biološke konferencije, olimpijade itd.
Biološki KVN (klub veselih i snalažljivih ljudi) uključuje dva tima odabrana iz nekoliko razreda, od kojih svaki 2-3 sedmice prije početka takmičenja u snalažljivosti priprema pozdrave za protivnički tim, pitanja, zagonetke, pjesme i priče o životu organizmi. Voditelj se također unaprijed priprema za KVN.
Bira se žiri koji ocjenjuje rad timova tokom takmičenja. Nastavnik biologije - organizator KVN - nadgleda sav rad. Nastavnik članovima tima preporučuje relevantnu literaturu, raspituje se o toku pripreme i savjetuje kako da svoje planove realizuju na što zanimljiviji način.
Navijači su pozvani na biološki KVN - svi zainteresovani studenti. Datum održavanja KVN-a se objavljuje unaprijed i objavljuje se najava. Učešće navijača se također ocjenjuje i njihovi rezultati se dodaju ocjenama koje je primila ekipa za koju „navijaju“. Sati zabavne biologije se obično organizuju u svakom razredu. Trajanje jednog časa je akademski sat.
Učenici unaprijed pripremaju svaki sat zabavne biologije. Iz literature koju preporuči nastavnik biraju potrebne informacije, slažu ih i pripremaju vizuelna pomagala.
Kada se časovima daje igriv oblik (na primjer, putovanje), voditelji se obučavaju.
Tokom samog časa voditelj poziva školarce na izlet, imenuje stajališta, na kojima unaprijed pripremljeni mladi saopštavaju određene zanimljive podatke o biljkama (životinjama) itd.
Voditelj poziva učesnike da pogode neke biološke zagonetke, riješe ukrštene riječi, riječi i odgovore na pitanja kviza.
Na sličan način se organizuju i razne večeri.
Svakoj večeri prethodi veliki broj pripremnih radova: izrađuje se program večeri, organizatorima se distribuiraju teme reportaža i poruka, priprema se zabavni dio (pitanja za kviz, biološke igre, ukrštene riječi, lančanice itd. .), amaterske predstave (pjesme, dramatizacije, pjesme, muzičke numere, ples), uređenje sale, izložbe učeničkih radova.
Sve navedene vrste vannastavnog rada iz biologije su međusobno povezane i dopunjuju.
U školama u kojima je dobro organizovan vannastavni rad iz biologije ne može postojati samo jedan njegov oblik. Provođenje masovnih manifestacija je nužno povezano ili sa individualnim ili grupnim radom u njihovoj pripremi, ili s radom kruga mladih prirodnjaka.
